Η ΚΥΡΙΑ Χ.

[thlemaxos355]

Τηλέμαχε θέλεις να μας συστηθείς λιγάκι ? (π.χ. ηλικία , εργασία , ειδικότητα , ηλικία παιδιών)

37 φιλολογος σε παιδια λυκειου (αν αυτο εννοεις με το ηλικια παιδιων)...

[PDE ads]

[k_k]

Εννοούσα την ηλικία των δικών σου παιδιών (σε περίπτωση που υπάρχουν) .
Οποτε αν και νέος (που σημαίνει οτι δεν εζησες εκείνη την εποχη του δασκάλου που περιγράφεις ) , οραματιζεσαι εκείνον τον δάσκαλο . Σωστά ?
Η σημερινή όμως κοινωνία δεν εχει καμμία σχέση με την τότε . Ενα απο τα πιο βασικά προβλήματα σήμερα είναι η ανεργία . Επειτα ο καταναλωτισμός εχει σαρώσει τα πάντα , σε σημείο που αξία θεωρείται πλεον το χρήμα και άξιος , ο έχων χρήμα .
Πως ο δάσκαλος του Χριστού και των αρχαίων ελληνικών , θα επιβιώσει σε μια τέτοια κοινωνία ? Εσυ πως νιώθεις στο σχολείο ?

[apostolisd]

Xωρίς να θέλω να το προσωποποιήσω,γιατί συστήθηκες  thlemaxe355;;;! Mην το κάνεις ποτέ αυτό όταν στο ζητάει μια γυναίκα!
Τα σέβη μου σε όλες τις γυναίκες του φόρουμ

[k_k]

Το να ξέρουμε σε ποια θέση βρίσκεται ο καθένας , μας βοηθάει να καταλάβουμε καλύτερα την θέα που εχει (οπτική του) .
Εγω προσωπικά δεν κρυβω την θέση μου απο τους συνομιλητές μου . Εσυ γιατί θεωρείς οτι πρέπει να το κάνεις ?

[PDE ads]

[geochem]

Θα συμφωνούσα μαζί σου , αν δεν έβλεπα ποια είναι η πραγμτικότητα . Πολιτικοί που ενδιαφέρονται πανω απο όλα για τους ψήφους , που συντηρούν το ίδιο σύστημα της εξυπηρέτησης των δικών τους παιδιών , οταν ο νομοθέτης τους επιτρέπει να αξιολογήσουν τους ικανούς .
Τιποτα γύρω μου δεν μου δίνει δείγματα οτι η αξιολόγηση θα δουλέψει σωστά .
Εχεις μήπως εσύ ενα παράδειγμα να μου δώσεις ?
[/quote]

παραδείγματα αξιολόγησης εκπαιδευτικών μονάδων μπορείς να βρεις σε ορισμένα τμήματα ελληνικών πανεπιστημίων ,σε σοβαρες ιδιωτικές επιχειρήσεις(μεγάλες επιχειρήσεις τροφίμων)που έχουν εξαγωγικό χαρακτήρα αλλά κυρίως σε πανεπιστήμια του εξωτερικού.
την αξιολόγηση πρέπει να την δούμε σαν ένα εργαλείο βελτίωσης του εκπαιδευτικού συστήματος.
θα αξιολογούνται τα αναλυτικά προγράμματα,η υλικοτεχνική υποδομή κάθε σχολείου, το εκπαιδευτικό προσωπικό και οι δομές υποστήριξης της εκπαίδευσης.
προφανώς ένα τέτοιο εγχείρημα το οποίο θα έχει σαν μοναδικό σκοπό την βελτίωση όλων των υποδομών θα έχει δυσκολίες στην εφαρμογή του.
εαν το απορρίπτουμε εξαρχής σαν ιδέα τότε μένουμε στα ίδια και τα ίδια.
εαν προσπαθήσουμε να το εφαρμόσουμε με τα όποια στραβά του, παλέψουμε να διορθωθούν αυτά, μπορούμε σε βάθος χρόνου να πετύχουμε πολλά.
να αναδειχθούν οι ελλείψεις σε έμψυχο και μη υλικό, να γίνουν γνωστές οι επιπλέον ανάγκες των σχολείων,να ενημερωθεί η κοινωνία για όλα αυτά,ώστε η υπόθεση εκπαίδευση να γίνει θέμα σημαντικό και σοβαρό στην ατζέντα των πολιτών και της ελληνικής κοινωνίας γενικότερα.
Οι πολιτικοί δεν το θέλουν αυτό διότι έτσι θα ξεγυμνωθεί η πραγματικότητα.Οι πολιτικοί γενικότερα δεν θέλουν οργανωμένεςκαι συντονισμένες κινήσεις που να αναδυκνείουν προβλήματα  και να γίνεται έτσι επιτακτική η λύση τους.
ολοι οι εκπαιδευτικοί πρέπει να παλέψουν γι αυτό.
όλα αυτά που αναφέρω απέχουν έτη φωτός από τις διεκδικήσεις των συνδικαλιστών σήμερα ,οι οποίοι έχουν αιτήματα καινοφανή,τετριμένα και μίζερα.
τα αιτήματα πρέπει να αγγίζουν την κοινωνία ,τους γονείς τους μαθητές και όχι μόνο τον κλαδο των εκπαιδευτικών.

