Ανάθεση Ιστορίας σε άλλες ειδικότητες

[tihea]

Είμαι φιλόλογος κι όχι ιστορικός αλλά τολμώ να πω ότι κατέχω καλύτερα τους Περσικούς και τον Πελοποννησιακό απ' ό,τι τον β' Παγκόσμιο γιατί τους γνώρισα κατευθείαν μέσα από τις πηγές τους (Ηρόδοτος, Θουκυδίδης, Ξενοφών). Είναι ακόμη μεγάλη τύχη να μπορείς να παραπέμψεις στους Φιλιππικούς του Δημοσθένη για να εξηγήσεις το κλίμα στη Ν. Ελλάδα πριν την επικράτηση των Μακεδόνων ή στον Αρριανό για ν' αποδώσεις τη φυσιογνωμία του Μ. Αλεξάνδρου. Επίσης για τη

[PDE ads]

[sofia_80]

Το θέμα της ανάθεσης μαθημάτων είναι πολύ μεγάλο και ταλαιπωρεί πολλούς συναδέλφους που αναγκάζονται να διδάξουν μαθήματα που δεν είναι της ειδικότητας τους. Εγώ προσωπικά είμαι νεοδιόριστη ξένης φιλολογίας και διδάσκω μόνο 10 ώρες το μάθημα της ειδικότητας μου. Τις άλλες 10 ώρες για να συμπληρώσω ωράριο διδάσκω οικιακή οικονομία και γεωγραφία! Πιστέψτε με ότι είναι κάτι αρκετά δύσκολο παρόλες τις προσπάθειες που κάνω για να ανταποκριθώ. Στο σχολείο που είμαι συνάδελφος επίσης ξενόγλωσσης φιλολογίας διδάσκει αγωγή του πολίτη, ενώ πέρσυ δίδασκε ιστορία! Δεν είναι καθόλου ευχάριστο να είσαι αναγκασμένος να διδάξεις κάτι που δεν έχεις σπουδάσει, δεν έχεις τις απαραίτητες γνώσεις και ίσως και να μην σε ενδιαφέρει ως αντικείμενο! Επίσης τα παιδιά το καταλαβαίνουν κι έτσι υπάρχει κίνδυνος να χάσεις την αξιοπιστία σου ακόμα και στο μάθημα της ειδικότητας σου. Αν και θα μπορούσα να διατεθώ στην πρωτοβάθμια, αυτό δεν κατέστη δυνατό, γιατί προβλέπεται ότι πρέπει να εξαντληθούν όλα τα περιθώρια συμπλήρωσης ωραρίου στη δευτεροβάθμια! Ενώ υπήρχαν θέσεις σε δημοτικά της περιοχής μου, δεν μπορούσα να πάω. Ειδικά επειδή είμαι νεοδιόριστη και μου λείπει η εμπειρία ακόμα και στην ειδικότητα μου, το θεωρώ υποτιμητικό να εξαναγκάζομαι να διδάσκω άλλα μαθήματα. Ταυτόχρονα υποτιμάται και το περιεχόμενο των μαθημάτων ανάθεσης, αφού δεν διδάσκονται από καταρτισμένους καθηγητές.

[elranna]

Απλά, να υπενθυμίσω ότι στα περισσότερα μαθήματα στα ιστορικά τμήματα, μας πεθαίνουν στις πηγές. Θυμάμαι στην αρχαία ιστορία ότι κάναμε μέχρι και λυρική ποίηση ως πηγή. Έχουμε κι εμείς οι καημένοι επαφή με πρωτότυπα κείμενα αρχαίων, μη μας κοιτάτε έτσι. Απλώς, δεν μας πολυενδιαφέρει η γραμματική!

Εμμένω, ωστόσο, στην αρχική μου άποψη. Τα μαθήματα μας είναι περισσότερο ζήτημα καλής προετοιμασίας και λιγότερο προγενέστερης γνώσης. Απλώς, ανάλογα με την εξειδίκευση μας, μπορεί να γλιτώσουμε λίγο χρόνο. Προσωπικά, για κάποιο λόγο που ακόμα δεν μπορώ να εξηγήσω, μου παίρνει πολύ περισσότερο χρόνο να ετοιμάσω ένα μάθημα ιστορίας (μέχρι να βρω πηγή που να μου αρέσει, να βρω χάρτες, κλπ κλπ), παρά λογοτεχνία ή έκθεση.

