Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Ειδικές δομές εκπαίδευσης => Ειδική Αγωγή => Β/θμια => Μήνυμα ξεκίνησε από: mammos στις Μάιος 16, 2013, 07:39:34 μμ
-
http://ipaideia.gr/fotografikes-theseis-stin-eidiki-agogi-kataggeloun-ekpaideutikoi-apo-tin-aitoloakarnania.aa3a2742aa5896a0bf2ac24e88ce52ae.htm (http://ipaideia.gr/fotografikes-theseis-stin-eidiki-agogi-kataggeloun-ekpaideutikoi-apo-tin-aitoloakarnania.aa3a2742aa5896a0bf2ac24e88ce52ae.htm)
paronetol.gr (http://paronetol.gr)
Περίεργες καταγγελίες δεχόμαστε το τελευταίο διάστημα από εκπαιδευτικούς της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που εξυπηρετούν τις ανάγκες των ειδικών σχολείων της περιοχής .. Πιο συγκεκριμένα υπάρχουν βάσιμες υπόνοιες στους εν λόγω εκπαιδευτικούς πως συνδικαλιστικοί φορείς σε συνεργασία με την δευτεροβάθμια διεύθυνση αγνοούν τις πραγματικές ανάγκες των ειδικών σχολείων και προσπαθούν να δημιουργήσουν μελλοντικά θέσεις που δεν εξυπηρετούν τις εκπαιδευτικές ανάγκες των σχολείων αλλά προσωπικές σκοπιμότητες ενδεχομένως.
Μέρος των εκπαιδευτικών σύμφωνα με πληροφορίες βάλλεται κατά της δευτεροβάθμιας την οποία ευθέως κατηγορεί πως επιθυμεί ή σιγοντάρει την προκήρυξη φωτογραφικών θέσεων ώστε τις οργανικές θέσεις που προβλέπονται από το Υπουργείο να τις καλύψουν ειδικότητες οι οποίες είναι υπεράριθμες στις συγκεκριμένες εκπαιδευτικές κοινότητες. Ουσιαστικά κάποιοι προσπαθούν να προσαρμόσουν το σχολείο στις ανάγκες των εκπαιδευτικών και όχι στις πραγματικές εκπαιδευτικές ανάγκες! Οι εκπαιδευτικοί των οποίων απειλείται η εργασιακή τους θέση ανήσυχοι παρακολουθούν τις εξελίξεις και ετοιμάζονται να δράσουν εάν και εφόσον οι υποψίες τους περι φωτογραφικών θέσεων επαληθευτούν! Αν δηλαδή το Υπουργείο και ο αρμόδιος Υπουργός κ. Αρβανιτόπουλος επικυρώσει τις θέσεις αγνοώντας τις πραγματικές ανάγκες των ΑΜΕΑ τότε εκτός του ότι θα μείνουν χωρίς δουλειά συγκεκριμένα άτομα τα οποία θα αντικατασταθούν από «ημέτερους» . θα συμβεί και κάτι πολύ πιο δυσάρεστο! Τα σχολεία με ειδικές ανάγκες θα γεμίσουν από ειδικότητες που δεν χρειάζονται στους μαθητές τους . Στη Ναύπακτο για παράδειγμα προκηρύσσονται δυο οργανικές θέσεις γεωπόνων χωρίς να υπάρχει εργαστήρια γεωπονίας ενώ στο Αγρίνιο προκηρύσσονται θέσεις αυτόνομης διαβίωσης ενώ σύμφωνα με το ΦΕΚ ίδρυσης του Σχολείου δεν υπάρχει τέτοιο εργαστήριο! Η κατάσταση όπως καταλαβαίνεται εγείρει ερωτήματα και απαιτεί από τους ιθύνοντες μια δεύτερη τουλάχιστον επανακαταμέτρηση των πραγματικών αναγκών των σχολείων!
-
τραγικό... τραγικό... :-[
-
έχω την εντύπωση οτι τις εν λόγω θέσεις δεν τις έδωσε η ΔΔΕ Αιτ/νίας αλλά το υπουργείο απευθείας.
-
O Δ/ΝΤΗς στέλνει στην Δ/θμια και μετά πάνε στο Υπουργείο...
-
σύσταση θέσεων κάνει το Υπουργείο και μόνο.
Οι ΔΔΕ στέλνουν ώρες που μπορουν να συμπληρώσουν ΗΔΗ συσταθείσες οργανικές.
-
εχεις προσωπικη γνωση του συγκεκριμενου θεματος?
-
και ναι και όχι.
Ναι γιατί
α. προκύπτει απο τον 1566 ότι σύσταση θέσεων γίνεται από το υπουργειο ( βλ. άρ. 4 ) και
β. η κολλητή μου δουλεύει στην εν λόγω ΔΔΕ και άρα μια κάποια ενημέρωση την έχω.
όχι γιατί
δεν έχω ιδίαν αντίληψη του θέματος
αλλά πιστεύω ότι και κανείς που δεν δουλεύει εντός της συγκεκριμένης διεύθυνσης δεν έχει ομοίως.
Γιατί δεν ζητάτε διευκρινίσεις επομένως απο την ΔΔΕ ;
-
αφου συζητατε με την κολλητη σας τετοια θεματα... θα ξερετε πολυ καλυτερα απο αλλους... οχι ομως απο τους αμεσα ενδιαφερομενους επιτρεψτε μου
-
δεν επιμένω ως προς αυτό αλλά η εν λογω ΔΔΕ ειναι απο τις πλέον τυπικές και νομοταγείς γι αυτό και μου κάνει εντύπωση.
σε κάθε περίπτωση πάντως, λεπτομερειες δεν μπορώ να γνωρίζω για το συγκεκριμένο θέμα. :)
-
η οργανικη που δεν αντιστοιχει σε εργαστηριο ειναι μαιμου...
-
ψάξτε το πάντως. Θυμαμαι πέρισυ που δίναμε κενά για ΣΜΕΑΕ κοιτουσαμε το ΦΕΚ ίδρυσης και τυχόν τροποποιητικά του για να δουμε αν όντως υπάρχουν οργανικές θέσεις που αντιστοιχουν στα κενά που θα δίναμε. Εξ ου και λέω πως τη σύσταση θέσεων την κάνει το υπουργείο.
-
Παιδία αν το λάθος έγινε από το Υπουργείο καλό θα είναι απλά να διορθωθεί. Να ρωτήσω κάτι γιατί εγώ δεν ξέρω ? πρέπει να γίνει καταγγελία για να διορθωθεί το λάθος η να γίνει απλά ενημέρωση προς το Υπουργείο από όσους βρίσκονται σε θέσεις ευθύνης , για αυτά τα θέματα
-
Ισως το Σώματο Επιθεωρητών Ελεγκτών Δημόσιας Διοίκησης πρεπει να αναλάβει... μιας και
το συσταθέν δια του Ν. 2477/1997 (ΦΕΚ 59 Α) Σώμα Επιθεωρητών Ελεγκτών Δημόσιας Διοίκησης (Σ.Ε.Ε.Δ.Δ.) είναι αρμόδιο για τη διενέργεια επιθεωρήσεων, έκτακτων ελέγχων και ερευνών, τη συγκέντρωση του αποδεικτικού υλικού για την άσκηση ποινικής ή πειθαρχικής δίωξης και για τον έλεγχο των δηλώσεων της περιουσιακής κατάστασης των υπαλλήλων, που υπηρετούν στους φορείς της επόμενης παραγράφου, με σκοπό τη διασφάλιση της εύρυθμης και αποτελεσματικής λειτουργίας της διοίκησης, ιδιαίτερα δε την επισήμανση φαινομένων διαφθοράς, κακοδιοίκησης, αδιαφανών διαδικασιών, αναποτελεσματικότητας, χαμηλής παραγωγικότητας και ποιότητας των παρεχόμενων υπηρεσιών.
-
Ρε παιδιά όλοι το ξέρουν ότι σε όλη την επαγγελματική εκπαίδευση, βγαίνουν τέτοιες θέσεις, στήνουν εργαστήρια στα μέτρα τους, τα παιδία και τους γονείς τους παραπληροφορούν και τα γράφουν σε όποιο εργαστήριο θέλουν ανάλογα με τον υπεραρίθμου Βολεψάκια εκπαιδευτικό τους που δεν θέλει να κάνει την διαδρομή Καλλιθέα μοναστηράκι. Και δεν τους πειράζει αν θα καταργήσουν θέσεις άλλων ειδικοτήτων, η αν θα φήγουν συνάδελφοι από την δουλειά
-
ΕΕΕΕΚ Ελληνικού (για τυφλούς με πρόσθετες αναπηρίες μαθητές στις ...
Μετατροπή της εξειδίκευσης Βιβλιοδεσίας σε Κηπουρικής-Ανθοκομίας στο ΕΕΕΕΚ
Κοζάνης. ... Μετονομασία του Εργαστηρίου Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης
και ... θα καταλάβαινα την αλλαγή αυτή αν το έκαναν μουσικής.
-
Γνωρίζετε άλλα ΕΕΕΕΚ στα οποία να έχουν δωθεί οργανικές χωρίς να υπάρχουν εργαστήρια;
-
Το ξέρεται ότι στη Κοζάνη φτάνει μέχρι και -10ο C Μετατροπή της εξειδίκευσης Βιβλιοδεσίας σε Κηπουρικής-Ανθοκομίας στο ΕΕΕΕΚ Κοζάνης. Δεν σκέφτονται ότι κάνει κρύο για τα παιδιά αυτά, τι γίνεται εκει πάνω παιδιά εισται μόνημοι η αναπληρωτες ? Ντόπιοι είστε ?
-
Στη Ναύπακτο προκηρύσσονται δυο οργανικές θέσεις:
μια ΠΕ14.04 Γεωπόνων και μια ΠΕ18(12,13,14,15,16,17,30) Τεχνολόγων Γεωπονίας -χωρίς να υπάρχει εργαστήριο Γεωπονίας, ενώ στο Αγρίνιο προκηρύσσεται μια θέση ΠΕ 18.09 για το ανύπαρκτο εργαστήριο Αυτόνομης Διαβίωσης. Στα ΦΕΚ ίδρυσης του ΕΕΕΕΚ Ναυπάκτου http://users.sch.gr/krommyda/content/Eidiki_agwgi/FEK_domwn_Eidikis_Agwgis/FEK_1397_teuxosB_10-10-2005.pdf (http://users.sch.gr/krommyda/content/Eidiki_agwgi/FEK_domwn_Eidikis_Agwgis/FEK_1397_teuxosB_10-10-2005.pdf)
και Αγρινίου αντίστοιχα http://users.sch.gr/krommyda/content/Eidiki_agwgi/FEK_domwn_Eidikis_Agwgis/FEK_1400_teuxosB_13-09-2004.pdf (http://users.sch.gr/krommyda/content/Eidiki_agwgi/FEK_domwn_Eidikis_Agwgis/FEK_1400_teuxosB_13-09-2004.pdf) δεν υπάρχουν τέτοια εργαστήρια όταν ιδρύθηκαν τα ΕΕΕΕΚ!
Αναρωτιέμαι ...ποιά ειδικότητα από τις επτά των ΠΕ18(12,13,14,15,16,17,30) Τεχνολόγων Γεωπονίας αλήθεια θα προτιμηθεί; το ίδιο το Υπουργείο πάλι πυροδωτεί τον εμφύλιο μεταξύ των Τεχνολόγων αφού και πάλι δεν θα μεριμνύσει της ίδιας του Υπουργικής Απόφασης περί των αναθέσεων...
https://docs.google.com/file/d/0BzSCJJF8vyxgT0VaUXRPb1JRdUMzOHg4ell5WDBmdw/edithttps://docs.google.com/file/d/0BzSCJJF8vyxgc3RYU1dsWnlUdTY2RDI0LU8tMlozQQ/edit (https://docs.google.com/file/d/0BzSCJJF8vyxgT0VaUXRPb1JRdUMzOHg4ell5WDBmdw/edithttps://docs.google.com/file/d/0BzSCJJF8vyxgc3RYU1dsWnlUdTY2RDI0LU8tMlozQQ/edit), https://docs.google.com/file/d/0B9KfdRwlXTaxd2l6X3N4UUlSRUdrNnd0XzNMZllPdw/edit (https://docs.google.com/file/d/0B9KfdRwlXTaxd2l6X3N4UUlSRUdrNnd0XzNMZllPdw/edit), https://docs.google.com/file/d/0B9KfdRwlXTaxNEdfUXdKMU91SVE/edit?pli=1 (https://docs.google.com/file/d/0B9KfdRwlXTaxNEdfUXdKMU91SVE/edit?pli=1)
Καλέ τι λέω αφού δεν υπάρχει εργαστήριο στην Ναύπακτο Κηπουρικής – Ανθοκομίας ή Φυτικών − Ζωϊκών Προϊώντων ή Βιολογικών Καλλιεργειών ή Γεωπονίας − Τροφίμων – Περιβάλλοντος ή Προεπαγγελματκών Δεξιοτήτων
Ωχ… πόσες αναθεωρήσεις έχουν γίνει στους κακόμοιρους Τεχνολόγους Γεωπόνους; https://docs.google.com/file/d/0BzSCJJF8vyxgQ3VGalg0akZTby1UcnhialdxV2xOdw/edit (https://docs.google.com/file/d/0BzSCJJF8vyxgQ3VGalg0akZTby1UcnhialdxV2xOdw/edit)
Πάντως σύμφωνα με την υπ’ αριθµ. 118842/Γ2/17-09-2008 Υ.Α. (ΦΕΚ Β΄) άρθρο 3.Τα κενά για το διορισµό και τις µεταθέσεις των εκπαιδευτικών υπολογίζονται από τα µαθήµατα πρώτης (Α΄) ανάθεσης, σύµφωνα µε την εγκύκλιο για τον υπολογισµό των κενών και πλεονασµάτων του εκπαιδευτικού προσωπικού της ∆ευτεροβάθµιας Εκπαίδευσης, που εκδίδεται για το σκοπό αυτό κάθε φορά .
Επειδή ξέρω οτι στεναχώρησα αρκετά τους συμπαθέστατους ΠΕ 14.04 Γεωπόνους και ΠΕ18(12,13,14,15,16,17,30) Τεχνολόγους Γεωπονίας που ξέρω πόσο ιδρώτα ρίχνουν μέσα στα θερμοκήπια τους να ασχοληθώ και λίγο με τους
ΠΕ 15 Οικιακής Οικονομίας,
ΠΕ 10 Κοινονιωλόγοι,
ΠΕ 18.09 Κοινωνική Εργασίας
ΠΕ 18.35 Τουριστικών Επιχειρήσεων
ΠΕ 18.36 Τεχνολογίας Τροφίμων- Διατροφής- Οινολογίας Και Τεχν. Ποτών που εργάζονται νόμιμα με Ά ανάθεση μαθήματος στο Εργαστήριο της Αυτόνομης Διαβίωσης. Κοιτώντας τις αναθέσεις γιατί έβγαλαν μόνο την ειδικότητα ΠΕ18.09... που μέχρι το 2010 δεν είχε ανάθεση διότι το 2010 δημιουργήθηκε το εργαστήριο Αυτόνομης! Άρα δεν έχει καν το ελάχιστο προσόν της τριετίας για να μετατεθεί στα ΣΜΕΑΕ. Άλλα… μπορεί και να έχει αυτό το super μεταπτυχιακό της Βουλγαρίας που λες ότι είσαι άρρωστος μια φορά το μήνα, παίρνεις άδεια την Παρασκευή και πας Πανεπιστήμιο…., Βουλγαρίας και σε ένα χρόνο τσουπ παίρνεις το πτυχίο. Επί του θέματος παρακαλώ! Οι υπόλοιπες ειδικότητες γιατί δεν προτιμήθηκαν; Μήπως γιατί αν δεν έβγαζαν οργανική στο εργαστήριο έπρεπε να καταφύγουν στο θεωρητικό μάθημα της Κοινωνικής Επαγγελματικής Αγωγής που εκεί έχουν Ά ανάθεση οι ΠΕ 02, ΠΕ 10, ΠΕ 70, ΠΕ 71, ΠΕ 18.09 (μπα… εκεί είναι πιο πολλοί)
Ούτε καν μια ακόμη θέση για έναν με Πανεπιστημιακό Πτυχίο. (Για να είμαστε και δίκαιοι, διότι όλοι γνωρίζουμε την κόντρα μεταξύ των παρεμφερών ειδικοτήτων μεταξύ Πανεπιστημίων και ΤΕΙ).
Ποιός φέρει θέση ευθύνης για όλα αυτά; Το Υπουργείο; οι Δευτεροβάθμιες; οι Διευθυντές;
Και επειδή δεν αναφέρομαι μόνο στην ΑΔΙΚΙΑ στο ΕΕΕΕΚ Αγρινίου αλλά σε όλα τα ΕΕΕΕΚ της Ελλάδος που γίνονται παρόμοιες αδιαφανείς διαδικασίες ….
Για να ερωτηθούμε όλοι, να αφυπνιστούμε και να ενεργοποιηθούμε με το παιχνιδάκι που γίνεται εις βάρος μας...
-
Παιδιά οι οργανικές αυτές έχουν ένα χρόνο και κάτι που βγήκαν, ο διευθυντής Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης θεωρούμε ότι πρέπει να ενημέρωσε το Υπουργείο από τότε ,η τουλάχιστον όταν αιτηθήκαν μετάθεση οι μόνιμοι εκπαιδευτικοί, πρέπει να είναι στα καθήκοντα του λογικά, Νομίζω πέρυσι μια ομάδα εκπαιδευτικών ρωτούσε για τα λειτουργικά κενά που στέλνει στο Υπουργείο η υπηρεσία πάνω στα οποία στηρίζεται το υπουργείο για να βγάλει τις οργανικές !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! έστειλε απάντηση ???????????????? και μην ξεχνάμε ότι η ερώτηση αυτή έγινε σε όλες τις διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας στην Ελλάδα! Οι Διευθυντές αυτοί που έχουν θέση ευθύνης απάντησαν όλοι ? Ίσως κατονομαστούν όσοι διευθυντές απάντησαν πραγματικά , όσοι απάντησαν εκτός θέματος και όσοι δεν απάντησαν καθόλου !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
-
Έχω την εντύπωση οτι πέρσι πήγε ο εισαγγελέας σε μια Δευτεροβάθμια... στην Αθήνα κάπου .... και ζητούσε στοιχεία για τις μεταθέσεις αλλά δεν ξέρω τι έγινε μετά...
-
http://ipaideia.gr/fotografikes-theseis-stin-eidiki-agogi-kataggeloun-ekpaideutikoi-apo-tin-aitoloakarnania.aa3a2742aa5896a0bf2ac24e88ce52ae.htm
paronetol.gr
-
ΞΕΡΕΤΕ ΟΤΙ ΤΑ ΕΕΕΕΚ ΑΝΟΙΚΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ?
Ει !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! παιδιά λέτε να είναι ενήμεροι οι γονείς για τι μετατροπές στα σχολεία??????????????? ποιές είναι οι επιπτώσεις στο σχολείο????????????? Να ξέρουν άραγε στην Κοζάνη ότι φτιάχνοντας την κηπουρική κατάργησαν το εργαστήριο της βιβλιοδεσίας? Υπάρχουν και ΕΕΕΕΚ Γραφειακής υποστήριξης τώρα πια με τις μετονομασίες αυτές !!!!!!!!!!!! πόσο ψυχοθεραπευτική μπορεί να είναι μια δουλειά γραφείου, ειδικά για τους υπερκινητικούς!!!!!!!!!!!!! Τι λέτε να κάνουμε ένα σχολείο με εκπαιδευτικούς που δεν έχουν καθόλου ανάθεση και μετά να καλέσουμε και παιδιά τα οποία φυσικά θα τα χειραγωγούμε και θα τα κατευθύνουμε να γραφτούν στα εργαστήρια που θέλουμε εμείς !!!!!!!!!!!!! ΒΑΣΙΛΕΙΟ είναι αυτό που περιγράφω???????????? Δεν νομίζω , είναι η κατάντια του ελληνικού Σχολείου σήμερα. Και Ξέρεται τα σχολεία σήμερα είναι το μέλλον μας και δεν μιλάω πλέον για τα ειδικά αλλά για όλη την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση
-
προσοχη καθε Πεμπτη εχει λαικη, και πούρα Αβανας παρακαλω απο το tabaco stores για να καλοπιασετε τον δ/ντη....
-
Η Φίλη μας Η Bitch δεν απαντάει , μήπως η φίλη της από την από την Δευτεροβάθμια Αιτ/νιας , Φοβήθηκε λόγο της θέση ευθύνης και ισχύος που κατέχει, η μήπως δουλεύει ο ίδιος στην δευτεροβάθμια και του πατήσαμε τον κάλο !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
-
η φίλη μας η bitch δεν ξέρει λεπτομέρειες επί του θέματος και η φίλη της που δουλεύει αιτωλοακαρνανία είναι με αναρρωτική.
Επίσης, η φίλη μας η bitch δεν ειναι υποχρεωμένη να απαντάει σε όλα. Επιπλέον, η φίλη μας είπε την άποψή της ότι οι οργανικές βγαίνουν απο το υπουργείο - αν δεν το πιάσατε το υπονοούμενο δεν ευθύνεται η φίλη μας.
Τέλος, η φίλη μας δεν δουλεύει αιτωλοακαρνανία και φροντίζει να μην έχει τη φωλιά της χεσμένη ώστε να φοβάται τους κάλους!!
-
Παιδιά οι οργανικές αυτές έχουν ένα χρόνο και κάτι που βγήκαν, ο διευθυντής Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης θεωρούμε ότι πρέπει να ενημέρωσε το Υπουργείο από τότε ,η τουλάχιστον όταν αιτηθήκαν μετάθεση οι μόνιμοι εκπαιδευτικοί, πρέπει να είναι στα καθήκοντα του λογικά, Νομίζω πέρυσι μια ομάδα εκπαιδευτικών ρωτούσε για τα λειτουργικά κενά που στέλνει στο Υπουργείο η υπηρεσία πάνω στα οποία στηρίζεται το υπουργείο για να βγάλει τις οργανικές !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! έστειλε απάντηση ???????????????? και μην ξεχνάμε ότι η ερώτηση αυτή έγινε σε όλες τις διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας στην Ελλάδα! Οι Διευθυντές αυτοί που έχουν θέση ευθύνης απάντησαν όλοι ? Ίσως κατονομαστούν όσοι διευθυντές απάντησαν πραγματικά , όσοι απάντησαν εκτός θέματος και όσοι δεν απάντησαν καθόλου !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
-
Στη Ναύπακτο προκηρύσσονται δυο οργανικές θέσεις:
μια ΠΕ14.04 Γεωπόνων και μια ΠΕ18(12,13,14,15,16,17,30) Τεχνολόγων Γεωπονίας -χωρίς να υπάρχει εργαστήριο Γεωπονίας, ενώ στο Αγρίνιο προκηρύσσεται μια θέση ΠΕ 18.09 για το ανύπαρκτο εργαστήριο Αυτόνομης Διαβίωσης. Στα ΦΕΚ ίδρυσης του ΕΕΕΕΚ Ναυπάκτου http://users.sch.gr/krommyda/content/Eidiki_agwgi/FEK_domwn_Eidikis_Agwgis/FEK_1397_teuxosB_10-10-2005.pdf (http://users.sch.gr/krommyda/content/Eidiki_agwgi/FEK_domwn_Eidikis_Agwgis/FEK_1397_teuxosB_10-10-2005.pdf)
και Αγρινίου αντίστοιχα http://users.sch.gr/krommyda/content/Eidiki_agwgi/FEK_domwn_Eidikis_Agwgis/FEK_1400_teuxosB_13-09-2004.pdf (http://users.sch.gr/krommyda/content/Eidiki_agwgi/FEK_domwn_Eidikis_Agwgis/FEK_1400_teuxosB_13-09-2004.pdf) δεν υπάρχουν τέτοια εργαστήρια όταν ιδρύθηκαν τα ΕΕΕΕΚ!
Αναρωτιέμαι ...ποιά ειδικότητα από τις επτά των ΠΕ18(12,13,14,15,16,17,30) Τεχνολόγων Γεωπονίας αλήθεια θα προτιμηθεί; το ίδιο το Υπουργείο πάλι πυροδωτεί τον εμφύλιο μεταξύ των Τεχνολόγων αφού και πάλι δεν θα μεριμνύσει της ίδιας του Υπουργικής Απόφασης περί των αναθέσεων...
https://docs.google.com/file/d/0BzSCJJF8vyxgT0VaUXRPb1JRdUMzOHg4ell5WDBmdw/edithttps://docs.google.com/file/d/0BzSCJJF8vyxgc3RYU1dsWnlUdTY2RDI0LU8tMlozQQ/edit (https://docs.google.com/file/d/0BzSCJJF8vyxgT0VaUXRPb1JRdUMzOHg4ell5WDBmdw/edithttps://docs.google.com/file/d/0BzSCJJF8vyxgc3RYU1dsWnlUdTY2RDI0LU8tMlozQQ/edit), https://docs.google.com/file/d/0B9KfdRwlXTaxd2l6X3N4UUlSRUdrNnd0XzNMZllPdw/edit (https://docs.google.com/file/d/0B9KfdRwlXTaxd2l6X3N4UUlSRUdrNnd0XzNMZllPdw/edit), https://docs.google.com/file/d/0B9KfdRwlXTaxNEdfUXdKMU91SVE/edit?pli=1 (https://docs.google.com/file/d/0B9KfdRwlXTaxNEdfUXdKMU91SVE/edit?pli=1)
Καλέ τι λέω αφού δεν υπάρχει εργαστήριο στην Ναύπακτο Κηπουρικής – Ανθοκομίας ή Φυτικών − Ζωϊκών Προϊώντων ή Βιολογικών Καλλιεργειών ή Γεωπονίας − Τροφίμων – Περιβάλλοντος ή Προεπαγγελματκών Δεξιοτήτων
Ωχ… πόσες αναθεωρήσεις έχουν γίνει στους κακόμοιρους Τεχνολόγους Γεωπόνους; https://docs.google.com/file/d/0BzSCJJF8vyxgQ3VGalg0akZTby1UcnhialdxV2xOdw/edit (https://docs.google.com/file/d/0BzSCJJF8vyxgQ3VGalg0akZTby1UcnhialdxV2xOdw/edit)
Πάντως σύμφωνα με την υπ’ αριθµ. 118842/Γ2/17-09-2008 Υ.Α. (ΦΕΚ Β΄) άρθρο 3.Τα κενά για το διορισµό και τις µεταθέσεις των εκπαιδευτικών υπολογίζονται από τα µαθήµατα πρώτης (Α΄) ανάθεσης, σύµφωνα µε την εγκύκλιο για τον υπολογισµό των κενών και πλεονασµάτων του εκπαιδευτικού προσωπικού της ∆ευτεροβάθµιας Εκπαίδευσης, που εκδίδεται για το σκοπό αυτό κάθε φορά .
Επειδή ξέρω οτι στεναχώρησα αρκετά τους συμπαθέστατους ΠΕ 14.04 Γεωπόνους και ΠΕ18(12,13,14,15,16,17,30) Τεχνολόγους Γεωπονίας που ξέρω πόσο ιδρώτα ρίχνουν μέσα στα θερμοκήπια τους να ασχοληθώ και λίγο με τους
ΠΕ 15 Οικιακής Οικονομίας,
ΠΕ 10 Κοινονιωλόγοι,
ΠΕ 18.09 Κοινωνική Εργασίας
ΠΕ 18.35 Τουριστικών Επιχειρήσεων
ΠΕ 18.36 Τεχνολογίας Τροφίμων- Διατροφής- Οινολογίας Και Τεχν. Ποτών που εργάζονται νόμιμα με Ά ανάθεση μαθήματος στο Εργαστήριο της Αυτόνομης Διαβίωσης. Κοιτώντας τις αναθέσεις γιατί έβγαλαν μόνο την ειδικότητα ΠΕ18.09... που μέχρι το 2010 δεν είχε ανάθεση διότι το 2010 δημιουργήθηκε το εργαστήριο Αυτόνομης! Άρα δεν έχει καν το ελάχιστο προσόν της τριετίας για να μετατεθεί στα ΣΜΕΑΕ. Άλλα… μπορεί και να έχει αυτό το super μεταπτυχιακό της Βουλγαρίας που λες ότι είσαι άρρωστος μια φορά το μήνα, παίρνεις άδεια την Παρασκευή και πας Πανεπιστήμιο…., Βουλγαρίας και σε ένα χρόνο τσουπ παίρνεις το πτυχίο. Επί του θέματος παρακαλώ! Οι υπόλοιπες ειδικότητες γιατί δεν προτιμήθηκαν; Μήπως γιατί αν δεν έβγαζαν οργανική στο εργαστήριο έπρεπε να καταφύγουν στο θεωρητικό μάθημα της Κοινωνικής Επαγγελματικής Αγωγής που εκεί έχουν Ά ανάθεση οι ΠΕ 02, ΠΕ 10, ΠΕ 70, ΠΕ 71, ΠΕ 18.09 (μπα… εκεί είναι πιο πολλοί)
Ούτε καν μια ακόμη θέση για έναν με Πανεπιστημιακό Πτυχίο. (Για να είμαστε και δίκαιοι, διότι όλοι γνωρίζουμε την κόντρα μεταξύ των παρεμφερών ειδικοτήτων μεταξύ Πανεπιστημίων και ΤΕΙ).
Ποιός φέρει θέση ευθύνης για όλα αυτά; Το Υπουργείο; οι Δευτεροβάθμιες; οι Διευθυντές;
Και επειδή δεν αναφέρομαι μόνο στην ΑΔΙΚΙΑ στο ΕΕΕΕΚ Αγρινίου αλλά σε όλα τα ΕΕΕΕΚ της Ελλάδος που γίνονται παρόμοιες αδιαφανείς διαδικασίες ….
Για να ερωτηθούμε όλοι, να αφυπνιστούμε και να ενεργοποιηθούμε με το παιχνιδάκι που γίνεται εις βάρος μας...
-
ελπιζω να πηγε χαρτι απο νοσοκομειο και οχι απο ικα η φιλη σου, μιας και με την επιταξη ακυρωθηκαν ολες οι αδειες
-
ψάξτε το πάντως. Θυμαμαι πέρισυ που δίναμε κενά για ΣΜΕΑΕ κοιτουσαμε το ΦΕΚ ίδρυσης και τυχόν τροποποιητικά του για να δουμε αν όντως υπάρχουν οργανικές θέσεις που αντιστοιχουν στα κενά που θα δίναμε. Εξ ου και λέω πως τη σύσταση θέσεων την κάνει το υπουργείο.
την μια λες οτι η κολλητη σου δουλευει στη Δ/μια Αιτωλοακαρνανιας, την αλλη λες οτι δουλευεις εσυ στην Δ/μια και κοιτας ΦΕΚ για να δωσεις κενα και την αλλη λες οτι δεν δουλευεις καν στην Αιτ/νια . μιλας αναξιοπιστα, ενδεχομενως να εχεις προσωπικο οφελος να παραπλανεις αυτους που μπαινουν εδω για να ενημερωθουν
-
δεν είπα ότι δίναμε στην αιτωλοακαρνανία. όλες οι ΔΔΕ ΔΊΝΟΥΜΕ κενά στο υπουργείο - είναι πάγια διαδικασία που γίνεται σε όλες τις ΔΔΕ. Δηλαδη τι έπρεπε να γράψω ; όταν πέρισυ έδιναν και διάβαζαν; για μας ξέρω για μας μιλάω. το για εμάς όμως δεν ειναι ντε και καλά η αιτωλοακαρνανία!!
Αν άλλα διαβάζετε και άλλα καταλαβαίνετε δεν ευθύνομαι εγώ.
-
Ει !!!!!!!!!!! Bitch Φαίνεσαι να γνωρίζεις πάντως καλά τους νόμους και προσπαθείς να δικαιολογήσεις τα αδικαιολόγητα. μια φιλική συμβουλή :ζητήστε να προκηρύχνουν ξανά σωστά οι θέσεις, ανακαλέστε τα αποτελέσματα αν δεν σταλθήκαν ακόμα γιατί μάλλον θα δοθεί η ευκαιρία στον υπουργό παιδείας να αλλάξει το 70% των Διευθυντών ΔΕ στην Ελλάδα, καλό αυτό για τον υπουργό παιδείας !!!!!!!!!!!!!!! λέτε να κάνει κάθαρση και να αλλάξει τους διευθυντές ? Ωραία ιδέα δεν νομίζεται ? μετά από αυτές τις μεταθέσεις πάντως το Υ.Παιδείας θα έχει νόμιμα και δίκαια αυτήν την δυνατότητα
-
η δουλειά μου ειναι να γνωρίζω τους νόμους. Απο εκει και πέρα δεν είναι δική μου δουλειά να υπαγορεύσω στους Προίσταμένους μου πώς να κάνουν το κάθε τι. Όποιος θίγεται ας το κάνει μόνος του και όχι δια μέσω αντιπροσώπων! Καλό ξημέρωμα!
-
Στη Ναύπακτο προκηρύσσονται δυο οργανικές θέσεις:
μια ΠΕ14.04 Γεωπόνων και μια ΠΕ18(12,13,14,15,16,17,30) Τεχνολόγων Γεωπονίας -χωρίς να υπάρχει εργαστήριο Γεωπονίας, ενώ στο Αγρίνιο προκηρύσσεται μια θέση ΠΕ 18.09 για το ανύπαρκτο εργαστήριο Αυτόνομης Διαβίωσης. Στα ΦΕΚ ίδρυσης του ΕΕΕΕΚ Ναυπάκτου http://users.sch.gr/krommyda/content/Eidiki_agwgi/FEK_domwn_Eidikis_Agwgis/FEK_1397_teuxosB_10-10-2005.pdf
και Αγρινίου αντίστοιχα http://users.sch.gr/krommyda/content/Eidiki_agwgi/FEK_domwn_Eidikis_Agwgis/FEK_1400_teuxosB_13-09-2004.pdf δεν υπάρχουν τέτοια εργαστήρια όταν ιδρύθηκαν τα ΕΕΕΕΚ!
Αναρωτιέμαι ...ποιά ειδικότητα από τις επτά των ΠΕ18(12,13,14,15,16,17,30) Τεχνολόγων Γεωπονίας αλήθεια θα προτιμηθεί; το ίδιο το Υπουργείο πάλι πυροδωτεί τον εμφύλιο μεταξύ των Τεχνολόγων αφού και πάλι δεν θα μεριμνύσει της ίδιας του Υπουργικής Απόφασης περί των αναθέσεων...
https://docs.google.com/file/d/0BzSCJJF8vyxgT0VaUXRPb1JRdUMzOHg4ell5WDBmdw/edithttps://docs.google.com/file/d/0BzSCJJF8vyxgc3RYU1dsWnlUdTY2RDI0LU8tMlozQQ/edit, https://docs.google.com/file/d/0B9KfdRwlXTaxd2l6X3N4UUlSRUdrNnd0XzNMZllPdw/edit, https://docs.google.com/file/d/0B9KfdRwlXTaxNEdfUXdKMU91SVE/edit?pli=1
Καλέ τι λέω αφού δεν υπάρχει εργαστήριο στην Ναύπακτο Κηπουρικής – Ανθοκομίας ή Φυτικών − Ζωϊκών Προϊώντων ή Βιολογικών Καλλιεργειών ή Γεωπονίας − Τροφίμων – Περιβάλλοντος ή Προεπαγγελματκών Δεξιοτήτων
Ωχ… πόσες αναθεωρήσεις έχουν γίνει στους κακόμοιρους Τεχνολόγους Γεωπόνους; https://docs.google.com/file/d/0BzSCJJF8vyxgQ3VGalg0akZTby1UcnhialdxV2xOdw/edit
Πάντως σύμφωνα με την υπ’ αριθµ. 118842/Γ2/17-09-2008 Υ.Α. (ΦΕΚ Β΄) άρθρο 3.Τα κενά για το διορισµό και τις µεταθέσεις των εκπαιδευτικών υπολογίζονται από τα µαθήµατα πρώτης (Α΄) ανάθεσης, σύµφωνα µε την εγκύκλιο για τον υπολογισµό των κενών και πλεονασµάτων του εκπαιδευτικού προσωπικού της ∆ευτεροβάθµιας Εκπαίδευσης, που εκδίδεται για το σκοπό αυτό κάθε φορά .
Επειδή ξέρω οτι στεναχώρησα αρκετά τους συμπαθέστατους ΠΕ 14.04 Γεωπόνους και ΠΕ18(12,13,14,15,16,17,30) Τεχνολόγους Γεωπονίας που ξέρω πόσο ιδρώτα ρίχνουν μέσα στα θερμοκήπια τους να ασχοληθώ και λίγο με τους
ΠΕ 15 Οικιακής Οικονομίας,
ΠΕ 10 Κοινονιωλόγοι,
ΠΕ 18.09 Κοινωνική Εργασίας
ΠΕ 18.35 Τουριστικών Επιχειρήσεων
ΠΕ 18.36 Τεχνολογίας Τροφίμων- Διατροφής- Οινολογίας Και Τεχν. Ποτών που εργάζονται νόμιμα με Ά ανάθεση μαθήματος στο Εργαστήριο της Αυτόνομης Διαβίωσης. Κοιτώντας τις αναθέσεις γιατί έβγαλαν μόνο την ειδικότητα ΠΕ18.09... που μέχρι το 2010 δεν είχε ανάθεση διότι το 2010 δημιουργήθηκε το εργαστήριο Αυτόνομης! Άρα δεν έχει καν το ελάχιστο προσόν της τριετίας για να μετατεθεί στα ΣΜΕΑΕ. Άλλα… μπορεί και να έχει αυτό το super μεταπτυχιακό της Βουλγαρίας που λες ότι είσαι άρρωστος μια φορά το μήνα, παίρνεις άδεια την Παρασκευή και πας Πανεπιστήμιο…., Βουλγαρίας και σε ένα χρόνο τσουπ παίρνεις το πτυχίο. Επί του θέματος παρακαλώ! Οι υπόλοιπες ειδικότητες γιατί δεν προτιμήθηκαν; Μήπως γιατί αν δεν έβγαζαν οργανική στο εργαστήριο έπρεπε να καταφύγουν στο θεωρητικό μάθημα της Κοινωνικής Επαγγελματικής Αγωγής που εκεί έχουν Ά ανάθεση οι ΠΕ 02, ΠΕ 10, ΠΕ 70, ΠΕ 71, ΠΕ 18.09 (μπα… εκεί είναι πιο πολλοί)
Ούτε καν μια ακόμη θέση για έναν με Πανεπιστημιακό Πτυχίο. (Για να είμαστε και δίκαιοι, διότι όλοι γνωρίζουμε την κόντρα μεταξύ των παρεμφερών ειδικοτήτων μεταξύ Πανεπιστημίων και ΤΕΙ).
Ποιός φέρει θέση ευθύνης για όλα αυτά; Το Υπουργείο; οι Δευτεροβάθμιες; οι Διευθυντές;
Και επειδή δεν αναφέρομαι μόνο στην ΑΔΙΚΙΑ στο ΕΕΕΕΚ Αγρινίου αλλά σε όλα τα ΕΕΕΕΚ της Ελλάδος που γίνονται παρόμοιες αδιαφανείς διαδικασίες ….
Για να ερωτηθούμε όλοι, να αφυπνιστούμε και να ενεργοποιηθούμε με το παιχνιδάκι που γίνεται εις βάρος μας...
-
Αυτό που λες φιλε bitch λέγεται συγκάλυψη ενώ γνωρίζεις κάνεις τα στραβά μάτια!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Ελλάς στο μεγαλείο σου !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Ελληνικό δημόσιο
-
Αυτό που λες φιλε bitch λέγεται συγκάλυψη ενώ γνωρίζεις κάνεις τα στραβά μάτια!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Ελλάς στο μεγαλείο σου !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Ελληνικό δημόσιο
αφού εσύ γνωρίζεις σίγουρα (γιατί η bitch δηλώνει πως δεν) γιατί δεν κάνεις μια επώνυμη ή έστω μια ανώνυμη καταγγελία εκεί που πρέπει; ειδικά αφού, προφανώς, θίγεσαι.
