Συμβουλές διαχείρισης τάξης

[Scout]

Εάν κάποιος/α φτάνει σε σημείο να περιμένει απλώς στωικά τη λυτρωτική για εκείνον/η στιγμή της συνταξιοδότησης, σημαίνει ότι έχει κάνει κάτι λάθος με τις επαγγελματικές του/της επιλογές κ ίσως θα έπρεπε να αναθεωρήσει.

Πάντως, από το παρακάτω απόσπασμα που είναι ενδεικτικό της πορείας κάποιων στην εκπαίδευση:

Αποτελεί την προσδοκία ανθρώπων με 15 χρονια σε φροντιστήρια και 21 χρόνια στο δημόσιο, με τεραστιες ποσότητες φύλλων εργασίας , 500 περίπου εκπαιδευτικών βίντεο στο youtube και πολλές παρουσιάσεις σε διάφορα σεμινάρια και συνέδρια.

θεωρώ ότι δεν τεκμαίρεται κάποια "λάθος επαγγελματική επιλογή", αλλά ένα περιβάλλον πολυεπίπεδης αδιαφορίας (μαθητές, γονείς, διευθύνσεις σχολείων, πολύ πιθανόν και συνάδελφοι) που προκαλεί ασφυξία.

[PDE ads]

[tiel]

 τότε ίσως να σκεφτείτε σοβαρά  για μετάταξη ή  απόσπαση σε κάποιο γραφείο (εφ όσον η αλλαγή σχολείου δε βελτιώνει την κατάσταση) ως εναλλακτική επιλογή. Ειδάλλως θα υποφέρετε μέχρι τη σύνταξη. Το burn out μπορεί να έχει επιπτώσεις σε πολλαπλά επίπεδα. Η διαφυλαξη της ψυχικής μας υγείας είναι πολύ σημαντική.

[leon.]

Το μάθημα είναι ό,τι πιο όμορφο στη ζωή. Τουλάχιστον έτσι το βλέπω εγώ. Αλλά χρειάζεται ν' αγαπάς το δασκαλίκι. Αλλιώς δε γίνεται τίποτις και καλύτερα μετάταξη σε γραφειοκρατική υπηρεσία. Όμως η διδασκαλία σε ΕΠΑΛ-Γυμνάσια και στον κορμό των ΓΕΛ (όπως και στο οικονομικό τους τμήμα) είναι, συχνά συχνότατα, ανέφικτη. Θεωρώ πως όποιος γουστάρει τη δουλειά του και δε βαριέται να διαβάζει τ' αντικείμενό του και να διδάσκει θα πρέπει να επιδιώξει να πάει σε ΓΕΛ και να κάνει προσανατολισμό. Δυστυχώς οπουδήποτε αλλού θα παλεύει δίχως νόημα. Κι είναι μεγάλο κρίμα γιατί δείχνει όχι μόνον το κατάντημα της εκπαίδευσης αλλά καθρεφτίζει και την παρακμή του τόπου.

[Scout]

Scout, τότε ίσως να σκεφτείτε σοβαρά  για μετάταξη ή  απόσπαση σε κάποιο γραφείο (εφ όσον η αλλαγή σχολείου δε βελτιώνει την κατάσταση) ως εναλλακτική επιλογή. Ειδάλλως θα υποφέρετε μέχρι τη σύνταξη. Το burn out μπορεί να έχει επιπτώσεις σε πολλαπλά επίπεδα. Η διαφυλαξη της ψυχικής μας υγείας είναι πολύ σημαντική.
Ο,τι κι αν κάνετε παντως, εύχομαι να βελτιωθούν για εσάς οι συνθήκες.

Έχω την εντύπωση ότι μάλλον δεν έγινα κατανοητός, ίσως με ευθύνη μου. Δεν εξέφρασα κανενός είδους προσωπική δυσφορία που (δεν) υφίσταμαι εξαιτίας τέτοιων φαινομένων, αλλά ερμήνευσα το απόσπασμα του gismix το οποίο επικαλέστηκα. Και επ' αυτού επανέρχομαι για να πω ότι το να δυσφορεί κάποιος εξαιτίας αυτών δεν συνιστά αναγκαστικά "λάθος επαγγελματική επιλογή", πολλώ δε μάλλον όταν ο πρότερος επαγγελματικός του βίος (απόσπασμα gismix) μαρτυρά ότι μόνο "λάθος επιλογές" δεν είχε κάνει.