[QUICONQUE]

Πάντως με την "λογική" αυτή πρέπει και γω αν και φιλόλογος να συμπληρώσω τις ώρες μου, αν χρειαστεί, διδάσκοντας το μάθημα των Αγγλικών.  Proficiency,επάρκεια, άδεια διδσκαλίας διαθέτω, why not λοιπόν....

Γιατί αυτή η άδεια ισχύει μόνο για φροντιστήρια. Άλλο προφ. και άλλο αγγλική φιλ/γία θα σου πουν.

[PDE ads]

[elbono]

και εμείς του ιστορικού κραταμε τις γνωσεις μας και τις σπουδες μας για τον εαυτο μας!!!τι ωραια >:(να ζησει το ελληνικο κρατος ακομη μια φορα!!!

[QUICONQUE]

αλλά μπαίνει το ζήτημα τι σημασία αποδίδουμε στο μάθημα της Ιστορίας. Ασφαλώς και δεν θα έπρεπε να αντιμετωπίζεται ως δευτερεύον.

Ναι καλά τώρα. Γι' αυτό όλοι βάζουν στόχο 20 για ιστορία; Δεν είναι αλήθεια ότι είναι το πιο εύκολο μάθημα της κατεύθυνσης; Σε ποιό άλλο μάθημα μπορείς να χτυπήσεις 20 και σε ποιό άλλο μάθημα έχουν πάρει τόσοι πολλοί 20άρια;

[Nina P]

Ίσως όμως να μπαίνει αυτός  ο στόχος γιατί μπορούν να τον πετύχουν. Δλδ με διάβασμα. Δεν θέλει ειδικές γνώσεις...πχ μαθηματικά που πρέπει να τα καταλαβένεις...Διάβασες; είσαι εντάξη...
Λέω τώρα εγώ ...

[elbono]

τι λετε ρε παιδια???η ιστορια ευκολο μαθημα???με 20??τα λατινικα τοτε τι ειναι???εγω οταν εδινα πανελληνιες το 2002 ιστορια κατευθυνση 18-20 ειχε γραψει 1-2%...αν ειναι δυνατον!!!!!!μαλλον ετσι εχει φτασει να υποτιμαται το μαθηαμα της ιστοριας και να το διδασκουν πραγματικα ανειδικευτικοι!συγνωμη για την σκληρη κριτικη αλλα ειναι προσωπικη αποψη του καθενος...

[Nina P]

Δεν είπα οτι είναι ευκολο. Είπα πως είναι θέμα διαβάσματος. Ενώ τα μαθηματικά κλπ όσο και να διαβάσεις αν δεν τα καταλαβένεις ....βράσε όρυζα.

[maryk]

Το θέμα είναι ότι εγώ σαν φιλόλογος μπορεί τη στιγμή που διδάσκω να θυμηθώ ένα παράδειγμα,μια δευτερεύουσα αναφορά...κτλ  που θα βοηθήσει τα παιδιά στην εμπέδωση...Επιπλέον το να διδάσκουν φιλολογικά μαθήματα άλλες ειδικότητες αποδεικνύει την ύπαρξη αρκετών κενών.Τότε γιατί αφήνουν 17000 περίπου φιλολόγους εκτός;;;

[Nina P]

Παιδιά δεν είμαι φιλόλογος.
Όμως είμαι έξω από το χορό και δεν μπορώ να κατανοήσω το πρόβλημα και την κόντρα σας με του Φιλολογικού και Ιστορικού κλπ.
 Όμως διαβάζοντας στο φόρουμ έχω καταλάβει κάποιες από τις "διαφορές" σας.
Ένα έχω να πω όμως. Στην β, γ, και δ, λυκείου είχαμε μια καθηγήτρια που είχε τελειώσει Ιστορικό - Αρχαιολογικό. Και ήταν η καλύτερη φιλόλογος που είχα ποτέ μακράν ...από τους υπόλοιπους. Γινόταν το μάθημα τόσο ωραία που μόνο με της σημειώσεις της και το πλάνο που μας έκανε μειώναμε το χρόνο διαβάσματος στο μισό.