-
Επωνυμη μυνηση επι προσωπικου θα γινει ... το θεμα ειναι να μαθουμε να αντιδραμε ολοι και οχι να βλεπουμε τα στραβα και να μην μιλαμε επειδη φοβομαστε. ετσι σαπησαν το συστημα οι γηραιοτεροι μας! εμεις το νεο αιμα θα γινουμε σαν και αυτους????
-
http://www.paronetol.gr/index.php/apopseis/586-kataggelies-ekpaideytikoi
Εδώ υπάρχει ολόκληρο άρθρο, που τα γνωστοποιεί στο ευρύτερο κοινό, ο Υπουργός παιδείας Αρβανιτόπουλος γνωρίζει ,οι δευτεροβάθμιες γνωρίζουν!!!!! Ακόμη κάτι που ίσως δεν γνωρίζουν είναι ότι μάλλον τα τει κοινωνικής εργασίας πήραν ανάθεση το 2010, μέχρι σήμερα δεν έχουν καν το ελάχιστο προσόν της τριετίας για να μετατεθούν σε αυτές , αν δούλευαν σε μονάδες ειδικής αγωγής πιο πρίν τότε αυτό γινόταν παράνομα , μήπως να ζητήσουμε ανάκληση της προϋπηρεσίας τους με την καταγγελία που λες? οι διευθυντές και τα ΠΥΣΔΕ δεν γνώριζαν ότι τα ελάχιστα προσόντα που πρέπει να έχουν οι εκπαιδευτικοί για να διδάξουν στα ΕΕΕΕΚ ??????????? άντε πες πως δεν τα γνώριζαν , τώρα που έχει γίνει βούκινο δεν μπορούν να μεριμνήσουν??? Η ξεσηκώνουν τον κόσμο με την επιστράτευση για να μεταθέσουν κάποιος χωρίς να τους πάρουν μυρουδιά οι μόνιμοι και οι αναπληρωτές που δεν έχουν τις κατάλληλες γνωριμίες
-
Επωνυμη μυνηση επι προσωπικου θα γινει ... το θεμα ειναι να μαθουμε να αντιδραμε ολοι και οχι να βλεπουμε τα στραβα και να μην μιλαμε επειδη φοβομαστε. ετσι σαπησαν το συστημα οι γηραιοτεροι μας! εμεις το νεο αιμα θα γινουμε σαν και αυτους????
καλώς θα κάνετε εφόσον θίγεστε, αλλά δεν μπορείς να υποχρεώσεις τον οποιοδήποτε άλλο να αντιδράσει για εσένα. Όσοι θίγονται οφείλουν να αντιδράσουν σίγουρα.
http://www.paronetol.gr/index.php/apopseis/586-kataggelies-ekpaideytikoi
Εδώ υπάρχει ολόκληρο άρθρο, που τα γνωστοποιεί στο ευρύτερο κοινό, ο Υπουργός παιδείας Αρβανιτόπουλος γνωρίζει ,οι δευτεροβάθμιες γνωρίζουν!!!!! Ακόμη κάτι που ίσως δεν γνωρίζουν είναι ότι μάλλον τα τει κοινωνικής εργασίας πήραν ανάθεση το 2010, μέχρι σήμερα δεν έχουν καν το ελάχιστο προσόν της τριετίας για να μετατεθούν σε αυτές , αν δούλευαν σε μονάδες ειδικής αγωγής πιο πρίν τότε αυτό γινόταν παράνομα , μήπως να ζητήσουμε ανάκληση της προϋπηρεσίας τους με την καταγγελία που λες? οι διευθυντές και τα ΠΥΣΔΕ δεν γνώριζαν ότι τα ελάχιστα προσόντα που πρέπει να έχουν οι εκπαιδευτικοί για να διδάξουν στα ΕΕΕΕΚ ??????????? άντε πες πως δεν τα γνώριζαν , τώρα που έχει γίνει βούκινο δεν μπορούν να μεριμνήσουν??? Η ξεσηκώνουν τον κόσμο με την επιστράτευση για να μεταθέσουν κάποιος χωρίς να τους πάρουν μυρουδιά οι μόνιμοι και οι αναπληρωτές που δεν έχουν τις κατάλληλες γνωριμίες
Δεν το γνωρίζω το θέμα, από τα λίγα που ξέρω είναι ότι η σύσταση των οργανικών στα ΕΕΕΕΚ έγινε από το υπουργείο με ΦΕΚ.
Τώρα για τις μεταθέσεις αν διαβάσεις τον νόμο δεν υπάρχει μόνο η τριετία ως κριτήριο. Οπότε πρέπει να ξέρεις συγκεκριμένα για τον κάθε ένα ακριβώς τι κατηγορία είναι αλλιώς κινδυνεύεις να αδικήσεις ορισμένους συναδέλφους.
-
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΧΩΡΙΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΉ ΚΑΤΆΡΤΗΣΗ
Τελικά αυτές τις οργανικές ΠΕ18,09 που βγήκαν σε όλα τα εργαστήρια και να μην είναι μαϊμού μάλλον δεν μπορεί να τις διεκδικήσει κανένας γιατί για να την πάρει μόνιμος πρέπει να έχει σεμινάριο έως τον Αύγουστο του 2010, μεταπτυχιακό η τριετία. Τριετία πάντως δεν έχει κανένας γιατί αυτή η ειδικότητα το 2010 πήρε πρώτη φορά ανάθεση στην ειδική αγωγή, επομένως για να πάρει κάποιος από αυτούς θέση οργανική, πρέπει να έχει τουλάχιστον σεμινάριο μέχρι τον Αύγουστο του 2010, ακόμη η παράνομα αποκτηθείσα προϋπηρεσία πρέπει να ανακληθεί. Δεύτερο θέμα, σήμερα πλέον για να γίνει διορισμός εκπαιδευτικού απαραίτητη προϋπόθεση είναι η παιδαγωγική κατάρτιση, Έτσι δεν είναι όσοι από τους μόνιμους διεκδικούν οργανικές θα πρέπει να έχουν παιδαγωγική κατάρτιση , διότι οργανική θέση σημαίνει διορισμός!!!!!!!!!!!!! Αν δεν έχουν δηλαδή ΠΚ δεν δικαιούνται οργανική στην δημόσια εκπαίδευση, παρακαλούμε να επαναπροκυρηχθούν οι θέσεις και μέσα στα απαραίτητα προσόντα αίτησης μεταθέσεως σε οργανική ειδικά στην ειδική αγωγή θα πρέπει να είναι η παιδαγωγική κατάρτιση.
Να ξέρουν οι γονείς ΑΜΕΑ ότι το 80% του προσωπικού στα ΕΕΕΕΚ αποτελούνταν από εκπαιδευτικούς χωρίς παιδαγωγική κατάρτιση ΤΡΑΓΙΚΟΕ?????????????????????????????????????????
-
Το ξέρεται ότι στην επαγγελματική εκπαίδευση, στην γενική εκπαίδευση αλλά και στην ειδική αγωγη όσοι δικαιούνται διορισμό σε οργανική θέση απαραίτητο προσόν είναι η παιδαγωγική κατάρτιση. Σήμερα δηλαδή για να γίνει διορισμός εκπαιδευτικού απαραίτητη προϋπόθεση είναι η παιδαγωγική κατάρτιση, Έτσι δεν είναι ???? όσοι από τους μόνιμους δηλαδή διεκδικούν οργανικές θα πρέπει να έχουν παιδαγωγική κατάρτιση , διότι οργανική θέση σημαίνει διορισμός!!!!!!!!!!!!! Αν δεν έχουν δηλαδή ΠΚ δεν δικαιούνται οργανική στην δημόσια εκπαίδευση, παρακαλούμε να επαναπροκυρηχθούν οι θέσεις και μέσα στα απαραίτητα προσόντα αίτησης μεταθέσεως σε οργανική να είναι η παιδαγωγική κατάρτιση
-
Επειδη δεν ειμαι σιγουρη τι εννοεις, το μεταπτυχιακο γνωριζεις απο πρωτο χερι οτι δεν το εχουν καποιοι μονιμοι; Δεν εχω καταλαβει τι εννοεις ακριβως με την τριετια. Πρεπει να εχουν τριετια με μεταπτυχιακο η με σεμιναριο οπωσδηποτε προτου αποκτησουν οργανικη στην ειδικη;
-
Διαβάστε βρε παιδιά κανένα νόμο 3699/2008.
αρθρο 21
Διορισμοί εκπαιδευτικών ΕΑΕ-Υπηρεσιακές μεταβολές
1. Σε κενές οργανικές θέσεις εκπαιδευτικών ΕΑΕ μπορεί να μετατίθενται κατά σειρά εκπαιδευτικοί που ανήκουν οργανικά σε σχολικές μονάδες της γενικής και επαγγελματικής εκπαίδευσης, οι οποίοι:
α) είναι κάτοχοι διδακτορικού διπλώματος στην ΕΑΕ,β) είναι κάτοχοι τίτλου μεταπτυχιακών σπουδών στην ΕΑΕ,γ) είναι κάτοχοι τίτλου διετούς μετεκπαίδευσης στην ΕΑΕ στα Διδασκαλεία της ημεδαπής ή ισότιμου και
αντίστοιχου τίτλου της αλλοδαπής,
δ) είναι κάτοχοι πτυχίου Παιδαγωγικού Τμήματος ΕΑΕ ή Τμήματος Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής με κατεύθυνση την εκπαίδευση ατόμων με αναπηρία,
ε) είναι εκπαιδευτικοί με μόνιμη αναπηρία τουλάχιστον εξήντα επτά τοις εκατό (67%),
στ) είναι εκπαιδευτικοί γονείς παιδιών με αναπηρία εξήντα επτά τοις εκατό (67%) και άνω, ύστερα από σχετική πιστοποίηση των αρμόδιων διαγνωστικών υπηρεσιών,
ζ) είναι κάτοχοι πιστοποιητικού ότι παρακολούθησαν επιτυχώς σεμινάριο ετήσιας επιμόρφωσης – εξειδίκευσης στην ΕΑΕ από Πανεπιστήμια ή από αναγνωρισμένους κρατικούς φορείς που εποπτεύονται από το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, αποδεδειγμένης διάρκειας τουλάχιστον τετρακοσίων (400) ωρών και έχουν προϋπηρεσία τριών διδακτικών ετών σε δομές ΕΑΕ και στα ΚΕΔΔΥ. Σεμινάρια ετήσιας διάρκειας στην ΕΑΕ, που έχουν υλοποιηθεί μέχρι την έναρξη ισχύος του παρόντος νόμου, από Πανεπιστήμια ή από αναγνωρισμένους κρατικούς φορείς που εποπτεύονται από το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, αναγνωρίζονται, για την ένταξη στον εισαγωγικό βαθμό, ως
ισότιμα με τα ανωτέρω σεμινάρια τετρακοσίων (400)
ωρών,
η) διαθέτουν αποδεδειγμένη προϋπηρεσία τριών διδακτικών ετών σε δομές ΕΑΕ.
Η τοποθέτηση των εκπαιδευτικών από μετάθεση σε κενές οργανικές θέσεις γίνεται σύμφωνα με το σύνολο των μορίων τους και εφόσον αυτοί πληρούν τις προϋποθέσεις ικανότητας όπως αυτές προβλέπονται κατωτέρω στην περίπτωση β΄ της παραγράφου 1 του άρθρου 23 του παρόντος νόμου.
Αρθρο 23 παρ. 4 Αν δεν είναι δυνατή η πλήρωση των θέσεων ΕΕΠ στις ΣΜΕΑΕ με μετάθεση, διορισμό, απόσπαση ή συμπλήρωση ωραρίου, καθώς και στις περιπτώσεις μακράς απουσίας μελών του ΕΕΠ ή για την κάλυψη εξαιρετικών λειτουργικών αναγκών, προσλαμβάνονται στις θέσεις αυτές αναπληρωτές
-
ΔΥΤΙΚΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ
ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Δ.Ε. ΗΛΕΙΑΣ
Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. Πύργου: η εξειδίκευση «Ξυλουργική – χειροτεχνία και Ραπτική» σε «Γραφειακή Στήριξη»
ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Π.Ε. και Δ.Ε
Λέτε να διεκδικεί μόνιμος εκεί στο ΕΕΕΕΚ πύργου οργανική, καταργηση την δυο ειδικοτήτων καλλιτεχνικών μαθημάτων για γραφειακή στήριξη, ποιος έχει ανάθεση σε τέτοιο μάθημα εκεί στον πύργο !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Πρέπει να περνάν φανταστικά τα παιδιά πολύ ψυχοθεραπευτικά τι λέει ο Υπουργός παιδείας Αρβανιτόπουλος για την μετατροπή αυτή. Ο σύλλογος γονέων να γνωρίζει ή αυτοί που υποτίθεται ότι κάνουν την γραφειακή υποστήριξη φτιάχνουν κάρτες και λαμπάδες και ζωγραφιές. Που να το ξέρει ο γονιός αφού αν τον ρωτήσεις δεν ξέρει τι πάει να πει φεκ ίδρυσης σχολείου εδώ δεν ξέρουν οι εκπαιδευτικοί, γιατί να τον ενημερώσεις τον γονιό τι δουλειά έχει ο γονιός στο σχολείο κρατήστε τον μακριά μήπως και καταλάβει κάτι που δεν πρέπει και μας καταγγείλει
-
Αλήθεια γιατί η ιστοσελίδα του ΕΕΕΕΚ Αγρινίου αναφέρει μόνο 2 εργαστήρια τα άλλα δυο τι τα έκαναν μήπως θέλουν να τα αλλάξουν για να βολέψουν την παράνομη οργανική. Αφού έχουν ειδικότητα για τα εργαστήρια αυτά , λέτε να ενημερώθηκε ο σύλλογος των γονέων ότι πάνε να τα καταργήσουν η μήπως να μην γνωρίζει την ύπαρξη τους κάν ? γιατί πήγε μόνο ένας όμως με ανάθεση καλλιτεχνικών ? τι έγινε? Ουπς ξεχάσαμε να ενημερώσουμε ΣΕΡΒΕΙ, ποιος ποιος το ενημερώνει? Ποιος είναι υπεύθυνος για αυτό??????? Όχι μωρέ ενημερώθηκε απλά έγινε λάθος μάλλον δεν θα δόθηκαν σωστά όλες οι ώρες !!!!!!!!!!!!!!!
-
Ει παιδιά αφήστε τους Πε08 είναι αφηρημένοι δεν θα το πάρουν καν γραμμή , μα τι κάνει η ένωση εκπαιδευτικών καλλιτεχνικών μαθημάτων οι γραφίστες οι ξυλόγλυπτες οι καλλιτέχνες ,οι αρχιτέκτονες κτλ κτλ κτλ ? Αστούς αυτούς μέχρι να το πάρουν μυρουδιά εμείς θα τα καταργήσουμε όλα
-
Να και κάτι που γίνεται τυχαία!!! Δεν ενημερώνεις σερβει , δεν ενημερώνεις γονείς, δεν έρχονται οι ειδικότητες των εργαστηρίων και έτσι τα αφήνεις ανενεργά . Οι γονείς μετά ρωτούν γιατί δεν έρχεται μουσικός , γιατί δεν έρχεται γεωπόνος? Ξέρεται πια είναι η απάντηση : Ο ΑΡΒΑΝΙΤΟΠΟΥΛΟΣ φταίει ο υπουργός παιδείας δεν μας στέλνει ειδικότητες!!!! Και στο τέλος τυχαία τα μετονομάζουμε σε ότι μας βολεύει, είναι η κόρη μας κομμώτρια θα φτιάξουμε κομμωτήριο στο σχολείο θα κάνουμε και ανταύγειες στα παιδιά , αυτά θα χαρούν και όλα μέλι γάλα!!!!!!!!!!!!!
-
Έλα μωρέ που θα το καταλάβει ο γονιός έχει να πάει εργοθεραπεία το απόγευμα, μετά λογοθεραπεία το άλλο απόγευμα πρέπει να πάει και στο ΚΕΔΥ να πάρει γνωμάτευση!!!! Μέτα έχει επίσκεψη στον ψυχίατρο , μετά πρέπει να περάσει το παιδί του που έχει σύνδρομο Down από επιτροπή για το επίδομα , και ξέρεται αυτό πρέπει να ανανεώνεται γιατί παίζανε και μαϊμού συντάξεις αναπηρικές., τώρα θα τους ελέγξουμε όλους !!!!!!!!!!!!!που ξέρεις το σύνδρομο μπορεί να εξαφανίστηκε, !!!!!!!!!!!!!!!λες να κλέβει? ταλαιπωρήστε τον δεν έχει ανάγκη !!!!! έτσι δεν θα μπορεί να σηκώσει κεφάλι και όταν έρθει στο σχολείο δεν θα κάνει κιχ
-
Για να αλλάξει ένα εργαστηριο πρέπει να γίνει σύλλογος διδασκόντων και να τεθεί το θέμα της αλλαγής σε ψηφοφορία. Αν υπεψηφηστεί τότε στέλνεται στο Υπουργείο η απόφαση του συλλόγου διδασκώντων που καταγράφεται σε πρακτικό και αν δεν υπάρχει κρατική δαπάνη για την δημιουργία του νέου τότε δημιουργείτε!
Το θέμα είναι οτι η άγνοια μας περί της διαδικασίας για την αλλαγή οδηγεί σε καταργήσεις εργαστηρίων και πολλοί αξιόλογοι συνάδελφοι χάνουν την δουλειά τους και κάποια λαμόγια ανεκπαίδευτα και αμόρφωτα (και λέω αμόρφωτα γιατί δεν φιλοτημηθηκαν ούτε καν να χαραμήσουν 1.500 ευρώ για να πάρουν αυτό το χαρτάκι που γράφει ετήσιο σεμινάριο ΕΑ, 400 ωρών αλλά παρόλα αυτά το χλευάζουν και βροντοφώνως :-X :-X :-X :-\ ουτε καν σκέψη να το κάνουν για να καλύψουν την επικείμενη αδιαφανείς αυθαιρεσία τους να δικαιλογήσουν την οργανική που επιδιώκουν να καταλάβουν... αλλά πανε και πιάνουν αιρετους ...για να κάνουν αυτοί τα στραβά τα μάτια στα ΠΥΣΔΕ που είναι μέλη...
.... α ξέχασα την παιδαγωγική κατάρτιση της ΑΣΠΑΙΤΕ που ουτε καν μπηκαν στον κόπο να πάνε να την κάνουν σε 2 νομούς παραδίπλα.... η σύμβαση διορισμού προϋπόθεται στα επόμενα 2 χρόνια να πάνε ΑΣΠΑΙΤΕ για να αποκτήσουν παιδαγωγική επάρκεια!!! αυτά τα είναι γνωστά στο ευρύ κοινό που ολοί μιλάτε για απεργείες???
οταν οι ΕΛΜΕ κάναν συνελεύσεις για την απεργία το ΚΥΣΔΕ συνεδρίαζε για τις μεταθέσεις της Ειδικής Αγωγής... μηπως να ξυπνήσουμε λιγάκι?
-
http://www.pde.gr/index.php?topic=28694.msg668183;topicseen (http://www.pde.gr/index.php?topic=28694.msg668183;topicseen)
και εδώ κολλάει αυτό που είπα και σε άλλο θέμα μου...να αναρτώνται τα λειτουργικά κενά στην Διαύγεια
ΑΝΑΡΤΗΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΩΝ ΚΕΝΩΝ ΣΤΗΝ ΔΙΑΥΓΕΙΑ
To Πρόγραμμα Δι@ύγεια (νόμος 3861/2010) http://diavgeia.gov.gr/diavgeia.pdf στοχεύει στην επίτευξη της μέγιστης δυνατής δημοσιότητας της κυβερνητικής πολιτικής και της διοικητικής δραστηριότητας, τη διασφάλιση της διαφάνειας και την εμπέδωση της υπευθυνότητας και της λογοδοσίας από την πλευρά των φορέων άσκησης της δημόσιας εξουσίας.
ΕΡΩΤΗΣΗ:
ΓΙΑΤΙ ΔΕΝ ΑΝΑΤΡΩΝΤΑΙ ΤΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΑ ΚΕΝΑ -ΜΕ ΤΟΥΣ ΚΩΔΙΚΟΥΣ- ΠΟΥ ΣΤΕΛΝΟΥΝ ΟΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΜΘΙΕΣ ΣΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΤΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΑ ΠΟΥ ΕΝ ΤΕΛΕΙ ΑΠΟΦΑΣΙΖΕΙ ΝΑ ΠΙΣΤΩΣΕΙ ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ ΣΤΗΝ ΔΙΑΥΓΕΙΑ;
(εσωτερικούς μετανάστες);
Ποιοί και για ποιό λόγο αποκρύπτουν τα στοιχεία των λειτουργικών κενών εις βάρος χιλιάδων αναπληρώτων;
ΑΝΑΡΤΗΣΗ ΤΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΩΝ ΚΕΝΩΝ ΣΤΗΝ ΔΙΑΥΓΕΙΑ!
Καποιοι για να εξυπηρετήσουν προσωπικά συμφέροντα-κομματικά στήνουν παγίδες στους 30δες εκπαιδευτικους.
Απαίτηση για πλήρης και διαυγές ενημέρωση
-
Απαίτηση για πλήρης και διαυγές ενημέρωση
Απαίτηση ναι, αλλά μάλλον σου ξέφυγε...
-
Εμείς τώρα ο ποιους θα πρέπει να κοιτάμε, παιδιά με ειδικές ανάγκες η δίθεν εκπαιδευτικούς που τα εκμεταλλεύονται .δεν έχει ούτε ψηλά ούτε χαμηλά ούτε ωραία λόγια ,ο κάθε ένας είναι αυτός που είναι, και όταν πατάει επί πτωμάτων για να βολευτεί δεν πρέπει να τον αφήνεις να εκμεταλλεύεται αδύναμους ., γιατί τα παιδιά έχουν ανάγκη από χέρι για να σηκωθούν όχι οι εκπαιδευτικοί. Τον αφήνεις και μπαίνει παράνομα και λές έλα μωρέ να φάει ψωμί θέλει και αυτός αλλα μετά σου γίνεται διευθυντής πάλι παράνομα και μετά κάποιοι τον εκβιάζουν και μετά μπαίνουν και άλοι παράνομα για να μην τον καρφώσουν και μετά οι ουπς!!!!!!!!!!! Το σχολείο γεμίζει ανειδίκευτους βολεμένους
-
Ει!!!!! Παιδιά σας έλειψα ? Ξέρεται ότι υπάρχουν φήμες ότι στα ΚΕΔΥ θα πάνε νευροψυχολογοι και κάποιες άλλες ειδικότητες οι οποίες θα αντικαταστήσουν ίσως ψυχολόγους , κοινωνικούς λειτουργούς κτλ κτλ, κτλ???????? Ρωτάω ξέρεται ΓΙΑΤΙ εγώ δεν ξέρω τώρα μαθαίνω !!!!!!! οπότε εσείς οι εκπαιδευτικοί το νου σας στο ειδικό εκπαιδευτικό προσωπικό!!!!!!!! Θέλει να γράφει στα πρακτικά του βιβλίου του συλλόγου διδασκόντων διάφορα προγράμματα που γίνονται σε σχέση με την αυτονόμηση και την ειδικότητα τους γιατί αυτό θα είναι οι αποδείξεις προς το Υπουργείο για τις ανάγκες του σχολείου, και όσο εμείς οι εκπαιδευτικοί κάνουμε μάθημα αυτοί δημιουργούν αποδεικτικά στοιχεία για να αλλάξουν την σύσταση των ΕΕΕΕΚ και να δημιουργήσουν νέες ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στα σχολεία έτσι ώστε να δείχνουν ότι τα παιδιά έχουν ανάγκη από ειδικό εκπαιδευτικό προσωπικό!!
-
Έτσι λοιπόν η ψυχολόγος του σχολείου με τις ωραίες εισηγήσεις της μπορεί να σας παραπλανήσει φορώντας τα ωραία καθαρά της ρούχα!!!!!!! Ενώ εσύ φίλε γεωπόνε- είσαι με την γαλότσα με τα παιδιά και προσπαθείς να τα μάθεις ότι μπορείς, αγνοώντας ότι σε ροκανίζουν!!!
-
Ξέρεται τι θα πουν μετά ? ο Υπουργός παιδείας ο Αρβανιτοπουλος φταίει!!! Αυτό θα πουν στους γονείς που τους παραπληροφορούσαν και τους χειραγωγούσαν γιατί , κάποιοι γονείς στην Ειδική Αγωγή είναι και αυτοί άτομα με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες,
-
Ουπς σας ενημέρωσε κανείς για αυτές τις φήμες??????? Οι γονείς να ξέρουν ότι μπορεί να τους τα κάνουν ιδρύματα!!!!!!!!!!!! Τα ΕΕΕΕΚ !!!!!!!!! Εκπαιδευτικοί της ειδικής αγωγής ενωθείτε, όλοι οι κλάδοι μαζί ακόμα και δεν χωνεύουμε ο ένας τον άλλο συντονιστείτε και οφείλεται να γράψετε τις δράσεις σας στο πρακτικό του συλλόγου διδασκόντων γιατί ενώ εμείς δουλεύουμε με τα παιδιά οι ψυχολόγοι, οι κοινωνικοί λειτουργοί, κτλ!!!!!!! ενώ εμείς δουλεύουμε, εκείνοι προσπαθούν να γράψουν δράσεις στο πρακτικό ακόμα και αν αυτά τα προγράμματα δεν υλοποιούνται
-
Και ξέρεται γιατί τα κάνουν αυτά? Γιατί δούλεψαν κάποιοι ή δουλεύουν οι συνάδελφοι τους Στο ΚΕΔΥ και ξέρουν περίπου τους νέους νόμους που έρχονται και με μεθόδευση ακολουθούν τις διαδικασίες που πρέπει, για να αλλάξουν την σύσταση των σχολείων … Για να βολευτούν εκείνοι φυσικά, γιατί ακούγονται φήμες ότι όλες αυτές οι ειδικότητες θα πρέπει να επισκέπτονται 2-3 σχολεία και μάλλον θα πρέπει να δουλέψουν!!!!! Τι να πάνε σε 3 σχολεία??? Τι είναι αυτό? θα φύγουν από το γραφείο ????????? θα ασχοληθούν στην πράξη με παιδί? ΑΑΑ!!! Όλα κιόλα!!!! Γράψε στο πρακτικό το χωρίς να το πάρει μυρουδιά κανένας!!!! Α!!! και που είσαι στην ανάγκη αν δε το χάβει ο σύλλογος άσε δύο τρείς κενές γραμμούλες και παραποίησε το καλοκαίρι, που θα λείπουν οι αναπληρωτές , γιατί αυτοί είναι πλέον τσακάλια με τους νόμους και γυρίζουν όλη την Ελλάδα, οι μόνιμοι δεν έχουν πάρει μυρουδιά μάλλον γιατί έχουν την βολή τους !!!111μήπως να ξυπνήσουν και αυτοί γιατί μια ημέρα μπορεί Να μείνουν άνεργοι αν δεν θα υπάρχουν αυτά τα σχολεία
-
φίλε είσαι όνομα και πράμα!
τι σχέση έχουν οι ψυχολόγοι και το εεπ με την θέση σου ως εκπαιδευτικός σε ένα ΕΕΕΕΚ ;
κάθε ΣΜΕΑΕ πρέπει να έχει υποχρεωτικά ΕΕΠ ξεκινώντας με ψυχολόγο και κοινωνικό λειτουργό και έπειτα και οι υπόλοιπες ειδικότητες ΕΕΠ.
Εσύ τι ζόρι τραβάς με το ΕΕΠ; αυτά που λες για το πρακτικό ότι γράφουν καλά κάνουν εφόσον αυτό συζητάτε στο σύλλογο, ας μιλήσει και ο γεωπόνος στο σύλλογο για να γράψει και αυτός.
Για κάποιο ανεξήγητο λόγο πιστεύεις ότι ο ψυχολόγος και εσύ διεκδικείτε την ίδια θέση....
-
Κοίτα εγώ δεν έχω κανένα πρόβλημα με καμία ειδικότητα, δεν έχω πρόβλημα με το ποιός θα δουλέψει , αρκεί να δουλεύει, να το δικαιούται και να κάνει τα καθήκοντα του , όσο πιο καλά μπορεί αλλά, όλοι μαζί πρέπει να κοιτάμε το καλό των παιδιών αυτών σαν να ήταν δικά μας, οι γονείς οφείλουν να ενημερώνονται συνέχεια από τις ειδικότητες, σωστά σύμφωνα με τις ανάγκες των παιδιών, αν ο γονιός δεν καταλαβένει την νομοθεσία οφείλουμε να κάνουμε το καλύτερο για το παιδί και επειδή πολλοί συνάδελφοι δεν γνωρίζουν την νομοθεσία μπορεί να γίνουν έρμαιο. Στα πρακτικά του συλλόγου πιστεύω ότι πρέπει να υπάρχει διαφάνεια και να γράφεται σχεδόν κάθε μήνα ο απολογισμός, ποιές δράσεις παιδαγωγικές γίνονται, γιατί εγώ λίγο καιρό πριν δεν ήξερα την σημασία του πρακτικού αυτού, νόμιζα ότι ήταν απλά ένα θέμα τυπικό που από ότι καταλαβαίνω δεν είναι, είναι ένα από τα σημαντικότερα έγραφα του σχολείου. Γιατί ποιο επάνω σου αναφέρω ότι ίσως απλά και μόνο για να μην δουλέψουν είναι ικανοί να αλλάξουν το σχολείο και να το μετονομάσουν σε κάτι που μπορεί να μην έχει καθόλου θέσεις για εκπαιδευτικούς και να είναι απλά ένα κέντρο ψυχικής υγείας
-
Κοίτα εγώ δεν έχω κανένα πρόβλημα με καμία ειδικότητα, δεν έχω πρόβλημα με το ποιός θα δουλέψει , αρκεί να δουλεύει, να το δικαιούται και να κάνει τα καθήκοντα του , όσο πιο καλά μπορεί αλλά, όλοι μαζί πρέπει να κοιτάμε το καλό των παιδιών αυτών σαν να ήταν δικά μας, οι γονείς οφείλουν να ενημερώνονται συνέχεια από τις ειδικότητες, σωστά σύμφωνα με τις ανάγκες των παιδιών, αν ο γονιός δεν καταλαβένει την νομοθεσία οφείλουμε να κάνουμε το καλύτερο για το παιδί και επειδή πολλοί συνάδελφοι δεν γνωρίζουν την νομοθεσία μπορεί να γίνουν έρμαιο. Στα πρακτικά του συλλόγου πιστεύω ότι πρέπει να υπάρχει διαφάνεια και να γράφεται σχεδόν κάθε μήνα ο απολογισμός, ποιές δράσεις παιδαγωγικές γίνονται, γιατί εγώ λίγο καιρό πριν δεν ήξερα την σημασία του πρακτικού αυτού, νόμιζα ότι ήταν απλά ένα θέμα τυπικό που από ότι καταλαβαίνω δεν είναι, είναι ένα από τα σημαντικότερα έγραφα του σχολείου. Γιατί ποιο επάνω σου αναφέρω ότι ίσως απλά και μόνο για να μην δουλέψουν είναι ικανοί να αλλάξουν το σχολείο και να το μετονομάσουν σε κάτι που μπορεί να μην έχει καθόλου θέσεις για εκπαιδευτικούς και να είναι απλά ένα κέντρο ψυχικής υγείας
Όπου σε αυτό το κέντρο ίσως να μην δουλεύει κανένας εκπαιδευτικός!!!! Και σε αυτό να έχουμε συμβάλει από άγνοια και εμείς και οι γονείς
-
Νομίζω ότι έχεις παραπληροφορηθεί. Δουλεύεις σε σχολείο, και μιλάς για φήμες που άκουσες για ΚΕΔΔΥ και για κέντρα ψυχικής υγείας κλπ. Αυτά είναι επιεικώς "μπούρδες", το σχολείο σου θα μείνει σχολείο. Οι ψυχολόγοι δεν έχουν κρυφή ατζέντα και το πρακτικό ναι μεν είναι σημαντικό βιβλίο αλλά το σημαντικότερο όλων είναι ο σύλλογος και οι αποφάσεις που παίρνει οι οποίες γράφονται στο πρακτικό.
-
θα δουμε !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! σε λίγο !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! δικιο για τοπρακτικο εχεις !!!!!!!!!!!!!!!!
-
Μα τι λέτε;Οι οργανικές θέσεις έχουν δοθεί με απόφαση Μπαμπινιώτη και είναι δημοσιεύμενες σε φεκ της κυβερνήσεως απο απρίλη 2012
-
Πολύ καλά τα γράφετε αλλά είναι επίσης πολύ βασικό και σε τι σχολεία γίνονται τα εργαστήρια και τα μαθήματα των ΕΕΕΕΚ. Τα περισσότερα είναι ακατάλληλα και χωρίς υποδομές.
-
Φιλε kinegiros οταν ο Νερονας θα μιλαει με επιχειρηματα τοτε θα απανταμε και εμεις. Αλλιως αστον να λεει τις "μπουρδες'' οπως λες. Αυτος εκτειθετε
-
Βουλή: Τι θα γίνουν οι 14.000 τεχνολόγοι εκπαιδευτικοί των κλάδων ΠΕ9, ΠΕ10, ΠΕ12, ΠΕ13, ΠΕ14, ΠΕ17, ΠΕ18, ΠΕ20
Πέμ, 23/05/2013 - 15:03 --
Από το Γραφείο Τύπου
Επίκαιρη ερώτηση Απ. Κακλαμάνη προς τον υπουργό παιδείας για τεχνολόγους εκπαιδευτικούς
Προς τον υπουργό Παιδείας
Ο νόμος 1566/85 «Δομή και λειτουργία της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης», αποτελεί θεμελιακό νομοθέτημα του εκπαιδευτικού μας συστήματος.
Η διακινούμενη πρόθεση της κυβέρνησης να καταργήσει διατάξεις του, που αφορούν την εύρυθμη λειτουργία της δευτεροβάθμιας τεχνολογικής εκπαίδευσης, με μέτρα υποβάθμισης της υπηρεσιακής κατάστασης των εκπαιδευτικών λειτουργών μιας σειράς κλάδων και, συνολικώς 14.000 τεχνολόγων καθηγητών, είναι εξαιρετικά επικίνδυνη. Δυστυχώς, η κυβέρνηση έρχεται, έτσι, να επιβεβαιώσει ότι, σοβαρές αποφάσεις στον ιδιαίτερα ευαίσθητο χώρο της Παιδείας, λαμβάνονται χωρίς να προσμετρούνται εγκαίρως οι συνέπειες, γιατί, ίσως, εκείνοι που τις λαμβάνουν επαφίενται στον λεγόμενο «κοινωνικό αυτοματισμό» για την αντιμετώπισή τους.
Η τεχνολογική εκπαίδευση είναι ιδιαίτερα φορτισμένη, όχι μόνο γιατί, επί μια 25ετία και πλέον, κατέχει ήσσονα θέση στο ενδιαφέρον όλων, σχεδόν, των κυβερνήσεων αλλά και γιατί, άλλοτε εξ αιτίας και άλλοτε με πρόσχημα τη δημοσιονομική κρίση, βάλλεται τόσο ο θεσμός των Ανωτάτων Τεχνολογικών Ιδρυμάτων (ΑΤΕΙ), όσο και η δευτεροβάθμια τεχνολογική εκπαίδευση.
ΕΡΩΤΑΤΑΙ ο υπουργός Παιδείας,
και παρακαλείται να ενημερώσει τη Βουλή, αν προτίθεται να σεβαστεί τις ρυθμίσεις του ν. 1566/85, για την υπηρεσιακή κατάσταση των 14.000 τεχνολόγων εκπαιδευτικών των κλάδων ΠΕ9, ΠΕ10, ΠΕ12, ΠΕ13, ΠΕ14, ΠΕ17, ΠΕ18, ΠΕ20 ή θ’ αποδεχθεί προκατασκευασμένες γνωμοδοτήσεις σφαγιασμού των νομοθετημένων δικαιωμάτων τους, χωρίς να προσμετρηθούν εγκαίρως και οι κινητοποιήσεις και η αναστάτωση , που θα προκληθούν και πάλι στο χώρο της Παιδείας. ......
http://www.alfavita.gr/arthra/%CE%B2%CE%BF%CF%85%CE%BB%CE%AE-%CF%84%CE%B9-%CE%B8%CE%B1-%CE%B3%CE%AF%CE%BD%CE%BF%CF%85%CE%BD-%CE%BF%CE%B9-14000-%CF%84%CE%B5%CF%87%CE%BD%CE%BF%CE%BB%CF%8C%CE%B3%CE%BF%CE%B9-%CE%B5%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%BF%CE%AF-%CF%84%CF%89%CE%BD-%CE%BA%CE%BB%CE%AC%CE%B4%CF%89%CE%BD-%CF%80%CE%B59-%CF%80%CE%B510-%CF%80%CE%B512-%CF%80%CE%B513-%CF%80%CE%B514-%CF%80%CE%B517 (http://www.alfavita.gr/arthra/%CE%B2%CE%BF%CF%85%CE%BB%CE%AE-%CF%84%CE%B9-%CE%B8%CE%B1-%CE%B3%CE%AF%CE%BD%CE%BF%CF%85%CE%BD-%CE%BF%CE%B9-14000-%CF%84%CE%B5%CF%87%CE%BD%CE%BF%CE%BB%CF%8C%CE%B3%CE%BF%CE%B9-%CE%B5%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%BF%CE%AF-%CF%84%CF%89%CE%BD-%CE%BA%CE%BB%CE%AC%CE%B4%CF%89%CE%BD-%CF%80%CE%B59-%CF%80%CE%B510-%CF%80%CE%B512-%CF%80%CE%B513-%CF%80%CE%B514-%CF%80%CE%B517)
-
συναδελφε το έχω ανεβάσει το σχετικό θέμα από το μεσημέρι στο διορισμός τεχνικών ειδικοτήτων..... ;) ;)
-
Συνάδελφοι μήπως μπορείτε να μου πείτε κάτι για το ΣΕΡΒΕΙ ? Γιατί πολλές φορές ενημερώνεται μετά την Α και Β φάση αναπληρωτών όταν έχουν εξαντληθεί κάποιες ειδικότητες οι οποίες έχουν και τα προσόντα ? μήπως για να έρθουν κάποιοι Διευθυντές τον Νοέμβριο και να ζητούν ειδικότητες για να στελεχώσουν τα σχολεία και να λένε στείλτε όποιον θέλετε, έτσι ώστε το ΠΥΣΔΕ να στέλνει και μη καταρτισμένους Μόνιμους δήθεν για να βοηθήσουν τα ΑΜΕΑ !!!! έως και το 2010 υπήρχε και το επίδομα της ειδικής αγωγής και σε κάποιους ίσως να έτρεχαν τα σάλια. Έτσι ίσως αποκτούσαν τριετία και δικαιώματα και τώρα ίσως διεκδικούν οργανικές θέσεις
-
Ο Νέρωνας ίσως να λέει μπούρδες. Και αυτά που λέει να μην ισχύουν και να παραπληροφορεί τον κόσμο, ο κόσμος μπορεί απλά να επεξεργαστεί πράγματα και να κρίνει αν υπάρχει τέτοια περίπτωση ?
-
Μήπως είναι και το άρθρο μπούρδες και οι οργανικές είναι όλες πραγματικές ?? αν είναι το άρθρο αλήθεια? Ρωτώ τι θα κάνει ο υπουργός παιδείας Αρβανιτόπουλος, ο Νέρωνας πάντως θα ερευνούσε τον τρόπο με τον οποίο βγήκαν οι οργανικές αυτές. Νομίζω ότι το υπουργείο παιδείας έστειλε Μαιλ προς όλα τα ΕΕΕΕΚ που ρωτούσε για τα εργαστήρια αυτά. Καλά οι διευθυντές των σχολείων ξέρουν να απαντήσουν Ο σύμβουλος ειδικής αγωγής και οι Διευθυντές των ΔΔΕ επισκεφτήκαν τα σχολεία αυτά έκαναν τους απαιτούμενους ελέγχους για να δουν ποιος λέει ψέματα και ποιος αλήθεια η συνεχίζουν τις μεθοδεύσεις τους για να εξυπηρετήσουν τον σκοπό τους.
