Αξιολόγηση εκπαιδευτικών

[bitch]

Γιάννη πραγματικά , είσαι ένας νέος,  υπέρ το δέον μορφωμένος άνθρωπος! Γιατί τέτοια ηττοπάθεια ; Σε έχουν πείσει ότι δεν αξίζεις παραπάνω; Σε έχουν πείσει ότι θα σε κατασπαράξουν με αρνητική αξιιολόγηση; Σε έχουν πείσει ότι θα πέσεις πάλι θύμα της ιδιας κλίκας των ΔΕΠ;  και συ; δεν έχεις κανέναν λόγο για όλα αυτά; Όλα αυτά θα γίνουν ερήμην σου; Ή μήπως με το να τάσσεσαι εναντίον της αξιολόγησης θα ξορκίσεις το κακό και δε θα συμβεί τίποτα;

Αυτό που λες δεν θα είναι ο κανόνας, δεν μπορεί και δεν πρέπει να ειναι ο κανόνας. Εσύ όμως μπαίνεις στη μάχη έχοντας ήδη αποφασίσει ότι θα την χάσεις ( ότι θα αξιολογηθείς αρνητικά, θα πέσεις στα γρανάζια της γραφειοκρατίας , δε θα ακουστεις αρκούντως κτλ κτλ ).

όσο για το μεγαλοκάναλο....όταν ΔΕ θα βρίσκει θέματα ΔΕ θα έχει και να προβάλει. Στο χέρι σου ως εκπαιδευτικού είναι να ΜΗΝ του δώσεις τροφή. Θα το κάνεις;

( και για να σας  μεταφέρω και μια inside info : σε πρώτη φάση θα πέσει μαχαίρι στις καραμπινάτες περιπτώσεις - τόσο για να ικανοποιηθούν οι της τρόικας όσο και για να ξεδιψάσει η αιμοσταγής κοινωνία ).  Σε βάθος χρόνου θα γινουν πιο αυστηρά τα κριτήρια... Αλλά σε βάθος χρόνου ΑΣ ΓΙΝΕΙ ΚΑΙ ΠΙΟ ΔΥΣΚΟΛΗ ΑΥΤΗ Η ΡΗΜΑΔΟ-ΣΦΑΓΗ!! ΜΗΝ ΠΑΡΑΜΕΝΕΤΕ ΘΕΑΤΕΣ ΡΕ ΠΑΙΔΙΑ!! ΕΛΕΟΣ!! ΔΙΑΜΟΡΦΩΝΕΤΕ ΣΥΝΕΙΔΗΣΕΙΣ ΠΟΥ ΝΑ ΠΑΡΕΙ!! Εκμεταλλευτείτε τον χρόνο υπέρ σας!! Μεταστρέψτε το κλίμα!!  Σηκώστε τον κόσμο στα χέρια σας !!

[PDE ads]

[Giannis1]

Γιάννη πραγματικά , είσαι ένας νέος,  υπέρ του δέοντος μορφωμένος άνθρωπος! Γιατί τέτοια ηττοπάθεια ; Σε έχουν πείσει ότι δεν αξίζεις παραπάνω; Σε έχουν πείσει ότι θα σε κατασπαράξουν με αρνητική αξιιολόγηση; Σε έχουν πείσει ότι θα πέσεις πάλι θύμα της ιδιας κλίκας των ΔΕΠ;  και συ; δεν έχεις κανέναν λόγο για όλα αυτά; Όλα αυτά θα γίνουν ερήμην σου; Ή μήπως με το να τάσσεσαι εναντίον της αξιολόγησης θα ξορκίσεις το κακό και δε θα συμβεί τίποτα;

Αυτό που λες δεν θα είναι ο κανόνας, δεν μπορεί και δεν πρέπει να ειναι ο κανόνας. Εσύ όμως μπαίνεις στη μάχη έχοντας ήδη αποφασίσει ότι θα την χάσεις ( ότι θα αξιολογηθείς αρνητικά, θα πέσεις στα γρανάζια της γραφειοκρατίας , δε θα ακουστεις αρκούντως κτλ κτλ ).

