PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Ναι, συμφωνώ, επειδή δεν το έχω ψάξει, θα ήταν ενδιαφέρον να το δούμε πού είναι γραμμένο όλο αυτό.

Υ.Α. Αρ. Φ.353.1/324/105657/Δ1/02, (ΦΕΚ 1340/16-10-02) - «Καθηκοντολόγιο»  που λέει ότι. οι εκπαιδευτικοί αντικαθιστούν εκπαιδευτικό ο οποίος λείπει και, ανάλογα με την περίπτωση, ή καλύπτουν το κενό ή απασχολούν τους μαθητές, σύμφωνα με τις υποδείξεις του Διευθυντή.
Όπως ειπώθηκε παραπάνω είναι πράγματι 'ασάφεια', δεν καθορίζει δηλαδή τί θα γίνει με σαφήνεια...

Το σχολείο θα 'πρεπε να 'ναι χώρος μόρφωσης. Δεν είναι. Όπως τ' αντιλαμβάνεται η πολιτεία- κι οι γονείς- είναι χώρος παιδοφύλαξης. Κανείς δε θ' ασχοληθεί άμα μες στην τάξη διδάσκεις ή όχι. Όλοι θ' ασχοληθούν άμα έλειπε μαθητής και συνέβη η στραβή και δεν είχε απουσία στ' απουσιολόγιο. Ή αν συνέβη η στραβή σε διάλειμμα και δεν είχε πάει για εφημερία ο εκπαιδευτικός. Συμπέρασμα. Προσέχετε τα τυπικά της παρουσίας. Για το μάθημα δεν ενδιαφέρεται ουδείς. Και κρεμάλα να παίζετε το ίδιο κάνει (αρκεί να γράφετε στο βιβλίο ύλης ότι προχωράτε). Τα τυπικά μετρούν. Τα ουσιαστικά καθόλου.

Ακριβώς αυτό! δυστυχώς έτσι είναι η πραγματικότητα!

Εγώ αυτό που γράφω συνέβαινε πολύ παλια, πολύ πριν το covid. Δεν μπορώ να θυμηθώ τη χρονιά ακριβώς.Ίσως το 2014-2015. Και μου είχε κάνει μεγάλη εντύπωση γιατί δεν το είχα συναντήσει ξανά. Πάντως γινόταν από φόβο, μήπως συμβεί κάτι στα παιδιά γιατί η πόλη ήταν αρκετά μεγάλη.