-
Αναπληρωτές και μόνιμοι δεν έχουν τα ίδια δικαιώματα , γιατί στους μόνιμους να μην είναι απαραίτητη η ΑΣΠΑΙΤΕ για να πιάσουν οργανική ?και στους αναπληρωτές να είναι ?δεν υπάρχει κάποιος νόμος ισότητας στο ελληνικό δημόσιο , Η τελικά η μονιμότητα είναι προσόν και τα πτυχία οι καταρτίσεις τα μεταπτυχιακά και τα διδακτορικά δεν μετράνε!!!!! Τους γονείς τους ρωτήσαμε αν θέλουν μόνιμους ακατάρτιστους η αναπληρωτές καταρτισμένους
-
Βουλή: Τι θα γίνουν οι 14.000 τεχνολόγοι εκπαιδευτικοί των κλάδων ΠΕ9, ΠΕ10, ΠΕ12, ΠΕ13, ΠΕ14, ΠΕ17, ΠΕ18, ΠΕ20
Πέμ, 23/05/2013 - 15:03 --
Από το Γραφείο Τύπου
Επίκαιρη ερώτηση Απ. Κακλαμάνη προς τον υπουργό παιδείας για τεχνολόγους εκπαιδευτικούς
Προς τον υπουργό Παιδείας
Ο νόμος 1566/85 «Δομή και λειτουργία της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης», αποτελεί θεμελιακό νομοθέτημα του εκπαιδευτικού μας συστήματος.
Η διακινούμενη πρόθεση της κυβέρνησης να καταργήσει διατάξεις του, που αφορούν την εύρυθμη λειτουργία της δευτεροβάθμιας τεχνολογικής εκπαίδευσης, με μέτρα υποβάθμισης της υπηρεσιακής κατάστασης των εκπαιδευτικών λειτουργών μιας σειράς κλάδων και, συνολικώς 14.000 τεχνολόγων καθηγητών, είναι εξαιρετικά επικίνδυνη. Δυστυχώς, η κυβέρνηση έρχεται, έτσι, να επιβεβαιώσει ότι, σοβαρές αποφάσεις στον ιδιαίτερα ευαίσθητο χώρο της Παιδείας, λαμβάνονται χωρίς να προσμετρούνται εγκαίρως οι συνέπειες, γιατί, ίσως, εκείνοι που τις λαμβάνουν επαφίενται στον λεγόμενο «κοινωνικό αυτοματισμό» για την αντιμετώπισή τους.
Η τεχνολογική εκπαίδευση είναι ιδιαίτερα φορτισμένη, όχι μόνο γιατί, επί μια 25ετία και πλέον, κατέχει ήσσονα θέση στο ενδιαφέρον όλων, σχεδόν, των κυβερνήσεων αλλά και γιατί, άλλοτε εξ αιτίας και άλλοτε με πρόσχημα τη δημοσιονομική κρίση, βάλλεται τόσο ο θεσμός των Ανωτάτων Τεχνολογικών Ιδρυμάτων (ΑΤΕΙ), όσο και η δευτεροβάθμια τεχνολογική εκπαίδευση.
ΕΡΩΤΑΤΑΙ ο υπουργός Παιδείας,
και παρακαλείται να ενημερώσει τη Βουλή, αν προτίθεται να σεβαστεί τις ρυθμίσεις του ν. 1566/85, για την υπηρεσιακή κατάσταση των 14.000 τεχνολόγων εκπαιδευτικών των κλάδων ΠΕ9, ΠΕ10, ΠΕ12, ΠΕ13, ΠΕ14, ΠΕ17, ΠΕ18, ΠΕ20 ή θ’ αποδεχθεί προκατασκευασμένες γνωμοδοτήσεις σφαγιασμού των νομοθετημένων δικαιωμάτων τους, χωρίς να προσμετρηθούν εγκαίρως και οι κινητοποιήσεις και η αναστάτωση , που θα προκληθούν και πάλι στο χώρο της Παιδείας. ......
Μήπως να είχαν φροντίσει να εξειδικευτούν και να είχαν αποκτήσει παιδαγωγική κατάρτιση κτλκτλτλ
-
Χοντρό ψηφοθηρικό δούλεμα: ο κ. Κακλαμάνης είναι ο ίδιος που ψήφισε ΝΑΙ και επί της αρχής (http://www.hellenicparliament.gr/UserFiles/a08fc2dd-61a9-4a83-b09a-09f4c564609d/es111019ap.doc) και επί των άρθρων (http://www.hellenicparliament.gr/UserFiles/a08fc2dd-61a9-4a83-b09a-09f4c564609d/es111020.doc) του ν. 4024/2011, ο οποίος αναφέρει ότι στο πεδίο εφαρμογής του υπάγονται οι εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, χωρίς τότε να διατυπώσει κάποια ένσταση.
-
Αυτό δεν το ήξερα , αν ισχύει συμφωνώ μαζί σου απόλυτα !!!!!!!!!!!! σε αύτη την ζωή δεν είναι μόνο το βολεύομαι, είναι προσπαθώ κιόλας!! Όποιος δεν τήρησε τους όρους της σύμβασης, η γνώμη μου είναι να απολυθεί , για δυο χρόνια να μην έχει δικαίωμα να μπει ξανά στην εκπαίδευση και μετά τα δύο χρόνια να μπει και αυτός στον πίνακα αναπληρωτών, έτσι για να υπάρχει δικαιοσύνη
-
Συνάδελφοι να ρωτήσω κάτι? Καταλαβαίνω ότι για να στηθούν τα ΕΕΕΕΚ έπρεπε να τοποθετηθούν αρχικά κάποιοι που δεν είχαν προσόντα ειδικής αγωγής ? Αν στη συνέχεια αυτοί μεθοδικά απόκτησαν τριετία ενώ δεν έκαναν καμία προσπάθεια να αποκτήσουν παιδαγωγική κατάρτιση θεωρείτε ότι πρέπει να διεκδικούν οργανικές θέσεις στα σχολεία αυτά η τους θεωρείτε βολεψάκιδες που θα πρέπει να αποκλειστούν, από το δικαίωμα αυτό
-
Ερώτηση, τι συμβαίνει όταν κάποιος που θέλει τη θέση του υποδιευθυντή, παραπλανεί τον σύλλογο διδασκόντων λέγοντας του ότι έχει τριετία για να πάρει την θέση(χωρις να την έχει όμως ? είναι μήπως πειθαρχικό παράπτωμα ?
-
Ερώτηση, τι συμβαίνει όταν κάποιος που θέλει τη θέση του υποδιευθυντή, παραπλανεί τον σύλλογο διδασκόντων λέγοντας του ότι έχει τριετία για να πάρει την θέση(χωρις να την έχει όμως ? είναι μήπως πειθαρχικό παράπτωμα ?
Ο Σύλλογος είναι υπεύθυνος για αυτό. Αυτός μαζεύει όλα τα στοιχεία που αποτελούν κριτήρια επιλογής και συντάσσει αιτιολογημένη πρόταση. Την στέλνει μαζί με το πρακτικό στο πυσδε. Περισσότερα παρακάτω.
Αν ο σύλλογος αποτελείτε μόνο από χαλβάδες που παίρνουν ως δεδομένο ότι δηλώσει κάποιος προφορικά, τότε δεν αξίζει κάτι καλύτερο.
Ν 3848/2010
Άρθρο 23
Κρίση και επιλογή υποδιευθυντών σχολικών μονάδων
και Σ.Ε.Κ., υπευθύνων τομέων Σ.Ε.Κ. και προϊσταμένων
ολιγοθέσιων νηπιαγωγείων και δημοτικών σχολείων
1. Ο σύλλογος των διδασκόντων κάθε σχολικής μονά−
δας και Σ.Ε.Κ., σε συνεδρίασή του, που πραγματοποιείται
μέσα σε πέντε ημέρες από την ημερομηνία λήξης της
προθεσμίας υποβολής αιτήσεων, από την οποία απέ−
χουν οι υποψήφιοι, συντάσσει αιτιολογημένη πρόταση
επιλογής υποδιευθυντή της σχολικής μονάδας ή του
Σ.Ε.Κ. και υπευθύνων των τομέων του Σ.Ε.Κ., με βάση τα
κριτήρια του άρθρου 15. Η ίδια διαδικασία ακολουθείται
και στις περιπτώσεις που ορίζονται περισσότεροι του
ενός υποδιευθυντές στην ίδια σχολική μονάδα.
2. Η πρόταση μαζί με το πρακτικό του συλλόγου των
διδασκόντων διαβιβάζονται από τον διευθυντή της σχο−
λικής μονάδας ή του Σ.Ε.Κ. στο αρμόδιο υπηρεσιακό συμ−
βούλιο (Π.Υ.Σ.Π.Ε./Π.Υ.Σ.Δ.Ε.) το οποίο, μετά από έλεγχο
της συνδρομής των προϋποθέσεων και της νομιμότητας
της διαδικασίας διαμόρφωσης της πρότασης, προτείνει
στον οικείο διευθυντή εκπαίδευσης την τοποθέτηση των
στελεχών της προηγούμενης παραγράφου.
3. Αν ο σύλλογος των διδασκόντων παραλείψει να
υποβάλει την πρόταση της παραγράφου 1, η τοποθέ−
τηση γίνεται με απόφαση του οικείου διευθυντή εκπαί−
δευσης, ύστερα από πρόταση του οικείου υπηρεσιακού
συμβουλίου, το οποίο λαμβάνει υπόψη τα κριτήρια του
άρθρου 15.
-
Μην μας αποκαλείς χαλβάδες διότι όλα αυτά τα μαθαίνεις στην πορεία της καριέρας σου σαν εκπαιδευτικός, είναι λογικό κάποιοι που είναι νέοι να μην ξέρουν ! τουλάχιστον ενδιαφερόμαστε ?? δεν νομίζεις?? Α και κάτι άλλο τουλάχιστον δεν μασάμε και ρωτάμε κιόλας και αν δεν ξέρουμε δεν ντρεπόμαστε να το πούμε?? Που να δεις κάτι άλλους που τους λέει κάτι ο διευθυντής και τρέμουν!!! Εμείς καταγγέλλουμε κιόλας επίσημα!!!!!! Και ανεπίσημα…. Να μην είμαστε αχάριστοι πάντως ευχαριστούμε για την πληροφορίας
-
έχεις δίκιο με συγχωρείς
για την ιστορία, άγνοια νόμου δεν υπάρχει για τον δημόσιο υπάλληλο αλλά επίσης είναι υποχρέωση του Δ/ντη από το καθηκοντολόγιο να σας ενημερώσει για την νομοθεσία, οπότε έχει ευθύνη.
-
Ανασχεδιασμός της Διαύγειας.
Στο πλαίσιο του ανασχεδιασμού της Δι@ύγειας, καλούμαστε να συμμετέχουμε σε ηλεκτρονική έρευνα που εξετάζει θέματα όπως ο βαθμός ικανοποίησης από το θεσμό, οι προκλήσεις, οι προοπτικές, καθώς επίσης και οι κάθε είδους βελτιώσεις που εμείς ως χρήστες θα θέλαμε να πραγματοποιηθούν στην ιστοσελίδα της.
Με αφορμή τον ανασχεδιασμό της Δι@ύγειας όλοι οι εκπαιδευτικοί (πλην αυτών που είναι κολλητάρια των Αιρετών και αποσπώνται και μετατίθονται χωρίς να πληρούν τις προϋποθέσεις στην ΕΑΕ πχ ... ) πρέπει να απαιτήσουμε, λαμβάνοντας μέρος στην έρευνα της να γράψουμε πως επιθυμούμε να αναρτώνται όλες οι αποφάσεις Δ/σεων Δευτεροβαθμιας ανά νομό κυρίως τα λειτουργικά κενά αυτών αλλά και τα οργανικά κενά μιας και πρόσφατα εκδόθηκε και η εγκύκλιος για τον "Υπολογισμός κενών και πλεονασμάτων εκπαιδευτικού προσωπικού Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για το σχολικό έτος 2013-2014 - 70607/Δ2/23-05-2013" αλλά και του Υπουργείου!
Η ανάρτηση των κενών στην Διαύγεια θα εξασφαλίσει διαφάνεια κατι που εκλύπει αυτήν την στιγμή στο σύστημα της εκπαίδευσης.
Παρακαλώ ας ανατρέξουμε όλοι για το δικό μας όφελος!!!
http://diavgeia.gov.gr/ στο κάθετο link αριστερα της σελίδας Συμμετοχή σε Έρευνα ή http://diavgeia.gov.gr/surveys/index.php/655766
-
;)
-
Συμφωνώ με τον Κυναίγειρο. Όταν ο σύλλογος δεν μαζεύει τα απαραίτητα στοιχεία και απλά συνηγορεί για να τελειώνει η συνεδρίαση τότε είναι συνυπεύθυνοι όλοι οι καθηγητές που θα υπογράψουν το πρακτικό. Άγνοια νόμου δεν υφίσταται.
Πάντως σε τέτοιες καταστάσεις μην υποτιμάτε τον ρόλο του συνηγόρου του πολίτη. Έστω και η αναφορά "κοινοποίηση: Συνήγορος του Πολίτη κτλ" στο έγγραφο που θα στείλετε στην διεύθυνση ή στο υπουργείο, βοηθά πολύ
-
:o :o ;)
-
Μιχαλάκη ρουφά το αυγό σου και αν θες πήγαινε εσύ στον συνήγορο του πολίτη, γιατί άγνοια νόμου μπορεί να έχουμε αλλά την Υπηρεσία συνήγορος του πολίτη την ξέρουμε!!!!!! Και η κουτσή Μαρία την ξέρει. Και άσε τον σύλλογο που θέλει να φύγει γιατί δεν ήσουν εκεί !!! η ήσουν και προωθείς καταστάσεις χωρίς να φανείς
-
Δεν καταλαβαίνω γιατί τα παίρνεις όλα προσωπικά και γιατί επιτίθεσαι. Δε νομίζω ότι αναφερόταν σε σένα συγκεκριμένα, ούτε στο δικό σου σύλλογο, ούτε είπε ότι ΕΣΥ βιαζόσουν να φύγεις! Ο άνθρωπος είπε τη γνώμη του με σκοπό προφανώς να βοηθήσει και είμαι σίγουρη ότι το μετάνιωσε με τη συμπεριφορά σου. Έχεις κάνει κάποια επίσημη καταγγελία ή θέλεις να πάρουμε εμείς τον Αρβανιτόπουλο να του το πούμε?
-
Πάρτε τον ρε παιδιά αφού έχετε τόσο κοντινές σχέσεις και μπορείτε να πάρετε και τον ίδιο τον Αρβανιτόπουλο κάντε μας την χάρη και ενημερώστε τον . πάντως κάποιος μας αποκάλεσε χαλβάδες και δεν το πήραμε προσωπικά, ίσα ίσα του είπαμε και ευχαριστώ!!!!!!!!την καθοδήγηση πήραμε προσωπικά, που θεωρήσαμε ότι το μας θεωρούν βλάκες που δεν ξέρουμε τον συνήγορο του πολίτη!!!!!!!! πάντως αυτό από μέρους μου δεν ήταν επίθεση!!!!!!!!!!!!!
-
αν πάρετε τον κ.Αρβανιτόπουλο πείτε του και για τις Β αναθέσεις οτι κάποιοι δικαιούνται μόνο 10 ώρες και οχι 21 ...ευχαριστώ!
-
Τι εννοείς β ανάθεση δεν ξέρω, μπορείς να μου εξηγήσεις?
-
κανε αναζητηση αναθεσεις μαθηματων στα ΕΕΕΕΚ και θα δεις...
-
κανε αναζητηση αναθεσεις μαθηματων στα ΕΕΕΕΚ και θα δεις...
Μήπως εννοείς στα ειδικά επαγγελματικά γυμνάσια και στα ΤΕΕ και όχι στα ΕΕΕΕΚ
-
Οι αναθέσεις των μαθημάτων του Γυμνασίου, του Γενικού Λυκείου, του Επαγγελματικού Λυκείου και των
Επαγγελματικών Σχολών στους εκπαιδευτικούς της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης καθορίζονται με βάση την
αρ. 118842/Γ2/17-09-2008 Υ.Α. (ΦΕΚ 1984Β΄), όπως τροποποιήθηκε από τις ακόλουθες Υ.Α.:
128560/Γ2/19-10-2009 (ΦΕΚ 2262 Β΄) σχετικά με αναθέσεις εκπαιδευτικών ειδικότητας ΠΕ17.12
(Τεχνολόγων Πετρελαίου και Φυσικού Αερίου), 117610/Γ2/21-09-2010 & 117611/Γ2/21-09-2010 (ΦΕΚ 1615
Β΄) σχετικά με αναθέσεις εκπαιδευτικών ειδικότητας ΠΕ12.13 (Περιβαλλοντολόγων) και ΠΕ18.31
(Μηχανικών Εμπορικού Ναυτικού) αντίστοιχα, 36764/Γ2/28-03-2011 (ΦΕΚ 730 Β΄) σχετικά με επιπλέον
ανάθεση μαθήματος στους εκπαιδευτικούς των ειδικοτήτων ΠΕ18.12, ΠΕ18.13, ΠΕ18.14, ΠΕ18.15,
ΠΕ18.16, ΠΕ18.17, Ε18.18, ΠΕ18.30 και ΠΕ18.36 του κλάδου ΠΕ18, 40718/Γ2/04-04-2011 (ΦΕΚ 843 Β΄)
σχετικά με αναθέσεις εκπαιδευτικών κλάδων ΠΕ34 (Ιταλικής Γλώσσας και Φιλολογίας) και ΠΕ40 (Ισπανικής
Γλώσσας), 67183/Γ2/14-06-2011 (ΦΕΚ 1456 Β΄) σχετικά με αναθέσεις διδασκαλίας των μαθημάτων της
ειδικότητας «Ξενοδοχειακών και Επισιτιστικών Υπηρεσιών» των ΕΠΑ.Σ. αρμοδιότητας Υ.Π.Δ.Β.Μ.Θ.,
90198/Γ2/05-08-2011 (ΦΕΚ 2010 Β΄) σχετικά με επιπλέον ανάθεση μαθημάτων στους εκπαιδευτικούς των
ειδικοτήτων ΠΕ17.05 (Πολιτικών ΤΕΙ-ΚΑΤΕΕ), ΠΕ18.29 (Φωτογραφίας) και του κλάδου ΠΕ02 (Φιλολόγων)
στα ΕΠΑ.Λ. και στις ΕΠΑ.Σ., 118218/Γ2/13-10-2011 (ΦΕΚ 2477 Β΄) σχετικά με αναθέσεις μαθημάτων στο
Πιλοτικό Γυμνάσιο, 23464/Γ2/06-03-2012 (ΦΕΚ 654 Β’), 138359/Γ2/06-11-2012 (ΦΕΚ 3129 Β’) σχετικά με
την ανάθεση των νέων μαθημάτων των ΕΠΑ.Λ., 7980/Γ2/21-01-2013 (ΦΕΚ 129 Β’) σχετικά με την
τροποποίηση των αναθέσεων μαθημάτων στους εκπαιδευτικούς του κλάδου ΤΕ01 και ισχύει, και τις
σχετικές εγκυκλίους αρ. 119052/Γ2/17-09-2008 και 127070/Γ2/03-10-2008 της Διεύθυνσης Σπουδών
Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ΥΠΑΙΘΠΑ.
Επισημαίνεται ότι οι αριθμ. πρωτ. 140990/Γ2/03-11-2008 (ΦΕΚ 2298 Β΄) σχετικά με αναθέσεις
εκπαιδευτικών κλάδου ΤΕ01 έχει καταργηθεί με την προαναφερόμενη 7980/Γ2/21-01-2013 (ΦΕΚ 129 Β’)
Υ.Α.
Τα κενά για τα μαθήματα που διδάσκονται σε πρώτη (α΄) ανάθεση από εκπαιδευτικούς
περισσότερων του ενός κλάδων (π.χ. των κλάδων ΠΕ10 και ΠΕ13, των κλάδων ΠΕ12, ΠΕ14, ΠΕ17,
κ.ά), κατανέμονται ισομερώς σε όλους τους κλάδους. Σε περίπτωση που τα κενά δεν είναι ακέραιο
πολλαπλάσιο του αριθμού των κλάδων, τότε η ισομερής κατανομή θα επιτυγχάνεται σε περισσότερα από
ένα έτη. Η επιμέρους κατανομή σε ειδικότητες ενός κλάδου θα γίνεται με βάση την ικανοποίηση των
εκάστοτε εκπαιδευτικών αναγκών.
-
Κάτσε δυο λεπτά δεν τα καταλαβαίνω αυτά τα φεκ , εντάξει στον μόνιμο το καταλαβαίνω !!! αλλά γιατί το υπουργείο να πάρει αναπληρωτή ο οποίος είναι μόνο β ανάθεση του τελείωσε ο πίνακας με την ειδικότητα που είχε α ανάθεση? Εξαντλήθηκε ο πίνακας των ειδικοτήτων που είχε την α ανάθεση ή έτσι αυθαίρετα τους στέλνει? Μήπως πάλι από τις δευτεροβάθμιες στέλνουν λάθος τις ειδικότητες στον Υπουργό παιδείας Αρβανιτόπουλο η να τον παίρνουν στο προσωπικό του τηλέφωνο !!! όλοι το έχουν εδώ στο φόρουμ κάποιοι προσφέρθηκαν να τον πάρουν εκ μέρους μας, για να μας βοηθήσουν, δεν μπορεί θα του τα λένε όλα και αυτός έχει τόσο ελεύθερο χρόνο θα ασχοληθεί με κάθε έναν από εμάς προσωπικά!!!!!!!!!!!!!!!
-
Κάτσε δυο λεπτά δεν τα καταλαβαίνω αυτά τα φεκ , εντάξει στον μόνιμο το καταλαβαίνω !!! αλλά γιατί το υπουργείο να πάρει αναπληρωτή ο οποίος είναι μόνο β ανάθεση του τελείωσε ο πίνακας με την ειδικότητα που είχε α ανάθεση? Εξαντλήθηκε ο πίνακας των ειδικοτήτων που είχε την α ανάθεση ή έτσι αυθαίρετα τους στέλνει? Μήπως πάλι από τις δευτεροβάθμιες στέλνουν λάθος τις ειδικότητες στον Υπουργό παιδείας Αρβανιτόπουλο η να τον παίρνουν στο προσωπικό του τηλέφωνο !!! όλοι το έχουν εδώ στο φόρουμ κάποιοι προσφέρθηκαν να τον πάρουν εκ μέρους μας, για να μας βοηθήσουν, δεν μπορεί θα του τα λένε όλα και αυτός έχει τόσο ελεύθερο χρόνο θα ασχοληθεί με κάθε έναν από εμάς προσωπικά!!!!!!!!!!!!!!!
Δηλαδή κάποιες δευτεροβάθμιες ΠΧ στέλνουν λειτουργικά κενά και ζητάνε την Β ανάθεση αντί για την Α, μετά μονιμοποιούνται και μετά δεν έχουμε τι να τους κάνουμε!!!!!!! Πολύ ωραία τώρα καταλαβαίνω γιατί μου λένε κάποιοι να αφήσω την μελιτζάνα και να μην την ξεριζώσω έτσι ώστε να ρίξει και την επόμενη χρονιά!!!!!!! Ίσως τελικά η μελιτζάνα να είναι αιωνόβιο φυτό!!!!!!! Αυτό το συμπέρασμα θα ανήκει σε κάποια νέα διδακτορική η μεταδιδακτορική διατριβή!!!!!!!!!!!!!!!!
-
ΑΣ υποθέσουμε πως κάποιος με γνωριμίες θέλει την οργανική στην Ναύπακτο αλλά είναι κάποιος άλλος με περισσότερα προσόντα πιο πάνω από αυτόν και θέλει τη θέση ,τι κάνει? Απάντηση : βάζει τις γνωριμίες του να μην στείλουν το λειτουργικό ή οργανικό κενό στην Ναύπακτο, αυτός με τα με τα προσόντα κάνει δήλωση για μετάθεση αναζητώντας απεγνωσμένα μια οργανική μη έχοντας κάποιον να τον καθοδηγήσει , η Ναύπακτος φαίνεται να μην έχει κενό οργανικό και έτσι πάει σε άλλη περιοχή η στο Αγρίνιο που εκεί βγήκε οργανική !!!! θα μείνει εκεί για 2-3 χρόνια υποχρεωτικά θα ξετεντωθεί στο ΠΕΑ ΔΩΘΕ , και ο έχων γνωριμίες θα πάει την κατάλληλη στιγμή ας έχει λιγότερα μόρια ΩΡΑΙΑ ΔΙΚΑΙΟΣΪΝΗ
-
sorry φιλε αλλα ειναι πολυ νωρις για να βλεπεις ονειρα και να πλαθεις ιστοριες. Για την ενημερωση σου τα οργανικα βγηκαν επι Μπαμπινιωτη ενως εξιολογου και κορυφαιου πανεπιστημιακου και δεν χρηζουν αμφισβητισης
-
Επισης ειναι τουλαχιστον απαραδεκτο ενω ειμαστε σε συλλογο διδασκοντων να ακουμε να υπογραφουμε μετα να λεμε δεν ξερω δεν ειδα δεν ακουσα.
-
Δεν πιστεύω να γίνει κανένα λάθος πάλι και να μας πουν ότι αφού δεν υπάρχει εργαστήριο αυτόνομης στο ΕΕΕΕΚ Αγρινίου ας πάμε τους επιθυμούντες την θέση του θεωρητικού μαθήματος να κατοχυρώσουν την θέση αποκλείοντας έτσι όλους τους άλλους κλάδους που την δικαιούνταν που είναι πανεπιστημιακοί με καταρτίσεις κτλ κτλ!!!!!! Δεν έχουν καν τριετία αυτοί που αιτούνται !!!!
-
Και θα ζητήσω συγνώμη αν είπα κάτι και προσέβαλα κάποιον, παρακαλώ αν κάποιος νιώθει θιγμένος από αυτά που λέω μπορεί να μου το πει
-
Η μη απαντηση σου στα παραπανω τα λεει ολα. Τωρα αν καποιος ειναι αναγκαστικα σε ενα σχολειο καλο θα ειναι να βρεθει τροπος να απασχοληθει και να αξιοποιηθει στο αντικειμενο που ξερει. Και αυτο κακο ειναι;;;;;; Τι να καθεται δηλαδη;;;; λιγη σοβαροτητα πια
-
Η μη απαντηση σου στα παραπανω τα λεει ολα. Τωρα αν καποιος ειναι αναγκαστικα σε ενα σχολειο καλο θα ειναι να βρεθει τροπος να απασχοληθει και να αξιοποιηθει στο αντικειμενο που ξερει. Και αυτο κακο ειναι;;;;;; Τι να καθεται δηλαδη;;;; λιγη σοβαροτητα πια
Στο θέμα μας στις παράνομες οργανικές και σε αυτούς που δουλεύουν ενώ δεν θα έπρεπε.
-
οκ
-
sorry φιλε αλλα ειναι πολυ νωρις για να βλεπεις ονειρα και να πλαθεις ιστοριες. Για την ενημερωση σου τα οργανικα βγηκαν επι Μπαμπινιωτη ενως εξιολογου και κορυφαιου πανεπιστημιακου και δεν χρηζουν αμφισβητισης
http://ipaideia.gr/fotografikes-theseis-stin-eidiki-agogi-kataggeloun-ekpaideutikoi-apo-tin-aitoloakarnania.aa3a2742aa5896a0bf2ac24e88ce52ae.htm
paronetol.gr
Περίεργες καταγγελίες δεχόμαστε το τελευταίο διάστημα από εκπαιδευτικούς της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που εξυπηρετούν τις ανάγκες των ειδικών σχολείων της περιοχής .. Πιο συγκεκριμένα υπάρχουν βάσιμες υπόνοιες στους εν λόγω εκπαιδευτικούς πως συνδικαλιστικοί φορείς σε συνεργασία με την δευτεροβάθμια διεύθυνση αγνοούν τις πραγματικές ανάγκες των ειδικών σχολείων και προσπαθούν να δημιουργήσουν μελλοντικά θέσεις που δεν εξυπηρετούν τις εκπαιδευτικές ανάγκες των σχολείων αλλά προσωπικές σκοπιμότητες ενδεχομένως.
Μέρος των εκπαιδευτικών σύμφωνα με πληροφορίες βάλλεται κατά της δευτεροβάθμιας την οποία ευθέως κατηγορεί πως επιθυμεί ή σιγοντάρει την προκήρυξη φωτογραφικών θέσεων ώστε τις οργανικές θέσεις που προβλέπονται από το Υπουργείο να τις καλύψουν ειδικότητες οι οποίες είναι υπεράριθμες στις συγκεκριμένες εκπαιδευτικές κοινότητες. Ουσιαστικά κάποιοι προσπαθούν να προσαρμόσουν το σχολείο στις ανάγκες των εκπαιδευτικών και όχι στις πραγματικές εκπαιδευτικές ανάγκες! Οι εκπαιδευτικοί των οποίων απειλείται η εργασιακή τους θέση ανήσυχοι παρακολουθούν τις εξελίξεις και ετοιμάζονται να δράσουν εάν και εφόσον οι υποψίες τους περι φωτογραφικών θέσεων επαληθευτούν! Αν δηλαδή το Υπουργείο και ο αρμόδιος Υπουργός κ. Αρβανιτόπουλος επικυρώσει τις θέσεις αγνοώντας τις πραγματικές ανάγκες των ΑΜΕΑ τότε εκτός του ότι θα μείνουν χωρίς δουλειά συγκεκριμένα άτομα τα οποία θα αντικατασταθούν από «ημέτερους» . θα συμβεί και κάτι πολύ πιο δυσάρεστο! Τα σχολεία με ειδικές ανάγκες θα γεμίσουν από ειδικότητες που δεν χρειάζονται στους μαθητές τους . Στη Ναύπακτο για παράδειγμα προκηρύσσονται δυο οργανικές θέσεις γεωπόνων χωρίς να υπάρχει εργαστήρια γεωπονίας ενώ στο Αγρίνιο προκηρύσσονται θέσεις αυτόνομης διαβίωσης ενώ σύμφωνα με το ΦΕΚ ίδρυσης του Σχολείου δεν υπάρχει τέτοιο εργαστήριο! Η κατάσταση όπως καταλαβαίνεται εγείρει ερωτήματα και απαιτεί από τους ιθύνοντες μια δεύτερη τουλάχιστον επανακαταμέτρηση των πραγματικών αναγκών των σχολείων!
« Τελευταία τροποποίηση: Μάιος 18, 2013, 08:54:07 μμ από Stelios »
-
Εγώ να δεχτώ ότι γίνονται παρατυπίες (δεν έχω και λόγο να μην το δεχτώ).
Από εκεί και πέρα οι κινήσεις οι δικές σου και των άλλων άμεσα θιγόμενων ποιές είναι; Εγώ εδώ βλέπω εδώ και τόσες μέρες ένα κύμα δημοσιεύσεων στο φόρουμ, πολλές φορές χωρίς ειρμό σκέψης, άλλες φορές με άγνοια νόμων και βέβαια πάντα όλες ανώνυμες.
Αν είσαι/είστε άμεσα θιγόμενος/οι (γονιός, εκπαιδευτικός) η όποια καταγγελία πρέπει να γίνει επώνυμα. Μόνο έτσι θα μπορέσει να βρεθεί (ίσως) κάποια λύση.
Και μιλάω για "άμεσα" θιγόμενους, γιατί τότε υπάρχει και νομικό συμφέρον. Να πάω εγώ που είμαι νηπιαγωγός ΕΑ σε τελείως άλλη περιοχή από τη Ναύπακτο και που δεν ξέρω από πρώτο χέρι τι γίνεται εκεί, να κάνω τι καταγγελία; Αν γνωρίζεις/ετε και μπορεί αυτό να αποδειχτεί και με έγγραφα (ΦΕΚ ίδρυσης, αποφάσεις διορισμών) τότε ιδού η Ρόδος, ιδού και το πήδημα!
-
Εγώ να δεχτώ ότι γίνονται παρατυπίες (δεν έχω και λόγο να μην το δεχτώ).
Από εκεί και πέρα οι κινήσεις οι δικές σου και των άλλων άμεσα θιγόμενων ποιές είναι; Εγώ εδώ βλέπω εδώ και τόσες μέρες ένα κύμα δημοσιεύσεων στο φόρουμ, πολλές φορές χωρίς ειρμό σκέψης, άλλες φορές με άγνοια νόμων και βέβαια πάντα όλες ανώνυμες.
Αν είσαι/είστε άμεσα θιγόμενος/οι (γονιός, εκπαιδευτικός) η όποια καταγγελία πρέπει να γίνει επώνυμα. Μόνο έτσι θα μπορέσει να βρεθεί (ίσως) κάποια λύση. αμφισβητισης
http://ipaideia.gr/fotografikes-theseis-stin-eidiki-agogi-kataggeloun-ekpaideutikoi-apo-tin-aitoloakarnania.aa3a2742aa5896a0bf2ac24e88ce52ae.htm
paronetol.gr
Περίεργες καταγγελίες δεχόμαστε το τελευταίο διάστημα από εκπαιδευτικούς της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που εξυπηρετούν τις ανάγκες των ειδικών σχολείων της περιοχής .. Πιο συγκεκριμένα υπάρχουν βάσιμες υπόνοιες στους εν λόγω εκπαιδευτικούς πως συνδικαλιστικοί φορείς σε συνεργασία με την δευτεροβάθμια διεύθυνση αγνοούν τις πραγματικές ανάγκες των ειδικών σχολείων και προσπαθούν να δημιουργήσουν μελλοντικά θέσεις που δεν εξυπηρετούν τις εκπαιδευτικές ανάγκες των σχολείων αλλά προσωπικές σκοπιμότητες ενδεχομένως.
Μέρος των εκπαιδευτικών σύμφωνα με πληροφορίες βάλλεται κατά της δευτεροβάθμιας την οποία ευθέως κατηγορεί πως επιθυμεί ή σιγοντάρει την προκήρυξη φωτογραφικών θέσεων ώστε τις οργανικές θέσεις που προβλέπονται από το Υπουργείο να τις καλύψουν ειδικότητες οι οποίες είναι υπεράριθμες στις συγκεκριμένες εκπαιδευτικές κοινότητες. Ουσιαστικά κάποιοι προσπαθούν να προσαρμόσουν το σχολείο στις ανάγκες των εκπαιδευτικών και όχι στις πραγματικές εκπαιδευτικές ανάγκες! Οι εκπαιδευτικοί των οποίων απειλείται η εργασιακή τους θέση ανήσυχοι παρακολουθούν τις εξελίξεις και ετοιμάζονται να δράσουν εάν και εφόσον οι υποψίες τους περι φωτογραφικών θέσεων επαληθευτούν! Αν δηλαδή το Υπουργείο και ο αρμόδιος Υπουργός κ. Αρβανιτόπουλος επικυρώσει τις θέσεις αγνοώντας τις πραγματικές ανάγκες των ΑΜΕΑ τότε εκτός του ότι θα μείνουν χωρίς δουλειά συγκεκριμένα άτομα τα οποία θα αντικατασταθούν από «ημέτερους» . θα συμβεί και κάτι πολύ πιο δυσάρεστο! Τα σχολεία με ειδικές ανάγκες θα γεμίσουν από ειδικότητες που δεν χρειάζονται στους μαθητές τους . Στη Ναύπακτο για παράδειγμα προκηρύσσονται δυο οργανικές θέσεις γεωπόνων χωρίς να υπάρχει εργαστήρια γεωπονίας ενώ στο Αγρίνιο προκηρύσσονται θέσεις αυτόνομης διαβίωσης ενώ σύμφωνα με το ΦΕΚ ίδρυσης του Σχολείου δεν υπάρχει τέτοιο εργαστήριο! Η κατάσταση όπως καταλαβαίνεται εγείρει ερωτήματα και απαιτεί από τους ιθύνοντες μια δεύτερη τουλάχιστον επανακαταμέτρηση των πραγματικών αναγκών των σχολείων!
Και μιλάω για "άμεσα" θιγόμενους, γιατί τότε υπάρχει και νομικό συμφέρον. Να πάω εγώ που είμαι νηπιαγωγός ΕΑ σε τελείως άλλη περιοχή από τη Ναύπακτο και που δεν ξέρω από πρώτο χέρι τι γίνεται εκεί, να κάνω τι καταγγελία; Αν γνωρίζεις/ετε και μπορεί αυτό να αποδειχτεί και με έγγραφα (ΦΕΚ ίδρυσης, αποφάσεις διορισμών) τότε ιδού η Ρόδος, ιδού και το πήδημα!
-
Δεν καταλαβαίνω γιατί κάνεις επανάληψη της ανάρτησης από ένα blog και από κάτω βάζεςι και το δικό μου σχόλιο σαν να είναι μέρος αυτού....
Και ξαναλέω, αν έχεις στοιχεία κάνε μια επώνυμη καταγγελία!
-
Δεν καταλαβαίνω γιατί κάνεις επανάληψη της ανάρτησης από ένα blog και από κάτω βάζεςι και το δικό μου σχόλιο σαν να είναι μέρος αυτού....
Και ξαναλέω, αν έχεις στοιχεία κάνε μια επώνυμη καταγγελία!
Δες το φεκ ίδρυσης του ΕΕΕΕΚ Αγρινίου τον Σεπτέμβριο του 2004, εκεί θα δεις και τα εργαστήρια του σχολείου που είναι 4 α)Η/Υ β)κηπουρικής και Β καλλιέργειας γ) βιβλιοδεσίας δ)κηροπλαστικής μετά θα δεις τις οργανικές που βγήκαν για αυτό το σχολείο τον Απρίλιο του 2012 και θα δεις ότι βγήκε οργανική σε εργαστήριο που δεν υπάρχει (Αυτόνομη Διαβίωση ). Το ίδιο θα κάνεις και για και για το ΕΕΕΕΚ Ναυπάκτου και θα δεις ότι δεν έχει καμία σχέση με φυτική παραγωγή, γεωπονία και σχετικές ειδικότητες και παρόλα αυτά βγήκαν οργανικές με τέτοια κατεύθυνση. Ενώ οργανικές που έπρεπε να βγουν και στα δυο σχολεία δεν βγήκαν. Αυτά τα πράγματα δεν είναι δικαία, δεν καταλαβαίνω γιατί θέλετε επώνυμα καταγγελία ενώ μπορεί το ελληνικό Δημόσιο με τους ελεγκτές του να τσεκάρει αν αυτά που λέμε ισχύουν . Επίσης ο έλεγχος αυτός θα πρέπει να γίνει και στην Υπόλοιπη Ελλάδα στα ΕΕΕΕΚ και Στα ειδικά σχολεία γενικότερα έτσι ώστε να εξυπηρετηθούν οι πραγματικές ανάγκες των μαθητών και όχι των εκπαιδευτικών! Επίσης μπορεί να μην θέλω να κάνω επώνυμη καταγγελία είναι δικαίωμα μου ,και η ανώνυμη καταγγελία δεν κάνει κακό σε κανέναν, ίσα που ενημερώνονται και συνάδελφοι που δεν έχουν ιδέα, δεν είναι κακό! Αν πιστεύεις ότι κάνω λάθος μπορείς να με διαψεύσεις, ;αν το κάνεις τότε εγώ θα γνωστοποιήσω το πραγματικό μου όνομα και θα ζητήσω και δημόσια συγνώμη!!!!! Αλλά αν έχω δίκιο είναι δικαίωμα μου να το διατυμπανίζω όσο θέλω. Αν σε ενδιαφέρει πραγματικά κοιτάς τα φεκ που σου είπα. Ελπίζω να κατάλαβες , ευχαριστώ πολύ !!!!!!