Μολονότι δεν συμφωνώ με τις μανιχαϊστικές αιτιάσεις ("καλά τμήματα προσανατολισμού ΓΕΛ, κακά ΕΠΑΛ/Γυμνάσια/τμήματα κορμού ΓΕΛ") του leon στο αμέσως επόμενο από το δικό σας μήνυμα, θα συμφωνήσω με την αποστροφή του "είναι μεγάλο κρίμα γιατί δείχνει όχι μόνον το κατάντημα της εκπαίδευσης αλλά καθρεφτίζει και την παρακμή του τόπου". Αυτό είναι που θα πρέπει να μας προβληματίσει, αντί να καταφεύγουμε σε εύκολες ερμηνείες ότι δήθεν "κάποιοι έκαναν λάθος επαγγελματικές επιλογές".

Υ.Γ. Ούτως ή άλλως, μετατάξεις και αποσπάσεις σε φορείς οσονούπω γιοκ, οπότε πλέον "δεν υπάρχει εναλλακτική", αγγλιστί ΤΙΝΑ.

[PDE ads]

[gismix]

Εάν κάποιος/α φτάνει σε σημείο να περιμένει απλώς στωικά τη λυτρωτική για εκείνον/η στιγμή της συνταξιοδότησης, σημαίνει ότι έχει κάνει κάτι λάθος με τις επαγγελματικές του/της επιλογές κ ίσως θα έπρεπε να αναθεωρήσει.

δεν σχολιάζω. Μάλλον δεν έχεις καταλάβει τίποτα και απλά θέλεις να δίνεις ανούσιες και άσχετες συμβουλές. Καλύτερα ασχολήσου με το μάθημα που κάνεις. Είσαι απάραδεκτος γιατί πρώτος έκανες επίθεση σε κάτι που είπα λέγοντας τρολάρισμα. Και όταν σου απάντησα συνέχισες με ότι ανοησία μπορεί να πει κάποιος . Λυπάμαι. Μάλλον αλλος χρειάζεται να αναθεωρήσει.
Τελικά με μερικούς δεν πάμε καλά εδω μέσα.

[Έσπερος]

Για τις συνθήκες μαθήματος δεν έχει πολύ άδικο ο leon, όμως αν οποίος έχει όρεξη φύγει από τα σχολεία που έχουν ανάγκη, δρν θα μείνει τίποτα. Κι εκεί μαθητες φοιτούν. Εμένα με λυπεί να ακούω μαθητες μου να λενε ότι περιμένουν να τελειώσει το Γυμνάσιο για να φύγουν για το ΕΠΑΛ οι μισοί συμμαθητές τους. Με λυπεί να προσπαθώ να καλυψω μορφωτικές ανάγκες από τη μια και κοινωνικές ανάγκες από την άλλη και τελικά ούτε ισορροπία μεταξύ των δυο να βρίσκω, ούτε  ευχαριστημένοι να είναι όλοι τους. Με λυπεί και ως γονέα το ότι αυτό θα το υποστεί και  το παιδί μου ως μαθητής.

Εγω προσωπικά δεν νιώθω burnout αλλά είναι φορές που αγκομαχώ  για να μπω στην τάξη και έχω νιώσει κιόλας αρκετές φορές ότι δεν μου αξίζει να μου φέρονται έτσι. Αντιθετα με αναζωογονεί να κάνω εργασίες που έχουν κάποιο άμεσο αντίκρυσμα, μια σχολική γιορτή, μια δράση, έναν όμιλο, ή
ακόμα και να βοηθήσω να οργανωθεί κάτι στο διοικητικό κομμάτι.

Γενικα πάντως καταλαβαίνω ότι τα σχολεία αυτή τη στιγμή είναι ένας πολύ άσχημος χώρος, παντελώς ακατάλληλος για τα προσεγμένα παιδιά και αυτό ισχύει από τα νηπιαγωγεία ήδη.

[AshenOne]

Η μπαχαλοποίηση όπως έχει αποδειχθεί σε Αγγλία και ειδικά Αμερική σε ένα πράγμα στοχεύει... σπρώξιμο αε ιδιωτικα σχολεία και ιδιωτικα Πανεπιστήμια.... Όπως συμβαινει και στην υγεία... αν δεν το φυσάς το χρήμα θα είσαι παιδί κατώτερου Θεου... τι δεν καταλάβατε με την κυβέρνηση Μητσοτακη και τις Τιτάνιες μεταρρυθμίσεις της!!!
υ.γ... ειδατε με την ΔΕΗ; Προσπαθούμε να σώσουμε το νερό από τις υπέρογκες τιμές...