[geochem]

όταν προσλαμβάνεται κάποιος σε μία επιχείρηση τότε ή θα έχει απλώς καθήκοντα διαικπαιρέωσης κάποιων εργασιών ή αν είναι τυχερός μπορεί να του ανατεθούν καθήκοντα που αφορούν την οργάνωση ,εύρυθμη λειτουργία και βελτίωση κάποιων υποδομών.
όσοι είχαν την τύχη να εργασθούν έχοντας καθήκοντα οργάνωσης και βελτίωσης ,ξέρουν ότι μόνο αν αξιολογήσουν μια υπάρχουσα κατάσταση θα μπορέσουν να προτείνουν κάτι νεώτερο ,πιο λειτουργικό γενικώς κάτι καλλίτερο.
τις περισσότερες φορές οι προτάσεις βελτίωσης μπορεί να πέσουν στο κενό παρόλο που μπορούν να είναι πλήρως τεκμηριωμένες και εμφανώς αναγκαίες.
αν όμως η διαδικασία αφορά δομές και υποδομές που αφορούν ολόκληρη την κοινωνία τότε η επισήμανση των όποιων ελλέιψεων δεν είναι εύκολο να πέσει στο κενό διότι θα αφορά έναν νευραλγικό και ευαίσθητο για όλους τομέα της κοινωνίας. τα σχολεία.
όλοι οι εκπαιδευτικοί πρέπει να γίνουν όχι απλά διαικπαιρεωτές διδασκαλίας αλλά φορείς προτάσεων αναβάθμισης και βελτίωσης ολόκληρου του εκπαιδευτικού συστήματος.
αλλά για να προτείνεις κάτι πρέπει πρώτα να ξέρεις που ακριβώς πονάει το σύστημα ,να το τεκμηριώνεις επίσημα και μέσα από συμφωνημένες διαδικασίες ώστε αυτά που λες να μην είναι απλά πυροτεχνήματα αλλά αδιάσειστα στοιχεία.
τέτοιο επίσημο εργαλέιο αξιόλογησης δεν υπάρχει στη σημερινή παιδεία για αυτό και πιστεύω ότι πρώτη προτεραιότητα των εκπαιδευτικών πρέπει να είναι η δημιουργία του.
η αύξηση μισθών και οτιδήποτε άλλο θα προκύψει μέσα από αυτη τη διεργασία.
ο εκπαιδευτικός πρέπει να βγει μπροστα ,να παλέψει μέσα από διαδικασίες ώστε να μην είναι και να μην θεωρείται ο δημόσιος υπάλληλος που δουλέυει 4 ώρες την ημέρα ,έχει διακοπές 3 μήνες το χρόνο,κάνει και ιδαίτερα και μετά ζητάει και αύξηση.
αν δεν αναβαθμίσουμε μόνοι μας το ρόλο μας, κανείς μα κανείς δεν θα μας αναβαθμίσει απλά επειδή έτσι πρέπει.