-
Κοιτα αν πιστευεις πως θιγεσαι απο κατι τοτε κανεις προσωπικη καταγγελια και κινεισαι δικαστικως. Απο τη στιγμη ομως που δεν θες να κανεις επωνυμη καταγγελια κατα την αποψη μου μπορει να σημαινει τρια πραγματα.. Α. Δεν ειναι αληθη τα γραφομενα σου και απλα για καποιους προσωπικους σου λογους προσπαθεις να διαβαλεις προσωπα. Β. Δεν εχεις στοιχεια η Γ. Φοβασαι (που εφοσον εχεις δικιο δεν καταλαβαινω το λογο). Ο σκοπος που γραφεις στο φορουμ ποιος ειναι ? να κινηθουν αλλοι επωνυμα για να μην εχεις προβλημα εσυ; Απλα να διαβαλεις ανθρωπους υπο το πεπλο της ανωνυμιας? (που απλα για να ξερεις σε περιπτωση εισαγγελικης παρεμβασης για λογους οπως ας πουμε συκοφαντικη δυσφημιση μπορει να αρθει) η μηπως εκβιαζεις καταστασεις; Για μενα τα πραγματα ειναι απλα εαν θεωρεις πως εχεις δικιο μπορεις πολυ απλα να κανεις τις απαραιτητες κινησεις για να δικαιωθεις.
-
Και μην ξεχνάς ότι μια καταγγελία την βλέπουν μόνο λίγοι ενώ ένα άρθρο το βλέπουν όσοι έχουν σχέση με το χώρο
-
Εγώ γιατί να κάνω καταγγελία;
Μπορώ να διαβάσω το ΦΕΚ που παραθέτεις, αλλά μέχρι εκεί. Δεν μπορώ να ξέρω ποια είναι η κατάσταση. Να μείνω στα δικά σου τα λόγια; Και γιατί να πιστέψω εσένα; Γιατί να πιστέψω ότι ενώ πρέπει να υπάρχει η Α ειδικότητα δεν προσέλαβαν την Α και προσέλαβαν τη Β;
Από τη στιγμή που έχεις στα χέρια σου στοιχεία, κάνε καταγγελία.
Στην τελική εγώ (και οι περισσότεροι εδώ μέσα) δεν έχω έννομο συμφέρον. Αν θεωρείς ότι θίγεσαι, έχεις εσύ έννομο συμφέρον.
Όσο για το ποιοί θα δούνε την καταγγελία.....Αυτοί που πρέπει και είναι αρμόδιοι. Με το να τα λες εδώ μέσα (και ξαναλέω με τον, πολλές φορές, ασυνάρτητο τρόπο που τα λες) δεν πρόκειται να τα δουν ούτε ο επιθεωρητής ΔΔ, ούτε κανένας άλλος.
-
Μετατρέπονται από το σχολικό έτος 2012−2013 οι εξειδικεύσεις στα Εργαστήρια Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (Ε.Ε.Ε.Ε.Κ.) και οι ειδικότητες στα TEE Ειδικής Αγωγής και στα Ειδικά Επαγγελματικά Γυμνάσια των παρακάτω Διευθύνσεων Δ.Ε ανά Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης, ως ακολούθως:
ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Π.Ε. & Δ.Ε. ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ
ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Δ.Ε. ΔΥΤΙΚΗΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ
TEE Ειδικής Αγωγής Α΄ και Β΄ Βαθμίδας του Ινστιτούτου Ανάπτυξης Αποκατάστασης
(ΙΝ.Α.Α.): η ειδικότητα «Ξυλουργική» σε «Γεωπονίας, Τροφίμων και Περιβάλλοντος»
ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Δ.Ε. ΗΜΑΘΙΑΣ
Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. Βέροιας: η εξειδίκευση «Κηροπλαστική» σε «Κηροπλαστική−πηλοπλαστική»
Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. Νάουσας: η εξειδίκευση «Οικιακή οικονομία» σε «Μαγειρική −Ζαχαροπλαστική − Αρτοποιΐα»
ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Π.Ε. & Δ.Ε. ΗΠΕΙΡΟΥ
ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Δ.Ε. ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ
TEE Ειδικής Αγωγής Α΄ βαθμίδας Ιωαννίνων: η ειδικότητα «Κτιριακών Έργων» σε «Γραφικών Τεχνών»
ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Π.Ε. & Δ.Ε. ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ
ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Δ.Ε. ΚΕΡΚΥΡΑΣ
Ε.Ε.Ε.Ε.Κ Κέρκυρας: η εξειδίκευση «Τουριστικών Επαγγελμάτων» σε «Μαγειρική− Ζαχαροπλαστική Τέχνη»
ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Δ.Ε. ΖΑΚΥΝΘΟΥ
Ε.Ε.Ε.Ε.Κ Ζακύνθου: η εξειδίκευση «Χειροτεχνίας» σε «Μαγειρική−Ζαχαροπλαστική Τέχνη»
ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Π.Ε. & Δ.Ε. ΔΥΤΙΚΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ
ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Δ.Ε. ΗΛΕΙΑΣ
Ειδικό Επαγγελματικό Γυμνάσιο Πύργου: οι ειδικότητες «Κεραμικής− Πηλοπλαστικής» και «Επιπλοποιΐας» σε «Ξενοδοχειακές επιχειρήσεις» και «Υπαλλήλων Διοίκησης».
-
Εγώ γιατί να κάνω καταγγελία;
Μπορώ να διαβάσω το ΦΕΚ που παραθέτεις, αλλά μέχρι εκεί. Δεν μπορώ να ξέρω ποια είναι η κατάσταση. Να μείνω στα δικά σου τα λόγια; Και γιατί να πιστέψω εσένα; Γιατί να πιστέψω ότι ενώ πρέπει να υπάρχει η Α ειδικότητα δεν προσέλαβαν την Α και προσέλαβαν τη Β;
Από τη στιγμή που έχεις στα χέρια σου στοιχεία, κάνε καταγγελία.
Στην τελική εγώ (και οι περισσότεροι εδώ μέσα) δεν έχω έννομο συμφέρον. Αν θεωρείς ότι θίγεσαι, έχεις εσύ έννομο συμφέρον.
Όσο για το ποιοί θα δούνε την καταγγελία.....Αυτοί που πρέπει και είναι αρμόδιοι. Με το να τα λες εδώ μέσα (και ξαναλέω με τον, πολλές φορές, ασυνάρτητο τρόπο που τα λες) δεν πρόκειται να τα δουν ούτε ο επιθεωρητής ΔΔ, ούτε κανένας άλλος.
οκ θα το δούμε και αυτό
-
Μετατρέπονται από το σχολικό έτος 2012−2013 οι εξειδικεύσεις στα Εργαστήρια Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (Ε.Ε.Ε.Ε.Κ.) και οι ειδικότητες στα TEE Ειδικής Αγωγής και στα Ειδικά Επαγγελματικά Γυμνάσια των παρακάτω Διευθύνσεων Δ.Ε ανά Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης, ως ακολούθως:
ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Π.Ε. & Δ.Ε. ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ
ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Δ.Ε. ΔΥΤΙΚΗΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ
TEE Ειδικής Αγωγής Α΄ και Β΄ Βαθμίδας του Ινστιτούτου Ανάπτυξης Αποκατάστασης
(ΙΝ.Α.Α.): η ειδικότητα «Ξυλουργική» σε «Γεωπονίας, Τροφίμων και Περιβάλλοντος»
ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Δ.Ε. ΗΜΑΘΙΑΣ
Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. Βέροιας: η εξειδίκευση «Κηροπλαστική» σε «Κηροπλαστική−πηλοπλαστική»
Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. Νάουσας: η εξειδίκευση «Οικιακή οικονομία» σε «Μαγειρική −Ζαχαροπλαστική − Αρτοποιΐα»
ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Π.Ε. & Δ.Ε. ΗΠΕΙΡΟΥ
ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Δ.Ε. ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ
TEE Ειδικής Αγωγής Α΄ βαθμίδας Ιωαννίνων: η ειδικότητα «Κτιριακών Έργων» σε «Γραφικών Τεχνών»
ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Π.Ε. & Δ.Ε. ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ
ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Δ.Ε. ΚΕΡΚΥΡΑΣ
Ε.Ε.Ε.Ε.Κ Κέρκυρας: η εξειδίκευση «Τουριστικών Επαγγελμάτων» σε «Μαγειρική− Ζαχαροπλαστική Τέχνη»
ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Δ.Ε. ΖΑΚΥΝΘΟΥ
Ε.Ε.Ε.Ε.Κ Ζακύνθου: η εξειδίκευση «Χειροτεχνίας» σε «Μαγειρική−Ζαχαροπλαστική Τέχνη»
ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Π.Ε. & Δ.Ε. ΔΥΤΙΚΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ
ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Δ.Ε. ΗΛΕΙΑΣ
Ειδικό Επαγγελματικό Γυμνάσιο Πύργου: οι ειδικότητες «Κεραμικής− Πηλοπλαστικής» και «Επιπλοποιΐας» σε «Ξενοδοχειακές επιχειρήσεις» και «Υπαλλήλων Διοίκησης».
Αυτό που γίνεται είναι εγκληματικό πρέπει να ενημερωθούν οι αντίστοιχοι κλάδοι, παννε να βολευτούν όλοι, και από βλέπω τα σχολεία αυτά θα χάσουν τον χαρακτήρα τους αν γίνουν αυτές οι μετονομασίες
Γουστάρετε καταγγελίες ΕΕΕΕΕΕ ?????????????????? το ξέρεται ότι υπάρχουν αυτά τα ερωτήματα επίσημα με πρωτόκο λο από όλες τις Ββάθμιες της Ελλάδας και ότι λίγες από τις υπηρεσίες αυτές απάντησαν σωστά χωρίς υπεκφυγές,δεν μπορούμε να τα βάλουμε με όλο το σύστημα , ο υπουργός παιδείας ο Αρβανιτόπουλος πρέπει να κάνει κάθαρση !!
την ξένη γλώσσα στα τουριστικά θα την κάνει ο λογοθεραπευτής με ΜΔΕ στην αγγλική γλώσσα, γιατί στα τουριστικά είναι απαραίτητη !!!!!!!! αυτισμός και ξένες γλώσσες πρέπει να τα πούμε
Ηλεία και Ζάκυνθο μήπως είναι λίγο κραυγαλέο )Ειδικά με τις μετονομασίες πρέπει να τσεκαριστεί λίγο Δεν είναι λίγο παράλογο να καταργούνται τα καλλιτεχνικά εργαστήρια; να το γνωρίζουν αυτό οι γονείς; Λέτε να είναι τίποτα ντόπιοι εκεί που τέλειωσαν τουριστικές επιχειρήσεις και καραδοκούν για τη θέση;λέτε να έχουν τριετία στην ειδική αγωγή πώς να την αποκτήσαν; Να είχαν ανάθεση σε κάποιο μάθημα; Ωραία ιδέα δεν νομίζεται για να μην μετατεθούν σχεδόν καθόλου κάποιοι μόνιμοι να φτιάξουν τα σχολεία στα μέτρα τους.
-
Όταν φτιάχτηκαν τα ΕΕΕΕΚ είχαν μια φιλοσοφία, σε κάθε φεκ ίδρυσης μπορούμε να δούμε ότι έχουν ειδικότητες εργαστηριακές οι οποίες έχουν και ψυχοθεραπευτικές ιδιότητες. Η ξυλουργική η γεωπονία η κηροπλαστική η πηλοπλαστική, είναι ειδικότητες που έχουν σχέση με την ύλη και την φύση που βοηθούν τα παιδιά να αναπτύξουν τις δεξιότητες τους, να βελτιώσουν την αντίληψη τους, και να περάσουν και ευχάριστα! Εσείς της ειδικής αγωγής έχετε ακούσει ότι η τελευταία λέξη της μόδας στο εξωτερικό τουλάχιστον είναι η art therapy, και ενώ στο εξωτερικό τα ανακάλυψαν και τα εφαρμόζουν στην Ελλάδα ίσως να τα μετονομάζουμε σε γραφειακή στήριξη!!!!!!!!!!!!!!!
-
συμφωνω με τον Νερονα στο οτι τα παιδια με ειδικες αναγκες - ικανοτητες εχουν αναγκη απο πρακτικα εργατηρια. Ομως για εμας που εχουμε δουλεψει Αθηνα με πολλους μαθητες και δυσκολες περιπτωσεις πολλες φορες δεν ειναι εφικτο για πρακτικους λογους (ζημιες, κινδυνος τραυματισμου κ.τ.λ) οποτε παμε σε αλλες λυσεις. Ειδικα στο ΕΕΕΕΚ Αγιου Δημητριου και ΕΕΕΕΚ Πειραια απο οπου εχω περασει παμε σε λυσεις με πολυ βοηθεια απο υποστηρικτικες υπηρεσιες (ψυχολογος, λογο, εργο, κοιν.λειτ, νοσηλευτης). Παντως σε καθε περιπτωση πρεπει ειδικα σε αυτα τα σχολεια να ερθει υλικοτεχνικη υποδομη διοτι χωρις αυτη δεν μπορει να γινει δουλεια. Παραθετω παρακατω δειγματα απο την δουλεια που καναμε στο σχολειο.
http://eeeek-peiraia.att.sch.gr/ksilourgiko.html
http://eeeek-peiraia.att.sch.gr/keramiko.html
http://eeeek-peiraia.att.sch.gr/raptiki.html
http://www.eeeek.gr/index.php?option=com_content&view=article&id=50&Itemid=72
-
συμφωνω με τον Νερονα στο οτι τα παιδια με ειδικες αναγκες - ικανοτητες εχουν αναγκη απο πρακτικα εργατηρια. Ομως για εμας που εχουμε δουλεψει Αθηνα με πολλους μαθητες και δυσκολες περιπτωσεις πολλες φορες δεν ειναι εφικτο για πρακτικους λογους (ζημιες, κινδυνος τραυματισμου κ.τ.λ) οποτε παμε σε αλλες λυσεις. Ειδικα στο ΕΕΕΕΚ Αγιου Δημητριου και ΕΕΕΕΚ Πειραια απο οπου εχω περασει παμε σε λυσεις με πολυ βοηθεια απο υποστηρικτικες υπηρεσιες (ψυχολογος, λογο, εργο, κοιν.λειτ, νοσηλευτης). Παντως σε καθε περιπτωση πρεπει ειδικα σε αυτα τα σχολεια να ερθει υλικοτεχνικη υποδομη διοτι χωρις αυτη δεν μπορει να γινει δουλεια. Παραθετω παρακατω δειγματα απο την δουλεια που καναμε στο σχολειο.
http://eeeek-peiraia.att.sch.gr/ksilourgiko.html
http://eeeek-peiraia.att.sch.gr/keramiko.html
http://eeeek-peiraia.att.sch.gr/raptiki.html
http://www.eeeek.gr/index.php?option=com_content&view=article&id=50&Itemid=72
Συμφωνώ με τον μάκο αλλά να ξέρεται ότι ειδικότητες όπως βιβλιοδεσία, κηροπλαστική, χειροτεχνεία, πηλοπλαστική μπορούν να λειτουργήσουν με ελάχιστα αναλώσιμα, αρκεί το προσωπικό που λειτουργεί τα εργαστήρια αυτά να είναι γνώστες του αντικειμένου. Όπως επίσης και στα γεωπονικά, γιατί μπορεί να μην έχεις λεφτά για τρακτέρ αλλά για ένα μίνι θερμοκήπιο για να μάθουν τα παιδιά την φιλοσοφία της παραγωγής, μπορείς !!!!!!!! ίσως μεγάλο κόστος να έχει ο εξοπλισμός που παραπέμπει σε βιομηχανική παραγωγή !!! όσο για το ειδικό εκπαιδευτικό προσωπικό συμφωνώ ότι είναι αναγκαίο όπως και τα εξατομικευμένα προγράμματα από αυτό σε συνεργασία πάντα με το εκπαιδευτικό προσωπικό. Η συνεργασία, η αλληλοκατανόηση και η διαθεματικη προσέγγιση είναι ο συνδετικός κρίκος, όλοι γνωρίζουμε για την ευέλικτη ζώνη στην ειδική αγωγή, τουλάχιστον οι καταρτισμένοι
-
http://www.agrinionet.gr/index.php?option=com_content&view=article&id=5499:a&catid=90:2011-01-31-13-32-18&Itemid=202
-
Συνάδελφοι δεν νομίζεται ότι το υπουργείο πρέπει να ρίξει και μια δεύτερη ματιά στις αναθέσεις των μαθημάτων. Πανεπιστημιακούς και τειτζιδες τους έχει βάλει όλους στο ίδιο καζάνι . ακόμη τι σημαίνει ομαδοποιημένη ειδικότητα; Ποιος αποφάσισε για τις αναθέσεις των μαθημάτων και για να γίνω ποιο κατανοητos. Γίνεται την δουλειά της νοσοκόμας να την κάνει ο ιατρικός επισκέπτης (επισκέπτης υγείας )? Μήπως να βάζαμε και νοσοκόμες να διδάξουν ανατομία στα πανεπιστήμια; Είναι σχετικές ειδικότητες !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
-
Δεν θεωρείτε δίκαιο ότι τα έτη των σπουδών πρέπει να παίζουν ρόλο? Δεν μπορεί διαφορετικά έτη σπουδών να έχουν την ίδια βαρύτητα, στην εκπαίδευση πάντως τώρα. Οι πολιτικοί μηχανικοί αντιμετωπίζονται με τον ίδιο τρόπο που αντιμετωπίζονται οι δομικών έργων οι πρώτοι σπουδάζουν 5 έτη στο πολυτεχνείο και οι δεύτεροι σπουδάζουν 3,5-4 έτη λογικά οι πρώτοι θα πρέπει να προηγούνται. Τι ακριβός συμβαίνει δεν έχω καταλάβει μπορεί κάποιος από εσάς να μου εξηγήσει
-
Όταν φτιάχτηκαν τα ΕΕΕΕΚ είχαν μια φιλοσοφία, σε κάθε φεκ ίδρυσης μπορούμε να δούμε ότι έχουν ειδικότητες εργαστηριακές οι οποίες έχουν και ψυχοθεραπευτικές ιδιότητες. Η ξυλουργική η γεωπονία η κηροπλαστική η πηλοπλαστική, είναι ειδικότητες που έχουν σχέση με την ύλη και την φύση που βοηθούν τα παιδιά να αναπτύξουν τις δεξιότητες τους, να βελτιώσουν την αντίληψη τους, και να περάσουν και ευχάριστα! Εσείς της ειδικής αγωγής έχετε ακούσει ότι η τελευταία λέξη της μόδας στο εξωτερικό τουλάχιστον είναι η art therapy, και ενώ στο εξωτερικό τα ανακάλυψαν και τα εφαρμόζουν στην Ελλάδα ίσως να τα μετονομάζουμε σε γραφειακή στήριξη!!!!!!!!!!!!!!!
Συμφωνώ ότι οι κύριες ειδικότητες στα ΕΕΕΕΚ είναι ατές που καλλιεργούν κοινωνικές, επαγγελματικές και ψυχοκινητικές δεξιότητες. Οι ειδικότητες με γεωπονία είναι πολύ καλές. άλλωστε στο εξωτερικό το garden based therapy ή garden based learning έχεις εξαιρετικές επιδράσεις σε άτομα με αναπηρία αλλά και σε όλους τους μαθητές
-
http://www.agrinionet.gr/index.php?option=com_content&view=article&id=5499:a&catid=90:2011-01-31-13-32-18&Itemid=202
Σε αργία τέθηκε πριν από λίγες μέρες και συγκεκριμένα από τις 14 Μαίου 2013, ο πρώην Διευθυντής της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης νομού Αιτωλοακαρνανίας, μετά από εισήγηση του Περιφερειακού Διευθυντή ΠΕΔΕ Δυτικής Ελλάδας Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και παραπέμπεται στο Δευτεροβάθμιο Πειθαρχικό Συμβούλιο. Σύμφωνα με αποκλειστικές πληροφορίες του AgrinioNet.gr ο πρώην Διευθυντής της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης κατηγορείται για παράβαση καθήκοντος, πλαστογραφία και χρήση πλαστού εγγράφου, χορήγηση ψευδούς βεβαίωσης και κατάχρηση εξουσίας, άρνηση παροχής στοιχείων. Τα παραπάνω αδικήματα αφορούν υπόθεση εκπαιδευτικού από τη Ναύπακτο, η οποία στις επιλογές διευθυντών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης το 2010, κατέθεσε πλαστό δίπλωμα διδακτορικής διατριβής για το οποίο ο τότε προϊστάμενος καλέστηκε να ελέγξει τη γνησιότητα και να προβεί στις απαραίτητες ενέργειες σε συνεργασία με το υπηρεσιακό Συμβούλιο, για την απόδοση ευθυνών στη συγκεκριμένη εκπαιδευτικό. Δυστυχώς μετά το διάστημα της ΕΔΕ και της απόφασης που πάρθηκε διαπιστώθηκαν τα παραπάνω σοβαρά πειθαρχικά αδικήματα τα οποία βαραίνουν τον τότε διευθυντή εκπαίδευσης.
Ο Περιφερειακός Διευθυντής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης νομού Αιτωλοακαρνανίας σύμφωνα με πληροφορίες του AgrinioNet.gr, λέγεται ότι έδωσε εντολή να πάει η υπόθεση στη δικαιοσύνη και να διωχθεί ποινικά από την Εισαγγελία Μεσολογγίου.
Άλλες πληροφορίες αναφέρουν πως όταν ο πρώην Διευθυντής της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης παραιτήθηκε από τη θέση του τα Χριστούγεννα για να πάει στο ΚΕΔΥ
-
http://www.alfavita.gr/arthra/%CE%BA%CE%B1%CF%81%CF%86%CF%8E%CE%BD%CE%B5%CE%B9%CF%82-%CE%B5%CF%80%CE%AF%CE%BF%CF%81%CE%BA%CE%BF-%CF%80%CE%B1%CE%AF%CF%81%CE%BD%CE%B5%CE%B9%CF%82-bonus-%CE%BA%CE%B1%CE%B9-%CF%80%CF%81%CE%BF%CE%B1%CE%B3%CF%89%CE%B3%CE%AE
"Καρφώνεις επίορκο"; Παίρνεις Bonus και προαγωγή
Για όσους αποφασίσουν να "καρφώσουν επίορκους" συναδέλφους τους ή να αποκαλύψουν συμπεριφορές, τους λεγόμενους whistleblowers (μάρτυρες δημοσίου συμφέροντος ή υπερασπιστές της υπηρεσίας θα ονομαστούν εδώ) θα υπάρχει και ανταμοιβή! Όλα στην υπηρεσία του κεφαλαίου με την ορμητική κατάλυση κάθε δημοκρατικού δικαιώματος.
Τα κίνητρα θα είναι από μπόνους ή προαγωγή μέχρι αύξηση μισθού και ειδικό καθεστώς εργασίας.
Εκτός από αυτό, θα προστατεύονται, σύμφωνα με πληροφορίες, από "εκδικητικές συμπεριφορές".
Όπως γράφει η Καθημερινή, εξετάζεται να προβλέπει η ρύθμιση την απαλλαγή του υπαλλήλου που κάνει την καταγγελία από τυχόν ευθύνες που θα αφορούν παραβίαση απορρήτων ή παραβίαση καθήκοντος εχεμύθειας, απαγόρευση άσκησης πειθαρχικής δίωξης σε βάρος του και παροχή εγγυήσεων για την υπηρεσιακή του κατάσταση.
Θα υπάρχει και πρόβλεψη για μη εναγωγή ή δίωξη για δυσφήμιση, υπό τον όρο η καταγγελία να έχει γίνει με καλή πίστη, αλλά και για την αποκατάστασή του σε περίπτωση που υπάρχουν μέτρα εκδίκησης εις βάρος του.
Οι... «υπερασπιστές της υπηρεσίας» θα μπορούν να καταγγέλλουν περιπτώσεις διαφθοράς, αναποτελεσματικότητας, αδιαφάνειας ή σπατάλης δημοσίου χρήματος.
Κομβικό ρόλο στη διερεύνηση των καταγγελιών θα έχει η Αρχή Επιθεώρησης Ελέγχου της Δημόσιας Διοίκησης. Στους υπαλλήλους της θα καταλήγουν οι καταγγελίες και εκείνοι θα τις διερευνούν.
Iskra.gr
-
Όταν φτιάχτηκαν τα ΕΕΕΕΚ είχαν μια φιλοσοφία, σε κάθε φεκ ίδρυσης μπορούμε να δούμε ότι έχουν ειδικότητες εργαστηριακές οι οποίες έχουν και ψυχοθεραπευτικές ιδιότητες. Η ξυλουργική η γεωπονία η κηροπλαστική η πηλοπλαστική, είναι ειδικότητες που έχουν σχέση με την ύλη και την φύση που βοηθούν τα παιδιά να αναπτύξουν τις δεξιότητες τους, να βελτιώσουν την αντίληψη τους, και να περάσουν και ευχάριστα! Εσείς της ειδικής αγωγής έχετε ακούσει ότι η τελευταία λέξη της μόδας στο εξωτερικό τουλάχιστον είναι η art therapy, και ενώ στο εξωτερικό τα ανακάλυψαν και τα εφαρμόζουν στην Ελλάδα ίσως να τα μετονομάζουμε σε γραφειακή στήριξη!!!!!!!!!!!!!!!
Συμφωνώ ότι οι κύριες ειδικότητες στα ΕΕΕΕΚ είναι ατές που καλλιεργούν κοινωνικές, επαγγελματικές και ψυχοκινητικές δεξιότητες. Οι ειδικότητες με γεωπονία είναι πολύ καλές. άλλωστε στο εξωτερικό το garden based therapy ή garden based learning έχεις εξαιρετικές επιδράσεις σε άτομα με αναπηρία αλλά και σε όλους τους μαθητές
http://www.specialneedsbookreview.com/2012/05/18/gardening-for-children-with-autism-spectrum-disorders-and-special-educational-needs/
http://www.kidsgardening.org/node/11435
http://www.autismkey.com/gardening-for-those-with-autism-and-special-needs/
http://www.gardeningknowhow.com/special/accessible/special-needs-gardening.htm
-
http://ipaideia.gr/e-e-e-e-k-agiou-dimitriou-sinenteuksi-enos-ksilourgou.5e21f862e16286d82e0191bfbea13051.html
Ε.Ε.Ε.Ε.Κ ΑΓΙΟΥ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ - ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΕΝΟΣ ΞΥΛΟΥΡΓΟΥ
Οι μαθητές της Ε' τάξης τους εργαστηρίου ξυλουργικής έφτιαξαν μια 3d ιστορία για έναν ξυλουργό που δίνει συνέντευξη σε μια τηλεοπτική εκπομπή.
Οι μαθητές εργάστηκαν ομαδικά για να γράψουν το σενάριο, να ηχογραφήσουν τον διάλογο και να προσθέσουν τις κινήσεις και τις εκφράσεις των δύο πρωταγωνιστών.
-
http://www.alfavita.gr/arthra/%CE%BA%CE%B1%CF%81%CF%86%CF%8E%CE%BD%CE%B5%CE%B9%CF%82-%CE%B5%CF%80%CE%AF%CE%BF%CF%81%CE%BA%CE%BF-%CF%80%CE%B1%CE%AF%CF%81%CE%BD%CE%B5%CE%B9%CF%82-bonus-%CE%BA%CE%B1%CE%B9-%CF%80%CF%81%CE%BF%CE%B1%CE%B3%CF%89%CE%B3%CE%AE
"Καρφώνεις επίορκο"; Παίρνεις Bonus και προαγωγή
Για όσους αποφασίσουν να "καρφώσουν επίορκους" συναδέλφους τους ή να αποκαλύψουν συμπεριφορές, τους λεγόμενους whistleblowers (μάρτυρες δημοσίου συμφέροντος ή υπερασπιστές της υπηρεσίας θα ονομαστούν εδώ) θα υπάρχει και ανταμοιβή! Όλα στην υπηρεσία του κεφαλαίου με την ορμητική κατάλυση κάθε δημοκρατικού δικαιώματος.
Τα κίνητρα θα είναι από μπόνους ή προαγωγή μέχρι αύξηση μισθού και ειδικό καθεστώς εργασίας.
Εκτός από αυτό, θα προστατεύονται, σύμφωνα με πληροφορίες, από "εκδικητικές συμπεριφορές".
Όπως γράφει η Καθημερινή, εξετάζεται να προβλέπει η ρύθμιση την απαλλαγή του υπαλλήλου που κάνει την καταγγελία από τυχόν ευθύνες που θα αφορούν παραβίαση απορρήτων ή παραβίαση καθήκοντος εχεμύθειας, απαγόρευση άσκησης πειθαρχικής δίωξης σε βάρος του και παροχή εγγυήσεων για την υπηρεσιακή του κατάσταση.
Θα υπάρχει και πρόβλεψη για μη εναγωγή ή δίωξη για δυσφήμιση, υπό τον όρο η καταγγελία να έχει γίνει με καλή πίστη, αλλά και για την αποκατάστασή του σε περίπτωση που υπάρχουν μέτρα εκδίκησης εις βάρος του.
Οι... «υπερασπιστές της υπηρεσίας» θα μπορούν να καταγγέλλουν περιπτώσεις διαφθοράς, αναποτελεσματικότητας, αδιαφάνειας ή σπατάλης δημοσίου χρήματος.
Κομβικό ρόλο στη διερεύνηση των καταγγελιών θα έχει η Αρχή Επιθεώρησης Ελέγχου της Δημόσιας Διοίκησης. Στους υπαλλήλους της θα καταλήγουν οι καταγγελίες και εκείνοι θα τις διερευνούν.
Iskra.gr
Καλά ε; μπορεί να φτάσουμε πολύ ψηλά τελικά εκεί που είχα αρχίσει να απογοητεύομαι και να με παίρνει από κάτω, να μας το πείτε τελικά όταν ψηφιστεί για να δώσουμε και τα ονόματα μας. Από παραμορφωμένοι αδιόριστοι αναπληρωτές θα καταλήξουμε να πάρουμε προαγωγή !!!!!!
-
Η μη απαντηση σου στα παραπανω τα λεει ολα. Τωρα αν καποιος ειναι αναγκαστικα σε ενα σχολειο καλο θα ειναι να βρεθει τροπος να απασχοληθει και να αξιοποιηθει στο αντικειμενο που ξερει. Και αυτο κακο ειναι;;;;;; Τι να καθεται δηλαδη;;;; λιγη σοβαροτητα πια
Όταν κάποιος μόνιμος που δεν έχει οργανική σε ένα σχολείο και αιτείτε να μετατεθεί εκεί , δεν βρίσκεται αναγκαστικά εκεί, αλλά τον τοποθετούν εκεί επειδή το επιθυμεί .
Δεν βρίσκεται αναγκαστικά εκεί !!!! το επισημαίνω !!!!!!!
Αν δεν είχε καν β ανάθεση έως και το 2010 τότε η ειδικότητα αυτή με συγχωρείς αλλά μάλλον δεν είχε καμία δουλεία να τοποθετείτε σε σχολείο ειδικής αγωγής. Μάλλον θα έπρεπε να είναι σε κάποιο άλλο σχολείο που θα ήταν αναγκαίος.
Εφόσον δεν είχε ούτε α ούτε β ανάθεση μάλλον η προϋπηρεσία αυτή δεν μετράει. προϋπηρεσία στην ειδική αγωγή σε μάθημα που δεν υπάρχει !!!!!! τι είναι αυτό ?
Μάλλον στην ειδικότητα αυτή η προϋπηρεσία που αποκτήθηκε χωρίς να υπάρχει ανάθεση σε κανένα μάθημα θα πρέπει να ανακληθεί. Γιατί δεν μπορούμε να καταλάβουμε και τι δουλειά έκανε στο σχολείο , τι μάθημα έκανε ? αυτό που δεν είχε ανάθεση ? Α! και κάτι που ξεχάσαμε :Δεν ήταν καν της ειδικής αγωγής αλλά το επιδοματάκι ειδικής αγωγής μάλλον το έπαιρνε!!!! Και για μάθημα που δεν υπάρχει!!!! Αναγκαστικά μάλλον !!!
-
300-200 ευρουλάκια ήταν το επιδοματακί αρχικά μέχρι που κόπηκε το 2011 με το ενιαίο μισθολόγιο. Τέτοιος εξαναγκασμός πια !!!!!!!! χωρίς ανάθεση και με επιδοματάκι !!!!!!!!! χωρίς να είσαι της ειδικής αγωγής !!!!!!!!
-
300-200 ευρουλάκια ήταν το επιδοματακί αρχικά μέχρι που κόπηκε το 2011 με το ενιαίο μισθολόγιο. Τέτοιος εξαναγκασμός πια !!!!!!!! χωρίς ανάθεση και με επιδοματάκι !!!!!!!!! χωρίς να είσαι της ειδικής αγωγής !!!!!!!!
-
Εκπαιδευτικός που πάει σε σχολείο όχι αναγκαστικά αλλά με δική του επιθυμία και χωρίς να κάνει μάθημα μαλλον θα πρέπει να χαρακτηρισθεί ως κλητήρας – θυρωρός –γενικών καθηκόντων – κτλ κτλ κτλ. Ας ζητούσε μετάταξη στην τελική
-
Ναι ο Neron εχει δικιο σε πολλα απο αυτα που λεει και αργα ή γρηγορα θα δωσει πονο
-
με αγωνια περιμενουμε τις μεταθεσεις - τοποθετησεις - λειτουργικα κενα (ιδιως τα λειτουργικα- οργανικα κενα). Και επειδη ο πρωην προισταμενος πρωταβαθμιας εκπαιδευσης Αιτ/νιας ισως θελει παρεα .......... το νους σας
-
Ναι ο Neron εχει δικιο σε πολλα απο αυτα που λεει και αργα ή γρηγορα θα δωσει πονο
Ο Νέρων δεν θέλει δώσει πόνο απλά προτείνει πιθανές λύσεις για κάποιους που θέλουν να βολευτούν !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! είναι πονόψυχος ο Νέρων
-
Εχεις ψυχούλα Νερονα?
-
με αγωνια περιμενουμε τις μεταθεσεις - τοποθετησεις - λειτουργικα κενα (ιδιως τα λειτουργικα- οργανικα κενα). Και επειδη ο πρωην προισταμενος πρωταβαθμιας εκπαιδευσης Αιτ/νιας ισως θελει παρεα .......... το νους σας
Δίνεις πόνο τελικά !!!! προηγείσαι του Νέρων!!!!! Θα σε φτάσω όμως που θα μου πας ΠΟΝΕ!!!!
-
AiPi δεν ξερω αν ο δικος μας Νερων εχει ψυχουλα ο πραγματικος ομως μαλον δεν ειχε
-
Δεν ξερω ποιος δίνει πόνο τελικα ... αυτοί... που στέλνουν εγγράφως αιτήσεις στα ΠΥΣΔΕ και ζητούν να τους στείλουν μόνιμους χωρίς να πληρούν ούτε ένα απο τα προσόντα που ορίζει η κείμενη νομοθεσία για να δουλεψεις στην Ειδική Αγωγή και τους ονοματίζουν μάλιστα!!! με την πρόφαση οτι πρέπει να λειτουργήσει το σχολείο... και καλα καλα το Υπουργείο δεν έχει καλεσει αναπληρωτες ...ή εμείς που μαθαίνουμε τα καμώματα τους και τους τα πετάμε στα μούτρα
ολα μαθαίνονται... και σεβαστείτε επιτελους οτι στην Ειδικη Αγωγη δεν μας νοιαζει απλα να λειτουργει το σχολειο με ανιδεικευτο προσωπικο, που απλα κανει παιδοφυλαξη. το σχολείο πρεπει να λειτουργει ευρυθμα με καταρτησμενο εκπαιδευτικο προσωπικο για το καλο των παιδιων!!!
-
και με βαση αυτα τα κρυφα χαρτακια που στελνονται στα ΠΥΣΔΕ καθε χρονια πηγαν οι μονιμοι 1η χρονια, μετα 2η και μετα και 3η και θελουν να παρουν και οργανικες θεσεις στα ΕΕΕΕΚ. αξιοκρατια φουλ!!!!
και μετα οταν ακουν για αξιολογηση τους φευγουν και οι 2 απομειναντες τριχες στην κεφαλη.
οχι βρε υπαρχουμε και εμεις που δεν τσιγκουνευτηκαμε τα 1.500- 2.500 ευρω να κανουμε το σεμιναριακι. ας το κανετε και σεις τσιγκουνιδες. υπαρχουν και μεταπτυχιακα και διδακτορικα ....φτυνουν αιμα νεοι ανθρωποι για να τα κανουν!!!
αρνουμαι να εργαζομαι στο σαπιο συστημα που χτισατε τοσα χρονια!!!!!!
καθαρση!!!!!!!! στο γονατα........θελετε
-
με αγωνια περιμενουμε τις μεταθεσεις - τοποθετησεις - λειτουργικα κενα (ιδιως τα λειτουργικα- οργανικα κενα). Και επειδη ο πρωην προισταμενος πρωταβαθμιας εκπαιδευσης Αιτ/νιας ισως θελει παρεα .......... το νους σας
Σε αργία τέθηκε πριν από λίγες μέρες και συγκεκριμένα από τις 14 Μαίου 2013, ο πρώην Διευθυντής της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης νομού Αιτωλοακαρνανίας, μετά από εισήγηση του Περιφερειακού Διευθυντή ΠΕΔΕ Δυτικής Ελλάδας Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και παραπέμπεται στο Δευτεροβάθμιο Πειθαρχικό Συμβούλιο. Σύμφωνα με αποκλειστικές πληροφορίες του AgrinioNet.gr ο πρώην Διευθυντής της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης κατηγορείται για παράβαση καθήκοντος, πλαστογραφία και χρήση πλαστού εγγράφου, χορήγηση ψευδούς βεβαίωσης και κατάχρηση εξουσίας, άρνηση παροχής στοιχείων. Τα παραπάνω αδικήματα αφορούν υπόθεση εκπαιδευτικού από τη Ναύπακτο, η οποία στις επιλογές διευθυντών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης το 2010, κατέθεσε πλαστό δίπλωμα διδακτορικής διατριβής για το οποίο ο τότε προϊστάμενος καλέστηκε να ελέγξει τη γνησιότητα και να προβεί στις απαραίτητες ενέργειες σε συνεργασία με το υπηρεσιακό Συμβούλιο, για την απόδοση ευθυνών στη συγκεκριμένη εκπαιδευτικό. Δυστυχώς μετά το διάστημα της ΕΔΕ και της απόφασης που πάρθηκε διαπιστώθηκαν τα παραπάνω σοβαρά πειθαρχικά αδικήματα τα οποία βαραίνουν τον τότε διευθυντή εκπαίδευσης.
Ο Περιφερειακός Διευθυντής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης νομού Αιτωλοακαρνανίας σύμφωνα με πληροφορίες του AgrinioNet.gr, λέγεται ότι έδωσε εντολή να πάει η υπόθεση στη δικαιοσύνη και να διωχθεί ποινικά από την Εισαγγελία Μεσολογγίου.
Άλλες πληροφορίες αναφέρουν πως όταν ο πρώην Διευθυντής της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης παραιτήθηκε από τη θέση του τα Χριστούγεννα για να πάει στο ΚΕΔΥ ο αντικαταστάτης του βρήκε στα συρτάρια του γραφείου του φακέλους για των οποίων τις υποχρεώσεις δεν είχε μεριμνήσει και ο νέος Διευθυντής προχώρησε σε έρευνα και διαπίστωσε όλα τα παραπάνω. Ο έλεγχος του υπουργείου στη δασκάλα από τη Ναύπακτο με το πλαστό δίπλωμα
Το περιστατικό συνέβη το 2010 όταν δασκάλα κατέθεσε πλαστό πτυχίο από το πανεπιστήμιο Μακεδονίας. Η υπόθεση της πλαστογραφίας αποκαλύφθηκε όταν η εν λόγω εκπαιδευτικός παρουσίασε πλαστό τίτλο διδακτορικού και η απάτη αποκαλύφθηκε όταν αυτοί που έκαναν τους ελέγχους είδαν ότι στο λογότυπο του διδακτορικού αναγράφονταν “ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΟ ΔΙΛΠΩΜΑ” και όχι δίπλωμα. Αυτό κίνησε την περιέργεια σε αυτούς που έκαναν τον έλεγχο και λέγεται ότι επικοινώνησαν με τον πανεπιστήμιο όπου εκεί αποκαλύφθηκε η απάτη.
