Μετάταξη απο Δευτεροβάθμια σε Πρωτοβάθμια

[Νόμιμος!]

Συμβούλιο της Επικρατείας - Ένδικα μέσα - Αίτηση ακύρωσης

Αρθρο 48. (άρθρο 48 ν.δ. 170/ 1973).
Λόγοι ακυρώσεως. Λόγοι που θεμελιώνουν την αίτηση ακυρώσεως είναι:
1) Αναρμοδιότητα της διοικητικής αρχής που εξέδωσε την πράξη.
2) Παράβαση ουσιώδους τύπου που έχει ταχθεί για την ενέργεια της πράξης.
3) Παράβαση κατ` ουσίαν διάταξης του νόμου.
4) Κατάχρηση εξουσίας, όταν η πράξη της Διοίκησης φέρει μεν καθεαυτήν όλα τα στοιχεία της νομιμότητας, γίνεται, όμως για σκοπό καταδήλως άλλον από εκείνον για τον οποίον έχει νομοθετηθεί.


Πηγή: http://www.karagiannislawfirm.gr/dioikitiko-dikaio/902-aitisi-akyrosis

Μπας και πούμε κάτι άλλο πέρα από πλεονάσματα, κενά, αν δόθηκαν, πόσα δόθηκαν, πόσα ήταν τελικά, πόσα μόρια και πως τα απέκτησε ο καθένας, τον Μπράτη κλπ κλπ κλπ.
Με βάση το παραπάνω άρθρο, μπορούν ή όχι να ακυρωθούν οι μετατάξεις;
Σκέψεις, επιχειρήματα;
Το 2) και 3) ίσως έχουν το ζουμί;

Η psyxraimia έγραψε σήμερα πως
Για το Θέμα των Μετατάξεων υπήρξε Γνωμοδότηση και ήταν θετική ...... πριν την ψήφισή του από την Ελληνική

[PDE ads]

[sensible]

Γράφετε...γράφετε...γράφετε...μπιρι...μπιρι...και ανακυκλώνετε τα ίδια και τα ίδια. Υπομονή μέχρι Δευτέρα - Τρίτη για να μάθουμε τις πραγματικές προθέσεις του Υπουργείου δεν μπορείτε να κάνετε;

Για να σοβαρεύονται ορισμένοι. Το μισό χρόνο να αφιερώνατε για να προετοιμαστείτε καλύτερα για το μάθημα της Δευτέρας.
Α!! Ναι ξέχασα....στο Δημοτικό είσαστε χαλαρά ε;

[Νόμιμος!]

Γράφετε...γράφετε...γράφετε...μπριρι...μπιρι...και ανακυκλώνετε τα ίδια και τα ίδια. Υπομονή μέχρι Δευτέρα - Τρίτη για να μάθουμε τις πραγματικές προθέσεις του Υπουργείου δεν μπορείτε να κάνετε;

Για να σοβαρεύονται ορισμένοι. Το μισό χρόνο να αφιερώνατε για να προετοιμαστείτε καλύτερα για το μάθημα της Δευτέρας.
Α!! Ναι ξέχασα....στο Δημοτικό είσαστε χαλαρά ε;

Η ειρωνεία είναι μια θλίψη που δεν μπορεί να κλάψει, και γι’ αυτό χαμογελάει.............
Φυσικά ούτε σκέψη για συγνώμη για όσους χαρακτηρισμούς αποδώσατε σε όλους τους καθηγητές που υπέβαλαν αίτηση
για μετάταξη. Επειδή δε ανησυχείς για την εκπαιδευτική μας επάρκεια, σε πληροφορώ ότι χαλαρός δεν επιτρέπεται να είσαι ποτέ, ειδικά μάλιστα όταν υπηρετείς σε 4 σχολεία δύο εκ των οποίων απέχουν 20 χιλιόμετρα μεταξύ τους και είσαι υπεύθυνος για 150 μαθητές. Για να προλάβω τους καλοθελητές δεν παραπονούμαι, απλά παρουσιάζω την πραγματικότητα. Προετοιμάστηκα την Παρασκευή αν σε ενδιαφέρει, εσυ πότε αν επιτρέπεται;;
Κατά τα λοιπά..........et preterea censeo Carthago delenda est........ο νοών νοείτω...

ΥΓ. Είχα την εντύπωση οτι πολλοί από εσάς όχι μονο γνωρίζατε τις τις πραγματικές προθέσεις του ΥΠΑΙΘ, αλλά παίρνατε όρκο για αυτές.......κτλ...κτλ....

