Αξιολόγηση εκπαιδευτικών

[gia 96]

Όντως, πολλοί από τους Συμβούλους που θ' αναλάβουν μεθαύριο ή σε λίγες μέρες και θα ξεκινήσουν "το έργο" τους ως αξιολογητές, ήταν πιο πριν Συντονιστές ή Διευθυντές σχολείων και μάλιστα, το άκουσα με τ' αυτιά μου από έναν, ήταν επιδίωξή τους αυτή, ώστε να εργαστούν κι από μια άλλη σκοπιά, πέρα απ' αυτή του διδάσκοντος στην τάξη. Ειλικρινά, όμως, δεν ξέρω αν θα τους αρέσει τελικά αυτή τους η επιλογή, ούτε ξέρω αν τελικά θα καταφέρουν να τα βγάλουν πέρα με τους συναδέλφους τους που θα αξιολογήσουν, ειδικά στην περίπτωση που οι τελευταίοι δεν προσέρχονται να αξιολογηθούν ή που δεν συμφωνούν με τις αξιολογήσεις και αρχίσουν τις ενστάνσεις ή που όλα αυτά μείνουν στα χαρτιά. (Σκεφτείτε τη θέση ενός αξιολογητή που δέχεται πληθώρα ενστάσεων πάνω στις τελικές του αξιολογήσεις, από διαφωνούντες εκπαιδευτκούς... Άραγε, κάτι τέτοιο δεν θα τον κλονίσει;
Τώρα, θέλω να γράψω για κάποιους που αν και δηλώνουν παλαιοί εκπαιδευτικοί, δε γνωρίζετε πως οι μαθητές δεν επιλέγουν το σχολείο στο οποίο θα φοιτήσουν;; Εγγράφονται στο σχολείο της περιοχής όπου διαμένουν κι αν από μόνοι τους κρίνουν πως κάτι δεν τους αρέσει εκεί, ίσως λίγοι να πάνε σε κάποιο ιδιωτικό σχολείο, που μπορεί να θεωρούν πως θα τους καλύψει περισσότερο (σε συνδυασμό όμως και με τα φροντιστήρια...). Και πολύ περισσότερο, οι μαθητές δεν επιλέγουν διδάσκοντα μέσα στο ίδιο σχολείο. Οπότε, τι θέλετε να πείτε με αυτό ως προς την αξιολόγηση;; Ας αρχίσει πρώτα αυτή από τη Βουλή, που ανεβαίνουν να μιλήσουν βουλευτές & υπουργοί κι αισθάνεσαι ότι ακούς συζητήσεις πεζοδρομίου, ας αξιολογήσουν τα Σώματα Ασφαλείας & ειδικά τους αστυνομικούς, που δρουν και συμπεριφέρονται ως μαφίες, ας αξιολογηθεί πρώτα η ηγεσία του Υπουργείου για τα λάθη, τις παραλείψεις, τις ασυνέπειές, τις ανακολουθίες, τις εμμονές και την έπαρσή της κι ύστερα ας έρθουν να κρίνουν τον αδικημένο εκπαιδευτικό!

[PDE ads]

[lemonpies]

Δεν ειμαι υπέρ αυτής της αξιολόγησης, απλώς ρωτάω πως θα αντιδράσουμε πρακτικα;

Πρακτικά, η κάθε ΕΛΜΕ/σύλλογος κηρύσσει απεργία, και πρέπει η ακατανόμαστη να κάνει τόσα δικαστήρια όσες και οι ΕΛΜΕ/σύλλογοι της Ελλάδος.

Μέχρι να βγουν τελεσίδικες δικαστικές αποφάσεις, μπορείς να απέχεις από οτιδήποτε. Αν βγουν τελεσίδικες αποφάσεις, τότε πάλι απέχεις από οτιδήποτε , μέχρι να σου κόψουν ένα μισθό όπως λέει ο νόμος της ακατανόμαστης (αν ακόμα ισχύει). Μόλις και ΑΦΟΥ σου κόψουν ένα μισθό, τότε ή συμμορφώνεσαι ή περιμένεις να σε απολύσουν .