Το Υπουργείο ενημερώθηκε και προχώρησε σε ΕΔΕ για να διαπιστωθεί εάν υπήρχε πλαστό διδακτορικό. Στη συνέχεια αφού αποκαλύφθηκε η απάτη το Υπηρεσιακό Συμβούλιο της επέβαλλε 3 μήνες παύση, όμως η ποινή δεν εφαρμόστηκε γιατί ο τότε Διευθυντής παραποίησε το έγγραφο και το άλλαξε σε δυνητική αργία. Πληροφορίες αναφέρουν πως ο διευθυντής ενημέρωσε τον Περιφερειακό Διευθυντή ΠΕΔΕ Δυτικής Ελλάδας Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για την αργία και το Υπουργείο για δυνητική αργία. Ο έλεγχος όμως συνεχίστηκε και αποκαλύφθηκε η ενέργεια του την οποία όπως ακούγεται στους εκπαιδευτικούς κύκλους τελικά αναγκάστηκε να το παραδεχτεί.
Αυτό που ακούγεται έντονα στην εκπαιδευτική κοινότητα είναι πως πρέπει να ελεγχθούν κάποιες ακόμη περιπτώσεις εκπαιδευτικών που φέρονται να έχουν παρανομήσει όπως δάσκαλος που λέγεται ότι παρουσίασε πλαστό πτυχίο ξένης γλώσσας…
Νεότερη ενημέρωση
Προς διερεύνηση είναι η υπόθεση του πρώην διευθυντή από την υπηρεσία. Κύκλοι της εκπαιδευτικής κοινότητας αναφέρουν ότι ο πρώην διευθυντής έχει ανακαλύψει από την πλευρά του στοιχεία για ατασθαλίες εκπαιδευτικών και πλαστά πτυχία τα οποία έχει αποστείλει στην αρμόδια αρχή προς διερεύνηση και η εξέλιξη της υπόθεσης αναμένεται με πολύ μεγάλο ενδιαφέρον.
-
Δεν ξερω ποιος δίνει πόνο τελικα ... αυτοί... που στέλνουν εγγράφως αιτήσεις στα ΠΥΣΔΕ και ζητούν να τους στείλουν μόνιμους χωρίς να πληρούν ούτε ένα απο τα προσόντα που ορίζει η κείμενη νομοθεσία για να δουλεψεις στην Ειδική Αγωγή και τους ονοματίζουν μάλιστα!!! με την πρόφαση οτι πρέπει να λειτουργήσει το σχολείο... και καλα καλα το Υπουργείο δεν έχει καλεσει αναπληρωτες ...ή εμείς που μαθαίνουμε τα καμώματα τους και τους τα πετάμε στα μούτρα ζζζζζζζζζζζ εγκεφαλικααααααα
ολα μαθαίνονται... για αυτό το νου σας γεροντοπαλικαρα και σεβαστείτε επιτελους οτι στην Ειδικη Αγωγη δεν μας νοιαζει απλα να λειτουργει το σχολειο με ανιδεικευτο προσωπικο, που απλα κανει παιδοφυλαξη. το σχολείο πρεπει να λειτουργει ευρυθμα με καταρτησμενο εκπαιδευτικο προσωπικο για το καλο των παιδιων!!!
Πάλι καλά που υπάρχουν και οι σύμβουλοι της ειδικής αγωγής και περνάνε σχεδόν κάθε εβδομάδα από τα σχολεία αυτά για να ελέγχουν την εύρυθμη λειτουργία των σχολείων αυτών
-
Έχω ένσταση AiPi
ας πούμε είσαι εσύ σε ένα ειδικό σχολείο μόνιμος με προσόντα, μαζί με εσένα άντε 1-2 ακόμα και ξεκινάει η χρονιά.
Φυσικά ζητάει το σχολείο αναπληρωτές και περιμένεις υπολειτουργώντας. Μετά από 1-2 μήνες και 2-3 φάσεις αναπληρωτών καλύπτει το σχολείο το 80% των αναγκών και λειτουργεί σε καλό βαθμό. Συνεχίζει να ζητάει αναπληρωτές ειδικής για τα υπόλοιπα κενά αλλά δεν βλέπει φως, ενώ μαθαίνει από το υπουργείο ότι πιστώσεις γιοκ. Τι επιλογές έχει?
1) να συνεχίζει με "αυτιστικό" τρόπο να ζητάει αναπληρωτές ενώ ξέρει ότι δεν πρόκειται να έρθει κανένας
2) να ζητήσει ώρες από εκπαιδευτικούς γενικής που περισσεύουν των ειδικοτήτων που λείπουν από το σχολείο
νομίζω ότι με για το συμφέρων του σχολείου το 2 είναι μονόδρομος
-
Έχω ένσταση AiPi
ας πούμε είσαι εσύ σε ένα ειδικό σχολείο μόνιμος με προσόντα, μαζί με εσένα άντε 1-2 ακόμα και ξεκινάει η χρονιά.
Φυσικά ζητάει το σχολείο αναπληρωτές και περιμένεις υπολειτουργώντας. Μετά από 1-2 μήνες και 2-3 φάσεις αναπληρωτών καλύπτει το σχολείο το 80% των αναγκών και λειτουργεί σε καλό βαθμό. Συνεχίζει να ζητάει αναπληρωτές ειδικής για τα υπόλοιπα κενά αλλά δεν βλέπει φως, ενώ μαθαίνει από το υπουργείο ότι πιστώσεις γιοκ. Τι επιλογές έχει?
1) να συνεχίζει με "αυτιστικό" τρόπο να ζητάει αναπληρωτές ενώ ξέρει ότι δεν πρόκειται να έρθει κανένας
2) να ζητήσει ώρες από εκπαιδευτικούς γενικής που περισσεύουν των ειδικοτήτων που λείπουν από το σχολείο
νομίζω ότι με για το συμφέρων του σχολείου το 2 είναι μονόδρομος
Καταλαβαίνω τους δρόμους τους οποίους επικαλείσαι και τους δέχομαι, εδώ δεν είναι πόλεμος μεταξύ μόνιμων εκπαιδευτικών και αναπληρωτών, απλά όταν κάποιος δίνει τα λειτουργικά του κενά μετά την α κα β φάση αναπληρωτών συνέχεια ,τότε αυτός μεθοδεύει και δεν λειτουργεί αμερόληπτα όπως πρέπει για κάποιον που βρίσκεται σε θέση ευθύνης !!!!!!! αλλά ακόμη και αν δεν μεθοδεύεις δεν στέλνεις στην ειδική αγωγή ακατάρτιστους παιδαγωγικά με ότι σου περισσεύει! Ενημερώνεις το μόνιμο προσωπικό το οποίο έχει ανάθεση και του περισσεύουν ώρες και τους τοποθετείς. Σύμφωνα με τις λίγες γνώσεις που έχω ως νέος εκπαιδευτικός θεωρώ ότι η διαδρομή που σου προτείνω είναι η σωστή! Αλλά και πάλι αν κάνω λάθος δέχομαι την άποψη άλλων συναδέλφων. Πέρυσι μια ομάδα εκπαιδευτικών ρωτούσαν σε όλη την Ελλάδα για τα λειτουργικά κενά επίσημα με πρωτόκολλο και σας πληροφορώ συνάδελφοι ότι πολλές δευτεροβάθμιες δεν απάντησαν καθόλου ή απάντησαν αποφεύγοντας να απαντήσουν επί της ουσίας. Ναι να στελεχωθούν τα σχολεία αλλά αξιοκρατικά. Είναι πολύ παράλογο κάποιοι να γυρνούν όλη την Ελλάδα, να πηγαίνουν σε 3 σχολεία, να έχουν σπουδές κτλ, αλλά τα κενά στον τόπο τους να μην δύνονται εγκαίρως με συνέπια να τους τραβάει κάποια άλλη περιοχή πιο μακριά. Και μετά να πηγαίνουν άσχετες ειδικότητες να κάνουν μάθημα που δεν υπάρχει !!!και σε βάθος χρόνου αποκτώντας θέση να μεριμνούν για την μετονομασία του σχολείου έτσι ώστε να γίνουν σχετικοί η το σχολείο να γίνει σχετικό μαζί τους!!!!! Γιατί να ξέρεται αυτοί μια ζωή ΑΣΧΕΤΟΙ θα είναι !!! Και τα μεγαλύτερα θύματα σε αυτές τις περιπτώσεις είναι οι γονείς και τα παιδιά που δεν έχουν ιδέα
-
πολυ φασαρια ανουσια κατα την γνωμη μου. ολοι μας προσπαθουμε να λειτουργησουν τα σχολεια με γνωμονα το καλυτερο για τα παιδια. τωρα Α, Β αναθεση αυξημενα προσοντα,, ελλειπει προσοντα κτλ εχουν για μενα ελαχιστη σημασια οταν εχουμε να κανουμε με παιδια. Αλλωστε εν γνωση διευθυνσεων και υπουργειου γινονται ολα.
-
φιλε mako δεν ειναι ετσι ακριβως τα πραγματα. ναι πανω απο ολα το συμφερων των παιδιων αλλα αυτο ποιος θα το υπηρετηση καλυτερα;;;Αυτος που ενδεχωμενα μπορει βαση και των προσοντων του ή αυτος που βρεθηκε εκει καπως καπου καποτε;;;;
-
Ας μη κρυβόμαστε πίσω από το δάχτυλό μας. Οι φετινοί χιλιάδες υπεράριθμοι θα μπουν από τα ΠΥΣΔΕ οπουδήποτε μπορεί να "κουμπώσει" η ειδικότητά τους. Εκτός αν κάποιος πιστεύει θα υπάρχουν πχ 5 πλεονάζοντες γυμναστές σε ένα νομό, θα υπάρχει κενή θέση στο ειδικό σχολείο, και θα πουν του μόνιμου κάτσε χωρίς ώρες και κοίτα το ταβάνι, ή ακόμα χειρότερα σε απολύουμε, για να πάρουν αναπληρωτή για το κενό.
Τώρα όσο για τα προσόντα, επιτρέψτε μου να αμφιβάλω για το πρακτικό αντίκρισμα πολλών χαρτιών που δόθηκαν αφειδώς τα τελευταία χρόνια στην Ελλάδα (βλ. σεμινάρια)... Αν δεν υπάρξει αξιολόγηση για το τι γίνεται ΜΕΣΑ στην τάξη, καλύτερα να μη μιλάμε για την καταλληλότητα του να αποκαλείται κάποιος «παιδαγωγός». Τα υπόλοιπα είναι απλά για να γεμίζουμε σελίδες στα fora…
-
με αγωνια περιμενουμε τις μεταθεσεις - τοποθετησεις - λειτουργικα κενα (ιδιως τα λειτουργικα- οργανικα κενα). Και επειδη ο πρωην προισταμενος πρωταβαθμιας εκπαιδευσης Αιτ/νιας ισως θελει παρεα .......... το νους σας
Σε αργία τέθηκε πριν από λίγες μέρες και συγκεκριμένα από τις 14 Μαίου 2013, ο πρώην Διευθυντής της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης νομού Αιτωλοακαρνανίας, μετά από εισήγηση του Περιφερειακού Διευθυντή ΠΕΔΕ Δυτικής Ελλάδας Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και παραπέμπεται στο Δευτεροβάθμιο Πειθαρχικό Συμβούλιο. Σύμφωνα με αποκλειστικές πληροφορίες του AgrinioNet.gr ο πρώην Διευθυντής της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης κατηγορείται για παράβαση καθήκοντος, πλαστογραφία και χρήση πλαστού εγγράφου, χορήγηση ψευδούς βεβαίωσης και κατάχρηση εξουσίας, άρνηση παροχής στοιχείων. Τα παραπάνω αδικήματα αφορούν υπόθεση εκπαιδευτικού από τη Ναύπακτο, η οποία στις επιλογές διευθυντών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης το 2010, κατέθεσε πλαστό δίπλωμα διδακτορικής διατριβής για το οποίο ο τότε προϊστάμενος καλέστηκε να ελέγξει τη γνησιότητα και να προβεί στις απαραίτητες ενέργειες σε συνεργασία με το υπηρεσιακό Συμβούλιο, για την απόδοση ευθυνών στη συγκεκριμένη εκπαιδευτικό. Δυστυχώς μετά το διάστημα της ΕΔΕ και της απόφασης που πάρθηκε διαπιστώθηκαν τα παραπάνω σοβαρά πειθαρχικά αδικήματα τα οποία βαραίνουν τον τότε διευθυντή εκπαίδευσης.
Ο Περιφερειακός Διευθυντής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης νομού Αιτωλοακαρνανίας σύμφωνα με πληροφορίες του AgrinioNet.gr, λέγεται ότι έδωσε εντολή να πάει η υπόθεση στη δικαιοσύνη και να διωχθεί ποινικά από την Εισαγγελία Μεσολογγίου.
Άλλες πληροφορίες αναφέρουν πως όταν ο πρώην Διευθυντής της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης παραιτήθηκε από τη θέση του τα Χριστούγεννα για να πάει στο ΚΕΔΥ ο αντικαταστάτης του βρήκε στα συρτάρια του γραφείου του φακέλους για των οποίων τις υποχρεώσεις δεν είχε μεριμνήσει και ο νέος Διευθυντής προχώρησε σε έρευνα και διαπίστωσε όλα τα παραπάνω. Ο έλεγχος του υπουργείου στη δασκάλα από τη Ναύπακτο με το πλαστό δίπλωμα
Το περιστατικό συνέβη το 2010 όταν δασκάλα κατέθεσε πλαστό πτυχίο από το πανεπιστήμιο Μακεδονίας. Η υπόθεση της πλαστογραφίας αποκαλύφθηκε όταν η εν λόγω εκπαιδευτικός παρουσίασε πλαστό τίτλο διδακτορικού και η απάτη αποκαλύφθηκε όταν αυτοί που έκαναν τους ελέγχους είδαν ότι στο λογότυπο του διδακτορικού αναγράφονταν “ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΟ ΔΙΛΠΩΜΑ” και όχι δίπλωμα. Αυτό κίνησε την περιέργεια σε αυτούς που έκαναν τον έλεγχο και λέγεται ότι επικοινώνησαν με τον πανεπιστήμιο όπου εκεί αποκαλύφθηκε η απάτη.
Το Υπουργείο ενημερώθηκε και προχώρησε σε ΕΔΕ για να διαπιστωθεί εάν υπήρχε πλαστό διδακτορικό. Στη συνέχεια αφού αποκαλύφθηκε η απάτη το Υπηρεσιακό Συμβούλιο της επέβαλλε 3 μήνες παύση, όμως η ποινή δεν εφαρμόστηκε γιατί ο τότε Διευθυντής παραποίησε το έγγραφο και το άλλαξε σε δυνητική αργία. Πληροφορίες αναφέρουν πως ο διευθυντής ενημέρωσε τον Περιφερειακό Διευθυντή ΠΕΔΕ Δυτικής Ελλάδας Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για την αργία και το Υπουργείο για δυνητική αργία. Ο έλεγχος όμως συνεχίστηκε και αποκαλύφθηκε η ενέργεια του την οποία όπως ακούγεται στους εκπαιδευτικούς κύκλους τελικά αναγκάστηκε να το παραδεχτεί.
Αυτό που ακούγεται έντονα στην εκπαιδευτική κοινότητα είναι πως πρέπει να ελεγχθούν κάποιες ακόμη περιπτώσεις εκπαιδευτικών που φέρονται να έχουν παρανομήσει όπως δάσκαλος που λέγεται ότι παρουσίασε πλαστό πτυχίο ξένης γλώσσας…
Νεότερη ενημέρωση
Προς διερεύνηση είναι η υπόθεση του πρώην διευθυντή από την υπηρεσία. Κύκλοι της εκπαιδευτικής κοινότητας αναφέρουν ότι ο πρώην διευθυντής έχει ανακαλύψει από την πλευρά του στοιχεία για ατασθαλίες εκπαιδευτικών και πλαστά πτυχία τα οποία έχει αποστείλει στην αρμόδια αρχή προς διερεύνηση και η εξέλιξη της υπόθεσης αναμένεται με πολύ μεγάλο ενδιαφέρον.
μάλλον από κάτι τέτοια περιστατικά ζήτησαν να ελεγχθούν οι ξενόγλωσσοι τίτλοι σπουδών όλων των εκπαιδευτικών. Το θέμα είναι πόσο πίσω μπορούν να κάνουν έλεγχο; Γιατί κάποιος μπορεί να χρησιμοποίησε πλαστό τίτλο σπουδών για να γίνει διευθυντής ή να πάρει μόρια από άλλα σχολεία και τώρα πια να μη χρειάζεται να εμφανίσει επιπλέον τίτλους.
-
πολυ φασαρια ανουσια κατα την γνωμη μου. ολοι μας προσπαθουμε να λειτουργησουν τα σχολεια με γνωμονα το καλυτερο για τα παιδια. τωρα Α, Β αναθεση αυξημενα προσοντα,, ελλειπει προσοντα κτλ εχουν για μενα ελαχιστη σημασια οταν εχουμε να κανουμε με παιδια. Αλλωστε εν γνωση διευθυνσεων και υπουργειου γινονται ολα.
Συνάδελφε Μάκο καλά αυτά τα πράγματα λές αλλά μου ακούγονται πολύ πολύ χαλαρά!!!!!! Και καμιά φορά με τα αθώα πράγματα που συμβαίνουν τυχαία η από λάθος κάποιος μπορεί να χαρακτηριστεί ότι δεν λειτουργεί αμερόληπτα. Συνάδελφε ακόμη το υπουργείο έχει νόμους για αυτά τα πράγματα δεν πιστεύω ότι οι νομοθέτες αυτοί ήταν άσχετοι που τα φτιάξανε! Βέβαια μπορεί να είσαι δικηγόρος και να γνωρίζεις, οπότε μπορείς να μας επικολλήσεις και τον νόμο που τα λέει, έτσι ώστε να μας αποστομώσεις!!! Ξέρεις εγώ δέχομαι την άποψη των άλλων όταν είναι εμπεριστατωμένη και σε περίπτωση που κάνω λάθος ζήτω συγνώμη με ελαφρά την καρδία. Αλλά επειδή κάποιο του χρόνου μπορει να είναι άνεργοι , κάποιοι έχουν οικογένεια και από λάθος μπορεί να βρεθούν στην άλλη άκρη της Ελλάδας καλό είναι σε αυτά τα θέματα να είμαστε πολύ προσεκτικοί!!!!!!!!!!!!
-
εχεις δικιο φιλε Νερων. τι λαθη και τυχαια και μπαρμπουτσαλα και υπεραρυθμοι και τι να κανουμε και τι χρειαζονται οι αναπληρωτες κτλ απο δικαιολογιες. Ο νομος ειναι ξεκαθαρος και πρεπει να διαβαζεται με το ιδιο ματι απο ολους. Αλλιως ολοι μπορουν να παρουν μια τσαπα να πανε κηπουρικη, ολοι μπορουν να παρουν εναν Η/Υ να κανουν πληροφορικη, ολοι ενα πινελο να κανουν ζωφραφικη, ολοι ενα ταψι να κανουν μαγειρικη. ΟΧΙ ο καθε ενας στην ειδικοτητα του.
-
εχεις δικιο φιλε Νερων. τι λαθη και τυχαια και μπαρμπουτσαλα και υπεραρυθμοι και τι να κανουμε και τι χρειαζονται οι αναπληρωτες κτλ απο δικαιολογιες. Ο νομος ειναι ξεκαθαρος και πρεπει να διαβαζεται με το ιδιο ματι απο ολους. Αλλιως ολοι μπορουν να παρουν μια τσαπα να πανε κηπουρικη, ολοι μπορουν να παρουν εναν Η/Υ να κανουν πληροφορικη, ολοι ενα πινελο να κανουν ζωφραφικη, ολοι ενα ταψι να κανουν μαγειρικη. ΟΧΙ ο καθε ενας στην ειδικοτητα του.
Ξέρεις η γυναίκα μου είναι καταπληκτική μαγείρισσα , τι λες να της δημιουργήσουμε μια θέση στο σχολείο να μας μαγειρεύει , να το κάνουμε οικογενειακή επιχείρηση να υπερτερούμε και στο σύλλογο και να μην μας κουνιέται κανένας!! έτσι αποφασίζουμε και διατάζουμε!!!!!!!!! Θα πετάμε και καμιά σπόντα μέσα μέσα για τα κενά και τις θέσεις έτσι για να νιώθουν την ανάγκη μας έτσι θα νιώθουμε και εμείς ευεργέτες! Ε???????????????????????????????????????????????????????/
-
Ας μη κρυβόμαστε πίσω από το δάχτυλό μας. Οι φετινοί χιλιάδες υπεράριθμοι θα μπουν από τα ΠΥΣΔΕ οπουδήποτε μπορεί να "κουμπώσει" η ειδικότητά τους. Εκτός αν κάποιος πιστεύει θα υπάρχουν πχ 5 πλεονάζοντες γυμναστές σε ένα νομό, θα υπάρχει κενή θέση στο ειδικό σχολείο, και θα πουν του μόνιμου κάτσε χωρίς ώρες και κοίτα το ταβάνι, ή ακόμα χειρότερα σε απολύουμε, για να πάρουν αναπληρωτή για το κενό.
Τώρα όσο για τα προσόντα, επιτρέψτε μου να αμφιβάλω για το πρακτικό αντίκρισμα πολλών χαρτιών που δόθηκαν αφειδώς τα τελευταία χρόνια στην Ελλάδα (βλ. σεμινάρια)... Αν δεν υπάρξει αξιολόγηση για το τι γίνεται ΜΕΣΑ στην τάξη, καλύτερα να μη μιλάμε για την καταλληλότητα του να αποκαλείται κάποιος «παιδαγωγός». Τα υπόλοιπα είναι απλά για να γεμίζουμε σελίδες στα fora…
Κοίτα συνάδελφε όταν πας σε ένα σεμινάριο είτε είναι δωρεάν είτε δεν είναι μπορείς να καθίσεις να το παρακολουθήσεις και να προσπαθήσεις να πάρεις όσο πιο πολλά πράγματα μπορείς. Μπορεί σε ένα σεμινάριο να μάθεις πράγματα αρκεί να το θέλεις! Από την άλλη μπορεί να κάτσεις Γαλαρία να βάλεις τα walkman σου και να ακούς την μουσική σου !!!!! Έτσι ακόμη και ο Σίγκμουντ Φρόυντ να έρθει να σου εισηγηθεί εσύ θα εξακολουθείς να ακούς την μουσικούλα σου , η οποία μπορεί να ‘είναι ποιοτική δεν λέω αλλά στο αμφιθέατρο βρίσκεσαι για επιμόρφωση!! Από την άλλη δεν λέω όχι και στην ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ, όμως θα πρέπει να γίνει σταδιακά, με πολύ προσεκτικές κινήσεις διότι η αξιολόγηση υπάρχει πιθανότητά να πάρει ίσως αρνητικό χαρακτήρα . κάποιοι να την εκμεταλλευτούν προς όφελος τους, υπάρχει ακόμη και περίπτωση να γίνει κατάχρηση εξουσίας, αν γίνεται με αξιοκρατία, με επισημάνσεις και διάφορους άλλους τρόπους, με bonus , με ανταμοιβές , με επιπλήξεις με σωστούς ελέγχους και με αμερόληπτους γενικότερα τρόπους, τότε πιστεύω ότι είναι μία από τις καλύτερες λύσεις. Ναι στην αξιολόγηση με προϋποθέσεις !!!!!!!! Ναι στις επιμορφώσεις, το ένα δεν πρέπει να αναιρεί το άλλο!!!!!!!
-
Ας μη κρυβόμαστε πίσω από το δάχτυλό μας. Οι φετινοί χιλιάδες υπεράριθμοι θα μπουν από τα ΠΥΣΔΕ οπουδήποτε μπορεί να "κουμπώσει" η ειδικότητά τους. Εκτός αν κάποιος πιστεύει θα υπάρχουν πχ 5 πλεονάζοντες γυμναστές σε ένα νομό, θα υπάρχει κενή θέση στο ειδικό σχολείο, και θα πουν του μόνιμου κάτσε χωρίς ώρες και κοίτα το ταβάνι, ή ακόμα χειρότερα σε απολύουμε, για να πάρουν αναπληρωτή για το κενό.
Τώρα όσο για τα προσόντα, επιτρέψτε μου να αμφιβάλω για το πρακτικό αντίκρισμα πολλών χαρτιών που δόθηκαν αφειδώς τα τελευταία χρόνια στην Ελλάδα (βλ. σεμινάρια)... Αν δεν υπάρξει αξιολόγηση για το τι γίνεται ΜΕΣΑ στην τάξη, καλύτερα να μη μιλάμε για την καταλληλότητα του να αποκαλείται κάποιος «παιδαγωγός». Τα υπόλοιπα είναι απλά για να γεμίζουμε σελίδες στα fora…
Επίσης θεωρώ ότι μια χαρά ήταν τα σεμινάρια, έμεναν και τα λεφτά στα ελληνικά πανεπιστήμια , να κάνουν και αυτοί καμιά έρευνα , αλά όχι εμείς δεν θέλαμε σεμινάρια!!! Τσούπ να που μετά τα σεμινάρια Πετάγονται τα μεταπτυχιακά που γίνονται μέσα στα σαββατοκύριακα του χειμώνα!!!! Αν δεν θεωρείς τα σεμινάρια κατάρτισης προσόν που γινόταν στην ελληνική γλώσσα με δύσκολη κατά την γνώμη μου ορολογία, τοτε θα ήθελα να μου πεις την γνώμη σου για τα αγγλόφωνα μεταπτυχιακά που γίνονται πάλι μέσα στο σαββατοκύριακο όπως τα σεμινάρια που απαξιώσαμε!! ΑΑΑ !!! βέβαια πρέπει να βγεις και εκτός χώρας –ταξίδι –άδειες – ταλαιπωρία- 10 000 ευρώ κόστος , αν το κόστος το πολλαπλασιάσουμε με τον αριθμό αυτών που το κάνουν, απαπαπαπαπα μεγάλο το κόστος για το ταμειακό μας υπόλοιπο!!!!!!! Λέτε να βγάζει κανένας λεφτά από όλο αυτό ? Μιλάμε, για επιχειρηματικό πνεύμα!!!! Ποιός το σκέφτηκε αυτό ρε παιδιά !!!!! λέτε να ζημιώνεται πουθενά το ελληνικό Δημόσιο ??Μπά δεν νομίζω
-
παλι θα συμφωνησω με Νερων ( δεν το κανω επιτ απλα εχει δικιο). Στα ''παλιοσεμιναρια'' τουλαχιστον εμεναν εκατομυρια ευρω στην χωρα και σε Ελληνες επιστημονες, ξενοδοχ κτλ. Τωρα ολα τα λεφτα πανε εξω ( Ιταλια Βουλγαρια κτλ) και ερχονται μετα εδω με αριστη γνωση Αγγλικων ( απο τον νομο) αλλα χωρις να ξερουν λεξη απο την γλωσσα της χωρας φοιτησης. περνουν πρωτοι στους πινακες και παει λεγοντας.
-
Δεν μπορεί να ληφθεί καμία τέτοια επιμόρφωση στα σοβαρά, όταν δεν έχει καμία διαδικασία εισαγωγής, καμία διαδικασία πιστοποίησης της παρακολούθησης της και καμία διαδικασία αξιολόγησης για την αποφοίτηση. Γνωρίζω περιπτώσεις που δεν πάτησαν καν το πόδι τους στο σεμινάριο και τώρα δουλεύουν αναπληρωτές σε ειδικά σχολεία. Και ούτως ή άλλως τη μεγάλη μπάζα με τα σεμινάρια δεν την έκανε το ελληνικό κράτος, αλλά συγκεκριμένοι πανεπιστημιακοί κύκλοι και οι κολλητοί τους επιχειρηματίες. Ώσπου το ίδιο το Υπουργείο τα κατάργησε ως αναξιόπιστα.
Αυτά δεν είναι σοβαρά πράγματα, αυτά είναι καταστάσεις μπανανίας. Αν το Υπουργείο Παιδείας θέλει καταρτισμένους εκπαιδευτικούς, να θεσπίσει το ίδιο επιμορφώσεις, υπό την επίβλεψή του , με κανόνες και με συγκεκριμένες προϋποθέσεις (βλ. ΕΠΠΑΙΚ της ΑΣΠΑΙΤΕ), όχι να στρώνει το δρόμο για να κάνουν την αρπαχτή τους διάφοροι ημέτεροι επιχειρηματίες και καθηγητές, και μετά να λέει "Α, συγγνώμη, έκανα λάθος...".
Στην ειδική αγωγή δεν φτάνει πλέον ούτε το μεταπτυχιακό για να δουλέψεις αναπληρωτής σε κάποιες ειδικότητες (βλ. φιλόλογοι). Τα πτυχία ξεφτιλίζονται έτσι από μόνα τους, όταν παρέχονται τόσο άκριτα και μαζικά. Για αυτό καταλήγω στην αρχική θέση μου. Αξιολόγηση του τι κάνει ο καθένας ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ. Τολμάνε να το κάνουν;
-
Δεν μπορεί να ληφθεί καμία τέτοια επιμόρφωση στα σοβαρά, όταν δεν έχει καμία διαδικασία εισαγωγής, καμία διαδικασία πιστοποίησης της παρακολούθησης της και καμία διαδικασία αξιολόγησης για την αποφοίτηση. Γνωρίζω περιπτώσεις που δεν πάτησαν καν το πόδι τους στο σεμινάριο και τώρα δουλεύουν αναπληρωτές σε ειδικά σχολεία. Και ούτως ή άλλως τη μεγάλη μπάζα με τα σεμινάρια δεν την έκανε το ελληνικό κράτος, αλλά συγκεκριμένοι πανεπιστημιακοί κύκλοι και οι κολλητοί τους επιχειρηματίες. Ώσπου το ίδιο το Υπουργείο τα κατάργησε ως αναξιόπιστα.
Αυτά δεν είναι σοβαρά πράγματα, αυτά είναι καταστάσεις μπανανίας. Αν το Υπουργείο Παιδείας θέλει καταρτισμένους εκπαιδευτικούς, να θεσπίσει το ίδιο επιμορφώσεις, υπό την επίβλεψή του , με κανόνες και με συγκεκριμένες προϋποθέσεις (βλ. ΕΠΠΑΙΚ της ΑΣΠΑΙΤΕ), όχι να στρώνει το δρόμο για να κάνουν την αρπαχτή τους διάφοροι ημέτεροι επιχειρηματίες και καθηγητές, και μετά να λέει "Α, συγγνώμη, έκανα λάθος...".
Στην ειδική αγωγή δεν φτάνει πλέον ούτε το μεταπτυχιακό για να δουλέψεις αναπληρωτής σε κάποιες ειδικότητες (βλ. φιλόλογοι). Τα πτυχία ξεφτιλίζονται έτσι από μόνα τους, όταν παρέχονται τόσο άκριτα και μαζικά. Για αυτό καταλήγω στην αρχική θέση μου. Αξιολόγηση του τι κάνει ο καθένας ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ. Τολμάνε να το κάνουν;
Κοίτα δεν μπορείς να απαξιώνεις την έννοια του σεμιναρίου, της εισήγησης ,του συνεδρίου και κτλ όταν στο εξωτερικό όπου η ειδική αγωγή είναι μπροστά σε σχέση με την Ελλάδα. όλα αυτά τα λαμβάνουν υπόψη τους !!!!! είσαι λίγο ισοπεδωτικός δεν νομίζεις ? είπαμε ναι στην αξιολόγηση με προϋποθέσεις, ναι στα σεμινάρια αλά πάλι με προϋποθέσεις ? σωστές παρακολουθήσεις απουσίες ερωτηματολόγια βαθμολογίες εργασίες κτλ κτλ . Αλλά νομίζω το υπουργείο τα κατάργησε γιατί αντιδρούσαν κάποιοι εκπαιδευτικοί κύκλοι και αρχήσαν και καταγγελίες, και να ξέρεις σταμάτησε απλά να το θεωρεί προσόν διορισμού ! τα σεμινάρια πάντως ακόμη γίνονται, αν ψάξεις μπορείς να παρακολουθήσεις ένα!!! Συνειδητοποιημένα όμως όχι γαλαρία !!!! κάνε το εσύ σε ένα πανεπιστήμιο το οποίο να έχει βαρύτητα όμως και μετά έλα να μου πείς αν οι παιδοψυχίατροι και ντοκτοράδες , νευρολόγοι , ψυχολόγοι και ειδικοί παιδαγωγοί ξέρουν ? ναι και πάλι στα μεταπτυχιακά αλλά με 2ετη τουλάχιστον παρακολούθησης και πολλές άλλες προϋποθέσεις. Ναι στα Ελληνικά πανεπιστήμια, ναι στα συμβολικά δίδακτρα για μελέτες και έρευνες, πάντα ελεγχόμενα, που πάνε τα λεφτά
-
εεεεεεε ?? πρρρρρρ
ενημερωθείτε και λιγο που ζουμε στο μικροκοσμο μας...Ψηφίστηκε ο νόμος S510 στην Αμερική που απαγορεύει την οικιακή κηπουρική. μετα θα απαγορευτει γενικοτερα η καλλιεργεια γης.....το μετρο θα ερθει στην Ευρώπη και θα εφαρμοστει και στην Ελλάδα, οποτε χαλαρωστε! θα κλεισουν τα τμηματα κηπουρικης στα ΕΕΕΕΚ!!!!!!!! αλλα θα δημιουργηθούν θεσεις αστυνομικων τροφιμων.
Συμπερασμα! αφηστε τα σεμιναρια και τα μεταπτυχιακα ΕΑΕ και τρεχτε να κανετε cross fit. προετοιμαστείτε για τις επικειμενες εξετασεις για να μπουμε στο σωμα.
θα κυνηγανε καλλιεργητες στα χωραφια με γαλοτσες, γουρουνες και τρακτερ, ροπαλα, μαστιγια. (να παρω ενα MOLOT λετε... :-\ , Ελπιζω να μην κλωτσαει πολυ :o) σταματηστε να φτιαχνετε θερμοκηπια-υπαιθρειες καλλιεργιες. σταματηστε και τις παραγγελιες για τα εργαστηρια Κηπουρικης. παλιοεργαστηρια ασε που ι δεν μπορουν να ανταπεξερθουν λογω τετραγωνικων και εργατικων χεριων να τροφοδοτουν >:( ....ποιους καλε? ολους οσους εργαζονται στα ΕΕΕΕΚ αλλα και τις οικογενειες αυτων? δεν παμε καλα δεν ειναι αυτος ο στοχος των εργαστηριων. ειναι μονο για εκπαιδευτικους λογους σοβαρευτειτε.μια τοματα ναι και ενα κρεμμυδι αρκει! και αρκει γιατι βγηκε με την φροντιδα που εμαθες εσυ να προσφερει σε αυτο ο μαθητης σου που πριν απο σενα ηταν κλεισμενος στο κλουβι του την αιθουσα. αχ μην τον πλησιαζεται ειναι επιθετικος!
σταματηστε να μορφωνεστε. οχι οπως ξερατε... οπως βρηκατε νεουδια εκπαιδευτικοι....
:o :o :o Τι με τρας;;;; ειναι ανουφελο σου λιεου. παααψιε! παω για τρεξιμου, γειας!
-
εεεεεεε ?? πρρρρρρ
ενημερωθείτε και λιγο που ζουμε στο μικροκοσμο μας...Ψηφίστηκε ο νόμος S510 στην Αμερική που απαγορεύει την οικιακή κηπουρική. μετα θα απαγορευτει γενικοτερα η καλλιεργεια γης.....το μετρο θα ερθει στην Ευρώπη και θα εφαρμοστει και στην Ελλάδα, οποτε χαλαρωστε! θα κλεισουν τα τμηματα κηπουρικης στα ΕΕΕΕΚ!!!!!!!! αλλα θα δημιουργηθούν θεσεις αστυνομικων τροφιμων.
Συμπερασμα! αφηστε τα σεμιναρια και τα μεταπτυχιακα ΕΑΕ και τρεχτε να κανετε cross fit. προετοιμαστείτε για τις επικειμενες εξετασεις για να μπουμε στο σωμα.
θα κυνηγανε καλλιεργητες στα χωραφια με γαλοτσες, γουρουνες και τρακτερ, ροπαλα, μαστιγια. (να παρω ενα MOLOT λετε... :-\ , Ελπιζω να μην κλωτσαει πολυ :o) σταματηστε να φτιαχνετε θερμοκηπια-υπαιθρειες καλλιεργιες. σταματηστε και τις παραγγελιες για τα εργαστηρια Κηπουρικης. παλιοεργαστηρια ασε που ι δεν μπορουν να ανταπεξερθουν λογω τετραγωνικων και εργατικων χεριων να τροφοδοτουν >:( ....ποιους καλε? ολους οσους εργαζονται στα ΕΕΕΕΚ αλλα και τις οικογενειες αυτων? δεν παμε καλα δεν ειναι αυτος ο στοχος των εργαστηριων. ειναι μονο για εκπαιδευτικους λογους σοβαρευτειτε. μια τοματα ναι. ενα κρεμμυδι ναι.
σταματηστε να μορφωνεστε. οχι οπως ξερατε... οπως βρηκατε νεουδια εκπαιδευτικοι....
:o :o :o Τι με τρας;;;; ειναι ανουφελο σου λιεου. παααψιε! παω για τρεξιμου, γειας!
Το παράκανες Μαμουλι, έφυγες πολύ μπροστά. Και το κοκορέτσι το απαγόρευσαν στην Ευρώπη αλλά εγώ το τρώω ακόμη!, Ας έρθουν να με συλλάβουν, θα γεμίσουν οι φυλακές με κοκορετσοφάγους και κηπουρούς μια χαρά μας βλέπω, θα κάνουμε και τμήμα επανένταξης στην κοινωνία, ΑΑΑ! Έχω μια ιδέα να την κάνουμε την φυλακή αγροτική να μας φέρουν και τρακτέρ και να που θα καλλιεργήσουμε ΞΑΝΑ !!!Από παρέα καλά θα περνάμε !!!! θα κάνουμε και τα κονέ μας με τον Υπουργό Δικαιοσύνης , για να μας στέλνει πιστοποιημένους ευρωπαϊκούς Υψηλής βιολογικής καλλιέργειας σπόρους. Όταν θα θέλουμε και καμιά βολτίτσα θα περνούμε και τους άλλους κρατούμενους για να μάθουν να πουλάνε και θα τους εκπαιδεύσουμε στις Λαϊκές αγορές όλης της Ελλάδας έτσι για να αλλάζουμε και παραστάσεις !!!!!!! από τα ΕΕΕΕΚ ΣΤΙΣ ΑΓΡΟΤΙΚΕΣ ΦΥΛΑΚΕΣ !!!!! ΩΡΑΊΟΣ ΤΊΤΛΟΣ ΓΙΑ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΕΠΙΔΟΤΗΣΗΣ ΤΟΥ ΕΣΠΑ Ε????????????
-
Τώρα όποιος συνεχίζει να λέει... "ε, και τι μας ενδιαφέρει εμάς αυτό;" ίσως με τα παρακάτω βίντεο καταλάβει έστω και λίγα πράγματα για τον ρόλο της Mosanto στον Παγκόσμιο Διατροφικό Χάρτη με τον οποίο θα ξανα-ασχοληθούμε σίγουρα στο μέλλον...
http://www.youtube.com/watch?v=Jq1EpJ4Bx4c&feature=player_embedded
Καθίσταται φανερό, ότι σημέρα ολο και περισσότεροι έλεγχοι θα καθορίζουν τον τρόπο της ζωής μας, ο οποίος θα εξαρτάται από τις αποφάσεις των ισχυρών.
