Ωρολόγιο Πρόγραμμα

[delete]

.

[PDE ads]

[killbill]

στην αρχή της χρονιάς όπου υπάρχουν ελλείψεις σε κάποιες ειδικότητες, ποια τακτική είναι η σωστότερη όταν βγάζετε ωρολόγιο πρόγραμμα?

βγάζετε το ωρολόγιο πρόγραμμα και τα τμήματα στα οποία δεν υπάρχει καθηγητής σε κάποιο μάθημα κάνουν κενό μέχρι να έρθει καθηγητής; πχ ένα τμήμα αν δεν έχει φιλόλογο στα Αρχαία στην Α Λυκείου θα κάνει 5 ώρες κενό κάθε εβδομάδα;

ή

βγάζετε το ωρολόγιο και φροντίζετε ώστε να μπαίνει κάποιος καθηγητής, λιγότερες ώρες φυσικά, και στο τμήμα αυτό που δεν έχει καθηγητή. πχ για να μην μείνει το τμήμα τελείως κενό στα αρχαία, κάνουν όλα τα τμήματα από 2-3 ώρες;

[killbill]

έχω το εξής θέμα:

στην Β Λυκείου έχουμε ένα τμήμα θετικής  και δύο τμήματα τεχνολογικής.
Το μάθημα Τεχνολογία επικοινωνιών το κάνει ο ίδιος καθηγητής.

το πρόβλημα είναι, όταν η θετική κάνει παράλληλα Χημεία το 1ο τμήμα της τεχνολογικής κάνει Τεχνολογία Επικοινωνιών. Το 2ο τμήμα της τεχνολογικής τι θα κάνει αφού είναι ο ίδιος καθηγητής που κάνει την τεχνολογία επικοινωνιών;
Και πότε το 2ο τμήμα θα κάνει την τεχνολογία επικοινωνιών; και τότε τι θα κάνουν τα άλλα τμήματα;

πως μπορεί να γίνει το ωρολόγιο πρόγραμμα σε αυτήν την περίπτωση;
υπάρχει κανείς που να βγάζει πρόγραμμα;

[ioanol]

φυσικη κατευθυνσης πως κάνουν χωριστά ή συνδιδασκαλία ? 3 τμήματα έχετε ή δύο?

[PDE ads]

[killbill]

θετική κατεύθυνση είναι μόνο 5 παιδιά!
στα κοινά μαθήματα θετικής & τεχνολογικής (Μαθηματικά, φυσική) κάνουμε 2 τμήματα θετικοτεχνολογικά όπου μοιράζονται μισοί μισοί.
ο διαχωρισμός γίνεται όταν έχουν Χημεία & τεχν. επικοινωνιών αντίστοιχα. Εκεί είναι το πρόβλημα ότι μένει η θετική με τα 5 παιδιά να κάνουν χημεία, όμως η τεχν. επικοινωνιών σπάει σε 2 τμήματα γιατί είναι πολλοί οι μαθητές.

μήπως είναι αδύνατον να βγει πρόγραμμα έτσι, αφού είναι μόνο ένας ο καθηγητής που κάνει την τεχν. επικοινωνιών?

η θετική κάνει Χημεία με τα 5 παιδιά, παράλληλα το τεχνολογικό 1 κάνει τεχν. επικοινωνιών, και το 2ο τεχνολογικό  τι θα κάνει?

[ioanol]

λοιπόν όταν η θετική κάνει χημεία το 1ο τμήματα τεχνολογικής κάνει τε και το 2ο φυσική κατευθυνσης
όταν το 2ο τμήμα της τεχνολογικής κάνει ΤΕ το 1ο τμήμα της τεχνολογικής μαζί με τα 5 παιδιά της θετικής κάνουν φυσική κατευθυνσης

δηλαδή στη φυσική κατευθυνσης έχετ 2 τμήματα το Βτχν1 και το Βτχν2-θετικής
 ειναι όλα 2 ώρα
κρατηστε και τον ίδιο χωρισμό των τμημάτων και στα μαθηματικά κατεύθυνσης

[killbill]

ευχαριστώ πολύ!
αυτή είναι η λύση!!

θα σε έχω υπόψη μου και στο μέλλον!!

[ioanol]

Δεν κάνει τίποτα όμως μαθηματικά κατεύθυνσης και στα δύο τμήματα κάνει ο ίδιος καθηγητής ? αν ναι τότε επειδη ειναι 3ωρο το μάθημα έχετε και αυτό το πρόβλημα . όταν το 1 τμήμα κάνει μαθηματικά κατεύθυνσης το άλλο τι κάνει?
το είχες και πριν το πρόβλημα είχες βρει λύση?