[mariliak]

Προσπάθησε να διακρίνεις αυτούς οι οποίοι διαταράσσουν το κλίμα. Αποκλείεται να είναι όλα τα παιδιά. Συνήθως είναι δυο τρεις. Εντόπισε τους και προσπάθησε να τους μιλήσεις. Σε ένα διάλλειμα ή σε ένα κενό σου κάλεσε τους και κάνε τους μια συζήτηση...αν τους πετύχεις το φιλότιμο θα πετύχεις πολλά...
Υ.Γ... Δοκιμασμένη συμβουλή. Θέλουν να είναι το επίκεντρο... δώσε τους ρόλους.

[mariliak]

Αυτοι που διαλύουν την τάξη έχουν την πλήρη υποστήριξη του σπιτιού, ανεξάρτητα με το λένε οι γονείς στο σχολείο.

Ισχύει αυτό δυστυχώς...

[mariliak]

Θα συμφωνήσω με όσα έγραψαν οι συνάδελφοι πιο πάνω ( το να περιμένεις στωικά τη σύνταξη το εκλαμβάνω μόνο ως τρολαρισμα) κ θα
Εννοείται εάν η κατάσταση ξεφεύγει κ υπάρχει μεγάλο θέμα, τότε πρέπει να τεθεί στον Σύλλογο για να ληφθούν από κοινού μέτρα. Δεν υπάρχει περίπτωση να κάνουν φασαρία μόνο σε ένα μάθημα.

Δεν είναι μόνο σε ένα μάθημα αλλά δεν είναι και σε όλα... Υπάρχει γενικότερο πρόβλημα με τα τμήματα αυτά.

[tiel]

Δεν είναι μόνο σε ένα μάθημα αλλά δεν είναι και σε όλα... Υπάρχει γενικότερο πρόβλημα με τα τμήματα αυτά.

Και πάλι, μπορείτε κ κατά τη γνώμη μου πρέπει να θέσετε το θέμα στον Διευθυντή/μύρια κ στον Σύλλογο Διδασκόντων. Είναι ένα θέμα σοβαρό κ έχει να κάνει με την εύρυθμη λειτουργία του σχολείου.
Επίσης, σε κάθε περίπτωση, μπορείτε να ζητήσετε κ τη βοήθεια/ συμβουλή του συμβούλου.

[Έσπερος]

Δεν είναι μόνο σε ένα μάθημα αλλά δεν είναι και σε όλα... Υπάρχει γενικότερο πρόβλημα με τα τμήματα αυτά.

Αφού υπάρχει γενικότερο θέμα, μην το πάρεις πάνω σου. Θα εκτεθείς. Να το λύσει το σχολείο. Αν κάνουν ότι δεν ξέρουν, ακολουθείς ίδια τακτική  γιατί μόνο εσυ χάνεις. Δεν στρώνουν τα τμήματα αν αρχίσουν άσχημα. Μην εκτεθείς σε σύμβουλο. Αν υπάρχει γενικό θέμα ας εκτεθεί ο διευθυντής.

[leon.]

Εμένα με λυπεί να ακούω μαθητες μου να λενε ότι περιμένουν να τελειώσει το Γυμνάσιο για να φύγουν για το ΕΠΑΛ οι μισοί συμμαθητές τους.

Πάντα έτσι ήταν. Τη δεκαετία του '90 που πήγα ΓΕΛ ξεκαθαρίσαμε από πολύ βούρκο που πήγε ΤΕΛ.

[Έσπερος]

Πάντα έτσι ήταν. Τη δεκαετία του '90 που πήγα ΓΕΛ ξεκαθαρίσαμε από πολύ βούρκο που πήγε ΤΕΛ.

Στο Γυμνάσιο ππυ πήγαινα εγω, ένα απλό Γυμνάσιο γειτονιάς, δεν ένιωθε κανένας έτσι. Αντιθετα είχαν κάκιστη φήμη τα γειτονικά λύκεια, αυτά στα οποία ανήκαμε και πολλοί κοιτούσαν να τα αποφύγουν και να γραφτούν σε εξίσου κοντινά λύκεια των γειτονικών  δήμων που δεν ήταν έτσι.