Αναρωτιέται κάποιος αν ξαναγυρίζουμε κάποιες χιλιάδες χρόνια πίσω, όπου το είδος της ελευθερίας του ανθρώπου βρισκόταν σε άμεση εξάρτηση από τις επιθυμίες του άρχοντα. Εμείς οι Έλληνες βέβαια, το έχουμε αντιληφθεί, αφού τα τελευταία χρόνια αποφασίζουμε «ελεύθερα», ό,τι επιθυμεί η Τρόικα.
Νερονα βλεπω μπροστα ... πολυ μπροστα σαν παιδι indigo που ειμαι. εχω διαστροφικη λογικη δυστυχως και γω
-
υπεροχα μεσα απο αυτο το θεμα συμβαλουμε με πραξεις και ιδεες και στην περιφημη αναπτυξη και κυριως στην πρασινη αναπτυξη και αγροτικη παραγωγη. Αφου δεν υπαρχουν πιστωσεις για εκπαιδευτικους αλλα επειδη υπαρχουν για φυλακες οπως εχει ανακοινωσει και ο Αιτωλοακαρνανας υφ. δικαισυνης εκει κοντα στην περιοχη του στην Λεπενου καλο θα ειναι να μεταφερθει ολο το τιμ των σχολειων εκει με ολο το προσωπικο και την διοικηση του. Ο καθε ενας θα αναλαβει και απο εναν ρολο: αλλος του Δ/ντη αλλος του φυλακα αλλος του ρουφιανου και αλλος του οδηγου τρακτερ.
Αλλωστε οπου κλεινει ενα σχολειο ανοιγει μια φυλακη.
Α ξεχασα για τον Νερονα θα υπαρχει ειδικη πτερυγα αποτοξινωσης κοκορετσιου ;D
-
εεεεεεε ?? πρρρρρρ
ενημερωθείτε και λιγο που ζουμε στο μικροκοσμο μας...Ψηφίστηκε ο νόμος S510 στην Αμερική που απαγορεύει την οικιακή κηπουρική. μετα θα απαγορευτει γενικοτερα η καλλιεργεια γης.....το μετρο θα ερθει στην Ευρώπη και θα εφαρμοστει και στην Ελλάδα, οποτε χαλαρωστε! θα κλεισουν τα τμηματα κηπουρικης στα ΕΕΕΕΚ!!!!!!!! αλλα θα δημιουργηθούν θεσεις αστυνομικων τροφιμων.
Συμπερασμα! αφηστε τα σεμιναρια και τα μεταπτυχιακα ΕΑΕ και τρεχτε να κανετε cross fit. προετοιμαστείτε για τις επικειμενες εξετασεις για να μπουμε στο σωμα.
θα κυνηγανε καλλιεργητες στα χωραφια με γαλοτσες, γουρουνες και τρακτερ, ροπαλα, μαστιγια. (να παρω ενα MOLOT λετε... :-\ , Ελπιζω να μην κλωτσαει πολυ :o) σταματηστε να φτιαχνετε θερμοκηπια-υπαιθρειες καλλιεργιες. σταματηστε και τις παραγγελιες για τα εργαστηρια Κηπουρικης. παλιοεργαστηρια ασε που ι δεν μπορουν να ανταπεξερθουν λογω τετραγωνικων και εργατικων χεριων να τροφοδοτουν >:( ....ποιους καλε? ολους οσους εργαζονται στα ΕΕΕΕΚ αλλα και τις οικογενειες αυτων? δεν παμε καλα δεν ειναι αυτος ο στοχος των εργαστηριων. ειναι μονο για εκπαιδευτικους λογους σοβαρευτειτε. μια τοματα ναικαι ενα κρεμμυδι αρκει! και αρκει γιατι βγηκε με την φροντιδα που εμαθες εσυ να προσφερει σε αυτο ο μαθητης σου που πριν απο σενα ηταν κλεισμενος στο κλουβι του την αιθουσα. αχ μην τον πλησιαζεται ειναι επιθετικος!
σταματηστε να μορφωνεστε. οχι οπως ξερατε... οπως βρηκατε νεουδια εκπαιδευτικοι....
:o :o :o Τι με τρας;;;; ειναι ανουφελο σου λιεου. παααψιε! παω για τρεξιμου, γειας!
Τώρα όποιος συνεχίζει να λέει... "ε, και τι μας ενδιαφέρει εμάς αυτό;" ίσως με τα παρακάτω βίντεο καταλάβει έστω και λίγα πράγματα για τον ρόλο της Mosanto στον Παγκόσμιο Διατροφικό Χάρτη με τον οποίο θα ξανα-ασχοληθούμε σίγουρα στο μέλλον...
http://www.youtube.com/watch?v=Jq1EpJ4Bx4c&feature=player_embedded
Καθίσταται φανερό, ότι σημέρα ολο και περισσότεροι έλεγχοι θα καθορίζουν τον τρόπο της ζωής μας, ο οποίος θα εξαρτάται από τις αποφάσεις των ισχυρών.
Αναρωτιέται κάποιος αν ξαναγυρίζουμε κάποιες χιλιάδες χρόνια πίσω, όπου το είδος της ελευθερίας του ανθρώπου βρισκόταν σε άμεση εξάρτηση από τις επιθυμίες του άρχοντα. Εμείς οι Έλληνες βέβαια, το έχουμε αντιληφθεί, αφού τα τελευταία χρόνια αποφασίζουμε «ελεύθερα», ό,τι επιθυμεί η Τρόικα.
Νερονα βλεπω μπροστα ... πολυ μπροστα σαν παιδι indigo που ειμαι. εχω διαστροφικη λογικη δυστυχως και γω
φιλε armagedon σωστα οριζεις :Αλλωστε οπου κλεινει ενα σχολειο ανοιγει μια φυλακη.
Νερονα θα υπαρχει ειδικη πτερυγα αποτοξινωσης κοκορετσιου ;D γαι σενα? πολλα κωνε εχεις που θες και δικη σου πτερυγα. μηπως θελεις και προσωπικο εποπτη υγειας? :P
-
παμε και στα σοβαρα τωρα;
http://www.alfavita.gr/arthra/4000-%CE%B5%CF%81%CE%B3%CE%B1%CE%B6%CF%8C%CE%BC%CE%B5%CE%BD%CE%BF%CE%B9-%CF%84%CE%B7%CF%82-%CE%BD%CE%B9%CE%BA%CE%B5-%CF%83%CF%85%CE%B3%CE%BA%CF%81%CE%BF%CF%8D%CE%BF%CE%BD%CF%84%CE%B1%CE%B9-%CE%BC%CE%B5-%CF%84%CE%B7%CE%BD-%CE%B1%CF%83%CF%84%CF%85%CE%BD%CE%BF%CE%BC%CE%AF%CE%B1-%CF%83%CF%84%CE%B7%CE%BD-%CE%BA%CE%B1%CE%BC%CF%80%CF%8C%CF%84%CE%B6%CE%B7
4.000 εργαζόμενοι στα εργοστάσια της ΝΙΚΕ στην Καμπότζη κατέβηκαν σε απεργία για τους γλίσχρους μισθούς τους. Η αστυνομία επί το έργον προσπάθησε να διαλύσει τους διαδηλωτές απεργούς.
Που;;;;; Στην Καμπότζη ενω εμεις οι νεοελληνες καθοοοοοομαστε. Αλλα και οταν καποιος παει να μιλησει τοτε αναλαμβανουν δραση καποιοι και: ειναι τρελος ή γραφικος ή βαλτος ή εχει κατι στο μυαλο του ή εχει συμφερων ή ή ή ή αλλα.............. το νους σας παπαγαλακια η σειρας ερχετε
-
υπεροχα μεσα απο αυτο το θεμα συμβαλουμε με πραξεις και ιδεες και στην περιφημη αναπτυξη και κυριως στην πρασινη αναπτυξη και αγροτικη παραγωγη. Αφου δεν υπαρχουν πιστωσεις για εκπαιδευτικους αλλα επειδη υπαρχουν για φυλακες οπως εχει ανακοινωσει και ο Αιτωλοακαρνανας υφ. δικαισυνης εκει κοντα στην περιοχη του στην Λεπενου καλο θα ειναι να μεταφερθει ολο το τιμ των σχολειων εκει με ολο το προσωπικο και την διοικηση του. Ο καθε ενας θα αναλαβει και απο εναν ρολο: αλλος του Δ/ντη αλλος του φυλακα αλλος του ρουφιανου και αλλος του οδηγου τρακτερ.
Αλλωστε οπου κλεινει ενα σχολειο ανοιγει μια φυλακη.
Α ξεχασα για τον Νερονα θα υπαρχει ειδικη πτερυγα αποτοξινωσης κοκορετσιου ;D
Ξεχάστε την αποτοξίνωση για το Νέρων έχει την γιορτή της προβατίνας αυτό το ΣΚ εκεί . Πάντως μου αρέσει που σκέφτεσαι και το καλό αυτού του κράτους, πόσο θα κοστίσει η μεταφορά μέχρι την Λεπενού ? τίποτα !:!!!!!! Θα ζητήσουμε και την βοήθεια του δήμου, με την συγκατάθεση του συλλόγου κρατουμένων πάντα !!!!! Και αφού είναι και ντόπιος όπως λες ο Υφ Δικαιοσύνης, που ξέρεις, τα Χριστούγεννα μπορεί να μας επισκέπτεται και εμείς να του δίνουμε χειροποίητες καρτούλες και να του κάνουμε και το τραπέζι με τα βιολογικά προϊόντα της κηπουρικής !!!!! θα τον παρακαλάμε κιόλας να μείνει λίγο μαζί μας !!!!» έστω μέχρι να αποδράσουμε !! γιατί θα πρέπει να μπει και στο βιογραφικό μας η επίτευξη αποδράσεως από αγροτικές φυλακές !! θεωρώ ότι είναι ένα κατόρθωμα που δηλώνει οξυδέρκεια
-
εεεεεεε ?? πρρρρρρ
ενημερωθείτε και λιγο που ζουμε στο μικροκοσμο μας...Ψηφίστηκε ο νόμος S510 στην Αμερική που απαγορεύει την οικιακή κηπουρική. μετα θα απαγορευτει γενικοτερα η καλλιεργεια γης.....το μετρο θα ερθει στην Ευρώπη και θα εφαρμοστει και στην Ελλάδα, οποτε χαλαρωστε! θα κλεισουν τα τμηματα κηπουρικης στα ΕΕΕΕΚ!!!!!!!! αλλα θα δημιουργηθούν θεσεις αστυνομικων τροφιμων.
Συμπερασμα! αφηστε τα σεμιναρια και τα μεταπτυχιακα ΕΑΕ και τρεχτε να κανετε cross fit. προετοιμαστείτε για τις επικειμενες εξετασεις για να μπουμε στο σωμα.
θα κυνηγανε καλλιεργητες στα χωραφια με γαλοτσες, γουρουνες και τρακτερ, ροπαλα, μαστιγια. (να παρω ενα MOLOT λετε... :-\ , Ελπιζω να μην κλωτσαει πολυ :o) σταματηστε να φτιαχνετε θερμοκηπια-υπαιθρειες καλλιεργιες. σταματηστε και τις παραγγελιες για τα εργαστηρια Κηπουρικης. παλιοεργαστηρια ασε που ι δεν μπορουν να ανταπεξερθουν λογω τετραγωνικων και εργατικων χεριων να τροφοδοτουν >:( ....ποιους καλε? ολους οσους εργαζονται στα ΕΕΕΕΚ αλλα και τις οικογενειες αυτων? δεν παμε καλα δεν ειναι αυτος ο στοχος των εργαστηριων. ειναι μονο για εκπαιδευτικους λογους σοβαρευτειτε. μια τοματα ναικαι ενα κρεμμυδι αρκει! και αρκει γιατι βγηκε με την φροντιδα που εμαθες εσυ να προσφερει σε αυτο ο μαθητης σου που πριν απο σενα ηταν κλεισμενος στο κλουβι του την αιθουσα. αχ μην τον πλησιαζεται ειναι επιθετικος!
σταματηστε να μορφωνεστε. οχι οπως ξερατε... οπως βρηκατε νεουδια εκπαιδευτικοι....
:o :o :o Τι με τρας;;;; ειναι ανουφελο σου λιεου. παααψιε! παω για τρεξιμου, γειας!
Τώρα όποιος συνεχίζει να λέει... "ε, και τι μας ενδιαφέρει εμάς αυτό;" ίσως με τα παρακάτω βίντεο καταλάβει έστω και λίγα πράγματα για τον ρόλο της Mosanto στον Παγκόσμιο Διατροφικό Χάρτη με τον οποίο θα ξανα-ασχοληθούμε σίγουρα στο μέλλον...
http://www.youtube.com/watch?v=Jq1EpJ4Bx4c&feature=player_embedded
Καθίσταται φανερό, ότι σημέρα ολο και περισσότεροι έλεγχοι θα καθορίζουν τον τρόπο της ζωής μας, ο οποίος θα εξαρτάται από τις αποφάσεις των ισχυρών.
Αναρωτιέται κάποιος αν ξαναγυρίζουμε κάποιες χιλιάδες χρόνια πίσω, όπου το είδος της ελευθερίας του ανθρώπου βρισκόταν σε άμεση εξάρτηση από τις επιθυμίες του άρχοντα. Εμείς οι Έλληνες βέβαια, το έχουμε αντιληφθεί, αφού τα τελευταία χρόνια αποφασίζουμε «ελεύθερα», ό,τι επιθυμεί η Τρόικα.
Νερονα βλεπω μπροστα ... πολυ μπροστα σαν παιδι indigo που ειμαι. εχω διαστροφικη λογικη δυστυχως και γω
φιλε armagedon σωστα οριζεις :Αλλωστε οπου κλεινει ενα σχολειο ανοιγει μια φυλακη.
Νερονα θα υπαρχει ειδικη πτερυγα αποτοξινωσης κοκορετσιου ;D γαι σενα? πολλα κωνε εχεις που θες και δικη σου πτερυγα. μηπως θελεις και προσωπικο εποπτη υγειας? :P
Ξεχάστε την αποτοξίνωση για το Νέρων έχει την γιορτή της προβατίνας αυτό το ΣΚ εκεί . Πάντως μου αρέσει που σκέφτεσαι και το καλό αυτού του κράτους, πόσο θα κοστίσει η μεταφορά μέχρι την Λεπενού ? τίποτα !:!!!!!! Θα ζητήσουμε και την βοήθεια του δήμου, με την συγκατάθεση του συλλόγου κρατουμένων πάντα !!!!! Και αφού είναι και ντόπιος όπως λες ο Υφ Δικαιοσύνης, που ξέρεις, τα Χριστούγεννα μπορεί να μας επισκέπτεται και εμείς να του δίνουμε χειροποίητες καρτούλες και να του κάνουμε και το τραπέζι με τα βιολογικά προϊόντα της κηπουρικής !!!!! θα τον παρακαλάμε κιόλας να μείνει λίγο μαζί μας !!!!» έστω μέχρι να αποδράσουμε !!
-
Κοίτα δεν μπορείς να απαξιώνεις την έννοια του σεμιναρίου, της εισήγησης ,του συνεδρίου και κτλ όταν στο εξωτερικό όπου η ειδική αγωγή είναι μπροστά σε σχέση με την Ελλάδα. όλα αυτά τα λαμβάνουν υπόψη τους !!!!! είσαι λίγο ισοπεδωτικός δεν νομίζεις ? είπαμε ναι στην αξιολόγηση με προϋποθέσεις, ναι στα σεμινάρια αλά πάλι με προϋποθέσεις ? σωστές παρακολουθήσεις απουσίες ερωτηματολόγια βαθμολογίες εργασίες κτλ κτλ . Αλλά νομίζω το υπουργείο τα κατάργησε γιατί αντιδρούσαν κάποιοι εκπαιδευτικοί κύκλοι και αρχήσαν και καταγγελίες, και να ξέρεις σταμάτησε απλά να το θεωρεί προσόν διορισμού ! τα σεμινάρια πάντως ακόμη γίνονται, αν ψάξεις μπορείς να παρακολουθήσεις ένα!!! Συνειδητοποιημένα όμως όχι γαλαρία !!!! κάνε το εσύ σε ένα πανεπιστήμιο το οποίο να έχει βαρύτητα όμως και μετά έλα να μου πείς αν οι παιδοψυχίατροι και ντοκτοράδες , νευρολόγοι , ψυχολόγοι και ειδικοί παιδαγωγοί ξέρουν ? ναι και πάλι στα μεταπτυχιακά αλλά με 2ετη τουλάχιστον παρακολούθησης και πολλές άλλες προϋποθέσεις. Ναι στα Ελληνικά πανεπιστήμια, ναι στα συμβολικά δίδακτρα για μελέτες και έρευνες, πάντα ελεγχόμενα, που πάνε τα λεφτά
Δεν απαξιώνω την έννοια του σεμιναρίου γενικά και αόριστα, επισημαίνω τον αυθαίρετο και άρπα-κόλλα τρόπο που έγιναν στην Ελλάδα, απλά για να κάνουν κάποιοι μία γερή αρπαχτή. Και δεν απαξιώνω εγώ την έννοια του μεταπτυχιακού, τα πανεπιστήμια που τα μετέτρεψαν σε επιχείρηση βιομηχανικής παραγωγής τα απαξιώνουν από μόνα τους. Ξαναλέω, είναι τόσοι πια οι φιλόλογοι με μεταπτυχιακό στην Ε.Α. που δεν είναι πια ούτε αυτό αρκετό για να δουλέψει κάποιος αναπληρωτής. Είναι ζήτημα χρόνου να γίνει το ίδιο και σε άλλους κλάδους με τους μαζικούς ρυθμούς που δίνονται οι μεταπτυχιακοί τίτλοι.
Αυτά θα τα βρούμε μπροστά μας όμως, και όσον αφορά το επίπεδο της παρεχόμενης κρατικής εκπαίδευσης και τις πιθανότητες διορισμού. Μοιραία θα τεθεί το θέμα της επιβολής και άλλων κριτηρίων αξιολόγησης (π.χ. ΑΣΕΠ), αφού τα τυπικά προσόντα θα τα έχουν τόσοι πολλοί που δεν θα μπορούν να αποτελούν καν κριτήριο κατάταξη των υποψηφίων.
-
υπεροχα μεσα απο αυτο το θεμα συμβαλουμε με πραξεις και ιδεες και στην περιφημη αναπτυξη και κυριως στην πρασινη αναπτυξη και αγροτικη παραγωγη. Αφου δεν υπαρχουν πιστωσεις για εκπαιδευτικους αλλα επειδη υπαρχουν για φυλακες οπως εχει ανακοινωσει και ο Αιτωλοακαρνανας υφ. δικαισυνης εκει κοντα στην περιοχη του στην Λεπενου καλο θα ειναι να μεταφερθει ολο το τιμ των σχολειων εκει με ολο το προσωπικο και την διοικηση του. Ο καθε ενας θα αναλαβει και απο εναν ρολο: αλλος του Δ/ντη αλλος του φυλακα αλλος του ρουφιανου και αλλος του οδηγου τρακτερ.
Αλλωστε οπου κλεινει ενα σχολειο ανοιγει μια φυλακη.
Α ξεχασα για τον Νερονα θα υπαρχει ειδικη πτερυγα αποτοξινωσης κοκορετσιου ;D
Παρακαλώ Μαμε και αρμαγεδον να κάνεται ψηφοφορία για να εκλέξουμε πρόεδρο του συλλόγου κρατουμένων , ο Νέρων θέτει υποψηφιότητα για την θέση του προέδρου, αν ενδιαφέρεται και κάποιος άλλος για το ίδιο αξίωμα παρακαλώ προβεί στις ανάλογες ενέργειες!!!!!!! Ν α ξέρεται ενόψει των εκλογών κερνάμε μπύρες και ότι άλλο γουστάρετε στην Γιορτή προβατίνας αυτό το ΣΚ στην Λεπενου,, έτσι να κάνουμε και λίγο ψηφοθηρία. Η προβατίνα νομίζω είναι τζάμπα αναπληρωτές μαζευτείτε. Μην νομίζεται ότι εδώ στην ΑΙτ/ναι ότι δεν νοιάζονται ο για εμάς! Έτσι να γνωριστούμε λίγο καλύτερα, Το νέο σωφρονιστικό θα είναι έτοιμο σε λίγο θα φωνάξουμε και τον ντόπιο υφυπουργό δικαιοσύνης να κάνει τα εγκαίνια όπου θα μπορεί να μας παρουσιάσει και αυτές τις νέες καινοτόμες δράσεις που λέμε παραπάνω !!!!!!!!!
-
Στις εκλογές αυτές να παρουσιάσετε και όλα τα προσόντα σας . πλήρες βιογραφικό σημείωμα … εντοπιότητα …. Έτη φοίτησης σε ανάλογα ιδρύματα…. Μεταπτυχιακά … πτυχία…. ξένες γλώσσες… εισηγήσεις …. Σεμινάρια… παρατυπίες …. Και γενικότερα διάφορους ελιγμούς που μπορεί να ξέρεται και να εφαρμόζεται με διαφορές γραφειοκρατικές μεθόδους… μεθοδεύσεις…. Συγκαλύψεις… και διάφορες άλλες ενέργειες που θα σας βοηθήσουν να φτάσετε ψηλά….. όσο ποιο πολλά τόσο ποιο καλά
-
τα τελευταια ειναι πραγματικα προσοντα που πριμοδοτουνται ενιοτε με διευθυντικες, υποδιευθυντικες θεσεις, οργανικες.............................. to be continued
-
1. Έννοια και λειτουργίες της αρχής της αμεροληψίας
Η αρχή της αμεροληψίας αποτελεί θεμελιώδη αρχή του διοικητικού δικαίου, η ποία
απ τυπώνεται ήδη ρητά στη διάταξη του άρθρου 7 παρ. 1 του Κώδικα Διοικητικής
Διαδικασίας (Ν. 2690/1999, οπως ισχύει), που ορίζει ότι «τα διοικητικά όργανα, μονομελή ή συλλογικά, πρέπει να παρέχουν εγγυήσεις αμερόληπτης κρίσης κατά την άσκηση
των αρμοδιοτήτων τους». Πρέπει δηλαδή να κρίνουν τις υποθέσεις των διοικουμένων α-
αντικειμενικά και αμερόληπτα, χωρίς να επηρεάζονται από υποκειμενικούς παράγοντες
(συμπάθειες, αντιπάθειες, φιλίες, έχθρες κ.λπ.) ώστε να δημιουργείται στο διοικούμενο η πεποίθηση ότι οι πράξεις που εκδίδονται από τα όργανα αυτά είναι αδιάβλητες (ΣΕ4678/83, 1856, 2805/81, 312/80, 2593/78, 2064/71, 3350/70, 2876/68 κ.ά.).
-
πολυ φασαρια ανουσια κατα την γνωμη μου. ολοι μας προσπαθουμε να λειτουργησουν τα σχολεια με γνωμονα το καλυτερο για τα παιδια. τωρα Α, Β αναθεση αυξημενα προσοντα,, ελλειπει προσοντα κτλ εχουν για μενα ελαχιστη σημασια οταν εχουμε να κανουμε με παιδια. Αλλωστε εν γνωση διευθυνσεων και υπουργειου γινονται ολα.
1. Έννοια και λειτουργίες της αρχής της αμεροληψίας
Η αρχή της αμεροληψίας αποτελεί θεμελιώδη αρχή του διοικητικού δικαίου, η ποία
απ τυπώνεται ήδη ρητά στη διάταξη του άρθρου 7 παρ. 1 του Κώδικα Διοικητικής
Διαδικασίας (Ν. 2690/1999, οπως ισχύει), που ορίζει ότι «τα διοικητικά όργανα, μονομελή ή συλλογικά, πρέπει να παρέχουν εγγυήσεις αμερόληπτης κρίσης κατά την άσκηση
των αρμοδιοτήτων τους». Πρέπει δηλαδή να κρίνουν τις υποθέσεις των διοικουμένων α-
αντικειμενικά και αμερόληπτα, χωρίς να επηρεάζονται από υποκειμενικούς παράγοντες
(συμπάθειες, αντιπάθειες, φιλίες, έχθρες κ.λπ.) ώστε να δημιουργείται στο διοικούμενο η πεποίθηση ότι οι πράξεις που εκδίδονται από τα όργανα αυτά είναι αδιάβλητες (ΣΕ4678/83, 1856, 2805/81, 312/80, 2593/78, 2064/71, 3350/70, 2876/68 κ.ά.).
-
Κατά την έννοια της παραπάνω διάταξης τα μονομελή διοικητικά όργανα καθώς και
τα μέλη των συλλογικών οργάνων της διοίκησης, δεν παρέχουν εγγυήσεις αμερόληπτης κρίσης οι μόνο όταν έχουν είτε προσωπικό συμφέρον από την έκβαση της συγκεκριμένης υπόθεσης είτε ιδιαίτερο δεσμο ή ιδιάζουσα σχέση ή εχθρότητα με τους ενδιαφερομένους, αλλά και όταν γενικότερα είναι δυνατόν να δημιουργηθεί εύλογα η υπόνοια ότι έχουν ήδη σχηματισμένη και συνεπώς προειλημμένη γνώμη για την υπόθεση που προκειται να κρίνουν (ΣΕ 3370/2007,664/2006, 2175(ολομ.), 2909/2004, 3846/2003, 2522/2001(7μελ.), 3846/2000, 687, 5159/87, 270, 2593/78 κ.ά).
-
:D αλλα κολπα απο Νερωνα. Αν και δεν νομιζω καποιος και τωρα στην εποχη της τροικας να τολμα να κανει τετοια λαθη 8) Βεβαια αν ξεφυγει κανενας τονος κανενα Α ή Β (αναθ) τοτε να μην βαλει υπογραφει διοτι υπογραφη και ....... πρεπει να προσεχουμε που την βαζουμε
-
:D αλλα κολπα απο Νερωνα. Αν και δεν νομιζω καποιος και τωρα στην εποχη της τροικας να τολμα να κανει τετοια λαθη 8) Βεβαια αν ξεφυγει κανενας τονος κανενα Α ή Β (αναθ) τοτε να μην βαλει υπογραφει διοτι υπογραφη και ....... πρεπει να προσεχουμε που την βαζουμε
Κατά συνέπεια, χ από την ύπαρξη ειδικής διάταξης που να προβλέπει για ειδικούς λόγους την αναίρεση του συγκεκριμένου διοικητικού οργάνου, η ενέργειά του που έγινε παρά τη συνδρο μή τέτο ιων λόγων είναι ελαττωματική και συνεπάγεται την ακυρότητα της σχετικής διοικητικής πράξης που εκδόθηκε από το όργανο αυτό, λόγο του τεκμηρίου επηρεασμού του που δημιουργείται έτσι, έστω και αν δεν αποδεικνύεται ότι η πράξη αυτή υπήρξε πράγματι μεροληπτική (ΣΕ 664/2006, 676/2005, 617, 3056/2004, 741/2003, 440, 954/2002, 3522/2001 (7μελ.),
2421/2001, 3846/2000 κ.ά). Πρέπει όμως να προκύπτει σαφώς η συνδρομή μιας από τις παραπάνω προϋποθέσεις στο πρόσωπο του μέλους του συλλογικού οργάνου, προκειμένου να κριθεί η κακή σύνθεσή τ υ (ΣΕ 3578/82).
-
Αποφασιστικής σημασίας κριτήριο για τη διαπίστωση της αμεροληψίας των διοικητικών οργάνων είναι η εμπιστοσύνη που πρέπει αυτά να εμπνέουν στους διοικουμένους που εμπλέκονται στη διοικητική διαδικασία και στα πλαίσια αυτά χειρισμός της εξεταζόμενης κάθε φορά περίπτωσης με επιμέλεια, αντικειμενική σε βάθος έρευνα και διαφανείς διαδικασίες, με ισονομία και ουδετερότητα.
-
Αποφασιστικής σημασίας κριτήριο για τη διαπίστωση της αμεροληψίας των διοικητικών οργάνων είναι η εμπιστοσύνη που πρέπει αυτά να εμπνέουν στους διοικουμένους που εμπλέκονται στη διοικητική διαδικασία και στα πλαίσια αυτά χειρισμός της εξεταζόμενης κάθε φορά περίπτωσης με επιμέλεια, αντικειμενική σε βάθος έρευνα και διαφανείς διαδικασίες, με ισονομία και ουδετερότητα.
Καλά ε !!! από διαφάνεια άλλο τίποτα, μήπως είδατε τίποτα κενά αναρτημένα στην ΔΔΕ Αιτ/νιας που εμένα μου ξέφυγαν από την αντίληψη μου
-
Καλά στην εκπαίδευση γενικότερα μπορεί να επικρατεί ο νόμος της ισότητας που λέει ΚΑΝΤΕ ΤΑ ΟΛΑ ΙΣΩΜΑ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! είναι θέμα ερμηνείας νόμου
Και τι εννοώ με αυτό : ΤΕΙ ,ΑΤΕΙ ,Δάσκαλοι, πολυτεχνείο καταρτίσεις, κολέγια τεε τελ Χάρβαρντ είναι όλα ΠΕ Η ΤΕ βάζουμε και καμιά υποδιαστολή κάπου κάπου . ΠΧ ΠΕ,50 ή ΤΕ.50 έτσι για να κάνουμε την διαφορά !!!!!!!!