όσο για το μεγαλοκάναλο....όταν ΔΕ θα βρίσκει θέματα ΔΕ θα έχει και να προβάλει. Στο χέρι σου ως εκπαιδευτικού είναι να ΜΗΝ του δώσεις τροφή. Θα το κάνεις;

( και για να σας  μεταφέρω και μια inside info : σε πρώτη φάση θα πέσει μαχαίρι στις καραμπινάτες περιπτώσεις - τόσο για να ικανοποιηθούν οι της τρόικας όσο και για να ξεδιψάσει η αιμοσταγής κοινωνία ).  Σε βάθος χρόνου θα γινουν πιο αυστηρά τα κριτήρια... Αλλά σε βάθος χρόνου ΑΣ ΓΙΝΕΙ ΚΑΙ ΠΙΟ ΔΥΣΚΟΛΗ ΑΥΤΗ Η ΡΗΜΑΔΟ-ΣΦΑΓΗ!! ΜΗΝ ΠΑΡΑΜΕΝΕΤΕ ΘΕΑΤΕΣ ΡΕ ΠΑΙΔΙΑ!! ΕΛΕΟΣ!! ΔΙΑΜΟΡΦΩΝΕΤΕ ΣΥΝΕΙΔΗΣΕΙΣ ΠΟΥ ΝΑ ΠΑΡΕΙ!! Εκμεταλλευτείτε τον χρόνο υπέρ σας!! Μεταστρέψτε το κλίμα!!  Σηκώστε τον κόσμο στα χέρια σας !!

[bitch]

αν ήμουν αξιολογήτρια θα ήμουν όντως bitch πάντως!! Η λαμογιά μυρίζει μακρόθεν!!

[panos2]

Αν ο τρόπος αξιολόγησης δεν γίνει μέχρι ένα βαθμό και με την συγκατάθεση του εκπαιδευτικού κόσμου πρέπει να πληρώσουν πολλά σους διευθυντές και στους συμβούλους για να ολοκληρώσουν το έργο τους.
Το πιο πιθανό είναι να αξιολογούν, όπως και παλαιότερα  τους νεοδιόριστους για την μονιμοποίηση τους...
Για την αλλαγή βαθμού έχουμε φυσικά και το υποχρεωτικό ποσοστό αποτυχίας που θα αναγκάσει πολλούς (εντάξει, όχι άριστους bitch...  ) να αρχίσουν από τώρα το γλείψιμο...
Υπάρχει βέβαια ένα ποσοστό των ακραίων περιπτώσεων (20% ίσως...) που θα έπρεπε κάπως να απομακρυνθεί από την τάξη...

[PDE ads]

[mariacurie]

Πάντως είναι θέμα για προβληματισμό ο κόσμος που είναι αποσπασμένος σε γραφεία. Δεν θα αξιολογηθούν ως εκπαιδευτικοί; Επειδή ήμουν για αρκετά χρόνια αποσπασμένη σε γραφείο οι περισσότεροι από αυτούς ήταν ακατάλληλες περιπτώσεις για τάξη ενώ άλλοι επιδιώκουν με κάθε μέσο να μην μπουν σε τάξη και την αποφεύγουν σαν το διάολο το λιβάνο.  Εκεί να δείς τρέλλα σε αυτές τις περιπτώσεις η inside info τι προτείνει;

[Giannis1]

αν ήμουν αξιολογήτρια θα ήμουν όντως bitch πάντως!! Η λαμογιά μυρίζει μακρόθεν!!