[killbill]

όχι είναι δύο καθηγητές που κάνουν μαθηματικά! οπότε όταν κάνει μαθηματικά ο ένας, θα κάνει ταυτόχρονα και ο άλλος στο 2ο τμήμα

[blueswire]

παιδιά είναι νόμιμο να γίνεται ο χωρισμός σε τμήματα γενικής παιδείας σε Β και Γ λυκείου όχι αλφαβητικά αλλά με βάση τις κατευθύνσεις?? δηλαδή υπάρχει Β1 θεωρητικό Β2 θεωρητικό Β3 τεχνολ. Β4 θετικό κ.λ.π. Τα παιδιά δηλαδή στα γενικής παιδείας δεν συναντιώνται όλα μαζί ως τάξη Β1 π.χ. αλλά συνεχίζουν να είναι όπως στις κατευθύνσεις. ο νόμος ξεκάθαρα ορίζει ότι στη γενική παιδεία η διαίρεση γίνεται αλφαβητικά ή υπάρχει περιθώριο παρερμηνείας?? και σε όσα σχολεία το κάνουν αυτό πώς γίνεται ανεκτό από την διεύθυνση?

[killbill]

όχι ο νόμος ορίζει αλφαβητικά.

@iοanol έχω άλλο ένα σοβαρό πρόβλημα που δεν μπορώ να λύσω και πιστεύω ότι δεν λύνεται...

Στην Β Λυκείου έχουν δημιουργήθεί 2 τμήματα επιλογής Πληροφορικής και έχουμε έναν καθηγητή πληροφορικής.
Μπορεί να παίξει τέτοιο σενάριο από τη στιγμή που ένας μαθητής της Β έχει 35 ώρες μάθημα την εβδομάδα (αν είναι της θεωρητικής) ή 34 ώρες δηλαδή ουσιαστικά κάθε μέρα όλες τις ώρες (υπόψη έχουμε 7ωρα στο σχολείο)

Στο πρώτο 2ωρο εντάξει καλύπτεται ολόκληρη η Β τάξη. άλλοι κάνουν αστρονομία άλλοι πληροφορικοί κλπ.
Στο δεύτερο 2ωρο που είναι μόνο για πληροφορική, η υπόλοιποι μαθητές της Β (αυτοί που κάνανε το επιλογής τους μάθημα την προηγούμενη μέρα) τι θα κάνουν;

πιστεύω ότι το παραπάνω πρόβλημα έχει λύσει μόνο αν υπάρχουν 2 καθηγητές πληροφορικής και 2 εργαστήρια πληροφορικής ώστε να κάνουν ταυτόχρονα τη διδασκαλία.
καλά, τι γίνεται στα μεγάλα σχολεία με 7 και 8 τμήματα στην Β όπου θα δημιουργηθούν 2-3 τμήματα πληροφορικής;

πως λύνεται το πρόβλημα; έχει λύση; μήπως κάτι μου διαφεύγει;...

[killbill]

τα μαθήματα επιλογης καθως και τα project Β & Γ ταξη πρεπει να ειναι συνεχομενα 2ωρα και 2 τελευταιες ωρες;

ή μπορει να ειναι και μονες ωρες οποιαδηποτε ωρα στο ωρολογιο προγραμμα?

στο σχολειο σας πως τα εχετε?

[magda]

τα μαθήματα επιλογης καθως και τα project Β & Γ ταξη πρεπει να ειναι συνεχομενα 2ωρα και 2 τελευταιες ωρες;
ή μπορει να ειναι και μονες ωρες οποιαδηποτε ωρα στο ωρολογιο προγραμμα?
στο σχολειο σας πως τα εχετε?

Εμείς τα project συνεχομενα 2ωρα (το ένα βγήκε τελευταίες ώρες, το άλλο όχι) αλλά τα μαθήματα επιλογής μονές ώρες και όπου ναναι.Και το θεωρώ και πιο σωστο τα επιλογής να είναι μονες ώρες γιατί με τις διπλές αν χαθεί μια μέρα χάνεις όλο το μάθημα της εβδομάδας.Βέβαια το ίδιο ισχύει και για το project, αλλά εκεί σε 1 ώρα δεν προλαβαίνεις να κάνεις και πολλά.

[utenar]

τα μαθήματα επιλογης καθως και τα project Β & Γ ταξη πρεπει να ειναι συνεχομενα 2ωρα και 2 τελευταιες ωρες;

ή μπορει να ειναι και μονες ωρες οποιαδηποτε ωρα στο ωρολογιο προγραμμα?

στο σχολειο σας πως τα εχετε?

Τα μαθηματα επιλογης ΔΕΝ πρεπει να ειναι συνεχομενο διωρο - τουλαχιστον σε κανενα απο τα σχολεια οπου ημουν δεν ειχε ποτε επιτραπει κατι τετοιο.