[thlemaxos355]

Εννοούσα την ηλικία των δικών σου παιδιών (σε περίπτωση που υπάρχουν) .
Οποτε αν και νέος (που σημαίνει οτι δεν εζησες εκείνη την εποχη του δασκάλου που περιγράφεις ) , οραματιζεσαι εκείνον τον δάσκαλο . Σωστά ?
Η σημερινή όμως κοινωνία δεν εχει καμμία σχέση με την τότε . Ενα απο τα πιο βασικά προβλήματα σήμερα είναι η ανεργία . Επειτα ο καταναλωτισμός εχει σαρώσει τα πάντα , σε σημείο που αξία θεωρείται πλεον το χρήμα και άξιος , ο έχων χρήμα .
Πως ο δάσκαλος του Χριστού και των αρχαίων ελληνικών , θα επιβιώσει σε μια τέτοια κοινωνία ? Εσυ πως νιώθεις στο σχολείο ?

Η κοινωνια δεν ειναι κατι το απροσωπο ,δεν κατηντησε εκει που κατηντησε απο μονη της..καποιοι ανθρωποι την οδηγησαν εκει και την εκαναν σαν τα  μουτρα τους..ανθρωποι (και δη οι πνευματιικοι)  λοιπον μπορουν να την ξαναλλαξουν και να την ξανακανουν υγιη αρκει να πιστευουν σε καποιες αξιες και να ενωσουν τις δυναμεις τους..

[Da_Kancho]

 Δεν είναι οι ΔΥ που ζουν σε βάρος των υπολοίπων

Πράγματι, στο Γενικό Λογιστήριο του Κράτους, έχουν μια μηχανή που κόβει λεφτά και τα μοιράζει στους Δημόσιους Υπάλληλους, έτσι δεν είναι;

Πέραν της πλάκας, εδώ και πολλά χρόνια είναι γνωστό ότι "άμα δεν παινέψεις το σπίτι σου, θα πέσει να σε πλακώσει", οπότε κρατάτε γερά παιδιά... γιατί έρχονται δύσκολες μέρες για τα κορόϊδα απέξω, οπότε κάντε καμιά απεργία ακόμα, να αυξηθεί η παραγωγή της μηχανής που κόβει τα λεφτά.

[Da_Kancho]

Θεμελιώδης επίσης είναι η συνταγματική αρχή της συνέχειας του κράτους. Δεν νοείται δηλαδή να διακόπτεται η λειτουργία του, αφού έτσι αυτό καταλύεται. Μόνο μια επανάσταση συνεπάγεται κατάλυση του κράτους. Αλλά αυτή προϋποθέτει συνήθως αιματοκύλισμα, και μόνον αν επικρατήσει βάζει στη θέση της προηγούμενης κρατικής υπόστασης νέους και συνήθως πολύ πιο σκληρούς κανόνες που επιβάλλεται να τηρούν οι πολίτες και μάλιστα δι' απροκάλυπτης βίας ώσπου να παγιωθεί το νέο κρατικό σύστημα. Ακριβώς γι' αυτό ναι μεν το άρθρο 23 κατοχυρώνει το δικαίωμα της απεργίας, αλλά για τους δημοσίους υπαλλήλους, τους υπαλλήλους Τοπικής Αυτοδιοίκησης και των ΔΕΚΟ υπόκειται σε περιορισμούς ώστε να μην παρεμποδίζεται η εξυπηρέτηση βασικών αναγκών του κοινωνικού συνόλου.