Εγώ μάλλον θα πάω για το δεύτερο. Πιθανότητες;;;; 99,9999% να ξεκουμπιστεί η ακατανόμαστη και 0,0001% να με απολύσουν.

[ernesto]

Πρακτικά, η κάθε ΕΛΜΕ κηρύσσει απεργία, και πρέπει η ακατανόμαστη να κάνει τόσα δικαστήρια όσες και οι ΕΛΜΕ της Ελλάδος.

Ακριβώς!!!

[ernesto]

αντί να  καταφεύγετε σε λογοπαίγνια απαντήστε μου την άλλη εβδομάδα οπότε θα ανοίξει η πλατφόρμα για την κατάθεση προσόντων πόσοι από εσάς θα μποϊκοτάρετε τοι σύστημα με το να μην καταθέσετε χαρτιά ''μαζικά'' και πόσοι δεν θα έλθετε...στο ραντεβού με τον αξιολογητή...τα άλλα ειναι λόγια του αέρα...όσο για τη ΔΑΚΕ μιλάμε για συνδικαλιστές....

Σας παρακαλω να ανακαλεσετε τον χαρακτηρισμο "λογοπαιγνια" ο οποιος ειναι καθαρα δικη σας κουβεντα.
Αυτη τη στιγμη δεν εχουμε να απαντησουμε σε κανεναν (πολυ περισσοτερο σε εσας,γιατι πια τοση "πρεμουρα;") τι θα κανουμε την επομενη βδομαδα, αν και εφοσον ανοιξει η πλατφορμα. Πολλοι απο εμας θα ακολουθησουμε τις προτασεις των συνδικαλιστικων μας οργανων,οταν αυτες διατυπωθουν επισημως.Εσεις αν θελετε,ζητηστε να αξιολογηθειτε και πρωτος.

[PDE ads]

[ernesto]

Δεν ειμαι υπέρ αυτής της αξιολόγησης, απλώς ρωτάω πως θα αντιδράσουμε πρακτικα;

Ωχ,συγνωμη,τωρα ειδα οτι δεν ειστε υπερ αυτης της αξιολογησης...Απο ο,τι λετε ψαχνετε για πρακτικους τροπους αντιδρασης.Για αρχη,μπορειτε να συμμετασχετε στη Γ.Σ. της ελμε σας.Εκει θα σας πουν τους τροπους.

[Scout]

δε γνωρίζετε πως οι μαθητές δεν επιλέγουν το σχολείο στο οποίο θα φοιτήσουν;; Εγγράφονται στο σχολείο της περιοχής όπου διαμένουν

Πράγματι, της περιοχής όπου διαμένουν. Ή "διαμένουν". Για εικονικά μισθωτήρια κατοικιών, που επί σειρά ετών θρέφουν ολόκληρες δημοτικές κοινότητες με "καλά σχολεία", έχετε ακούσει κάτι;

Επίσης, το "δεν επιλέγουν σχολείο" οι μαθητές, ισχύει σήμερα. Αν κρίνουμε από την προβοκατόρικη ερώτηση του Πορδοσάλτε, και από την σαφώς ανοιχτή σε ερμηνείες μονολεκτική απάντηση της υπουργού, μόνο βέβαιο δεν είναι ότι θα ισχύει και αύριο. Πολλώ δε μάλλον όταν ήδη με την "αξιολόγηση" των σχολείων -για να μην πω καν των εκπαιδευτικών- ανοίγει διάπλατα όχι παραθυράκι, αλλά παραθυράρα, για να υποχρεωθούν οι σχολικές μονάδες να βγαίνουν στη ρούγα για χρηματοδότηση, ανταγωνιζόμενες τις γειτονικές τους. Το επόμενο στάδιο, θα είναι ή δεν θα είναι η "ελεύθερη επιλογή" που δόξη και τιμή έχει αναγάγει σε υπέρτατη ιδεοληψία η κυβερνώσα παράταξη;

[wipers]

