Απορίες

[walse]

κοιταξα το ΔΕΠΠΣ, τωρα. δεν υπάρχει επιδίωξη να διακρίνουν....

[PDE ads]

[MairyLiscious]

το βρηκα σε ενα αρθρο απο το παραθυρο στην εκπαιδευση του Σπετσιώτη -Καμπύλη

[walse]

"ως σκοπός αγωγής θεωρείται το τέλος της παιδαγωγικής διαδικασίας, με την οποία επιδιώκεται η διαμόρφωση, σταθεροποίηση και τροποπόιηση της συμπεριφοράς του αναπτυσσόμενου ανθρώπου...........οι σκοποί της αγωγής δεν έχουν επιστημονική βάση αλλά αποτελούν προσωπικές ή πολιτικές θέσεις αξιών.................ο όρος στόχοςέχει την έννοια της προσδοκίας για κάτι το οποίο θεωρείται κοντινό σε απόσταση, ορατό ή βραχυχρόνιο, σε αντίθεση με το σκοπό.ο σκοπος μπορεί να ελιναι γενικός ή ειδικός. οι γενικοί σκοποί έχουν ως χαρακτηριστικό γνώρισμα τη γενικότητα και την αοριστία.......
by κιτσαρας, για την αντιγραφή walse

[walse]

αριθμός τευχους?

[PDE ads]

[MairyLiscious]

σε ευχαριστω παρα παρα πολυ
δυστυχως δεν ξερω αριθμο ειναι φωτοτυπια που μας ειχε δωσει η καθηγητρια
 

[sophiadim]

Ποια η διαφορα σκοπου και στόχου ??

ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ
συγγραφέας ΚΙΤΣΑΡΑΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ
εχει ενα κεφ.πανω σε αυτο που ρωτας
 

 

[marigian]

Καλησπέρα κορίτσια


έχω μια απορία αλλά δεν θέλω σχόλια γτ μάλλον είναι χαζή ντρεπόμουνα τόσο καιρό να ρωτήσω ..βασικά δεν έχω καταλάβει ακριβώς τι είναι η φωνολογική επίγνωση...

Σας ευχαριστώ εκ των προτέρων

[MairyLiscious]

Eυχαριστώ σοφια!
καλημερα μαριγκιαν
λοιπον!
καταρχας δεν κοροιδευουμε και να ρωτας οτι θες ειμαστε εδω για να βοηθησουμε η μια την αλλη
δεν ανοιγω τις σημειωσεις στο λεω με απλα δικα μου λογια και ελπιζω να ναι σωστο ειδαλλως να με διορθωσουν οι διορισμενες η οποια -ος θελει
να καταλαβουν τα παιδια οτι οι λεξεις αποτελουνται απο φωνηματα!
ελπιζω να μην εχω πει πατατα!
οτι θες εδω γυρω ειμαι ! καλη συνεχεια σε ολες ολους!

[MairyLiscious]

ερώτηση
στη συμπεριφοριστική θεωρία  εξαρτημένη μάθηση έχουμε ειτε με θετικη ενισχυση (αμοιβή) είτε με τιμωρία η απαλλαγή από δυσάρεστες επιπτωσεις μια μη επιθυμητης συμπεριφοράς(αρνητική ενισχυση)
το τελευταιο δλδ αρνητικη ενισχυση δεν το καταλαβαινω σας παρακαλω πολυ μπορειτε να δωσετε ενα παραδειγμα σε πραγματικο χωρο νηπιαγωγειου  ? 
ευχαριστω εκ των προτέρων!

[marigian]

thnx mairyliscious ....έχω ένα παράδειγμα αλλά όχι για το νηπιαγωγείο..στο αυτοκίνητο όταν ο οδηγός δεν φοράει τη ζώνη του ακούγεται ένας ενοχλητικός ήχος που του θυμίζει να την βάλει...αυτή είναι μια αρνητική ενίσχυση η οποία βοηθάει ώστε να επιτευχθεί η επιθυμητή συμπεριφορά...(Skinner)...Αυτά ελπίζω να βοήθησα.....

[marigian]

Θα ήθελα όποιος μπορεί να μου δώσει μερικές ιδέες για το τι θα μπορούσαμε να κάνουμε στο νηπιαγωγείο σχετικά με το πως "γίνονται" τα παιδιά...ίσως με κάποιο dvd κατάλληλο για το νηπιαγωγείο;;;;;

[MairyLiscious]

σε ευχαριστώ πολυ !!!!!
το να προειδοποιησεις τα παιδιά να μην ρίξουν το γάλα τους γιατί θα λερωθούν ειναι κατι παρόμοιο?

στο σύγχρονο νηπιαγωγείο η θεοφανία παπαθωμα έχει βγάλει 3 βιβλία με τιτλο οι περιπετειες του ηρακλή μπιμπερό που μιλά για τη σύλληψη , την κύηση και τη γέννηση
ειδα απλα τη σελιδα με τη διαφημιση δεν ξερω αν είναι καλα!

[LAaleXXX]

Η προειδοποίηση δεν είναι αρνητική ενίσχυση, μόνο όταν τα παιδιά ρίξουν το γάλα κάτω θα καταλάβουν ανάλογα με την αντίδρασή σου/τις επιπτώσεις/τη στάση σου αν αυτό που έκαναν είναι σωστό και αν αυτή η συμπεριφορά είναι επιθυμητή, άρα αρνητική ενίσχυση είναι η "αντίδραση" σε μια συμπεριφορά. Ένα παράδειγμα αρνητικής ενίσχυσης που μου έρχεται στο μυαλό(με επιφύλαξη για την ορθότητά του) είναι η περίπτωση ενός παιδιού που πετάγεται χωρίς να του έχουμε δώσει το λόγο, όπου μπορούμε να του εξηγήσουμε πως μιλάμε μόνο όταν είναι η σειρά μας και αν δεν περιμένει τη σειρά του ή δεν ζητάει να πάρει το λόγο μπορούμε να το αγνοήσουμε ώστε με τη στάση μας και τη συμπεριφορά μας να το ωθήσουμε να καταλάβει ποιος είναι ο επιθυμητός τρόπος ομιλίας και συμμετοχής στη συζήτηση και να προσπαθήσει να το εφαρμόσει.

[Ritalamp]

μπορούμε να το αγνοήσουμε ώστε με τη στάση μας και τη συμπεριφορά μας να το ωθήσουμε να καταλάβει ποιος είναι ο επιθυμητός τρόπος ομιλίας και συμμετοχής στη συζήτηση και να προσπαθήσει να το εφαρμόσει.

Αυτό είναι απόσβεση. Δεν του δίνεις καμιά ενίσχυση. Αν μετά από αυτή τη διαδικασία ακολουθήσει τον κανόνα και του δώσεις το λόγο (οπότε ανταποκριθείς και πάψεις να το αγνοείς) τότε μιλάμε για αρνητική ενίσχυση. Ή αν ένα παιδί χτυπάει συνεχώς τα άλλα και του αφαιρέσεις ένα προνόμιο εξαιτίας αυτού (π.χ. του αλλάξεις παιχνίδι), μόλις αρχίσει να συμπεριφέρεται σωστά του λές ότι τώρα που είναι έτοιμο μπορεί να επιστρέψει στο αρχικό παιχνίδι. Απομακρύνεις την αρνητική επίπτωση της αρχικής κακής συμπεριφοράς, ακριβώς επειδή τώρα φέρεται σωστά.