-
Αμεροληψια υπαρχει οταν ενας Δ/ντης στελνει τον Αυγουστο λειτουργικα κενα στη Δ/θμια και μετα απο 2 μηνες στελνει ανακοινοποιηση στο ορθο και δηλώνει άλλες ειδικοτητες απο τις αρχικές;
Αμεροληψια υπαρχει οταν δεν λαμβανει υποψην του ο Δ/ντης τις Αναθέσεις των μαθημάτων των Εργαστηρίων Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (Ε.Ε.Ε.Ε.Κ.) Αριθμ. 94872/Γ6 (10)
Τροποποίηση − Συμπλήρωση της υπ’ αριθμ. 104147/Γ6/25−8−2010 (ΦΕΚ 1387/τ.Β΄/2010) απόφασης Υφυπουργού Υπ.Π.Δ.Β.Μ.Θ. «Ανάθεση μαθημάτων των Εργαστηρίων Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (Ε.Ε.Ε.Ε.Κ.)'. και δηλώνει ειδικότητες που έχουν 'Β ανάθεση; Διότι συγνώμη αλλά υπάρχει διαφορά στο γνωστικό πεδίο μεταξύ ειδικοτήτων αλλιώς θα υπήρχε μια σχολή με ένα όνομα και οχι επτα για να δώσω απτό παράδειγμα αναφέρω τους Τεχνολόγους Γεωπόνους που είναι 7 ειδικότητες. χαμός... Τι γνωστικό έχει αποκτήσει ένας με πτυχίο ΠΕ18.15 ΓΕΩΡΓ.ΜΗΧΑΝΩΝ ΚΑΙ ΑΡΔΕΥΣΕΩΝ, ΠΕ18.16 ΔΑΣΟΠΟΝΙΑΣ, ΠΕ18.17 ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΓΕΩΡΓ. ΕΚΜΕΤΑΛ, ΠΕ18.14 ΙΧΘΥΟΚΟΜΙΑΣ - ΑΛΙΕΙΑΣ, ΠΕ18.13 ΖΩΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣκαι τον έχουν σαν 'Β ανάθεση στα εργαστήρια Κηπουρικής Ανθοκομίας. δεν θα αναφερθώ στο Ζωικήσ με μαθήματα Παρασιτολογία Αγροτικών Ζώων, Ανατομία Αγροτικών Ζώων .... :o :o άσχετα με την γεωπονική παντελώς
θα πω για πιο συναφές λεκτικώς ειδικότητα πχγ ο Δασοπόνος διδάσκεται τα εξής μαθήματα :
1.Βιολογία Αγριας Πανίδας 2.Γεωλογία - Ορυκτολογία - Πετρογραφία, 3.Εφαρμοσμένα Μαθηματικά 4. Μετεωρολογία - Βιοκλιματολογία 5.Μορφολογία - Φυσιολογία Φυτών 6.Πληροφορική 7.Βιομετρία 8.Δασική Βοτανική (Συστηματική - Γυμνόσπερμα) 9.Δασική Εδαφολογία 1.Τοπογραφία 2.Ξένη Γλώσσα (Ορολογία) 3.Δασική Βοτανική (Αγγειόσπερμα) 4.Δενδρομετρία 5.Υλοχρηστική - Δομή Ξύλου 6.Δασική Οικονομική & Εκτιμητική 7.Οικολογία 8.Τεχνικό Σχέδιο 9.Γεωγραφικά Συστήματα Πληροφοριών - Εφαρμογές στη Δασοπονία 10. Δασική Οδοποιία 11.Δασική Οικολογία 12.Δασοπροστασία 13.Στοιχεία Μηχανικής 14.Υδρολογία 15.Τεχνολογία Ξύλου 16.Κοινωνιολογία 17.Δασοκομική 18.Λιβαδική Οικολογία 19.Ορεινή Υδρογεωμορφολογία 20.Δασικά Φυτώρια 21.Ιχθυοπονία Γλυκέων Υδάτων 22.Περιβαλλοντική Γεωμορφολογία 23.Τηλεπισκόπιση - Εφαρμογές στη Δασοπονία 24.Περιβαλλοντική Εκπαίδευση 25.Δασικές Πυρκαγιές 26.Διαχείριση Φυσικών Οικοσυστημάτων 27.Διευθέτηση Ορεινών Υδάτων 28.Δασική & Περιβαλλοντική Νομοθεσία 29.Θηραματική - Διαχείριση Αγριας Πανίδας 30.Αγροδασοπονία 31.Αρχιτεκτονική Τοπίου 32.Δασοκομία Πόλεων 33.Ρύπανση Φυσικού Περιβάλλοντος 34.Διαχείριση Δασικών Οικοσυστημάτων 35.Σεμινάριο 36.Δεοντολογία Επαγγέλματος 37.Δασική Αναψυχή - Οικοτουρισμός 38.Προστατευόμενες Φυσικές Περιοχές 39.Διαχείριση Λιβαδικών Εκτάσεων 40.Εκτίμηση Περιβαλλοντικών Επιπτώσεων 41.Δημόσιες Σχέσεις 42.Οικονομική του Περιβάλλοντος
συγνώμη ανεφέρει πουθενα οτι κάνει λαχανοκομίες, ανθοκομικά, φυτά μεγάλη καλλιέργειας έστω δεντροκομία;;; τι του δίνει ανάθεση? με τι γνωστικό αντικείμενο; απο το μποστάνι του;
Συγνωμη αμεροληπτο πρωην Παιδαγωγικό Ινστιτούτο αλλά το ένα κοινό μάθημα που υπάρχει μεταξύ των κλάδων πχ η Φυσιολογία φυτών ή Εδαφολογία ή Γεννετική δεν σου καθιερώνει το ολοκληρωτικό γνωστικό δικαίωμα να πας να διδάξεις σε έναν διαφορετικό εξιδεικευμένο κλάδο. Δηλαδή αυτοί που έχουν πτυχίο Φυτικής Παραγωγής ή Θερμοκηπιακών Καλλιεργειών και Ανθοκομίας επειδή κάνουν Γεννετική μπορούν να κάνουν οτι ένας Βιολόγος; γιατί αφού Γεννετική Βελτίωση Φυτών κάνουν και οι δυο, ας μπει και ο Βιολόγος να κάνει κηπουρική τότε. όλα απο το νόμο του Μεντελ ξεκινούν στο "νόμο της σχετικότητας" γιατι δεν καταλήγουν ;
Νέρωνα λυπάμαι αλλα οχι μόνο αμεροληψία δεν υπάρχει οταν απο τους Δ/ντες των σχολείων με τις ανακοινοποιήσεις στο ορθό αλλά τα εμπιστευτικά έγγραφα στο ΠΥΣΔΕ με τις ονομαστικές κλήσεις αποσπάσεων ατόμων,προφάσεως της εύρυθμης αλλά και επιτακτικής άμεσης ανάγκης για λειτουργία του σχολείο, επανδρώνοντάς το με της αρεσκείας τουσ προσωπικό, και δημιουργείας φαλάγγων με προυπηρεσία στην ΕΑΕ χωρίς κανένα αλλό προσόν. και μετά θέλουν και οργανικές θέσεις ;)Συγνώμη αλλά μόνο έλλειψη αμεροληψία διαπιστώνεις; Ο Οδηγός Ορθής Διοικητικής Συμπεριφοράς ορίζει επιπλέον:Τήρηση της νομιμότητας,
Ανεξαρτησία και αμεροληψία, Ανιδιοτέλεια και ακεραιότητα Υπευθυνότητα Αναλογικότητα, ,Διαφάνεια της υπηρεσιακής δράσης, Αιτήσεις πολιτών-πρωτοκόλληση-διεκπεραίωση , Αιτιολόγηση των αποφάσεων, Αποτελεσματικότητα –αποδοτικότητα – ποιότητα. Την αρχή της νομιμότητας,τον Οδηγό Ορθής Διοικητικής Συμπεριφοράς του Υπουργείου Διοικητικής Μεταρρύθμισης και Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης τα διάβασαν ποτέ ή αυτοί δικαιολογούνται να έχουν άγνοια νόμου στην θέση ισχύος που είναι ; ::)
-
Βρε Νερωνα πολυ παραπληροφοριση μαθαινω πεφτει και καποιοι - καποιες προσπαθουν να βαλουν ιντρικες. Επειδη ομως τα ξερουν ολα μπορουν να μας πουν στα μεταπτυχιακα του εξωτερικου περνανε καλα, εχουν παρεες ξανανιωνουν, ή κλεινονται στα ξενοδοχεια αποξενομενοι και σκεπτομενοι την πατριδα το σπιτι τους και την οικογενεια τους;
-
Αμεροληψια υπαρχει οταν ενας Δ/ντης στελνει τον Αυγουστο λειτουργικα κενα στη Δ/θμια και μετα απο 2 μηνες στελνει ανακοινοποιηση στο ορθο και δηλώνει άλλες ειδικοτητες απο τις αρχικές;
Αμεροληψια υπαρχει οταν δεν λαμβανει υποψην του ο Δ/ντης τις Αναθέσεις των μαθημάτων των Εργαστηρίων Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (Ε.Ε.Ε.Ε.Κ.) Αριθμ. 94872/Γ6 (10)
Τροποποίηση − Συμπλήρωση της υπ’ αριθμ. 104147/Γ6/25−8−2010 (ΦΕΚ 1387/τ.Β΄/2010) απόφασης Υφυπουργού Υπ.Π.Δ.Β.Μ.Θ. «Ανάθεση μαθημάτων των Εργαστηρίων Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (Ε.Ε.Ε.Ε.Κ.)'. και δηλώνει ειδικότητες που έχουν 'Β ανάθεση; Διότι συγνώμη αλλά υπάρχει διαφορά στο γνωστικό πεδίο μεταξύ ειδικοτήτων αλλιώς θα υπήρχε μια σχολή με ένα όνομα και οχι επτα για να δώσω απτό παράδειγμα αναφέρω τους Τεχνολόγους Γεωπόνους που είναι 7 ειδικότητες. χαμός... Τι γνωστικό έχει αποκτήσει ένας με πτυχίο ΠΕ18.15 ΓΕΩΡΓ.ΜΗΧΑΝΩΝ ΚΑΙ ΑΡΔΕΥΣΕΩΝ, ΠΕ18.16 ΔΑΣΟΠΟΝΙΑΣ, ΠΕ18.17 ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΓΕΩΡΓ. ΕΚΜΕΤΑΛ, ΠΕ18.14 ΙΧΘΥΟΚΟΜΙΑΣ - ΑΛΙΕΙΑΣ, ΠΕ18.13 ΖΩΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣκαι τον έχουν σαν 'Β ανάθεση στα εργαστήρια Κηπουρικής Ανθοκομίας. δεν θα αναφερθώ στο Ζωικήσ με μαθήματα Παρασιτολογία Αγροτικών Ζώων, Ανατομία Αγροτικών Ζώων .... :o :o άσχετα με την γεωπονική παντελώς
θα πω για πιο συναφές λεκτικώς ειδικότητα πχγ ο Δασοπόνος κάνει τα εξής μαθήματα :
1.Βιολογία Αγριας Πανίδας 2.Γεωλογία - Ορυκτολογία - Πετρογραφία, 3.Εφαρμοσμένα Μαθηματικά 4. Μετεωρολογία - Βιοκλιματολογία 5.Μορφολογία - Φυσιολογία Φυτών 6.Πληροφορική 7.Βιομετρία 8.Δασική Βοτανική (Συστηματική - Γυμνόσπερμα) 9.Δασική Εδαφολογία 1.Τοπογραφία 2.Ξένη Γλώσσα (Ορολογία) 3.Δασική Βοτανική (Αγγειόσπερμα) 4.Δενδρομετρία 5.Υλοχρηστική - Δομή Ξύλου 6.Δασική Οικονομική & Εκτιμητική 7.Οικολογία 8.Τεχνικό Σχέδιο 9.Γεωγραφικά Συστήματα Πληροφοριών - Εφαρμογές στη Δασοπονία 10. Δασική Οδοποιία 11.Δασική Οικολογία 12.Δασοπροστασία 13.Στοιχεία Μηχανικής 14.Υδρολογία 15.Τεχνολογία Ξύλου 16.Κοινωνιολογία 17.Δασοκομική 18.Λιβαδική Οικολογία 19.Ορεινή Υδρογεωμορφολογία 20.Δασικά Φυτώρια 21.Ιχθυοπονία Γλυκέων Υδάτων 22.Περιβαλλοντική Γεωμορφολογία 23.Τηλεπισκόπιση - Εφαρμογές στη Δασοπονία 24.Περιβαλλοντική Εκπαίδευση 25.Δασικές Πυρκαγιές 26.Διαχείριση Φυσικών Οικοσυστημάτων 27.Διευθέτηση Ορεινών Υδάτων 28.Δασική & Περιβαλλοντική Νομοθεσία 29.Θηραματική - Διαχείριση Αγριας Πανίδας 30.Αγροδασοπονία 31.Αρχιτεκτονική Τοπίου 32.Δασοκομία Πόλεων 33.Ρύπανση Φυσικού Περιβάλλοντος 34.Διαχείριση Δασικών Οικοσυστημάτων 35.Σεμινάριο 36.Δεοντολογία Επαγγέλματος 37.Δασική Αναψυχή - Οικοτουρισμός 38.Προστατευόμενες Φυσικές Περιοχές 39.Διαχείριση Λιβαδικών Εκτάσεων 40.Εκτίμηση Περιβαλλοντικών Επιπτώσεων 41.Δημόσιες Σχέσεις 42.Οικονομική του Περιβάλλοντος
συγνώμη ανεφέρει πουθενα οτι κάνει λαχανοκομίες, ανθοκομικά, φυτά μεγάλη καλλιέργειας έστω δεντροκομία;;; τι του δίνει ανάθεση? με τι γνωστικό αντικείμενο; απο το μποστάνι του;
Συγνωμη αμεροληπτο πρωην Παιδαγωγικό Ινστιτούτο αλλά το ένα κοινό μάθημα που υπάρχει μεταξύ των κλάδων πχ η Φυσιολογία φυτών ή Εδαφολογία ή Γεννετική δεν σου καθιερώνει το ολοκληρωτικό γνωστικό δικαίωμα να πας να διδάξεις σε έναν διαφορετικό εξιδεικευμένο κλάδο. Δηλαδή αυτοί που έχουν πτυχίο Φυτικής Παραγωγής ή Θερμοκηπιακών Καλλιεργειών και Ανθοκομίας επειδή κάνουν Γεννετική μπορούν να κάνουν οτι ένας Βιολόγος; γιατί αφού Γεννετική Βελτίωση Φυτών κάνουν και οι δυο, ας μπει και ο Βιολόγος να κάνει κηπουρική τότε. όλα απο το νόμο του Μεντελ ξεκινούν στο "νόμο της σχετικότητας" γιατι δεν καταλήγουν ;
Νέρωνα λυπάμαι αλλα οχι μόνο αμεροληψία δεν υπάρχει οταν απο τους Δ/ντες των σχολείων με τις ανακοινοποιήσεις στο ορθό αλλά τα εμπιστευτικά έγγραφα στο ΠΥΣΔΕ με τις ονομαστικές κλήσεις αποσπάσεων ατόμων,προφάσεως της εύρυθμης αλλά και επιτακτικής άμεσης ανάγκης για λειτουργία του σχολείο, επανδρώνοντάς το με προσωπικό, της δικής τους αρέσκειας και δημιουργείας φαλάγγων με προυπηρεσία στην ΕΑΕ χωρίς κανένα αλλό προσόν. και μετά θέλουν και οργανικές θέσεις ;)Συγνώμη αλλά μόνο έλλειψη αμεροληψία διαπιστώνεις; Ο Οδηγός Ορθής Διοικητικής Συμπεριφοράς ορίζει επιπλέον:Τήρηση της νομιμότητας,
Ανεξαρτησία και αμεροληψία, Ανιδιοτέλεια και ακεραιότητα Υπευθυνότητα Αναλογικότητα, ,Διαφάνεια της υπηρεσιακής δράσης, Αιτήσεις πολιτών-πρωτοκόλληση-διεκπεραίωση , Αιτιολόγηση των αποφάσεων, Αποτελεσματικότητα –αποδοτικότητα – ποιότητα. Την αρχή της νομιμότητας την διάβασαν ποτέ ή αυτοί δικαιολογούνται να έχουν άγνοια νόμου στην θέση ισχύος που είναι ; ::)
Τι σχέση έχει με τις αναθέσεις ο Μαμουλάκος γαζώνει!!!! Δώσε πόνο Μάμε
-
Α και στο θεμα των φυλακων θα υπαρχουν και βάρδιες ή οχι , στις διαφορες διεργασιες πχ μαγειρεματα σκουπισματα καθαρισματα. Συμφωνω με mammos στα θεματα γεωπονων τεχνολογων γινετε χαμος και ευνοει τις φωτογραφιες
-
Αμεροληψία υπάρχει όταν ένας Δ/ντης στέλνει τον Αύγουστο λειτουργικά κενά στη Δ/θμια και μετά από 2 μήνες στέλνει ανακοινοποιηση στο ορθό και δηλώνει άλλες ειδικότητες από τις αρχικές;
Αμεροληψία υπάρχει οταν δεν λαμβάνει υπόψη του ο Δ/ντης τις Αναθέσεις των μαθημάτων των Εργαστηρίων Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (Ε.Ε.Ε.Ε.Κ.) Αριθμ. 94872/Γ6 (10)
Τροποποίηση − Συμπλήρωση της υπ’ αριθμ. 104147/Γ6/25−8−2010 (ΦΕΚ 1387/τ.Β΄/2010) απόφασης Υφυπουργού Υπ.Π.Δ.Β.Μ.Θ. «Ανάθεση μαθημάτων των Εργαστηρίων Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (Ε.Ε.Ε.Ε.Κ.)'. και δηλώνει ειδικότητες που έχουν 'Β ανάθεση; Διότι συγνώμη αλλά υπάρχει διαφορά στο γνωστικό πεδίο μεταξύ ειδικοτήτων αλλιώς θα υπήρχε μια σχολή με ένα όνομα και οχι επτά για να δώσω απτό παράδειγμα αναφέρω τους Τεχνολόγους Γεωπόνους που είναι 7 ειδικότητες. χαμός... Τι γνωστικό έχει αποκτήσει ένας με πτυχίο ΠΕ18.15 ΓΕΩΡΓ.ΜΗΧΑΝΩΝ ΚΑΙ ΑΡΔΕΥΣΕΩΝ, ΠΕ18.16 ΔΑΣΟΠΟΝΙΑΣ, ΠΕ18.17 ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΓΕΩΡΓ. ΕΚΜΕΤΑΛ, ΠΕ18.14 ΙΧΘΥΟΚΟΜΙΑΣ - ΑΛΙΕΙΑΣ, ΠΕ18.13 ΖΩΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣκαι τον έχουν σαν 'Β ανάθεση στα εργαστήρια Κηπουρικής Ανθοκομίας. δεν θα αναφερθώ στο Ζωικήσ με μαθήματα Παρασιτολογία Αγροτικών Ζώων, Ανατομία Αγροτικών Ζώων .... άσχετα με την γεωπονική παντελώς
θα πω για πιο συναφές λεκτικώς ειδικότητα πχ ο Δασοπόνος διδάσκεται τα εξής μαθήματα :
1.Βιολογία Άγριας Πανίδας 2.Γεωλογία - Ορυκτολογία - Πετρογραφία, 3.Εφαρμοσμένα Μαθηματικά 4. Μετεωρολογία - Βιοκλιματολογία 5.Μορφολογία - Φυσιολογία Φυτών 6.Πληροφορική 7.Βιομετρία 8.Δασική Βοτανική (Συστηματική - Γυμνόσπερμα) 9.Δασική Εδαφολογία 1.Τοπογραφία 2.Ξένη Γλώσσα (Ορολογία) 3.Δασική Βοτανική (Αγγειόσπερμα) 4.Δενδρομετρία 5.Υλοχρηστική - Δομή Ξύλου 6.Δασική Οικονομική & Εκτιμητική 7.Οικολογία 8.Τεχνικό Σχέδιο 9.Γεωγραφικά Συστήματα Πληροφοριών - Εφαρμογές στη Δασοπονία 10. Δασική Οδοποιία 11.Δασική Οικολογία 12.Δασοπροστασία 13.Στοιχεία Μηχανικής 14.Υδρολογία 15.Τεχνολογία Ξύλου 16.Κοινωνιολογία 17.Δασοκομική 18.Λιβαδική Οικολογία 19.Ορεινή Υδρογεωμορφολογία 20.Δασικά Φυτώρια 21.Ιχθυοπονία Γλυκέων Υδάτων 22.Περιβαλλοντική Γεωμορφολογία 23.Τηλεπισκόπιση - Εφαρμογές στη Δασοπονία 24.Περιβαλλοντική Εκπαίδευση 25.Δασικές Πυρκαγιές 26.Διαχείριση Φυσικών Οικοσυστημάτων 27.Διευθέτηση Ορεινών Υδάτων 28.Δασική & Περιβαλλοντική Νομοθεσία 29.Θηραματική - Διαχείριση Αγριας Πανίδας 30.Αγροδασοπονία 31.Αρχιτεκτονική Τοπίου 32.Δασοκομία Πόλεων 33.Ρύπανση Φυσικού Περιβάλλοντος 34.Διαχείριση Δασικών Οικοσυστημάτων 35.Σεμινάριο 36.Δεοντολογία Επαγγέλματος 37.Δασική Αναψυχή - Οικοτουρισμός 38.Προστατευόμενες Φυσικές Περιοχές 39.Διαχείριση Λιβαδικών Εκτάσεων 40.Εκτίμηση Περιβαλλοντικών Επιπτώσεων 41.Δημόσιες Σχέσεις 42.Οικονομική του Περιβάλλοντος
συγνώμη αναφέρει πουθενά οτι κάνει λαχανοκομίες, ανθοκομικά, φυτά μεγάλη καλλιέργειας έστω δεντροκομία;;; τι του δίνει ανάθεση? με τι γνωστικό αντικείμενο; από το μποστάνι του;
Συγγνώμη αμερόληπτο πρώην Παιδαγωγικό Ινστιτούτο αλλά το ένα κοινό μάθημα που υπάρχει μεταξύ των κλάδων πχ η Φυσιολογία φυτών ή Εδαφολογία ή Γενετική δεν σου καθιερώνει το ολοκληρωτικό γνωστικό δικαίωμα να πας να διδάξεις σε έναν διαφορετικό εξειδικευμένο κλάδο. Δηλαδή αυτοί που έχουν πτυχίο Φυτικής Παραγωγής ή Θερμοκηπιακών Καλλιεργειών και Ανθοκομίας επειδή κάνουν Γενετική μπορούν να κάνουν ότι ένας Βιολόγος; γιατί αφού Γενετική Βελτίωση Φυτών κάνουν και οι δυο, ας μπει και ο Βιολόγος να κάνει κηπουρική τότε. όλα από το νόμο του Μέντελ ξεκινούν στο "νόμο της σχετικότητας" γιατί δεν καταλήγουν ;
Νέρωνα λυπάμαι άλλα όχι μόνο αμεροληψία δεν υπάρχει όταν απο τους Δ/ντες των σχολείων με τις ανακοινοποιήσεις στο ορθό αλλά τα εμπιστευτικά έγγραφα στο ΠΥΣΔΕ με τις ονομαστικές κλήσεις αποσπάσεων ατόμων, προφάσεως της εύρυθμης αλλά και επιτακτικής άμεσης ανάγκης για λειτουργία του σχολείο, επανδρώνοντάς το με της αρεσκείας τους προσωπικό, και δημιουργίας φαλάγγων με προϋπηρεσία στην ΕΑΕ χωρίς κανένα άλλο προσόν. και μετά θέλουν και οργανικές θέσεις Συγνώμη αλλά μόνο έλλειψη αμεροληψία διαπιστώνεις; Ο Οδηγός Ορθής Διοικητικής Συμπεριφοράς ορίζει επιπλέον:
Τήρηση της νομιμότητας,Ανεξαρτησία και αμεροληψία, Ανιδιοτέλεια και ακεραιότητα Υπευθυνότητα Αναλογικότητα, ,Διαφάνεια της υπηρεσιακής δράσης, Αιτήσεις πολιτών-πρωτοκόλληση-διεκπεραίωση , Αιτιολόγηση των αποφάσεων, Αποτελεσματικότητα –αποδοτικότητα – ποιότητα. Την αρχή της νομιμότητας, τον Οδηγό Ορθής Διοικητικής Συμπεριφοράς του Υπουργείου Διοικητικής Μεταρρύθμισης και Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης τα διάβασαν ποτέ ή αυτοί δικαιολογούνται να έχουν άγνοια νόμου στην θέση ισχύος που είναι ;
-
Σημερα Παρασκευη ημερα νηστειας και κατανηξης για τους θρησκευομενους τους ευσυνηδητους και νομοταγης θρησκευομενους βεβαια. Την νηστεια ακολουθει και η κοινωνια. Μετα την κοινωνια η αφεση αμαρτιων και τελικα η σταυρωση. Αντε υπογραψε Αρβανιτοπουλε και βλεπουμε.....................
-
Σημερα Παρασκευη ημερα νηστειας και κατανηξης για τους θρησκευομενους τους ευσυνηδητους και νομοταγης θρησκευομενους βεβαια. Την νηστεια ακολουθει και η κοινωνια. Μετα την κοινωνια η αφεση αμαρτιων και τελικα η σταυρωση. Αντε υπογραψε Αρβανιτοπουλε και βλεπουμε.....................
Κύριε εελέηησσοοοοοννννν , βοήθεια μας!!!! Που ξέρεις μπορεί να περιμένουμε και κανένα θαύμα να βγει καμιά υπουργική απόφασή μόνο για εμάς !!!!!που να κατοχυρώνει την καθόλα νόμιμη μετάθεση μας !!!! .. θεέ μου συγχώρα με, αλλά !!!!!!!………………………………
-
Μια υπουργική απόφαση περιμένουμε, για να αρχίσουμε να μοιράζουμε κόλλυβα !!! ωχ συγνώμη αυτά τα δίνουν στα μνημόσυνα λάθος!!!!! Γλυκά εννοούσα. Πάντως τώρα βολευόμαστε με μπακλαβάδάκι Αγρινιώτικο!!!! Και σε καμιά προαγωγή , γιατί ξέρεται έχουμε και βλέψεις, μπορεί κάτι χειροποίητο !!!!!! θα δούμε !!!! τα μεθυσμένα πάντως είναι μια καλή και οικονομική λύση!!!1111
-
Μιας και υψώσαμε το βλέμμα μας στον ουρανό, και στραφήκαμε προς τα θεία, από λάθος η ματιά μας έπεσε στον από πάνω όροφο, στον οποίο διακρίναμε κάτι περίεργες αναθέσεις ξαναγυρνάμε το βλέμμα στα επίγεια και τσούπ!!!! ξεφυτρώνουν και κάτι μποστάνακια που λέει και ο Μαμουλάκος, και από ότι βλέπω έχουν κάνει και κάτι καινούρια αρδευτικά συστήματα, που όταν βρέχει τα μποστάνια σκεπάζονται με ειδική τέντα και όταν έχει ξηρασία λειτούργει το σύστημα αυτόματου ποτίσματος. Επίσης τάξη και ασφάλεια επικρατεί σε όλη την κτηριακή περίμετρο διότι οι βράδυνες και οι πρωινές περιπολίες από τους δασοφύλακες λειτουργούν εντατικά, σκοπιές αλλάζουν τακτικά, για την εύρυθμη λειτουργία των κτηριακών εγκαταστάσεων οι οποίες θα πρέπει να επισημάνουμε ότι είναι ύψιστης ασφαλείας!!!!!!!!!
-
Η συκοφαντία είναι ψευδής κατηγορία. Είναι, διαβολή. Και είναι βέβαιο ότι ο διάβολος είναι εφευρέτης της συκοφαντίας, ως πατέρας του ψεύδους, εφόσον ο συκοφάντης είναι εκείνος που κατεξοχήν ψεύδεται. Το να σηκώσει ο άνθρωπος τη συκοφαντία είναι μεγάλος άθλος. Και τον σηκώνει μόνο εκείνος που προσβλέπει προς τον Κύριο Ιησού, ο οποίος όταν «ενηνθρώπησε» και ήλθε στη γη, σήκωσε τον Σταυρό της συκοφαντίας και οδηγήθηκε ως τον ατιμωτικό θάνατο.
Η συκοφαντία είναι μέγα άλγος για τον συκοφαντούμενο και φοβερή δοκιμασία για την πνευματική του υπόσταση. «Ουκ έστιν», μας λέει ο Ιερός Χρυσόστομος, «ουδέν αφορητότερον τοις οδυνωμένοις λόγον δυνάμενον δακείν ψυχήν». Δεν υπάρχει δηλαδή τίποτε πιο αφόρητο για όσους υφίστανται την οδύνη της συκοφαντίας, γιατί η συκοφαντία είναι πραγματικά δάγκωμα για την ψυχή. Γι' αυτό και ο προφήτης Δαβίδ έλεγε προς τον Κύριο: «Λύτρωσέ με από τις συκοφαντίες των ανθρώπων και θα φυλάξω τις εντολές σου»
-
Πολύ πνευματική έγινε η συζήτηση μας δεν νομίζεται, ίσως να ζητήσουμε από τον ντόπιο υφυπουργό δικαιοσύνης να κάνει και εκκλησάκι στο σωφρονιστικό στην Λεπενού για να λαμβάνει την θεία κοινωνία ο σύλλογος κρατουμένων κάθε Κυριακή ανελλιπώς !!!!!!!!!και όποιος δεν κοινωνεί κάθε Κυριακή θα πηγαίνει στον επάνω όροφο θα περναέι από τους Ιεροεξεταστές για να βασανίζεται, να μαρτυρεί μετά να εξαναγκάζεται να πάρει τον όρκο της σιωπής , σε περίπτωση που μιλήσεις ως τιμωρία κάποιο νόμο θα βρουν να τον ακολουθήσουν καταγράμμα έτσι ώστε να δείξουν τον υπερβάλοντα ζήλοοοοοοο τους !!!!!!!
-
Προσευχηθείτε θυμιατίστε και η δέηση σας μπορεί να φτάσει μέχρι το υπουργείο παιδείας! Να έρθει η επιφοίτηση στον υπουργό μας και να πετάξει έξω από όλες τις προκηρυγμένες οργανικές, τους έχοντες πραγματικά προσόντα! Πρέπει να τους πετάξουμε εις το πυρ το εξώτερον! ! ! Αν η δέηση σας δεν φτάσει εγκαίρως η οι προσευχές σας δεν εισακούονται από τον Κύριο και δεν έχετε άμεση απάντηση, μπορείτε να εναποθέσετε τις ελπίδες σας σε όσους γνωστούς και φίλους έχετε για να σας κατανοήσουν, ξεκινήστε τα τηλέφωνα και μέχρι να βαρδιάσει μπορεί κάποιος να σας βοηθήσει να ξεπεράσετε αυτήν την δοκιμασία !!!!
-
Αμεροληψια υπαρχει οταν ενας Δ/ντης στελνει τον Αυγουστο λειτουργικα κενα στη Δ/θμια και μετα απο 2 μηνες στελνει ανακοινοποιηση στο ορθο και δηλώνει άλλες ειδικοτητες απο τις αρχικές;
Αμεροληψια υπαρχει οταν δεν λαμβανει υποψην του ο Δ/ντης τις Αναθέσεις των μαθημάτων των Εργαστηρίων Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (Ε.Ε.Ε.Ε.Κ.) Αριθμ. 94872/Γ6 (10)
Τροποποίηση − Συμπλήρωση της υπ’ αριθμ. 104147/Γ6/25−8−2010 (ΦΕΚ 1387/τ.Β΄/2010) απόφασης Υφυπουργού Υπ.Π.Δ.Β.Μ.Θ. «Ανάθεση μαθημάτων των Εργαστηρίων Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (Ε.Ε.Ε.Ε.Κ.)'. και δηλώνει ειδικότητες που έχουν 'Β ανάθεση; Διότι συγνώμη αλλά υπάρχει διαφορά στο γνωστικό πεδίο μεταξύ ειδικοτήτων αλλιώς θα υπήρχε μια σχολή με ένα όνομα και οχι επτα για να δώσω απτό παράδειγμα αναφέρω τους Τεχνολόγους Γεωπόνους που είναι 7 ειδικότητες. χαμός... Τι γνωστικό έχει αποκτήσει ένας με πτυχίο ΠΕ18.15 ΓΕΩΡΓ.ΜΗΧΑΝΩΝ ΚΑΙ ΑΡΔΕΥΣΕΩΝ, ΠΕ18.16 ΔΑΣΟΠΟΝΙΑΣ, ΠΕ18.17 ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΓΕΩΡΓ. ΕΚΜΕΤΑΛ, ΠΕ18.14 ΙΧΘΥΟΚΟΜΙΑΣ - ΑΛΙΕΙΑΣ, ΠΕ18.13 ΖΩΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣκαι τον έχουν σαν 'Β ανάθεση στα εργαστήρια Κηπουρικής Ανθοκομίας. δεν θα αναφερθώ στο Ζωικήσ με μαθήματα Παρασιτολογία Αγροτικών Ζώων, Ανατομία Αγροτικών Ζώων .... :o :o άσχετα με την γεωπονική παντελώς
θα πω για πιο συναφές λεκτικώς ειδικότητα πχγ ο Δασοπόνος διδάσκεται τα εξής μαθήματα :
1.Βιολογία Αγριας Πανίδας 2.Γεωλογία - Ορυκτολογία - Πετρογραφία, 3.Εφαρμοσμένα Μαθηματικά 4. Μετεωρολογία - Βιοκλιματολογία 5.Μορφολογία - Φυσιολογία Φυτών 6.Πληροφορική 7.Βιομετρία 8.Δασική Βοτανική (Συστηματική - Γυμνόσπερμα) 9.Δασική Εδαφολογία 1.Τοπογραφία 2.Ξένη Γλώσσα (Ορολογία) 3.Δασική Βοτανική (Αγγειόσπερμα) 4.Δενδρομετρία 5.Υλοχρηστική - Δομή Ξύλου 6.Δασική Οικονομική & Εκτιμητική 7.Οικολογία 8.Τεχνικό Σχέδιο 9.Γεωγραφικά Συστήματα Πληροφοριών - Εφαρμογές στη Δασοπονία 10. Δασική Οδοποιία 11.Δασική Οικολογία 12.Δασοπροστασία 13.Στοιχεία Μηχανικής 14.Υδρολογία 15.Τεχνολογία Ξύλου 16.Κοινωνιολογία 17.Δασοκομική 18.Λιβαδική Οικολογία 19.Ορεινή Υδρογεωμορφολογία 20.Δασικά Φυτώρια 21.Ιχθυοπονία Γλυκέων Υδάτων 22.Περιβαλλοντική Γεωμορφολογία 23.Τηλεπισκόπιση - Εφαρμογές στη Δασοπονία 24.Περιβαλλοντική Εκπαίδευση 25.Δασικές Πυρκαγιές 26.Διαχείριση Φυσικών Οικοσυστημάτων 27.Διευθέτηση Ορεινών Υδάτων 28.Δασική & Περιβαλλοντική Νομοθεσία 29.Θηραματική - Διαχείριση Αγριας Πανίδας 30.Αγροδασοπονία 31.Αρχιτεκτονική Τοπίου 32.Δασοκομία Πόλεων 33.Ρύπανση Φυσικού Περιβάλλοντος 34.Διαχείριση Δασικών Οικοσυστημάτων 35.Σεμινάριο 36.Δεοντολογία Επαγγέλματος 37.Δασική Αναψυχή - Οικοτουρισμός 38.Προστατευόμενες Φυσικές Περιοχές 39.Διαχείριση Λιβαδικών Εκτάσεων 40.Εκτίμηση Περιβαλλοντικών Επιπτώσεων 41.Δημόσιες Σχέσεις 42.Οικονομική του Περιβάλλοντος
συγνώμη ανεφέρει πουθενα οτι κάνει λαχανοκομίες, ανθοκομικά, φυτά μεγάλη καλλιέργειας έστω δεντροκομία;;; τι του δίνει ανάθεση? με τι γνωστικό αντικείμενο; απο το μποστάνι του;
Συγνωμη αμεροληπτο πρωην Παιδαγωγικό Ινστιτούτο αλλά το ένα κοινό μάθημα που υπάρχει μεταξύ των κλάδων πχ η Φυσιολογία φυτών ή Εδαφολογία ή Γεννετική δεν σου καθιερώνει το ολοκληρωτικό γνωστικό δικαίωμα να πας να διδάξεις σε έναν διαφορετικό εξιδεικευμένο κλάδο. Δηλαδή αυτοί που έχουν πτυχίο Φυτικής Παραγωγής ή Θερμοκηπιακών Καλλιεργειών και Ανθοκομίας επειδή κάνουν Γεννετική μπορούν να κάνουν οτι ένας Βιολόγος; γιατί αφού Γεννετική Βελτίωση Φυτών κάνουν και οι δυο, ας μπει και ο Βιολόγος να κάνει κηπουρική τότε. όλα απο το νόμο του Μεντελ ξεκινούν στο "νόμο της σχετικότητας" γιατι δεν καταλήγουν ;
Νέρωνα λυπάμαι αλλα οχι μόνο αμεροληψία δεν υπάρχει οταν απο τους Δ/ντες των σχολείων με τις ανακοινοποιήσεις στο ορθό αλλά τα εμπιστευτικά έγγραφα στο ΠΥΣΔΕ με τις ονομαστικές κλήσεις αποσπάσεων ατόμων,προφάσεως της εύρυθμης αλλά και επιτακτικής άμεσης ανάγκης για λειτουργία του σχολείο, επανδρώνοντάς το με της αρεσκείας τουσ προσωπικό, και δημιουργείας φαλάγγων με προυπηρεσία στην ΕΑΕ χωρίς κανένα αλλό προσόν. και μετά θέλουν και οργανικές θέσεις ;)Συγνώμη αλλά μόνο έλλειψη αμεροληψία διαπιστώνεις; Ο Οδηγός Ορθής Διοικητικής Συμπεριφοράς ορίζει επιπλέον:Τήρηση της νομιμότητας,
Ανεξαρτησία και αμεροληψία, Ανιδιοτέλεια και ακεραιότητα Υπευθυνότητα Αναλογικότητα, ,Διαφάνεια της υπηρεσιακής δράσης, Αιτήσεις πολιτών-πρωτοκόλληση-διεκπεραίωση , Αιτιολόγηση των αποφάσεων, Αποτελεσματικότητα –αποδοτικότητα – ποιότητα. Την αρχή της νομιμότητας,τον Οδηγό Ορθής Διοικητικής Συμπεριφοράς του Υπουργείου Διοικητικής Μεταρρύθμισης και Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης τα διάβασαν ποτέ ή αυτοί δικαιολογούνται να έχουν άγνοια νόμου στην θέση ισχύος που είναι ; ::)
Eγώ αυτό που ξέρω είναι ότι οι κλάδοι φυτικής παραγωγής και δασοπονίας των ΤΕΙ στα ΕΕΕΕΚ ΕΧΟΥΝ ΧΩΡΙΣΤΕΙ ΜΕ ΔΙΑΚΡΙΤΑ ΠΛΕΟΝ ΓΝΩΣΤΙΚΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ. Μάλιστα στους πίνακες αναπληρωτών οι δασοπόνοι ανήκουν πλέον σε τελείως διαφορετικό κλάδο από τους φυτικής παραγωγής ΚΑΙ ΠΡΟΣΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΙ ΜΟΝΟ ΓΙΑ ΤΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΞΥΛΟΥΡΓΙΚΗΣ, οι των ζωικής παραγωγής επίσης, οι των φυτικής παραγωγής επίσης κ.τ.λ. Αυτά ισχύουν εδώ και 2-3 χρόνια. Υποθέτω κάτι αντίστοιχο ισχύει και για τους μονίμους
-
εεεεεεε ?? πρρρρρρ
ενημερωθείτε και λιγο που ζουμε στο μικροκοσμο μας...Ψηφίστηκε ο νόμος S510 στην Αμερική που απαγορεύει την οικιακή κηπουρική. μετα θα απαγορευτει γενικοτερα η καλλιεργεια γης.....το μετρο θα ερθει στην Ευρώπη και θα εφαρμοστει και στην Ελλάδα, οποτε χαλαρωστε! θα κλεισουν τα τμηματα κηπουρικης στα ΕΕΕΕΚ!!!!!!!! αλλα θα δημιουργηθούν θεσεις αστυνομικων τροφιμων.
Συμπερασμα! αφηστε τα σεμιναρια και τα μεταπτυχιακα ΕΑΕ και τρεχτε να κανετε cross fit. προετοιμαστείτε για τις επικειμενες εξετασεις για να μπουμε στο σωμα.
θα κυνηγανε καλλιεργητες στα χωραφια με γαλοτσες, γουρουνες και τρακτερ, ροπαλα, μαστιγια. (να παρω ενα MOLOT λετε... :-\ , Ελπιζω να μην κλωτσαει πολυ :o) σταματηστε να φτιαχνετε θερμοκηπια-υπαιθρειες καλλιεργιες. σταματηστε και τις παραγγελιες για τα εργαστηρια Κηπουρικης. παλιοεργαστηρια ασε που ι δεν μπορουν να ανταπεξερθουν λογω τετραγωνικων και εργατικων χεριων να τροφοδοτουν >:( ....ποιους καλε? ολους οσους εργαζονται στα ΕΕΕΕΚ αλλα και τις οικογενειες αυτων? δεν παμε καλα δεν ειναι αυτος ο στοχος των εργαστηριων. ειναι μονο για εκπαιδευτικους λογους σοβαρευτειτε.μια τοματα ναι και ενα κρεμμυδι αρκει! και αρκει γιατι βγηκε με την φροντιδα που εμαθες εσυ να προσφερει σε αυτο ο μαθητης σου που πριν απο σενα ηταν κλεισμενος στο κλουβι του την αιθουσα. αχ μην τον πλησιαζεται ειναι επιθετικος!
σταματηστε να μορφωνεστε. οχι οπως ξερατε... οπως βρηκατε νεουδια εκπαιδευτικοι....
:o :o :o Τι με τρας;;;; ειναι ανουφελο σου λιεου. παααψιε! παω για τρεξιμου, γειας!
Αυτά με τους νόμους μην τα πολυπιστεύεις. Υπάρχει μεγάλη παραπληροφόρηση από την Greenpeace για τα μεταλλαγμένα. Τα μισά που λέει η Greenpeace για τα μεταλλαγμένα είναι μια μεγάλη παπάτσα που δεν στηρίζονται καν σε επιστημονικά δεδομένα, μιας και οι άνθρωποι είναι παντελώς άσχετοι με την συγκεκριμένη τεχνολογία και εξυπηρετούν σκοπούς αίρεσης περισσότερο, όπου Θεός τους είναι η φύση και προσκυνητές τα κορόιδα!!!!! Η κάθε τεχνολογία έχει δύο όψεις και εξαρτάται πάντα από τη χρήση που της κάνει ο άνθρωπος. Τα μεταλλαγμένα έχουν θετικά και αρνητικά ανάλογα με τη σωστή ή όχι χρήση. Εννοείται ότι ένας δεν θα μπορεί να εμπορεύεται λαχανικά που καλλιεργεί στο σπίτι του αν δεν έχουν περάσει μια πιστοποίηση. Άλλωστε αυτό είναι και το νόμιμο και σωστό. Που ξέρω εγώ τι έχει ψεκάσει η κάθε γιαγιά; Kαμία νομοθεσία δεν πρόκειται να απαγορέψει σε κανέναν να καλλιεργεί κάτι για δικιά του χρήση.
-
αν κοιταξεις στις προσληψεις θα δεις που παει ο καθενας και κοιτα μετα στα site των σχολειων να δεις τι ειδικοτητες εχει, δεν ισχυει αυτο που λες παντα.
-
Προσευχηθείτε όλοι μαζί η οργανική να πηδήξει από τον πίνακα των εργαστηρίων και να πάει στον πίνακα των θεωρητικών μαθημάτων από φέτος , γιατί αν οι θέσεις επαναπροκυρηχθουν και όλες οι ειδικότητες που έχουν Α ανάθεση αιτηθούν για μετάθεση ξανά την πατήσαμε, ΤΩΡΑ ΤΩΡΑ ΤΩΡΑ πρέπει να γίνει , χώρια που βγαίνει και αυτός ο καινούριος νόμος της ειδικής αγωγής που θα ζητάει και προσόντα, όπως παιδαγωγική κατάρτιση και δεν ξέρουμε τι άλλο. Πάρτε τηλέφωνα για την καθόλα νόμιμη μετάθεση μας.
-
αν κοιταξεις στις προσληψεις θα δεις που παει ο καθενας και κοιτα μετα στα site των σχολειων να δεις τι ειδικοτητες εχει, δεν ισχυει αυτο που λες παντα.
Γίνε λίγο πιο συγκεκριμένος για να καταλάβω ακριβώς. Για παράδειγμα πέρυσι αν δεν κάνω λάθος πήρε 1-2 δασοπόνους, που πήγαν σε ΕΕΕΕΚ με ειδικότητα ξυλουργικής και τει φυτικής παραγωγής και γεωπόνους που πήγαν σε ΕΕΕΕΚ κηπουρικής. Εννοείς ότι έγινε κάτι άλλο και κάποιοι πήγαν άλλου, χωρίς να υπάρχει ειδικότητα αντίστοιχη σε ΕΕΕΕΚ;
Αν μπορείς να δώσεις συγκεκριμένο παράδειγμα από προσλήψεις αναπληρωτών, θα ήταν καλύτερο. Ούτως ή άλλως δημόσια στοιχεία είναι οι προσλήψεις και οι πίνακες με τα ονόματα, δεν πειράζει κανέναν αν πει κάποιος που έγινε η κλεψιά
-
Προσευχηθείτε όλοι μαζί η οργανική να πηδήξει από τον πίνακα των εργαστηρίων και να πάει στον πίνακα των θεωρητικών μαθημάτων από φέτος , γιατί αν οι θέσεις επαναπροκυρηχθουν και όλες οι ειδικότητες που έχουν Α ανάθεση αιτηθούν για μετάθεση ξανά την πατήσαμε, ΤΩΡΑ ΤΩΡΑ ΤΩΡΑ πρέπει να γίνει , χώρια που βγαίνει και αυτός ο καινούριος νόμος της ειδικής αγωγής που θα ζητάει και προσόντα, όπως παιδαγωγική κατάρτιση και δεν ξέρουμε τι άλλο. Πάρτε τηλέφωνα για την καθόλα νόμιμη μετάθεση μας.
Nerona λιγο ασχετο με το θεμα σας αλλα τι αναμενεται να αλλαξει στον νεο νομο και ποτε ερχεται?
-
αν κοιταξεις στις προσληψεις θα δεις που παει ο καθενας και κοιτα μετα στα site των σχολειων να δεις τι ειδικοτητες εχει, δεν ισχυει αυτο που λες παντα.
Γίνε λίγο πιο συγκεκριμένος για να καταλάβω ακριβώς. Για παράδειγμα πέρυσι αν δεν κάνω λάθος πήρε 1-2 δασοπόνους, που πήγαν σε ΕΕΕΕΚ με ειδικότητα ξυλουργικής και τει φυτικής παραγωγής και γεωπόνους που πήγαν σε ΕΕΕΕΚ κηπουρικής. Εννοείς ότι έγινε κάτι άλλο και κάποιοι πήγαν άλλου, χωρίς να υπάρχει ειδικότητα αντίστοιχη σε ΕΕΕΕΚ;
Αν μπορείς να δώσεις συγκεκριμένο παράδειγμα από προσλήψεις αναπληρωτών, θα ήταν καλύτερο. Ούτως ή άλλως δημόσια στοιχεία είναι οι προσλήψεις και οι πίνακες με τα ονόματα, δεν πειράζει κανέναν αν πει κάποιος που έγινε η κλεψιά
ψαχτο και λιγο... σου λεω πως γίνεται!!! τι θέλεις να σου πω ονόματα, σου λέω και πάλι κοιτα τις προσλήψεις!
-
Προσευχηθείτε όλοι μαζί η οργανική να πηδήξει από τον πίνακα των εργαστηρίων και να πάει στον πίνακα των θεωρητικών μαθημάτων από φέτος , γιατί αν οι θέσεις επαναπροκυρηχθουν και όλες οι ειδικότητες που έχουν Α ανάθεση αιτηθούν για μετάθεση ξανά την πατήσαμε, ΤΩΡΑ ΤΩΡΑ ΤΩΡΑ πρέπει να γίνει , χώρια που βγαίνει και αυτός ο καινούριος νόμος της ειδικής αγωγής που θα ζητάει και προσόντα, όπως παιδαγωγική κατάρτιση και δεν ξέρουμε τι άλλο. Πάρτε τηλέφωνα για την καθόλα νόμιμη μετάθεση μας.
Nerona λιγο ασχετο με το θεμα σας αλλα τι αναμενεται να αλλαξει στον νεο νομο και ποτε ερχεται?
ο νέος νόμος είναι σε διαβούλεση , θα βγει λίγο πριν τη χρονική στιγμη που θα είναι να κάνουνε τις αιτήσεις οι ενδιαφερόμενοι
-
Ευχαριστω. Γνωριζουμε αν περιεχει ή εχει συζητηθει καμια αλλαγη σχετικα με τον τροπο καταταξης στους πινακες αναπληρωτων? π.χ προταξη μεταπτυχιακων ή μοριοδοτηση τους.
-
Προσευχηθείτε όλοι μαζί η οργανική να πηδήξει από τον πίνακα των εργαστηρίων και να πάει στον πίνακα των θεωρητικών μαθημάτων από φέτος , γιατί αν οι θέσεις επαναπροκυρηχθουν και όλες οι ειδικότητες που έχουν Α ανάθεση αιτηθούν για μετάθεση ξανά την πατήσαμε, ΤΩΡΑ ΤΩΡΑ ΤΩΡΑ πρέπει να γίνει , χώρια που βγαίνει και αυτός ο καινούριος νόμος της ειδικής αγωγής που θα ζητάει και προσόντα, όπως παιδαγωγική κατάρτιση και δεν ξέρουμε τι άλλο. Πάρτε τηλέφωνα για την καθόλα νόμιμη μετάθεση μας.
Nerona λιγο ασχετο με το θεμα σας αλλα τι αναμενεται να αλλαξει στον νεο νομο και ποτε ερχεται?