Τώρα, θέλω να γράψω για κάποιους που αν και δηλώνουν παλαιοί εκπαιδευτικοί, δε γνωρίζετε πως οι μαθητές δεν επιλέγουν το σχολείο στο οποίο θα φοιτήσουν;; Εγγράφονται στο σχολείο της περιοχής όπου διαμένουν

αν πατε στα κεντρικα σχολεια μεγαλουπολεων (σε αυτα που για καποιο λογο εχουν καλο ονομα) θα δειτε οτι πολλοι μαθητες "μενουν" με τη γιαγια, τη θεια, τον ξαδερφο, που μενει στο κεντρο της πολης, ενω οι γονεις αγορασαν σπιτι λιγο πιο εξω
επισης θα δειτε (προς μεγαλη σας εκπληξη)  οτι το κολπακι το εφαρμοζουν πολλοι συναδελφοι για τα παιδια τους...(απο αυτους ντε που θα πεταξουν με τις κλωτσιες εξω τους αξιολογητες! ευθυμησαμε και σημερα)

[vstrom]

Χάθηκα λίγο από το νήμα και δεν ξέρω αν αναφέρθηκε πιο πάνω:
https://youtu.be/raGyHch8Sf8
Το λινκ που παρέθεσα αναφέρεται στο περίφημο βίντεο με τις οδηγίες ατομικής αξιολόγησης. Μου έκαναν εντύπωση τα εξής:
1) Από το 8:00 περίπου και μετά μιλάει ο Ματσαγγουρας. Προσωπικά δεν το είχα γνωρίσει - ξανακουσει πότε αν και ασχολούμαι χρόνια στην εκπαίδευση. Τον γνώριζα από τα βιβλία του. Εξεπλάγην όμως από τον τόνο της ομιλίας του αλλά και την άρθρωση του λόγου καθώς κάθε άλλο θυμίζει παρά αυτό που πρεσβεύει.
2) Στο βίντεο αναφέρει ξεκάθαρα ότι πιστεύει ότι η πλειοψηφία των εκπαιδευτικών ανήκει στην κατηγορία του ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΤΙΚΟ και πάνω! Δεν ξέρω αν το είπε για καλό αυτό αλλά καθόλου καλό δεν ακούγεται. Δηλαδή το 70% είναι Ικανοποιητικό και το 30% Πολύ καλό;
3) Στην αρχή ήταν κατηγορηματικός ότι έχει γίνει Σύσταση στους Συμβούλους μετά από ενημέρωση για την δημιουργία Θετικού κλίματος στην πρώτη συνάντηση Συμβούλου - Εκπαιδευτικού. Οκ. Έχει γίνει ανάλογη σύσταση και στους διευθυντές; Μα αυτούς τους ζούμε από πριν και τους ξέρουμε μας ξέρουν. Αν κάτι δεν πάει καλά πώς διασφαλίζεται ότι δεν θα επηρεάσει την κρίση τους
4) Το πεδίο Α1, Α2 δεν συνεκτιμάται με το πεδίο Β. Δηλαδή μπορεί οι Σύμβουλοι να σου βάλουν Άριστα και ο διευθυντής στο Πεδίο Β μη ικανοποιητικο οπότε ουσιαστικά δεν μονιμοποίησε. Τότε είπε ότι παρακολουθείς σεμινάρια - ειδικά από το ΙΕΠ. Συγνώμη τι σόι σεμινάριο του ΙΕΠ σχετίζεται με τα διοικητικά καθήκοντα κ.τ.λ του πεδίου Β;
5) η έκθεση Αυτοαξιολογησης και Αναστοχασμου που παραδίδουμε στο τέλος. Δεν θα έπρεπε να ενημερωθούμε μέσω κάποιου σεμιναρίου πριν για αυτό; Πρώτα "κόβεται" μετά πάει ΙΕΠ; Γιατί όχι πρώτα Επιμόρφωση επί της αξιολόγησης και μετά αξιολόγηση;
6) Πες ότι αξιολογείται κάποιος. Οκ. Τον βγάζουν μη ικανοποιητικο και κάνει ένσταση. Η ένταση είπε ότι εξετάζεται μετά από 3 μέλη επιτροπή που απαρτίζεται από τον Διευθυντή Εκπαίδευσης, Σύμβουλο Οικείας Διεύθυνσης και Εποπτη Ποιότητας. Μα οι Επόπτες Ποιότητας δεν έχουν ακόμη επιλεχτεί και θα αργήσει η διαδικασία. Η ένσταση θα εκρεμει;
7) Αν π.χ κάποιος δεν είναι Ικανοποιητικός. Θα κινηθεί η διαδικασία μη μονιμοποιησης του για 2 χρόνια και θα παρακολουθεί σεμινάρια στο ΙΕΠ. Εντομεταξυ κάνει μάθημα κανονικά; Μα αφού είναι μη ικανοποιητικός. Τι σόι μάθημα κάνει; (Εννοείται ότι τρολλαρω το γελοίο του πράγματος)
Το αποτέλεσμα της αξιολόγησης είναι προσωπικό ή δημοσιεύεται καπου; Δηλαδή μαθαίνει όλη η διεύθυνση ότι είσαι μη ικανοποιητικος και γίνεσαι ρεζίλι. Το μαθαίνουν και τα παιδιά και στιγματίζεται ανεπανόρθωτα. Δεν σώζεται με κανένα σεμινάριο ΙΕΠ

