Πληροφορική Λυκείου

[anneta]

Εγώ πάντως είμαι πολύ ευχαριστημένη από το βιβλίο του κυρίου Τσιωτάκη! Διδάσκω πρώτη φορά το μάθημα και πραγματικά το βιβλίο - βοήθημα είναι το καλύτερο που θα μπορούσα να βρω!
Ήθελα να γράψω καιρό για να πω σε ποιο βιβλίο καταστάλαξα τελικά αλλά δυστυχώς δεν έβρησκα τον χρόνο!

ΚΑΛΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ ΣΕ ΟΛΟΥΣ 

[PDE ads]

[sdoukakis]

Συνάδελφοι,

η ΕΠΥ στις 29/01/2010 οργανώνει ημερίδα για το μάθημα της ΑΕΠΠ.

Δείτε το σχετικό σύνδεσμο

http://www.epy.gr/modules.php?name=News&file=article&sid=240

και την αφίσα

http://sdoukakis.wordpress.com/files/2009/12/epyposter.jpg

Ενημερώστε τους συναδέλφους σας.

ΣΔ

[digisys]

Είδατε τα δημοσιεύματα για το "νέο" Λύκειο. Από ότι φαίνεται η Πληροφορική μας τελειώνει από το Λύκειο αφού έχει γίνει προαιρετικό μάθημα και μάλιστα σε ανταγωνισμό με την Βιολογία που για τα ιατρικά επαγγέλματα είναι απαραίτητη.

Αυτό μάλλον σημαίνει μηδενικές θέσεις πλέον στον ΑΣΕΠ? Αν δεν κάνω λάθος, και χωρίς παιδαγωγική επάρκεια μάλλον να μην ετοιμάζομαι για τον χώρο της εκπαίδευσης?

Με τις υγείες μας!

[toonoma]

Η Πληροφορική στο Λύκειο υπήρχε ως το μάθημα κατεύθυνσης Γ' Λυκείου "Ανάπτυξη Εφαρμογών" και τα μαθήματα επιλογής. Επίσης, υπήρχε και το "Τεχνολογία Επικοινωνιών" κατεύθυνσης της Β' Λυκείου, που το είχαν 2η ανάθεση οι Πληροφορικοί. Επομένως, με το υπάρχον σύστημα μπορούσε εύκολα ένας μαθητής να πάρει απολυτήριο χωρίς ούτε μία ώρα Πληροφορικής!
Με το νέο σύστημα θα ισχύουν πάλι τα ίδια, αλλά θα αναβαθμιστεί το μάθημα και θα λιγοστέψουν οι ώρες.

ΥΓ: Αν σε ενδιαφέρουν τα Δημοτικά, υπάρχουν ακόμα λίγες ελπίδες

[PDE ads]

[Alexhs_27]

Συγκρίνοντας το καινούριο πρόγραμμα με αυτό που ίσχυε μέχρι τώρα  ( http://www.pi-schools.gr/content/index.php?lesson_id=1&ep=228 )  διαπιστώνει κανείς ότι οι ώρες της πληροφορικής αυξάνονται έστω και λίγο από 14 σε 16 ενώ οι ώρες πληροφορικής ως υποχρεωτικό μάθημα αυξάνονται από 2 που ήταν μέχρι τώρα σε 9. Είναι επίσης γνωστό ότι τα παιδιά ανάμεσα σε πληροφορική και βιολογία θα διαλέξουν την πληροφορική εκτός από εκείνους που θα ασχοληθούν με τον τομέα της υγείας (ιατρική, φαρμακευτική κτλ.). Απ' ότι φαίνεται παρόλο που η Α΄ Λυκείου έμεινε χωρίς μάθημα πληροφορικής, η πληροφορική συνολικά δεν υποβαθμίζεται αλλά μένει περίπου στα ίδια, με μια μικρή βελτίωση... Αν συνυπολογίσουμε και την ένταξη της πληροφορικής στα δημοτικά και το υπουργείο κάνει πράξη την υπόσχεση του για ίδρυση οργανικών θέσεων ΠΕ19 - ΠΕ20 μάλλον δεν είναι και τόσο δυσοίωνο το μέλλον μας τελικά. "Δυσοίωνο" ήταν σίγουρα το παρελθόν μας όταν πριν από 2 χρόνια ο κλάδος είχε γεμίσει υπεράριθμους και είχε φτάσει στο σημείο να καλεί μόλις 10 αναπληρωτές το χρόνο...

[founes]

H Πληροφορική στην εκπαίδευση μάλλον τελείωσε.
2 μεταθέσεις ΠΕ19 σε όλη την Ελλάδα.

Αναμένετε αντίστοιχους διορισμούς...