[syrrahm]

αυτο που πιστεύω είναι πως η αξιολόγηση πρέπει να γίνει. Έτσι ή άλλιώς πρέπει να γίνει. Ο κλάδος έχασε την ευκαιρία να προτείνει πράγματα που θα λειτουργήσουν υπέρ του όταν είχε την ευκαιρία. Οι συνδικαλιστικοί εκπρόσωποι πεισματικα΄μουλάρωσαν στο όχι, οι εκπαιδευτικοί ως πρόβατα δεν αντέδρασαν και τώρα όλοι μαζί τρέχουν πανικόβλητοι μόνο που τώρα είναι αργά να θέσουν πλέον τους όρους τους. Οπότε ναι, θα υπάρξουν και απολύσεις. Όχι με τη μορφή χιονοστιβάδας - αρχικά στις περιπτώσεις που βγάζουν μάτι ( πχ οι " το παίζω τρελίτσα " ).

Δε λέω καθόλου να καθήσετε και να φάτε την αξιολόγηση στη μάπα ή να την κάνετε γαργάρα. Αυτό που λέω είναι να εκμεταλλευτείτε την κατάσταση υπέρ σας. Υπάρχουν ακόμα περιθώρια. Για κάθε έναν βλαμμένο που θα βγάζει το μεγαλοκάναλο να βγαίνετε και να δείχνετε δέκα που μεγαλουργούν. για κάθε είδηση που αναρτάται στο διαδίκτυο και αφορά ένα λαμόγιο ανεβάστε είκοσι λινκ σαν εκεινο που σας ανέβασα πριν. Αναιρέστε το " κράξιμο" στην πράξη. Σε λιγο καιρό δε θα παίρνει κανείς στα σοβαρά τα κάθε είδους μεγαλοκάναλα...ήδη οι μεγαλοεκδότες χάνουν πολλή απο την δύναμή τους. Μη μασάτε!

Συμφωνώ σ' αυτά που λές. Δε νομίζω όμως ότι υφίσταται θέμα ότι κάποιοι μασάνε. Εμένα προσωπικά δεν με πείθει ότι αυτό που ονομάζουν αξιολόγηση είναι κάτι καλοπροαίρετο. Πώς να τους εμπιστευτώ όταν έχουν να πληρώσουν τους φαρμακοποιούς μήνες τώρα -τη στιγμή που εμείς ως ασφαλισμένοι πληρώνουμε κανονικά τις εισφορές μας; Γιατί αυτοί δεν είναι εντάξει με τις υποχρεώσεις τους; Γιατί διορίζουν ακόμα συγγενείς τους, γιατί σπεύδουν να κόψουν από τον μικροσυνταξιούχο ό,τι του έχει απομείνει; Ίσως κάποιοι να τα θεωρούν αυτά άσχετα με το θέμα της αξιολόγησης, όμως αν δεν κερδιθεί η εμπιστοσύνη των εκπαιδευτικών θα υπάρξει αποτυχία.

[delete]

.

[solil]

Και μια ερευνητική μελέτη για τις μεθόδους που μπορεί να χρησιμοποιηθούν και στη δική μας αξιολόγηση...

http://www.tqsource.org/publications/EvaluatingTeachEffectiveness.pdf

[grobin]

Πάντως είναι θέμα για προβληματισμό ο κόσμος που είναι αποσπασμένος σε γραφεία. Δεν θα αξιολογηθούν ως εκπαιδευτικοί; Επειδή ήμουν για αρκετά χρόνια αποσπασμένη σε γραφείο οι περισσότεροι από αυτούς ήταν ακατάλληλες περιπτώσεις για τάξη ενώ άλλοι επιδιώκουν με κάθε μέσο να μην μπουν σε τάξη και την αποφεύγουν σαν το διάολο το λιβάνο.  Εκεί να δείς τρέλλα σε αυτές τις περιπτώσεις η inside info τι προτείνει;

Άλλο θέμα για προβληματισμό.... Τι θα γίνει με τα ολιγοθέσια σχολεία;Είμαι σε διθέσιο σχολείο και έχω τρεις τάξεις, θα αξιολογηθώ σαν να έχω μία τάξη;Αμέσως αμέσως δεν είναι η θέση μου δυσχερέστερη από κάποιον συνάδελφο ενός μεγάλου σχολείου;Εγώ πρέπει να βγάλω την ΙΔΙΑ ΥΛΗ ΜΕ τα ΙΔΙΑ

[kinegiros]