Εγώ πληροφορούμαι (δυστυχώς) ότι το καθεστώς της 'απασχόλησης' μέσα στην τάξη (ούτε καν έξω, στην αυλή) αντί της αναμόρφωσης προγράμματος και την λήξης των μαθημάτων πιο πριν για κάποιες τάξεις  είναι κάτι που θα γίνει σιγά σιγά ο κανόνας. Εξηγούμαι: α. βολεύει τους γονείς, με την έννοια ότι τα παιδιά όσα κενά και να έχουν θα τελειώσουν στο 7ωρο και δεν θα είναι εκτός σχολείου για κάποιες ώρες, ούτε θα πεταχτούν πιο πριν από τη δουλειά για να τα πάρουν β. βολεύει τον διευθυντή γιατί δεν υπάρχει 'αναταραχή' στην αυλή με παιδιά που έχουν κενό και επιπλέον γίνεται αρεστός στους γονείς γ. βολεύει τις διευθύνσεις και το υπουργείο γιατί 'φαίνεται' ότι όλα λειτουργούν κανονικά, δεν υπάρχουν παιδιά στο δρόμο εκτός σχολείου, κάνουν όλες τις ώρες  κ.λ.π.  Φυσικά αυτό σημαίνει ότι υπάρχει περισσότερος φόρτος για τους εκπαιδευτικούς καθώς εκτός από όλα τα άλλα καλούνται να "κρατήσουν' παιδιά που δεν θέλουν μέσα στην αίθουσα με ό,τι αυτό συνεπάγεται, φασαρία, φωνές, αντιδράσεις κ.λ.π. Τολμώ να πω ότι κουράζεται περισσότερο από ό,τι αν έκανε μάθημα... Φυσικά μάθημα δεν πρέπει να κάνει γιατί σ' αυτήν την περίπτωση παραβιάζει το διδακτικό του ωράριο. Αυτά που αναφέρω συναντώνται όλο και πιο συχνά κυρίως από διευθυντές που είτε για να δείξουν αρεστοί στις διευθύνσεις και τους γονείς είτε γιατί πιστεύουν πράγματι σε έναν άλλον τρόπο λειτουργίας του  σχολείου (που φυσικά όμως λειτουργεί και με έναν εντελώς διαφορετικό τρόπο σε πολλά άλλα σημεία που ευνοούν τους εκπαιδευτικούς, τα οποία ξεχνούν) χρησιμοποιούν τη δυνατότητα που τους δίνει η Υ.Α. Αρ. Φ.353.1/324/105657/Δ1/02, (ΦΕΚ 1340/16-10-02) - «Καθηκοντολόγιο»  που λέει ότι. οι εκπαιδευτικοί αντικαθιστούν εκπαιδευτικό ο οποίος λείπει και, ανάλογα με την περίπτωση, ή καλύπτουν το κενό ή απασχολούν τους μαθητές, σύμφωνα με τις υποδείξεις του Διευθυντή. Κοινώς, σου πετάνε την υπουργική απόφαση στα μούτρα  και σου λένε ότι "η υπόδειξή μου είναι αυτή, κρατήστε τα στην τάξη"... ποιός σύλλογος και ποιές δημοκρατικές διαδικασίες... να πω και το τελευταίο: ακριβώς επειδή δεν ξέρεις πότε θα λείψει κάποιος εκπαιδευτικός, άρα και ποιός θα τον αντικαταστήσει, υποχρεώνονται οι εκπαιδευτικοί του σχολείου να είναι παρόντες όλοι 8-2 μήπως χρειαστεί αναπλήρωση σε κενά κ.λ.π.  Είπατε τίποτα??

14. Αναπλήρωση του κενού με μάθημα που δεν έχουμε εκείνη τη μέρα


Τι να εννούν άραγε; Την "απασχόληση"; Δε θέλω να πιστέψω πως υπάρχει συνάδελφος που μπαίνει στο κενό του και κάνει μάθημα.

Υπαρχουν διευθυντες που υποχρεωνουν τους καθηγητες οταν υπαρχει κενο να σπασχολουν τους μαθητες εντος ταξης. Επικαλουνται τον νομο που λεει οτι οταν υπαρχει κενο η σπασχοληση γινεται "με υποδειξη του διευθυντη"

Και άλλες περιοχές έχουν ελλείψεις φιλολογων και όχι μόνο, πχ Κυκλαδες. Πράγματι το ζήτημα είναι πολύ υποβαθμισμένο. Λες και δεν αφορά τόσες οικογένειες. Τελικά το σχολείο που απασχολεί την κοινωνία είναι οι πανελλήνιες μόνο των ΓΕΛ και το δημοτικό για babysitting. Όποιο άλλο κενό, είναι τελευταίας προτεραιότητας.

χρησιμοποιούν το κόλπο να μπαίνουν οι φιλόλογοι λίγες ώρες σε κάθε τμήμα (όχι όλες τις ώρες που πρέπει να διδαχθεί το κάθε μάθημα αλλά λιγότερες) με αποτέλεσμα να 'φαίνεται' ότι όλα τα τμήματα κάνουν μάθημα...

Υπάρχουν ειδικότητες με 0% κάλυψη

ΠΕ 01 Θεολόγοι σίγουρα

υπάρχει πείπτωση στους ΠΕ02 να πάρει από τον επικουρικό πίνακα ειδικής αγωγής?