Εις βάρος αυτής της βασικής συνταγματικής διατάξεως ασελγούν αναισχύντως όλοι σχεδόν οι εργαζόμενοι στον ευρύτερο δημόσιο τομέα. Κάθε τόσο ακινητοποιούν τις συγκοινωνίες, κλείνουν τα λιμάνια, παρεμποδίζουν την κυκλοφορία, διακόπτουν το ηλεκτρικό ρεύμα, με αποτέλεσμα να καταστρέφονται περιουσίες, ακόμη και να πεθαίνουν άνθρωποι. Ακριβώς γι' αυτό και το άρθρο 22 του Συντάγματος προβλέπει ότι ειδικοί νόμοι ρυθμίζουν τα σχετικά με την επίταξη προσωπικών υπηρεσιών σε περιπτώσεις επείγουσας κοινωνικής ανάγκης, όταν τίθεται σε κίνδυνο η δημόσια υγεία, όπως συμβαίνει σήμερα με τις διακοπές ρεύματος και με τη μη συγκομιδή των σκουπιδιών, μολονότι και γι' αυτή την περίπτωση το Σύνταγμα προβλέπει την υποχρεωτική προσωπική εργασία στους ΟΤΑ.

Καλά τώρα, αυτό πώς ξέφυγε από τους "συνδικαλιστές" του κρατικού συνδικαλισμού και δεν ζήτησαν την κατάργηση τέτοιου αισχρά αντιδημοκρατικού άρθρου στο Σύνταγμα; Εκτός αν περιμένουν να το καταργήσουν όταν γίνουν "βολευτές".

Αλλά και πάλι, δεν χρειάζεται να το διαβάζετε αυτό το άρθρο, πείτε ότι "δεν το γνώριζα", "επιδέχεται ερμηνεία", "είναι κατά των δικαιωμάτων μου και δεν το δέχομαι", "και τι με νοιάζει εμένα;" και ότι άλλο δημοκρατικό σας έρχεται πρόχειρο. Ή απλά παρεπέμψτε το στους "συνδικαλιστές" που γνωρίζουν ακόμα καλύτερα το επάγγελμα.

[leonigp]

Όσοι δεν είμαστεε δημόσιοι υπάλληλοι είμαστε κορόιδα, δηλαδή; Εμένα άλλοι άνθρωποι με κάνουν να νιώθω κορόιδο. Αυτοί που είναι ενάντια σε κάθε αίτημα ή το θεωρούν χάσιμο χρόνου, αλλά, μόλις δουν κάτι δωρεάν (αύξηση, βιβλία για τη σχολή κλπ) θα το πάρουν.
Οι άνθρωποι του πνεύματος δεν αλλάζουν τον κόσμο από μόνοι τους, ιδέες δίνουν.
Περιορισμοί είναι το προσωπικό ασφαλείας και τα παρόμοια, όπως ορίζονται από το νόμο. Αυτά τηρούνται.

[thlemaxos355]

Καλά τώρα, αυτό πώς ξέφυγε από τους "συνδικαλιστές" του κρατικού συνδικαλισμού και δεν ζήτησαν την κατάργηση τέτοιου αισχρά αντιδημοκρατικού άρθρου στο Σύνταγμα; Εκτός αν περιμένουν να το καταργήσουν όταν γίνουν "βολευτές".

Αλλά και πάλι, δεν χρειάζεται να το διαβάζετε αυτό το άρθρο, πείτε ότι "δεν το γνώριζα", "επιδέχεται ερμηνεία", "είναι κατά των δικαιωμάτων μου και δεν το δέχομαι", "και τι με νοιάζει εμένα;" και ότι άλλο δημοκρατικό σας έρχεται πρόχειρο. Ή απλά παρεπέμψτε το στους "συνδικαλιστές" που γνωρίζουν ακόμα καλύτερα το επάγγελμα.