[lemonpies]

Το αποτέλεσμα της αξιολόγησης είναι προσωπικό ή δημοσιεύεται καπου; Δηλαδή μαθαίνει όλη η διεύθυνση ότι είσαι μη ικανοποιητικος και γίνεσαι ρεζίλι. Το μαθαίνουν και τα παιδιά και στιγματίζεται ανεπανόρθωτα. Δεν σώζεται με κανένα σεμινάριο ΙΕΠ

Το "μη ικανοποιητικος" , επειδή στην παρούσα συγκυρία αναβίωσης του επιθεωρητισμού θεωρώ ότι είναι τίτλος τιμής, ίσως να το κάνω τατουάζ, ώστε να το βλέπουν όλοι. Μπορεί επίσης να το τυπώσω και σε μπλουζάκι, και να μοιράσω παρόμοια μπλουζάκια και σε άλλους συναδέλφους.

Και σίγουρα θα το κρεμάω σε ταμπέλα έξω από την πόρτα της σχολικής αίθουσας (την κλειστή για τους ΕΣΠΑ-λιγούρηδες επιθεωρητές), όταν θα κάνω μάθημα.

Σιγά μην αφήσω τον (χειρότερο από εμένα) επιθεωρητή να μπει στην τάξη μου, να αντιγράψει τις παιδαγωγικές και γνωστικές μεθόδους μου , και να τις κάνει paper. Τα πνευματικά δικαιώματα του μαθήματός μου ανήκουν μόνο σε μένα και στους μαθητές μου.

[menandros]

Ο ιστορικός της εκπ/σης Αλέξης Δημαράς έχει πει ότι δεν πρέπει να διαλέγει το σχολείο τον καθηγητή του, αλλά ο εκπ/ικος να διαλέγει το σχολείο του

[Έσπερος]

2) Στο βίντεο αναφέρει ξεκάθαρα ότι πιστεύει ότι η πλειοψηφία των εκπαιδευτικών ανήκει στην κατηγορία του ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΤΙΚΟ και πάνω! Δεν ξέρω αν το είπε για καλό αυτό αλλά καθόλου καλό δεν ακούγεται. Δηλαδή το 70% είναι Ικανοποιητικό και το 30% Πολύ καλό;

Αν δεις τις ρουμπρίκες, είναι προφανές ότι όσοι κάνουμε (σωστά) τη δουλειά μας, είμαστε ικανοποιητικοί. Όσοι κάνουν κατι παραπάνω, είναι πολύ καλοί. Το άριστα, το επιφυλάσσουν για πολύ λίγους. Έτσι όπως το λες φαντάζομαι ότι είναι στο μυαλό τους. κανένα 30% το πολύ να προορίζεται για παραπάνω.

