σε πιο σημειο της ύλης βρίσκεστε ?

[Nema]

Μήπως μπορεί κάποιος να μου πει ποια είναι η ύλη στο μάθημα των αρχαίων ελλωνικών κειμένων της

[PDE ads]

[Nema]

Συγνώμη βιάστηκα.  :-[Μόλις είδα πιο κάτω στα θέματα ότι υπάρχει ξεχωριστή ερωτηση για τα αρχαία της β Γυμνασίου.

[JOY]

Α γυμνασίου
Αλγεβρα : Πρόσθεση ρητών
Γεωμετρία : Κύκλος

[k_k]

Α γυμνασίου
Αλγεβρα : Πρόσθεση ρητών
Γεωμετρία : Κύκλος

[PDE ads]

[Siobaras]

B' Γυμνασίου

Άλγεβρα: Ξεκίνησα Στατιστική (έχω κάνει 2 ώρες), θα την τελειώσω (δεν έχει την ομαδοποίηση στην ύλη, έτσι κι αλλιώς) και μετά Γεωμετρία.

Γεωμετρία: Έχω τελειώσει και τα διανύσματα και είμαι να μπω στο 3. Στερεομετρία δε με βλέπω...

Γ' Γυμνμασίου
Άλγεβρα: Είμαι πολύ πίσω, τώρα τελειώνω το 2ο κεφάλαιο. Θεωρώ αδύνατο να προλάβω Πιθανότητες, αλλά ελπίζω να πω 5 πράγματα στις συναρτήσεις.

Γεωμετρία: Τριγ. αριθμοί παραπληρωματικών γωνιών.

[vikoulaki]

B' Γυμνασίου
Άλγεβρα:Μέση τιμή
Γεωμετρία: Αθροισμα και διαφορά διανυσμάτων

[enastron]

Α γυμνασίου 

Άλγεβρα: Αφαίρεση ρητών
Γεωμετρία:Κέντρο συμμετρίας

[vikoulaki]

Στο Γυμνάσιο που είμαι, εκει είναι και η δικιά μας Α γυμνασίου.
Ετυχε να το δω σήμερα που δηλώσαμε την ύλη

Στερεομετρία στην

[JOY]

Ευχαριστώ συνάδελφοι .

Αυτο που με προβληματίζει είναι οτι θα χαθούν στο εξής αρκετές διδακτικές ώρες . (αρκετές εκδρομές)

Οπότε ήθελα να εξασφαλίσω οτι στην Α γυμνασίου θα έχει γίνει όλη η Αλγεβρα (και απο οτι βλέπω έχω μείνει πίσω στην Γεωμετρία) και στην

[marita]

 Εκκληση σε όσους κάνουν έκθεση Α λυκείου!! Εχω φτάσει στην περιγραφή. Συγκεκριμένα βρίσκομαι στη σελ 167. Αποκλείεται να το τελειώσω. Τι κάνουμε στην περίπτωση αυτή ? Και κάτι άλλο. Ποια θα είναι η μορφή των θεμάτων στις εξετάσεις στο τέλος της χρονιάς ?

[pariel]

Εκκληση σε όσους κάνουν έκθεση Α λυκείου!! Εχω φτάσει στην περιγραφή. Συγκεκριμένα βρίσκομαι στη σελ 167. Αποκλείεται να το τελειώσω. Τι κάνουμε στην περίπτωση αυτή ? Και κάτι άλλο. Ποια θα είναι η μορφή των θεμάτων στις εξετάσεις στο τέλος της χρονιάς ?

Περίληψη πάνω σε ένα κείμενο που θα τους έχεις βάλει, ερώτηση πάνω στο κείμενο (συνήθως να την αναπτύξουν σε παράγραμο με αιτιολόγηση ή αναλογία), λεξιλογικές ασκήσεις (συνώνυμα- αντώνυμα, οπωσδήποτε δηλωτική/ συνυποδηλωτική σημασία λέξεων) και παραγωγή λόγου με θέμα που έχει σχέση με το κείμενο που έχεις δώσει.

[marita]

 Η περίληψη πρέπει να είναι πάνω σε κείμενο που έχουν διδαχθεί ? Εγω τους έχω κάνει μερικά από τους θεματικούς κύκλους, αλλά τους δίνω και φωτοτυπίες από άλλα βιβλία.

[daffyduck]

Η περίληψη πρέπει να είναι πάνω σε κείμενο που έχουν διδαχθεί ? Εγω τους έχω κάνει μερικά από τους θεματικούς κύκλους, αλλά τους δίνω και φωτοτυπίες από άλλα βιβλία.

όχι, ίσα ίσα που ΔΕΝ πρέπει να είναι σε διδαγμένο κείμενο, αλλά οπωσδήποτε σε ένα κείμενο με νοηματική συνάφεια με θέμα που έχεις διδάξει στην τάξη και φυσικά με ανάλογο λεξιλόγιο και ύφος με τα κείμενα στα οποία τους έχεις "συνηθίσει".

Μπορείς να παραλείψεις αρκετά στοιχεία από την Περιγραφή, μην έχεις το άγχος να κάνεις ό,τι λέει το βιβλίο. Κάνε "γέφυρες" στην ύλη (κάνεις πχ το α, μετά μια περίληψη ή πολύ γρήγορα τα β,γ,δ (ή και καθόλου κάποια από αυτά) κλπ ώστε να φτάσεις στο ε που θέλεις να το κάνεις αναλυτικότερα γιατί είναι σημαντικό) και κυρίως μην αγχώνεσαι  . Εγώ έκανα με αυτήν την τακτική όλο το κεφάλαιο σε 3 δίωρα, και μάλιστα συζητήσαμε και αρκετά για τη μόδα, μου βγήκε "άνετα" δηλ, αλλά έκοψα αρκετά!

[elytron]

Αντιγράφω από το Προεδρικό Διάταγμα για την αξιολόγηση (καλό είναι να το βρείς, νομίζω ότι δεν υπάρχει στα "Αρχεία για Λήψη" αυτού του site), ΦΕΚ της 12ης Απριλίου 2001, τεύχος Α (δεν ξέρω τον κωδικό του ΦΕΚ), σελ. 1392:

 (Για τις προαγωγικές εξετάσεις του Λυκείου, ισχύει και για την Α΄ και για τη