ΟΙ ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΤΟΥ ΝΕΟΥ ΝΟΜΟΥ,
ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΕΞΗΣ:
ü Εισάγει- για πρώτη φορά στην ιστορία- την υποχρεωτικότητα στην ειδική αγωγή,
ü Εκφράζει την πολιτική βούληση για ουσιαστική κοινωνική ενσωμάτωση των ατόμων με αναπηρία. «Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση για τη διασφάλιση ίσων ευκαιριών στα άτομα με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.»(Τίτλος νόμου πλαισίου)
ü Εισάγει τον όρο «Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση» ο οποίος αντικαθιστά τον όρο «Ειδική Αγωγή». Ο νέος όρος συμπεριλαμβάνει όλα τα παιδιά, είτε ασκήσιμα, είτε εκπαιδεύσιμα, χωρίς διάκριση και καθιστά προφανές ότι μέσα στις παρεχόμενες υπηρεσίες της παιδείας για τα άτομα με αναπηρία, η ανάπτυξη της προσωπικότητας και των προσωπικών, κοινωνικών και επαγγελματικών δεξιοτήτων τους, είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με τις δυνατότητες τους για σχολική και κοινωνική ενσωμάτωση και συμμετοχή.
ü Εισάγει τον διεθνή ορισμό της αναπηρίας ως προέκταση της ανθρώπινης ύπαρξης, δίδοντας έμφαση στη λειτουργικότητα και τη δυνατότητα για συμμετοχή των ατόμων με αναπηρία και όχι στην αναπηρία καθαυτή.
ü Προσδιορίζει τη γενική εθνική πολιτική για την ΕΑΕ, που είναι η συνεκπαίδευση στο γενικό σχολείο για όλους τους μαθητές με οριακές ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και οι σχολικές μονάδες ειδικής αγωγής &εκπαίδευσης για τους μαθητές με μεγαλύτερες δυσκολίες, καθώς και όλο το φάσμα των λοιπών διαγνωστικών και υποστηρικτών υπηρεσιών που είναι αναγκαίες στην ΕΑΕ.
ü Καθορίζει ποιοι είναι οι δικαιούχοι της ΕΑΕ, αναγνωρίζει και τους μαθητές με ιδιαίτερες νοητικές ικανότητες και ταλέντα ως άτομα με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, εισάγει για πρώτη φορά τον επίσημο ορισμό των μαθητών με ιδιαίτερες νοητικές ικανότητες και ταλέντα και προβλέπει για πρώτη φορά ενέργειες για την εκπαιδευτική τους υποστήριξη.
ΑΚΟΜΗ:
ü Προσδιορίζει, συστηματοποιεί και εμπλουτίζει με νέους, τους υπαρκτούς διαγνωστικούς, αξιολογικούς και υποστηρικτικούς θεσμούς της ΕΑΕ.
ü Μετονομάζει τα ΚΔΑΥ(Κέντρα Διάγνωσης, Αξιολόγησης& Υποστήριξης Ειδικών Εκπαιδευτικών Αναγκών) σε ΚΕΔΔΥ(Κέντρα Διαφοροδιάγνωσης, Διάγνωσης& Υποστήριξης Ειδικών Εκπαιδευτικών Αναγκών), με στόχο τη λειτουργική και επιστημονική τους αναβάθμιση.
ü Τροποποιεί την ελάχιστη απαιτητή διεπιστημονική στελέχωση όλων των ΚΕΔΔΥ της χώρας σε 5 άτομα κατ’ ελάχιστο(εκπαιδευτικό ΕΑΕ, παιδονευρολόγο ή παιδοψυχίατρο, ψυχολόγο, κοινωνικό λειτουργό και λογοθεραπευτή ή εργοθεραπευτή κατά περίπτωση), ώστε να επιτελούν το έργο τους ουσιαστικά και ομαλά. Με τη ρύθμιση αυτή θεσμοποιείται η αρχή της διεπιστημονικότητας στη διαφορική διάγνωση των ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών.
ü Επαναπροσδιορίζει και επεκτείνει τις αρμοδιότητες των ΚΕΔΔΥ .
ü Εισάγει το θεσμό της Ειδικής Διαγνωστικής Επιτροπής Αξιολόγησης ή ΕΔΕΑ σε όλες τις Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής & Εκπαίδευσης ή ΣΜΕΑΕ, η οποία παρακολουθεί και αξιολογεί την πρόοδο των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
ü Καθορίζει με ακρίβεια τη διαδικασία διάγνωσης των ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών- Εισάγει το θεσμό της αξιολόγησης και της γνώμης των γονέων& κηδεμόνων στο σχεδιασμό των εξατομικευμένων ειδικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων των παιδιών τους.
ü Επανιδρύει τα ΚΕΔΔΥ(Κέντρα Διαφορικής Διάγνωσης& Υποστήριξης Ειδικών Εκπαιδευτικών Αναγκών)όλης της χώρας, με στόχο τη λειτουργική και επιστημονική τους αναβάθμιση και προσδιορίζει την τοποθέτηση του προσωπικού τους ανάλογα με τη συγκέντρωση του μαθητικού πληθυσμού.
Mερικές σημαντικές «προτάσεις» για την εκπαίδευση.
v πρεπει να γινουν διορθωσεισ στην αντιφατικοτητα και τα ελλειμματα τησ υφισταμενησ νομοθεσιασ.
v να ληφθει μεριμνα ωστε να εφαρμοζονται οσα θα περιλαμβανονται στην νεα νομοθεσια πληρωσ και οχι ελλειμματικα, να εκδιδονται λοιπον εγκαιρα τα απαιτουμενα προεδρικα διαταγματα και υπουργικεσ αποφασεισ για την πληρη εφαρμογη του νομου.
v η χρηματοδοτηση τησ ειδικησ αγωγησ να ειναι ισοτιμη σε υψοσ προύπολογισμου, ποσοστιαια και αναλογη με τον αριθμο των αμεα, ωστε να μην αντιμετωπιζονται ωσ πολιτεσ β’ κατηγοριασ.
v να στελεχωθει πληρωσ το τμημα ειδικησ αγωγησ του παιδαγωγικου ινστιτουτου με εξειδικευμενουσ επιστημονεσ σε κατηγοριεσ αναπηριασ.
v να δοθει εμφαση στην δια βιου εκπαιδευση(μαθηση) που ειναι βασικη αναγκη για τα ατομα με νοητικη αναπηρια, αυτιστικα και βαρειεσ αναπηριεσ και αποτελει βασικη προτεραιοτητα για τα ατομα με κινητικεσ, αισθητηριακεσ αναπηριεσ καθωσ και χρονιεσ παθησεισ για να εκσυγχρονισουν την γνωση τουσ.
v να τοποθετουνται στην ειδικη εκπαιδευση μονο αποφοιτοι σχολων ειδικησ αγωγησ με πανεπιστημιακη μορφωση, με αντικειμενικα και αξιοκρατικα κριτηρια, γνωσεισ και εμπειριεσ(τιτλοι σπουδων, προϋπηρεσια, πρωτοποριακο ερευνητικο εργο στην ειδικη αγωγη κλπ). επισησ, να διοριζονται δασκαλοι ειδικησ αγωγησ ατομα με αναπηρια(εφοσον εχουν τα τυπικα προσοντα στο γνωστικο τουσ αντικειμενο)με προτεραιοτητα.
v να επεκταθει η λειτουργια των κεδυυ και να στελεχωνονται με προσθετο εκπαιδευτικο προσωπικο με προϋπηρεσια, για να ανταποκριθουν στον υποστηρικτικο τουσ ρολο, στισ σχολικεσ μοναδεσ εφαρμοζοντασ προγραμμα περιπατητικησ διδακτικησ στηριξησ, κατ’ οικον εκπαιδευσησ και πρωιμησ παρεμβασησ.
v να οριοθετηθει ο χωροσ με επαγγελματικη κατοχυρωση του ειδικου παιδαγωγου.
v να θεσμοθετηθει το εξατομικευμενο εκπαιδευτικο προγραμμα για καθε παιδι με ειδικεσ εκπαιδευτικεσ αναγκεσ, βασισμενο στισ ιδιαιτεροτητεσ του και να εστιαζεται στην αποκτηση καθημερινων δεξιοτητων, κοινωνικοποιηση κ.λ.π, ιδιωσ στα παιδια με βαρια νοητικη υστερηση.
v να καταργηθει το στοιχειο τησ παραδοσιακησ βαθμολογιασ και να αντικατασταθει με λιστεσ αξιολογησησ προοδου.
v να καθιερωθουν τα ολοημερα σχολεια και στην ειδικη εκπαιδευση.
v να υπαρχει δυνατοτητα παρατασησ του οριου ηλικιασ(ιδιωσ στην νοητικη αναπηρια) για μαθητεσ που δεν ειναι σε θεση να ενταχθουν σε δομεσ ανωτερησ εκπαιδευσησ.
v να υπαρχουν βιβλια για την ειδικη εκπαιδευση καθωσ και αναλυτικα προγραμματα.
v να υπαρχει προσβασιμοτητα στουσ χωρουσ εκπαιδευσησ και ο απαραιτητοσ εξοπλισμοσ και οικονομικη υποστηριξη.
v να δημιουργηθει στο υπουργειο θεση γεν. γραμματεα ειδικησ εκπαιδευσησ.
v εφαρμογη τησ πληροφορικησ και ψηφιακησ προσβασιμοτητασ στα σχολεια ειδικησ αγωγησ.
ο νέος νόμος είναι σε διαβούλεση , θα βγει λίγο πριν τη χρονική στιγμη που θα είναι να κάνουνε τις αιτήσεις οι ενδιαφερόμενοι
-
Τρεχάτεεεε !!!!! ποδαράκια μου να …………………………..!!!!!!! τι σχολές ειδικής αγωγής μας ξεφουρνίζουν εδώ δεν έχουν καν παιδαγωγική κατάρτιση πολλοί μόνιμοι, Λέτεεεεεεεεεεεεεε!!!!!!!! Να ,μην είναι καθόλα νόμιμη η μετάθεση των μονίμων. Αουτς δεν ψηφίστηκε ακόμη τώρα πρέπει να βουτήξουμε τις θεσούλες από τα μαλλιά. Δεν πιστεύω να επηρεαστούν τα προγράμματα ΕΣΠΑ που θέλουν καταρτισμένους και γυρίσουν και τα λεφτά πίσω . Τώρα καταλαβαίνω γιατί δεν απορροφάμε τα προγράμματα αυτά!!!! Άμα βάζεις καταρτισμένους να προσεγγίσουν θεωρητικά το πρόγραμμα και στην υλοποίηση πράξης βάζεις άσχετους, που να καταλάβουν τις οδηγίες και να τις προσεγγίσουν έστω και στο ελάχιστο .. Παρεμπιπτόντως κάτι που είναι απαραίτητο στην ειδική αγωγή είναι να έχεις συνείδηση. Πόσοι από όσους διεκδικούν την μεταθεσούλα τους την έχουν αυτό θα το δούμε
-
1
-
Δεν πιστεύω αυτές οι θέσεις να έχουν κάποια επιδότηση μέσω ΕΣΠΑ και κάποιοι να προσπαθούν να επωφεληθούν της κατάστασης με τα ελάχιστα απαιτούμενα προσόντα λεωωω?? Εκτός των άλλων δεν ξέρουμε και τους τρόπους που τα αποκτήσαν τα προσόντα αυτά !!!!! ήταν καθόλα νόμιμοι οι τρόποι. Ρε μπας και μας ανακαλύψουν ότι τις μοιράζουμε σε ανειδίκευτους?? Μπα θα τους πούμε ότι δεν είχε ψηφιστεί ο νέος νόμος.
-
όσα γράφεις αναφέρονται στον προηγούμενο νόμο και όχι σε αυτόν που μπορεί να βγει
πρόσεχε τι αντιγράφεις
-
όσα γράφεις αναφέρονται στον προηγούμενο νόμο και όχι σε αυτόν που μπορεί να βγει
πρόσεχε τι αντιγράφεις
Ακριβώς!
Νέρωνα στο είπα και στο άλλο νήμα που παρέθεσες αυτό το κέιμενο.
Από γρήγορη ανάγνωση:
1) Η υποχρεωτική εκπαίδευση πλέον είναι 10χρονη, καθώς περιλαμβάνει και το νηπιαγωγείο
2) Τα ΚΔΑΥ εδώ και πολλά χρόνια έχουν μετονομαστεί σε ΚΕΔΔΥ
Κάτσε και διάβασε πολύ προσεκτικά όλους τους νόμους που μπορεί να αφορούν στην ειδική αγωγή και γενικά την εκπαίδευση και λειτουργία των σχολείων, γιατί και σε άλλα σημεία έχω δει ότι σου ξεφεύγουν σημαντικά πράγματα, τα οποία, αν θες να κάνεις καταγγελίες και να τις πάρουν σοβαρά, δεν πρέπει να σου ξεφεύγουν
-
Το κείμενο αυτό το βρήκα στο vimatizo.gr eidiki agogi k ekpedevsi με ημερομηνία 21-5-2013
Ίσως να μην ισχύει από την άλλη μάλλον επάνω στον αρχικό θα στηριχθεί και ο παλιός νόμος Αν κάνω λάθος και γνωρίζεται κάτι παραπάνω παρακαλώ να μας ενημερώσετε και εμάς. Τώρα αν αυτό το κείμενο είναι μόνο το παλιό χωρίς αλλαγές σας ζητώ ταπεινά συγνώμη
-
για αλλη μια φορα το Υπουργειο ειναι κατωτερο των περιστασεων. Τωρα εσεις που πειρατε κακως την μεταθεση χαρειται και νιωστε το νεκταρ της δυναμης σας και το συναισθημαι οτι δεν σας ακουμπα τιποτα. Σας θυμιζω οτι την ιδια δυναμη και αισθημα ειχαν οι προδοτες, συνεργατες και γερμανοτσολιαδες στην κατοχη. ΑΛΛΑ στην συνειδηση του απλου κοσμου τοτε ηταν αυτο που ολοι ξερουμε , προδοτες, ερπετα και πολλα αλλα. Και αυτο ισχυει μεχρι σημερα και δεν θα αλλαξει ΠΟΤΕ. Αλλωστε τωρα που σας φτυνουν ανοιξτε ομπρελα μπορει .........................................να βρεχει (οπως εδω στην περιοχη μου)
-
Πολυ must προορισμος τα σχολεία τωρα τελευταια. Αυτα να δει ο Υπουργος και να αυξηση μισθους. Μεχρι και απογευμα στα σχολεια εως 7-8 το απογευμα. Διευθυντες εκπαιδευσης, διευθυντες σχολειων εκπαιδευτικοι συζυγοι εκπαιδευτικων ολοι στο εργο που επιβαλετε να γινει προκειμενου να ειναι ολα οπως θελουμε. Αλλα εμεις ξερουμε.....
-
Τόσες μέρες κάθομαι μπροστά στον υπολογιστή και διαβάζω... Μερικές φορές δεν ξέρω αν πρέπει να σκάσω στα γέλια από αυτά που γράφονται!
Αυτό που θα ήθελα να πω εγώ είναι το εξής:
1. Υπάρχουν στοιχεία που αποδεικνύουν τις παρανομίες που αφήνονται να εννοηθούν; Αν ναι, τότε ένα πράγμα επιβάλλεται να κάνετε: επώνυμη καταγγελία με ότι αυτό μπορεί να σημαίνει. Αν όχι, τότε δε μπορείτε να εκθέτετε έτσι ανθρώπους, και μη μου πείτε ότι δεν έχετε πει ονόματα... τι κάνει νιάου στα κεραμύδια!!!
2. Καλό θα είναι πρωτού ξεκινήσουμε να γράφουμε κάτι να ψάχνουμε λίγο παραπάνω τα πράγματα, δηλαδή ποιά είναι η αρμοδιότητα του καθενός (ΥΠΔΒΘ, ΔΔΕ, Δ/ντη Σχολικής Μονάδας) και μετά να γράφουμε ότι θέλουμε. Χείρότερο πράγμα από την παραπληροφόρηση δεν υπάρχει!!!
3. Βρε nerona δεν έχω καταλάβει αν είσαι μόνιμος εκπαιδευτικός ή αναπληρωτής, και το λέω αυτό γιατί αν είσαι μόνιμος και ευσταθούν αυτά που λες για παράνομες οργανικές και μάλιστα σε σχολείο που το πιο πιθανό είναι ότι διδάσκεις γιατί δεν έκανες ένσταση τότε που μπορούσες για να πάρεις εσύ την οργανική θέση που όπως λες την πήρε άλλος εκπαιδευτικός παράνομα κατά τη γνώμη σου, έννομα κατά το υπουργείο; Αν είσαι αναπληρωτής .... δεν μπορώ να σε καταλάβω....
Αυτά ήθελα να πω για να μην κουράσω τελειώνω εδώ
Καλημέρα σε όλους!!!
-
Πολυ must προορισμος τα σχολεία τωρα τελευταια. Αυτα να δει ο Υπουργος και να αυξηση μισθους. Μεχρι και απογευμα στα σχολεια εως 7-8 το απογευμα. Διευθυντες εκπαιδευσης, διευθυντες σχολειων εκπαιδευτικοι συζυγοι εκπαιδευτικων ολοι στο εργο που επιβαλετε να γινει προκειμενου να ειναι ολα οπως θελουμε. Αλλα εμεις ξερουμε.....
πληρώνονται και υπερωρίες για τις απογευματινες επισκέψεις στα σχολεία; γιατι αν κάνουν δουλειές ... αξιζουν μια ανταμοιβή...
-
Τόσες μέρες κάθομαι μπροστά στον υπολογιστή και διαβάζω... Μερικές φορές δεν ξέρω αν πρέπει να σκάσω στα γέλια από αυτά που γράφονται!
Αυτό που θα ήθελα να πω εγώ είναι το εξής:
1. Υπάρχουν στοιχεία που αποδεικνύουν τις παρανομίες που αφήνονται να εννοηθούν; Αν ναι, τότε ένα πράγμα επιβάλλεται να κάνετε: επώνυμη καταγγελία με ότι αυτό μπορεί να σημαίνει. Αν όχι, τότε δε μπορείτε να εκθέτετε έτσι ανθρώπους, και μη μου πείτε ότι δεν έχετε πει ονόματα... τι κάνει νιάου στα κεραμύδια!!!
2. Καλό θα είναι πρωτού ξεκινήσουμε να γράφουμε κάτι να ψάχνουμε λίγο παραπάνω τα πράγματα, δηλαδή ποιά είναι η αρμοδιότητα του καθενός (ΥΠΔΒΘ, ΔΔΕ, Δ/ντη Σχολικής Μονάδας) και μετά να γράφουμε ότι θέλουμε. Χείρότερο πράγμα από την παραπληροφόρηση δεν υπάρχει!!!
3. Βρε nerona δεν έχω καταλάβει αν είσαι μόνιμος εκπαιδευτικός ή αναπληρωτής, και το λέω αυτό γιατί αν είσαι μόνιμος και ευσταθούν αυτά που λες για παράνομες οργανικές και μάλιστα σε σχολείο που το πιο πιθανό είναι ότι διδάσκεις γιατί δεν έκανες ένσταση τότε που μπορούσες για να πάρεις εσύ την οργανική θέση που όπως λες την πήρε άλλος εκπαιδευτικός παράνομα κατά τη γνώμη σου, έννομα κατά το υπουργείο; Αν είσαι αναπληρωτής .... δεν μπορώ να σε καταλάβω....
Αυτά ήθελα να πω για να μην κουράσω τελειώνω εδώ
Καλημέρα σε όλους!!!
Λίγο πολύ όλοι ξέρουμε ‘ότι ο Νέρωνας ο πραγματικός!!!! έβαλε φωτιά και έκαψε την Ρώμη. Ίσως και αυτός ο Νέρωνας να θέλει να ανάψει φωτιές και όχι με αναπτήρα ! Δεν θα σας πω αν είμαι αναπληρωτής η μόνιμος αν και βλέπω ότι καίγεστε να μάθετε , αυτό που μπορώ να σας πώ είναι ότι είμαι πυρομανής και ότι η φωτιά δεν έχει σβήσει ακόμη !!! Ανθρώπους πάντως δεν έθιξα ούτε μίλησα προσωπικά για κανέναν σε αυτή την συζήτηση μιλήσαμε για μετονομασίες ΕΕΕΕΚ σε όλη την Ελλάδα και για πολλά άλλα,. Στο ΕΕΕΕΚ Ναυπάκτου εργαστήριο Γεωπονικής κατεύθυνσης δεν υπάρχει, Στο ΕΕΕΕΚ Αγρινίου εργαστήριο αυτόνομης δεν Υπάρχει , όποιος έχει μάτια βλέπει και όποιος έχει αυτιά ακούει. Ας έρθει και ο Υπουργός ο ίδιος να κοιτάξει αν θέλει και να δει αν υπάρχει!!! Τώρα το υπουργείο μπορεί να έκρινε ότι αυτές οι θέσεις ήταν αναγκαίες από την άλλη όμως μπορεί και να παραπληροφορήθηκε.
-
Ο Καίσαρας δολοφονήθηκε απο την Σύγκλητό του.
(Όταν ο Καίσαρ κάθισε στο έδρανό του, οι συνωμότες τον περικύκλωσαν προφασιζόμενοι ικεσίες για την ανάκληση του εξόριστου αδελφού του Τίλλιου Κίμβρου. Ο Καίσαρ αρνούνταν σε έντονο ύφος και τότε ο Κίμβρος του τράβηξε προς τα κάτω την τήβεννο. Ήταν το σύνθημα. Πρώτος ένας από τους Κάσκες τον κτύπησε στον αυχένα αλλά η πληγή δεν ήταν σοβαρή. Ο Καίσαρ προσπάθησε ν’ αντισταθεί αλλά όπου κι αν στρεφόταν έβλεπε τα γυμνά σπαθιά των συνωμοτών, ενώ οι άλλοι συγκλητικοί παρακολουθούσαν με βουβή φρίκη. Τον χτύπησαν όλοι για να έχουν όλοι συμμετοχή στον φόνο, κι όταν είδε και τον Βρούτο να ορμά εναντίον του είπε στα Ελληνικά «Και συ, τέκνον ;» και σκέπασε το κεφάλι του με την τήβεννο. Δέχτηκε είκοσι τρία χτυπήματα και κατέρρευσε στην βάση του αγάλματος του Πομπήιου.
Φύσει γαρ άνθρωπος, ό βούλεται, τούτο και οίεται.
μτφρ: από τη φύση του ο άνθρωπος, αυτό που θέλει, αυτό νομίζει
Όλα τα κακά προηγούμενα ξεκινούν σαν δικαιολογημένες ενέργειες.
πηγή :http://www.gnomikologikon.gr/authquotes.php?auth=149
-
mammos ακου για να ξερεις:
Η γυναίκα του Καίσαρα δεν πρέπει μόνον να είναι τίμια, αλλά και να φαίνεται τίμια.
ΑΓΙΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟΣ:
Ο ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΣ ΕΙΝΑΙ ΧΕΙΡΟΤΕΡΟΣ ΑΠΟ ΤΟΝ ΜΑΝΙΑΚΟ!
Τους δικαστές της γης μπορείς να τους ξεγελάσεις ή και να τους εξαγοράσεις. Το Δικαστή τ’ ουρανού ποτέ.
Veni, vidi, vici. σε μεταφραση για οσους ξερουν: Ήρθα, είδα, ενικησα ( εστω και σφαγιασμενος μετα)
-
mammos ευχαριστούμε για το μάθημα ιστορίας ότι ο Καίσαρας δολοφονήθηκε και όχι απλά από τη Σύγκλητό (που δεν ήταν δικιά του - κοίτα λίγο τι ήταν η Σύγκλητος πρώτα) και όσο για τον Νέρωνα, αυτός έκαψε τη Ρώμη αλλά πήγε να τα φορτώσει αλλού... στο τέλος όμως έμεινε στην ιστορία για έναν από τους χειρότερους αυτοκράτορες!!!
Τώρα για το αν καίγομαι να μάθω αν είσαι αναπληρωτής ή μόνιμος.... διόλου με ενδιαφέρει!
Και απλά στο ξαναλέω: κάνε επώνυμη καταγγελία στο Υπουργείο και στην Περιφερειακή Διεύθυνση.
Ότι και να λέμε αφού θεωρείς ότι έχουν γίνει παρανομίες που μπορείς να τις τεκμηριώσεις... τι κάθεσαι και απλά γράφεις σε ένα forum;
-
Προτείνω σε αυτό το θέμα να εγγραφεί και καμμιά Κλεοπάτρα και να επεκταθούν τα μαθήματα ιστορίας και προς το νότο.
Πραγματικά συνάδελφοι δυσκολεύομαι να παρακολουθήσω το αρχικό θέμα εδώ πέρα- αλλά γελώ πολύ με τα υπόλοιπα σχόλια :) :) :)
-
tosodula και εγώ για αυτό ξεκίνησα και έγραψα, γιατί απλά το θεωρώ - να μην πω γελίο - αστείο.
αλλα νταλα της παρασκευης το γαλα!!!
-
mammos ευχαριστούμε για το μάθημα ιστορίας ότι ο Καίσαρας δολοφονήθηκε και όχι απλά από τη Σύγκλητό (που δεν ήταν δικιά του - κοίτα λίγο τι ήταν η Σύγκλητος πρώτα) και όσο για τον Νέρωνα, αυτός έκαψε τη Ρώμη αλλά πήγε να τα φορτώσει αλλού... στο τέλος όμως έμεινε στην ιστορία για έναν από τους χειρότερους αυτοκράτορες!!!
Τώρα για το αν καίγομαι να μάθω αν είσαι αναπληρωτής ή μόνιμος.... διόλου με ενδιαφέρει!
Και απλά στο ξαναλέω: κάνε επώνυμη καταγγελία στο Υπουργείο και στην Περιφερειακή Διεύθυνση.
Ότι και να λέμε αφού θεωρείς ότι έχουν γίνει παρανομίες που μπορείς να τις τεκμηριώσεις... τι κάθεσαι και απλά γράφεις σε ένα forum;
Οφείλεται να ομολογήσετε ότι η συγγραφική μας δράση ήταν ψυχοθεραπευτή
Τώρα για την καταγγελία πολύ φοβάμαι ότι δεν θα φτάσει ποτέ στον προορισμό της θα χαθεί σε κάποιο συρτάρι θα ξεχαστεί , στην Ελλάδα ζούμε και όχι στην αρχαία Ρώμη !
Τώρα όσον αφορά τον Νέρωνα που δεν ξέρω και πολύ καλά την Ιστορία του «γιατί οι καθηγητές μου στο δημόσιο σχολείο δεν έκαναν το μάθημα όπως θα έπρεπε να κάνουν αλλά μας περίμεναν στο φροντιστήριο για να μας τα πάρουν χοντρά» μπορεί και να ήταν ο χειρότερος και εγώ να είμαι σαν και αυτόν!!! Φροντιστήριο δεν πήγα και κούτσουρο έμεινα! Όπως θα μείνουν και τόσοι άλλοι νέοι ΚΟΥΤΣΟΥΡΑ ! που θα παρακαλάν για μια θέση στο ΔΗΜΟΣΙΟ όταν θα τους διδάσκουν αυτοβαπτιζόμενοι εκπαιδευτικοί χωρίς παιδαγωγική κατάρτιση αλλά θα έχουν Μεταπτυχιακό Σαββατιάτικο αυτό των τριών ωρών! Πάλι καλά που έγινε και αυτό με την ΕΡΤ και αναπτερώθηκε λίγο το ηθικό μου.
ΚΑΙ ΜΗΝ ΤΗ Λες ΣΤΟ ΜΑΜΟΥΛΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΙΑΤΙ ΚΑΙ ΑΥΤΟΣ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΜΗΝ ΕΙΧΕ ΓΙΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΑΒΑΖΕΙ ΑΚΟΜΑ
ΣΚΟΥΠΑ ΝΑ ΠΕΡΑΣΕΙ ΚΑΙ ΣΕ ΟΛΑ ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΚΑΙ ΝΑ ΜΗΝ ΜΕΙΝΕΙ ΚΑΝΕΝΑΣ ΜΑΣ. ΟΠΟΙΟΣ ΑΞΙΖΕΙ ΝΑ ΚΑΤΑΘΕΣΕΙ ΧΑΡΤΙΑ ΚΑΙ ΟΠΟΙΟΣ ΔΕΝ ΑΞΙΖΕΙ ΝΑ ΠΑΕΙ ΣΠΙΤΙ ΤΟΥ ΝΑ ΒΑΛΕΙ ΚΗΠΟ ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΝΕΙ ΤΙΣ ΔΟΥΛΕΙΕΣ ΠΟΥ ΤΟΥ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΟΥΝ. ΑΝ ΚΑΠΟΙΟΙ ΠΑΡΑΠΛΑΝΗΣΑΝ ΠΟΛΙΤΕΣ ΝΑ ΦΥΓΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΑΠΟΜΠΕΥΟΥΝ !!!!!! ΠΙΣΣΑ ΚΑΙ ΠΟΥΠΟΥΛΑ ΡΕΕΕ!!!
Ακόμη ποιος φταίει για την παραπληροφόρηση κάποιων ; μάλλον αυτοί που δεν θέλουν σύγκλητο αλλά μοναρχία στο σύλλογο ΚΡΑΤΟΥΜΈΝΩΝ και παίρνουν και κάτι παραπάνω επιδοματάκια για τις δύσκολες αποφάσεις που παίρνουν ………
ΑΥΤΑ ΓΙΑ ΣΗΜΕΡΑ ΤΩΡΑ ΘΕΛΩ ΦΡΑΠΕΔΙΑ ΠΑΡΑΛΙΑ ΚΑΙ ΧΑΛΑΡΩΣΗ 45Ο C ΘΑ ΦΤΑΣΕΙ ΤΟ ΘΕΡΜΟΜΕΤΡΟ
-
Καλημέρα, Nerona μπορεί αν μην έχεις άδικο για τα συρτάρια μερικών, αλλά τουλάχιστον προσπάθησε!
Τώρα κατακρίνεις το δημόσιο σχολείο και λες ότι βγάζει κούτσουρα, ενώ δουλέυεις εκεί; Απαράδεκτο!!!
[ΚΑΙ ΜΗΝ ΤΗ Λες ΣΤΟ ΜΑΜΟΥΛΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΙΑΤΙ ΚΑΙ ΑΥΤΟΣ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΜΗΝ ΕΙΧΕ ΓΙΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΑΒΑΖΕΙ ΑΚΟΜΑ
Δεν έχω πρόθεση να "την πω" σε κανέναν.
Και εγώ σε δημόσιο σχολείο πήγα και χωρίς να πατήσω το πόδι μου σε φροντιστήριο. Δε λέει κάτι αυτό...
Απλά πριν πω κάτι το ψάχνω και δεν το αφήνω στην τύχη του.
-
Καλημέρα, Nerona μπορεί αν μην έχεις άδικο για τα συρτάρια μερικών, αλλά τουλάχιστον προσπάθησε!
Τώρα κατακρίνεις το δημόσιο σχολείο και λες ότι βγάζει κούτσουρα, ενώ δουλέυεις εκεί; Απαράδεκτο!!!
[ΚΑΙ ΜΗΝ ΤΗ Λες ΣΤΟ ΜΑΜΟΥΛΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΙΑΤΙ ΚΑΙ ΑΥΤΟΣ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΜΗΝ ΕΙΧΕ ΓΙΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΑΒΑΖΕΙ ΑΚΟΜΑ
Δεν έχω πρόθεση να "την πω" σε κανέναν.
Και εγώ σε δημόσιο σχολείο πήγα και χωρίς να πατήσω το πόδι μου σε φροντιστήριο. Δε λέει κάτι αυτό...
Απλά πριν πω κάτι το ψάχνω και δεν το αφήνω στην τύχη του.
Κοιτά εγώ τουλάχιστον έχω τα κότσια να παραδεχτώ μερικά πράγματα , όσο για την προσπάθεια δεν έχω σταματήσει να προσπαθώ και ούτε θα σταματήσω να προσπαθώ γενικότερα… εσύ στη θέση μου με ποιόν τρόπο θα προσπαθούσες μπορείς να μου πεις ?
α) Αν ήσουν μόνιμος ίδιας η διαφορετικής ειδικότητας ?
β) αν ήσουν αναπληρωτής ίδιας η διαφορετικής ειδικότητας ?
γ) αν ήσουν γονιός και συνέβαινε κάτι από τα παραπάνω ?
δ) αν ήσουν απλός πολίτης ?
Γιατί όλοι αυτοί άμεσα η έμμεσα επηρεάζονται από καταστάσεις σαν και αυτές . Να σκεφτείς εδώ και 1 ½ χρόνια δεν έχουν απαντηθεί όπως θα έπρεπε ερωτήσεις από τις διευθύνσεις σε όλη την Ελλάδα σε σχέση με τα οργανικά και λειτουργικά κενά.
Μπορείς να μου απαντήσεις αν το Υπουργείο για να κάνει σύσταση μιας οργανικής ΑΝ βασίζεται κάπου η αν την κάνει αυθαίρετα? Διότι αν είναι αυθαίρετα τότε περαστικά μας αν όμως βασίζεται στα λειτουργικά κενά που στέλνονται από τους διευθυντές των σχ μονάδων τότε τι γίνεται ? ποιος φταίει ?
Α) Αιρετοί?
Β)Διευθυντές ?
Ποιος αφού θα ρωτούσες ρώτα και τώρα και πες και σε εμάς για να μην το αφήσουμε στην τύχη του ! σε ευχαριστώ για την καλημέρα και από εμένα καλησπέρα
-
Και κάτι ακόμη δεν κάθομαι από έξω και κάνω κριτική αλά ενώ δουλεύω και προσπαθώ βλέπω και αναγνωρίζω λάθη του συστήματος δεν μπορώ να υποκριθώ ότι όλα είναι τέλεια. Τι θέλεις να πω ότι το ελληνικό δημόσιο εκπαιδευτικό σύστημα είναι άψογο!!! Μην μου πεις ότι δεν υπάρχει αισχροκέρδεια από τα φροντιστήρια, μην μου πεις ότι δεν έχεις ακούσει για τα εχπρες μεταπτυχιακά του εξωτερικού . Μην μου πεις ότι δεν έχεις συναντήσει ακατάρτιστους στην εκπαίδευση και μην μου πεις ότι δεν έχεις γνωρίσει βυσματούχους ? όλα αυτά δυστυχώς συμβαίνουν δεν είναι κριτική αλλά η αλήθεια η οποία πολλές φορές ενοχλεί.
-
Καλημέρα και καλό μήνα σε όλους.
Να ξεκινήσω λέγοντας ότι και εγώ πολίτης αυτής της χώρας είμαι και γονιός. Δυστυχώς και εγώ είμαι στην κατηγορία των αδιόριστων και καταϊδρωμένων εκαπιδευτικών που γυρνάμε όλη την Ελλάδα. Από τη στιγμή που λές ότι δεν σου έχουν απαντήσει οι Δ/νσεις το μόνο που μπορείς να κάνεις είναι να απευθυνθείς στα ανώτερα κλιμάκια της εκπαίδευσης που είναι οι Περ/κες Δ/νσεις και το υπουργείο αλλά όχι με το προνόμιο που σου παρέχει η "ανωνυμία" ενός forum. Αν δεν να κάνεις τον αγώνα σου ενάντια στις παράνομες αυτές , όπως εσύ λες, οργανικές "σήκωσε το λάβαρο" και σίγουρα θα βρεις και συναγωνιστές και συμπαράστες.
Για να κλείσω να μην κουράσω, θα παραφράσω τις λέξεις του Γιώργου Χελάκη "Δε γράφω άλλο"!!! (έτσι για να γελάσουμε και λίγο)
-
Λένε ότι για τις αποσπάσεις εκπαιδευτικών σε Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης ΣΜΕΑΕ , για το διδακτικό έτος 2013-2014, πλέον το προσόν της προϋπηρεσίας στην ειδική αγωγή από 3 έτη θα γίνει 1 έτος!!! Αυτό που δεν μπορώ να καταλάβω είναι το πως το ελάχιστο αυτό προσόν αποκτήθηκε? Υπάρχει κάποιος που να το γνωρίζει? Θα θεωρηθεί προσόν η προϋπηρεσία μονίμων εκπαιδευτικών οι οποίοι τοποθετούταν σε ΣΜΕΑ χωρίς να γνωρίζουμε ακριβώς την διαδικασία τοποθέτησης τους και χωρίς να έχουν άλλο προσόν πέρα από την προϋπηρεσία αυτή. Με λίγα λόγια θα βολέψουν μη εξειδικευμένο εκπαιδευτικό προσωπικό στα ειδικά σχολεία , θεωρώντας προσόν την προϋπηρεσία η οποία αποκτήθηκε κάτω από μεθοδεύσεις και τρόπους όχι και τόσο νόμιμους!!! 1)Έβγαιναν τα λειτουργικά κενά εγκαίρως έτσι ώστε να στείλει το υπουργείο προσωπικό σύμφωνα με τα προσόντα του Ν 3699 ? μήπος δεν τα έστελναν καθόλου? Μήπως τα έστελναν μετά την Α και β φάση αναπληρωτών στο Υπουργείο με αποτέλεσμα τα σχολεία να μένουν χωρίς εκπαιδευτικούς και μετά οι καταπληκτικοί αιρετοί( ΠΥΣΔΕ) να στέλνουν άτομα δικά τους για να παίρνουν το επιδοματάκι της ειδικής αγωγής? Αλλά και οι τύποι στο ΠΥΣΔΕ εξυπηρετούσαν με αποτέλεσμα να εξοικονομούν κάποιες ψήφους για να εξασφαλίσουν και αυτοί την θεσούλα τους.
-
Μήπως το άρθρο πρέπει να αλλάξει τίτλο και να το πούμε γενικά παρανομίες Διευθυντών και Ερετών!!!!
-
Σχετικά με την τελευταία ανάρτηση επιτρέψτε να σας διηγηθώ μια μικρή ιστορία. Σε ένα επαρχιακό εεεεκ οι ειδικότητες των εργαστηρίων ήταν δύο. Μια στην παρασκευή βιολογικών προιόντων, το οποίο είχαν ονομάσει εργαστήριο κηπουρικής, και μια ειδικότητα τουριστικών επαγγελμάτων. Τη δεύτερη όμως την "βάπτισαν" εργαστήριο μαγειρικής όπου εκεί τοποθέτησαν ένα δικό τους παιδί με ειδικότητα στην μαγειρική. Το παράλογο της ιστορίας ήταν ότι ο συγκεκριμένος ήταν και υπέρμαχος της δικαιοσύνης, της διαφάνειας, το να αναλαμβάνουν θέσεις και πόστα οι άξιοι και ειδικοί της επιστήμης κλπ. Με το πέρασμα λοιπόν των χρόνων ο συγκεκριμένος έγινε και διευθυντής και βέβαια το πρώτο πράγμα που έκανε ήταν να κάνει τις απαραίτητες ενέργειες έτσι ώστε να τροποποιήσει το φεκ (όπως έγινε) και να ιδρύσει εργαστήριο μαγειρικής. Έτσι καπάρωσε και την οργανική του θεσούλα και όλα καλά. Έγινε και ένας καλός γραφειοκράτης που τα έχει καλά με τη διοίκηση και μόνο( φέτος έφυγε το μισό και, προσωπικό), και βέβαια παραμένει ένας καλός υπερασπιστής της ισότητας, της διαφάνειας και της υπερηφάνειας που πρέπει να έχει ο εκπαιδευτικός!!!!!
-
Νομίζω πως φωτογραφίζεις ένα πολύ συγκεκριμένο εεεεκ και αν ειναι αυτο, θα συμφωνησω απολυτα μαζι σου! ειδαλλως οι ιστοριες της ειδικης αγωγης μοιαζουν τοσο πολυ μεταξυ τους!
-
Δυστυχώς παντού τα ίδια γίνονται. Όταν το κίνητρο για κάποιους ήταν παλιότερα το επίδομα ειδικής αγωγής, και πιο πρόσφατα το διευθυντικό επίδομα τα πράγματα είναι δύσκολα πρώτα για τους μαθητές και έπειτα και για το προσωπικό.
-
Με τα εργαστήρια φέτος τι θα γίνει. θα δουλέψουνε?
-
http://www.esos.gr/article/eidisis-defterovathmia-ekpaidefsi/ygeionomikoi-elegxoi-dhmosies-idiotikes-sxolikes-monades-xoras
Καλό θα είναι να περάσουν πρώτα από τα ειδικά σχολεία για να δούνε τις τραγικές καταστάσεις που επικρατούν εκεί!