[janiva]

Γράφετε...γράφετε...γράφετε...μπριρι...μπιρι...και ανακυκλώνετε τα ίδια και τα ίδια. Υπομονή μέχρι Δευτέρα - Τρίτη για να μάθουμε τις πραγματικές προθέσεις του Υπουργείου δεν μπορείτε να κάνετε;

Για να σοβαρεύονται ορισμένοι. Το μισό χρόνο να αφιερώνατε για να προετοιμαστείτε καλύτερα για το μάθημα της Δευτέρας.
Α!! Ναι ξέχασα....στο Δημοτικό είσαστε χαλαρά ε;

Δεν ξέρω αν πέρασε από το μυαλό του συναδέλφου ότι αν τον ενοχλούν αυτά που γράφονται ίσως μπορεί και να μην τα διαβάζει. Δεν κατάλαβα όμως γιατί ο συνάδελφος επικεντρώνεται στους Α/θμιους αφού υπάρχουν δύο πλευρές στο forum.

Αν κάποιος έχει συναίσθηση και θέλει να κάνει καλά τη δουλειά του στην Α/θμια δεν είναι χαλαρά. Όπως και στην

[PDE ads]

[psyxraimia]

@Νομιμε 

...Καλημέρα σας 

[Νόμιμος!]

@Νομιμε 

...Καλημέρα σας 

Καλημέρα αγαπητή μου......
Και όπως θα προχωράει η άνοιξη............. όλο και πιο πολύ θα ξεχνάω τις διάφορες ανούσιες κατηγορίες......
αλλά....ειναι και το κάτι.....που μένει....από όλα αυτά......

Μελετήστε και αυτό. 
http://www.dsanet.gr/Epikairothta/Nomologia/defa729_13.htm

[sensible]

ΥΓ. Είχα την εντύπωση οτι πολλοί από εσάς όχι μονο γνωρίζατε τις τις πραγματικές προθέσεις του ΥΠΑΙΘ, αλλά παίρνατε όρκο για αυτές.......κτλ...κτλ....

Τις ξέρω, αλλά δε στις λέω. Ας περάσεις ένα ανέμελο ΣαββατοΚύριακο. 

[rollo_tomassi]

@clint
Αυτο που λεω ειναι ακριβως τα 2 και 3.
Ο 4172 ειχε μια συγκεκριμενη λογικη. Για λογους δημοσιονομικου συμφεροντος προσδιοριστηκαν κενα και πλεονασματα προκειμενου να μην ξεμεινουν νησια και βουνα απο ειδικοτητες, αλλα κ να μην πλεονασουν μεταταγμενοι στις πολεις.
Αυτο δεν τηρηθηκε. Οι αποκλισεις ειναι πολλες και στην πραξη χρειαστηκαν αναπληρωτες σε κενα στα νησια κ βουνα.
Αρα η εφαρμογη του νομου εμπιπτει στα 2και 3, οποτε μπορει να ακυρωθει καθως δεν υπαρχει δημοσιονομικο συμφερον.

@psyxraimia
Το ποιος γνωριζει τα 99 και ποιος το 1 να το αφησεις να το κρινουν αλλοι. Εσυ, ειδικα μετα την πατατα που πεταξες περι ενοποιησης βαθμιδων που θα ελυνε το θεμα των υφισταμενων ειδικοτητων, καλο ειναι να μειωσεις το θρασος σου.

[gkapas]

Οι αναπληρωτές στα νησιά και στα βουνά χρειάζονται λόγω αποσπάσεων. Αν δεν γίνουν αποσπάσεις, τα νησιά και τα βουνα θα βουλιάξουν. Τα κενά και τα πλεονάσματα υπολογίζονται βάση οργανικών τοποθετήσεων στα ΠΥΣΔΕ και όχι μετά τις αποσπάσεις. Έως τώρα, η τακτική ήταν, τουλάχιστον για τους ΠΕ11 που γνωρίζω, διορισμοί Πελοπόνησο, Κυκλάδες, Δωδεκάνησα, Κρήτη, λες και δεν υπήρχε υπόλοιπη Ελλάδα, φυσικά για να έχουμε πελάτες για τις αποσπάσεις. Δες μόνο πόσους πλεονάζοντες πριν τις αποσπάσεις δίνουν τα Δωδεκάνησα στους ΠΕ11 και θα καταλάβεις...