Τωρα για του Πε διάφορους που διδάσκουν το μάθημα αυτό δεν μπορω να το εξηγήσω. Τι σκέφτονται δλδ εκεί στο υπουργείο....

[maryk]

Δε νομίζω ότι έχει τεθεί θέμα "κόντρας" μεταξύ των διαφόρων φιλολογικών τμημάτων.Η ουσιαστική συζήτηση αναφέρεται κυρίως σε φιλολογικές σχολές και σε σχολές άλλων ειδικοτήτων που διδάσκουν φιλολογικά μαθήματα....

[QUICONQUE]

τι λετε ρε παιδια???η ιστορια ευκολο μαθημα???με 20??τα λατινικα τοτε τι ειναι???εγω οταν εδινα πανελληνιες το 2002 ιστορια κατευθυνση 18-20 ειχε γραψει 1-2%...αν ειναι δυνατον!!!!!!μαλλον ετσι εχει φτασει να υποτιμαται το μαθηαμα της ιστοριας και να το διδασκουν πραγματικα ανειδικευτικοι!συγνωμη για την σκληρη κριτικη αλλα ειναι προσωπικη αποψη του καθενος...

Ψέμματα είναι; Κοίτα τα στατιστικά. Ιστορία-λατινικά 20 γράφουν οι περισσότεροι (επιτυχόντες), ενώ αρχαία-έκθεση τουλάχιστον 2 μονάδες παρακάτω.

[MANNI]

Αγαπητοί συνάδελφοι!
Αυτό το ζήτημα ανάθεσης της Ιστορίας είναι μια πληγή για τον κλάδο μας. Το γνωρίζω από πρώτο χέρι, διότι το έζησα από κοντά. Τη χρονιά που μας πέρασε είχα προσληφθεί ως αναπληρώτρια σε  σχολείο του νομού μου. Εκεί ( 20 χλμ από την πόλη της Άρτας)το Λύκειο συστεγάζεται με το Γυμνάσιο και ζητήθηκαν δύο αναπληρωτές φιλόλογοι για να καλύψουν περίπου 36 ώρες σε Γυμνάσιο και Λύκειο. Αντί να συμβεί αυτό, προσέλαβαν εμένα (ΠΕ02) στο Λύκειο με 21 ώρες και έδωσαν τις Ιστορίες του Λυκείου (εκτός της κατεύθυνσης) σε  ΠΕ13 & τις Ιστορίες Γυμνασίου σε ΠΕ06. Αντιλαμβάνεστε τι αιμορραγία είναι αυτή για τον κλάδο μας, αφού θα μπορούσε να έχει προσληφθεί ένας ακόμη αναπληρωτής ή τουλάχιστον δύο ωρομίσθιοι συνάδελφοι. Είμαι δε απόλυτα σίγουρη ότι αυτό γίνεται σε μεγάλη κλίμακα. Το αξιοσημείωτο είναι ότι οι ίδιοι οι μαθητές του Λυκείου με παρακαλούσαν (λες και ήταν στο χέρι μου να κάνω κάτι) να αναλάβω και τις ιστορίες, γιατί κατανοούσαν ότι ο συνάδελφος της άλλης ειδικότητας δεν μπορούσε να ανταποκριθεί (παρά τις φιλότιμες προσπάθειες) με επάρκεια. Αυτά τα ζητήματα  έπρεπε πρωτίστως να απασχολούν την Πανελλήνια Ένωση Φιλολόγων καθώς και τις κατά τόπους ενώσεις Φιλολόγων ώστε να ασκηθεί πίεση προς αυτή την κατεύθυνση. Διότι οι άνθρωποι του κλάδου μας έχουν σφαιρικότερη αντίληψη γύρω από τα θέματα αυτά και είναι σε θέση να γνωρίζουν καλύτερα τη σημασία της σωστής διδασκαλίας της ιστορίας στη διαμόρφωση της προσωπικότητας ενός αυριανού πολίτη. Και στο δικό μου σχολείο που είμαι ωρομίσθια ,Ιστορία δεν κάνει κανένας Φιλόλογος , μόνο οι καθηγητές Γαλλικών , Γερμανικών κια Νομικών επιστημών