Λογοτεχνία Γ' Λυκείου Κατεύθυνσης

[Pixie]

Ας το καλό!Θα γίνει γενικής παιδείας?

Μέχρι στιγμής ξέρουμε μόνο ότι όλοι θα δίνουν και λογοτεχνία, αλλά είναι άγνωστο τι ακριβώς έχουν κατά νου (π.χ. αν θα είναι τα κείμενα της κατεύθυνσης, της γενικής ή άλλα, αν θα εξετάζεται διδαγμένο ή αδίδακτο κείμενο όπως στην Α Λυκείου, τι είδους ερωτήσεις θα μπαίνουν, κ.α.)

[PDE ads]

[kiki14]

Μπορεί κάποιος συνάδελφος να μου πει σε ποια συγκεκριμένα σημεία στο Αμάρτημα της Μητρός μου έχουμε ελεύθερο πλαγιο λόγο;

[Μαίρη Κ.]

ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΠΛΑΓΙΟΣ ΛΟΓΟΣ(ΕΠΛ)
Αφηγηματική τεχνική με την οποία ο αφηγητής αποδίδει τα λόγια,  τις σκέψεις, τις διαθέσεις, τα συναισθήματα κάποιου ήρωά του..Ο

[bania]

ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΠΛΑΓΙΟΣ ΛΟΓΟΣ(ΕΠΛ)
Αφηγηματική τεχνική με την οποία ο αφηγητής αποδίδει τα λόγια,  τις σκέψεις, τις διαθέσεις, τα συναισθήματα κάποιου ήρωά του..Ο

[PDE ads]

[Μαίρη Κ.]

ακριβως δεν θυμαμαι παντως προερχονται απο το ιντερνετ!

[bania]

έγινε, σ' ευχαριστώ!

[kiki14]

Ευχαριστώ!

[maria3/4]

kαλημέρα και καλό Φθινόπωρο σε όλους μας!!!! θα ήθελα την άποψή σας για κάτι: Σχετικά με τις απαντήσεις που δίνουν τα παιδιά στη Λογοτεχνία επιμένω ιδιαίτερα στις παραπομπές μέσα στο κείμενο, τις οποίες και προτρέπω να είναι με αρίθμηση, αν πρόκειται για ποιητικό κείμενο. Αν είναι με αποσπάσματα π.χ. προσπαθεί να θυμηθεί πού έχει ξαναδει τη Φεγγαροντυμένη (Έλεγα πως...αστοχισμένη) είναι λάθος λέτε? Επιπλέον, τα πολλά σχόλια σε ερωτήσεις εκφραστικών μέσων, γλώσσας, επιδράσεων και γενικότερα γραμματολογικών ερωτήσεων παροτρύνω να τα αποφεύγουν..π.χ. σε ερώτηση ποιες επιδράσεις απο το δημοτικο τραγούδι διακρίνετε στο 2ο απόσπασμα κάποιος απαντά ,μεταξύ άλλων, την προσωποποίηση της φύσης (στ.5) και σχολιάζει πως η φύση άλλαξε , έγινε πλέον γαλήνια και όμορφη...Εδώ εντοπίζεται το λογοτεχνικό μοτίβο της σιγής του κόσμου πριν απο ένα σπουδαίο γεγονός, το οποίο και χρησιμοποιεί εδώ ο Σολωμός για να προοικονομήσει την εμφάνιση της Φεγγαροντυμένης....Τέτοιες εκτενείς αναφορές με προβληματίζουν, θεωρώ ότι ειναι περιττές για τη συγκεκριμένη ερώτηση για παράδειγμα...
Τι λέτε, ποιά ειναι η γνώμη σας;

[Flow]

kαλημέρα και καλό Φθινόπωρο σε όλους μας!!!! θα ήθελα την άποψή σας για κάτι: Σχετικά με τις απαντήσεις που δίνουν τα παιδιά στη Λογοτεχνία επιμένω ιδιαίτερα στις παραπομπές μέσα στο κείμενο, τις οποίες και προτρέπω να είναι με αρίθμηση, αν πρόκειται για ποιητικό κείμενο. Αν είναι με αποσπάσματα π.χ. προσπαθεί να θυμηθεί πού έχει ξαναδει τη Φεγγαροντυμένη (Έλεγα πως...αστοχισμένη) είναι λάθος λέτε? Επιπλέον, τα πολλά σχόλια σε ερωτήσεις εκφραστικών μέσων, γλώσσας, επιδράσεων και γενικότερα γραμματολογικών ερωτήσεων παροτρύνω να τα αποφεύγουν..π.χ. σε ερώτηση ποιες επιδράσεις απο το δημοτικο τραγούδι διακρίνετε στο 2ο απόσπασμα κάποιος απαντά ,μεταξύ άλλων, την προσωποποίηση της φύσης (στ.5) και σχολιάζει πως η φύση άλλαξε , έγινε πλέον γαλήνια και όμορφη...Εδώ εντοπίζεται το λογοτεχνικό μοτίβο της σιγής του κόσμου πριν απο ένα σπουδαίο γεγονός, το οποίο και χρησιμοποιεί εδώ ο Σολωμός για να προοικονομήσει την εμφάνιση της Φεγγαροντυμένης....Τέτοιες εκτενείς αναφορές με προβληματίζουν, θεωρώ ότι ειναι περιττές για τη συγκεκριμένη ερώτηση για παράδειγμα...
Τι λέτε, ποιά ειναι η γνώμη σας;

Καλό φθινόπωρο και σε σένα! Λοιπόν, εγώ στις παραπομπές τους λέω τα εξής:
- Αν είναι σύντομη (1-3 στίχοι) να τη γράφουν ολόκληρη. Θεωρώ ότι ο λόγος έχει καλύτερη ροή έτσι. Αν παρατηρήσεις και στα σχόλια του βιβλίου πίσω, οι διάφοροι μελετητές εντάσσουν στην ανάλυσή τους τις παραπομπές και πολλές φορές ως ενιαίο σώμα. Ένα καλό παράδειγμα είναι η εισαγωγή του Μουλλά για το

[maria3/4]

Σ' ευχαριστώ για την άμεση απάντηση.....Σχετικά με τις παραπομπές λοιπόν, συμφωνώ με όσα αναφέρεις για το

[Μαίρη Κ.]

Εγώ κορίτσια πιστεύω ότι στα ποιήματα που δίνεται κιόλας η αρίθμηση και στο σχολικό βιβλίο (π.χ. Κρητικός) είναι καλύτερο να γίνονται παραπομπές με αρίθμηση ( π.χ. στίχοι 2-4).

[gringa]

Εγώ τους λέω να τα γράφουν και τα 2. Στίχος 5 "..."

κλασική σκύλα...

[Μαίρη Κ.]

gringa χαχαχα ισχύει ότι μας λένε σκύλες τα παιδιά!Νομίζω όμως ότι είναι πολύ καλή η σκέψη σου, να τα γράφουν και τα 2!

[eirini_84]

Συμφωνώ, και τα 2 είναι το ιδανικό. Μου 'χει τύχει μαθητής να παραθέτει τους στίχους, αλλά στην αρίθμηση να αναφέρει άλλους (είχε μπερδευτεί, πώς δε γνωρίζω). Στην περίπτωση αυτή, αν έγραφε μόνο τον αριθμό των στίχων θα είχε πέσει έξω.....