@clint
Αυτο που λεω ειναι ακριβως τα 2 και 3.
Ο 4172 ειχε μια συγκεκριμενη λογικη. Για λογους δημοσιονομικου συμφεροντος προσδιοριστηκαν κενα και πλεονασματα προκειμενου να μην ξεμεινουν νησια και βουνα απο ειδικοτητες, αλλα κ να μην πλεονασουν μεταταγμενοι στις πολεις.
Αυτο δεν τηρηθηκε. Οι αποκλισεις ειναι πολλες και στην πραξη χρειαστηκαν αναπληρωτες σε κενα στα νησια κ βουνα.
Αρα η εφαρμογη του νομου εμπιπτει στα 2και 3, οποτε μπορει να ακυρωθει καθως δεν υπαρχει δημοσιονομικο συμφερον.

[forschung]

Εκθέτετε τους συνάδελφους χωρίς στοιχεία!!!! Τον εισαγγελέα παριστάνετε;; Άκυρα ΦΕΚ;; Τελικά εσείς αμφισβητείτε τους πάντες και τα πάντα. Αλήθεια πόσο θα συνεχίσετε αυτή την τακτική;; Την λέξη συγνώμη την γνωρίζετε;;

Από πότε οι αποφάσεις των Υπουργών Παιδείας (στην περίπτωσή μας των Καθηγητών Αρβανιτόπουλου και Λοβέρδου) και η κριτική τους μεταφράζονται ως «… Εκθέτετε τους συνάδελφους χωρίς στοιχεία!!!!».
Εγώ απορίες έχω, όπως και διάφοροι συλλογικοί φορείς, από την άλλη πλευρά δεν παίρνουμε όμως απαντήσεις, π.χ. ο Καθηγητής Λοβέρδος γιατί κρύβεται από την αρχή του έτους και δεν απαντά στο επίσημο έγγραφο της Ένωσης των Γερμανικών για το «ανεμογκάστρι» της Πέλλας;
«Με το στόμα ανοικτό έχει αφήσει ο Υπουργός Παιδείας & Θρησκευμάτων κ. Α. Λοβέρδος ολόκληρη την εκπαιδευτική κοινότητα στην Πέλλα με την Υπουργική Απόφαση (ΦΕΚ 1780/30-12-2014/τεύχος Γ΄) για τις μετατάξεις εκπαιδευτικών από τη Δευτεροβάθμια στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Δεκάδες συνάδελφοι όλων των ειδικοτήτων απευθύνθηκαν και στο Δ.Σ. της Πανελλήνιας Ένωσης Καθηγητών Γερμανικής Γλώσσας Π.Ε. και στο Δ.Σ. του Παραρτήματος

[rollo_tomassi]

@gkapas μιλαω μονο για τις μεταταξεις του 4172 κ τις διαπιστωτικες.
Εκεινα τα κενα κ πλεονασματα δεν ειχαν καμια σχεση με οργανικα πλεονασματα ως αριθμοι...
Αλλες ΔΔΕ με πλεοναζοντες και Διαθεσοπυσδιτες εδωσαν μηδεν.

[forschung]

Με βάση τη «χαραμάδα» που άνοιξε στη

[forschung]

H «χαραμάδα» που άνοιξε στη

[Νόμιμος!]

@clint
Αυτο που λεω ειναι ακριβως τα 2 και 3.
Ο 4172 ειχε μια συγκεκριμενη λογικη. Για λογους δημοσιονομικου συμφεροντος προσδιοριστηκαν κενα και πλεονασματα προκειμενου να μην ξεμεινουν νησια και βουνα απο ειδικοτητες, αλλα κ να μην πλεονασουν μεταταγμενοι στις πολεις.
Αυτο δεν τηρηθηκε. Οι αποκλισεις ειναι πολλες και στην πραξη χρειαστηκαν αναπληρωτες σε κενα στα νησια κ βουνα.
Αρα η εφαρμογη του νομου εμπιπτει στα 2και 3, οποτε μπορει να ακυρωθει καθως δεν υπαρχει δημοσιονομικο συμφερον.

@psyxraimia
Το ποιος γνωριζει τα 99 και ποιος το 1 να το αφησεις να το κρινουν αλλοι. Εσυ, ειδικα μετα την πατατα που πεταξες περι ενοποιησης βαθμιδων που θα ελυνε το θεμα των υφισταμενων ειδικοτητων, καλο ειναι να μειωσεις το θρασος σου.