Μπορεί να μοιάζουν κάπως αυτά τα δυο σκεπτικά, αλλά υπάρχει εμφανής διαφορά στη νοοτροπία. Τελικά η πλειοψηφία των συναδέλφων σε ποια κατηγορία πιστεύετε ότι ανήκει; στο "ναι, αλλά..." ή στο "όχι, γιατί...";

όχι γιατί .... φτιάξτα και μετά ναι σκέτο

στο "ναι αλλά" ακολουθεί το "έλα ξεκινάμε και στην πορεία τα φτιάχνουμε" φυσικά αν φτιαχτούν ποτέ τα αλλά, βέβαια πόσοι συνάδελφοι θα έχουν καεί άδικα ? μπορείς να τους πάρεις στο λαιμό σου ?

εγώ όχι

[delete]

.

[sunshine24]

Κ. Αρβανιτόπουλος: Η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών θα πραγματοποιηθεί
"Αύξηση των ωρών διδασκαλίας ενδεχομένως και εφέτος"

http://www.skai.gr/news/greece/article/211008/k-arvanitopoulos-auxisi-ton-oron-didaskalias-endehomenos-kai-efetos/

[mat]

«Οι καλοί θα προχωρούν, οι μέτριοι θα μένουν στάσιμοι. Άλλωστε οι εκπαιδευτικοί αξιολογούν με τον ίδιο τρόπο τα παιδιά μας»(πήγη το λίνκ της sunshine24)
Πόσες αλήθειες και πόσα ψέματα κρύβονται πίσω από αυτή τη φράση? και πόσα ερωτηματικά γεννάει?
Διαβάζοντάς το πχ σκέφτομαι. Οκ λένε οι μέτριοι θα μένουν στάσιμοι υπονοώντας ότι δεν θα απολυθούν και ότι δεν θα ανεβαίνουν στα ΜΚ και τους βαθμούς. Μάλιστα. Κι αν υποθέσουμε ότι διαπιστώσεις ως κράτος πως το 40 ή 50% των εκπαιδευτικών σου είναι μέτριοι τι θα κάνεις από εκεί και πέρα.? Λύνεις το ζήτημα με το να τους αφήσεις στάσιμους? Πως βελτιώνεις το εκπαιδευτικό σου σύστημα και το ανθρώπινο δυναμικό σου?
Λένε "με το ίδιο τρόπο αξιολογούν τα παιδιά μας οι εκπαιδευτικοί". Έτσι γίνεται συνάδελφοι στο σχολείο?. Αφήνουμε στάσιμους τους μέτριους μαθητές ή έστω τους κακούς? Εδώ για να αφήσουμε μετεξεταστέο ένα μαθητή γίνεται ο κακός χαμός, κατεβαίνουν όλα τα "παιδαγωγικά", "κοινωνικο-ψυχολογικά" επιχειρήματα για να πείσουν τον καθηγητή ότι δεν είναι σωστό να μείνει ο μαθητής για τον Σεπτέμβρη. Για να μείνει στον "τόπο" δεν το συζητάμε εκεί σου μπαίνουν διλήμματα του τύπου: "Ναι, αλλά αν απογοητευτεί και δεν ξανάρθει σχολείο? δεν είναι προτιμότερο να είναι κακός μαθητής αλλά στο σχολείο κι όχι στους δρόμους?" "Άσε που θα σας πουν εσείς φταίτε για την αποτυχία τους".
Σε κάποια επιμόρφωση ο ίδιος ο Ματσαγκούρας με το στόμα του μας είπε: "Προσέξτε μην εξαντλήσετε την αυστηρότητα σας στα παιδάκια που δεν μπορούν,... βάλτε τους ένα δέκα κι ας μην το αξίζουν"
Αλήθεια όλος αυτός ο "κακός" χαμός περί αξιολόγησης για τους μέτριους γίνεται? Ξαφνικά στην κοινωνία της μετριότητας (για να μην χρησιμοποιήσω πιο βαριά έκφραση) αναζητάμε τους "άριστους"?