[petrosp_13]

Ενδεικτικές απαντήσεις

http://www.scribd.com/doc/56052632/%CE%91%CE%BD%CE%AC%CF%80%CF%84%CF%85%CE%BE%CE%B7-%CE%95%CF%86%CE%B1%CF%81%CE%BC%CE%BF%CE%B3%CF%8E%CE%BD-%CE%95%CE%BD%CE%B4%CE%B5%CE%B9%CE%BA%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%AD%CF%82-%CE%9B%CF%8D%CF%83%CE%B5%CE%B9%CF%82

[ELEN LIA]

όπως ειπώθηκε από τους μαθητές πολύ καλά θέματα σχετικά εύκολα ποιά η δική σας άποψη?

[petrosp_13]

Τα περισσότερα θέματα ήταν πάνω σε κλασικού τύπου ασκήσεις, άρα τα περισσότερα παιδιά θα πρέπει να ήταν καλά προετοιμασμένα

[happiness]

Αυτή η ερώτηση απευθύνεται στους συναδέλφους ΠΕ19-20. Στα μαθήματά μας, σε όλες τις βαθμίδες, συνήθως βάζουμε τους μαθητές να κάνουν κάποια άσκηση κατά την διάρκεια της ώρας του μαθήματος. Το πρόβλημά μου εμένα είναι ότι (φυσικά) κάποια παιδιά τελειώνουν ότι τους ζητάω να κάνουν πριν τελειώσει η διδακτική ώρα ή πολύ απλά πριν από τους υπόλοιπους και οπότε δεν μπορούν να συνεχίσουν στα επόμενα βήματα εάν δεν τους περιμένουν. Και ρωτώ: πως διαχειριζόμαστε τα παιδιά που είναι εντάξει απέναντι στο μάθημα (δλδ έχουν κάνει ικανοποιητικά τα απαιτούμενα) και έχουν "νεκρό" χρόνο μέσα στην τάξη;
Εγώ μέχρι τώρα, αυτά τα παιδιά τα αφήνω να παίζουν ή να χαζεύουν στο ίντερνετ ελεύθερα για αυτά τα 5' που έχουν μέχρι το τέλος της ώρας. Δυστυχώς όμως παρατηρώ ότι αυτό αποσπάει την προσοχή των υπολοίπων που δεν έχουν τελειώσει ακόμα. Δέχομαι παράπονα ότι "αυτοί παίζουν" και η απάντηση "τελειώστε και εσείς και θα παίξετε τότε" δεν συμβάλει ιδιαίτερα στο να ξαναβρουν την αυτοσυγκέντρωσή τους Απ' την άλλη, εάν αφήνω τα παιδιά που έχουν τελειώσει απλά να περιμένουν, τότε αρχίζουν να μιλάνε μεταξύ τους (και λογικό είναι γιατί βαριούνται) και γίνεται φασαρία ή αρχίζουν να "παρενοχλούν" τις άλλες ομάδες/παιδιά.

Εσείς τι τακτική ακολουθείτε συνάδελφοι;

[sophia_d]

Τα παιχνίδια, ίντερνετ κλπ  τα έχω χρησιμοποιήσει και εγώ. Βέβαια δεν είναι η λύση. Ένα πράγμα που κάνω και βοηθά αρκετά στο να επιτευχθεί κάποια ισορροπία είναι να δημιουργώ ομάδες μεικτές:
- δηλαδή αγόρι-κορίτσι μαζί
- μεικτό επίπεδο (δηλαδή ένας πολύ καλός θα κάτσει με κάποιον πιο άσχετο)
- ένας ήσυχος θα είναι ομάδα με έναν πιο ζωηρό
- έχω off το ίντερνετ
Αν δεν τα ξέρεις τα παιδιά, τους λες ότι οι τελικές ομάδες θα καθοριστούν αργότερα και όποτε μπορέσεις τις δημιουργείς.

[happiness]

sophia_d έχεις δίκιο και τα έχω και γω υπόψη μου αυτά. Αλλά εγώ δεν αναφέρομαι σε τραγικές διαφορές, αλλά για "κενό χρόνο" μερικών λεπτών (συνήθως 5 λεπτά, το πολύ 10, πριν το κουδούνι). Αυτό φαντάζομαι δεν μπορεί να αποφευχθεί. Εσένα είναι απασχολημένα τα παιδιά κατά το 100% της ώρας;

[sophia_d]

Δεν μπορώ να σκεφτώ κάτι άλλο. Εκτός και αν τους έχεις αναθέσει μία εργασία για όλο το έτος και ασχολούνται με αυτήν. (π.χ. στην Α' Επαλ) Δεν χάθηκε και ο κόσμος αν "χαλαρώσουν" για 5 λεπτά.