[lemonpies]

3) Στην αρχή ήταν κατηγορηματικός ότι έχει γίνει Σύσταση στους Συμβούλους μετά από ενημέρωση για την δημιουργία Θετικού κλίματος στην πρώτη συνάντηση Συμβούλου - Εκπαιδευτικού.

Δεν μπορεί να υπάρχει θετικό κλίμα, όταν ο αναξιοεπιθεωρητής είναι χειρότερος (γνωστικά και παιδαγωγικά) από τον επιθεωρούμενο.

Εκτός και αν ο επιθεωρούμενος είναι από την φύση του οσφυοκάμπτης και αποδέχεται αναξιότεροί του να τον κρινουν.

[gia 96]

Πράγματι, της περιοχής όπου διαμένουν. Ή "διαμένουν". Για εικονικά μισθωτήρια κατοικιών, που επί σειρά ετών θρέφουν ολόκληρες δημοτικές κοινότητες με "καλά σχολεία", έχετε ακούσει κάτι;

Επίσης, το "δεν επιλέγουν σχολείο" οι μαθητές, ισχύει σήμερα. Αν κρίνουμε από την προβοκατόρικη ερώτηση του Πορδοσάλτε, και από την σαφώς ανοιχτή σε ερμηνείες μονολεκτική απάντηση της υπουργού, μόνο βέβαιο δεν είναι ότι θα ισχύει και αύριο. Πολλώ δε μάλλον όταν ήδη με την "αξιολόγηση" των σχολείων -για να μην πω καν των εκπαιδευτικών- ανοίγει διάπλατα όχι παραθυράκι, αλλά παραθυράρα, για να υποχρεωθούν οι σχολικές μονάδες να βγαίνουν στη ρούγα για χρηματοδότηση, ανταγωνιζόμενες τις γειτονικές τους. Το επόμενο στάδιο, θα είναι ή δεν θα είναι η "ελεύθερη επιλογή" που δόξη και τιμή έχει αναγάγει σε υπέρτατη ιδεοληψία η κυβερνώσα παράταξη;

Κάτι έχει πάρει το αυτί μου από τέτοια κολπάκια, που δεν τιμούν καθόλου τους γονείς & τα παιδιά αυτών που καταφεύγουν σε τέτοιες "λύσεις"... Όπως γνωρίζετε, όμως, η σύνθεση των σχολείων αλλάζει κάθε χρονιά, με τις μεταθέσεις & τις αποσπάσεις που παίρνουν οι συνάδελφοι, οπότε κανένας δεν εγγυάται ότι ένα "καλό" σχολείο, σύμφωνα με τους παραπάνω γονείς, θα έχει την ίδια σύνθεση και τις επόμενες σχολικές χρονιές. Γι' αυτό κι έγραψα πως κάποιοι λίγοι πηγαίνουν τα παιδιά τους στα ιδιωτικά, που δεν ξέρω κατά πόσο κάνουν καλύτερη δουλειά... Επιπλέον, τα παρακάτω που γράφεις, θα γίνουν εάν εφαρμοστεί αυτού του είδους η αξιολόγηση της Κεραμέως και θα μου επιτρέψεις να έχω πάρα πολλές αμφιβολίες για το αν θα εφαρμοστεί... Αλήθεια, αν ένας νεοδιοριζόμενος αρνηθεί συνάντηση & επίσκεψη του Συμβούλου, δεν θα μονιμοποιηθεί;;; Αλήθεια;;; Πού θα το στηρίξουν αυτό;; Και θα τον απολύσουν ή θα τον έχουν ως δόκιμο;;; Αν αυτός ο συνάδελφος τους πάει στα δικαστήρια, γιατί δεν υπέγραψε ποτέ τέτοια προυπόθεση για τη μονιμοποίησή του, δε θα δικαιωθεί, πιστεύετε;;;

[Debaser]

Καλό το παραμύθι σου, αλλά δεν έχει δράκο.
Ποιος είναι ο δράκος;
το ΕΣΠΑ βέβαια......

Πάντως, αυτού του είδους οι εύγλωττες και νουνεχείς τοποθετήσεις θεμελιώνουν τα επιχειρήματα κάποιων...