μπα κανεις λαθος εχει ζητηθει παρα πολλες φορες η καταργηση του μαζι με το αλλο ανεκδοτο-συνθημα που ειναι μοναδικο για τα παγκοσμια δεδομενα :''οχι στην ποινικοποιηση των αγωνων''...δηλαδη κανουν καποιοι  απεργια παει ενας συναδελφος σου να δουλεψει και τον κανουν μαυρο στο ξυλο (σκηνη που εχουμε δει πολλες φορες στην τηλεοραση κατα την διαρκεια κινητοποιησεων)..ε δεν ξερεις οτι δεν μπορεις να κανεις μηνυση γιατι ποινικοποιεις τον αγωνα των απεργων;...γινεται καταληψη σε ενα σχολειο απο μαθητες και κανουν γυαλια καρφια κτηρια ,υπολογιστες κτλ (καθε χρονο επισης συχνο θεαμα στην διαρκεια της μοδας των καταληψεων )...ε λοιπον ο εισαγγελεας και η πολιτεια δεν μπορουν να ζητησουν ευθυνες και αποζημιωσεις απο τους καταληψιες γιατι ποινικοποιειται ο αγωνας τους...και αλλες πολλες τετοιες γραφικες απαιτησεις που εξοργιζουν τον απλο πολιτη που τις παρακολουθει...

[Da_Kancho]

Το πανεπιστήμιο που έχουμε είναι ανάλογο του κράτους που έχουμε. Μια επίσκεψη σε οποιαδήποτε σχολή θα πείσει εύκολα. Εξαιρούνται οι έχοντες επαγγελματική ή "συνδικαλιστική" δραστηριότητα εκεί μέσα, και φυσικά όσοι δεν έχουν δει ποτέ στη ζωή τους άλλο πανεπιστήμιο εκτός από Ελληνικό, οι οποίοι δεν πείθονται φυσικά με τίποτε.

Ειδικά για τις κοπέλες, προτείνω μεταμεσονύκτια διαδρομή στη διαγώνιο ΑΧΕΠΑ - Θεολογική, εντός της Πανεπιστημιούπολης του ΑΠΘ. Εκίννηση στο ΑΧΕΠΑ, τερματισμός στη Θεολογική. Θέση για μία συμμετέχουσα κάθε βράδυ, χωρίς θεατές, συνοδούς κτλ. Πρώτη θέση εξασφαλισμένη (αν καταφέρει να τερματίσει).

Σε μια χιουμοριστική νότα, να θυμίσω την ιστορική δήλωση Πρύτανη, σχετικά με το γεγονός ότι στις υπηρεσίες του Πανεπιστημίου, εργάζονται σε συντριπτικό ποσοστό συγγενείς (τι έκπληξη) των Καθηγητών του Πανεπιστημίου, <<Μα δεν απαγορεύεται αυτό.>>, και σε επόμενη ερώτηση αν υπάρχει ηθικό θέμα απαντάει και πάλι <<Μα δεν απαγορεύεται σας είπα!>>. Και εις ανώτερα...

[leonigp]

Εδώ απαγορεύεται να είσαι στο χώρο του κατειλημμένου σχολείου. Εννοείται ότι γίνονται συνέχεια δίκες, ακόμα και για συμβολικές καταλήψεις. Παρουσιάζετε το κράτος σα μαμά που δε χαλάει παιχνίδι στον κανακάρη της. Κάποιος που έχει ρίξει μια ματιά από κοντά ξέρει ότι και πολλές τέτοιες δίκες γίνονται και, συνήθως, είναι τελείως γελοίες.

Όσο για την ασφάλεια στο πανεπιστήμιο (έχω βρεθεί και σε πανεπιστήμιο του εξωτερικού) είναι η ίδια ασφάλεια (και συχνά καλύτερη) που είχα στο σπίτι μου στην Αθήνα (δίπλα από το Υπουργείο Υγείας). Όπως έχω ξαναπεί, η εκπαίδευση δεν είναι ουτοπία. Αν υπάρχουν προβλήματα έξω (εκτός ασύλου) θα υπάρχουν και μέσα (εντός ασύλου).

[Da_Kancho]

Όμως, επειδή έρχονται (πάλι) ζέστες, και το γέλιο κάνει καλό (για όποιον ακόμα μπορεί να γελάσει με αυτά) διαβάστε:

http://press-gr.blogspot.com/2008/07/blog-post_2895.html

http://press-gr.blogspot.com/2008/07/blog-post_341.html