Διαχείριση προβλημάτων σχολικής τάξης

[lemonpies]

@erietta Τι μπορεί να κάνει ο σύλλογος γονέων; Ρωτάω γιατί η γυναίκα μου είναι στο σύλλογο και ένας άλλος πατέρας που είναι στο σύλλογο η κόρη του είναι μαζί με τη δική μου και έχει και αυτή πρόβλημα.

Η διευθύντρια έχει αναφέρει πάρα πολλές φορές ότι ο σύλλογος γονέων δεν μπορεί να εμπλακεί στο εκπαιδευτικό έργο και έτσι περιορίζεται μόνο σε δραστηριότητες.

1) Θα πάτε ως σύλλογος γονέων να βρείτε την δασκάλα, και θα την ρωτήσετε αν θέλει να αλλάξει τμήμα.
2) Αν το δεχτεί, μετά θα στείλετε ένα μήνυμα στον σύλλογο διδασκόντων, και θα πείτε ότι η δασκάλα θέλει να αλλάξει τμήμα, οπότε ας αναλάβει κάποιος άλλος δάσκαλος.
3) Αν αρνηθεί ο σύλλογος διδασκόντων να αλλάξει το τμήμα δάσκαλο, τότε σημαίνει ότι κανείς δεν το θέλει το τμήμα γιατί το τμήμα όντως έχει πρόβλημα.
4) Οπότε μετά θα καλέσετε τον σύμβουλο και θα του αναφέρετε ότι είναι ένα τμήμα τόσο προβληματικό που κανείς δάσκαλος δεν το θέλει, οπότε ας πράξει τα δέοντα.

[PDE ads]

[leon.]

Μακάρι να γίνει το καλύτερο για το παιδάκι, αλλά κι αυτοί εκεί στο Περιστέρι να σταματήσουν να κάνουν την πάπια (τη διεύθυνση του σχολείου, εννοώ).

Και τι να κάμουν; Να ρίξουν αποβολές δεν επιτρέπεται. Είν' υποχρεωμένοι ν' ανεχτούν την κατάσταση. Αυτό γίνεται παντού σ' όλα τα δημοτικά σ' όλην την επικράτεια. Κάποια παιδιά μυαλό δε βάζουν, φέρουνται όπως φέρουνται, οι γονείς είτε αδιαφορούν είτε προσπαθούν χωρίς αποτέλεσμα οπότε πάλι δε γίνεται κάτι. Το πολύ πολύ να φέρουν καμμιά ψυχολόγο να μιλήσει ίσα ίσα για να πουν οι από πάνω ότι δεν αδιαφόρησαν. Με αποτέλεσμα, φυσικά, μηδέν.

[Έσπερος]

@Έσπερος
Δεν είπα για καταγγελία, αναφορά πρέπει να κάνει. Είναι τελείως διαφορετική η σημασία τους. Στην αναφορά θα αναφέρει το πρόβλημά της χωρίς να κατηγορεί κανέναν, ούτε την διευθύντρια καν. Θα λέει πως στην τάξη υπάρχει αυτό το θέμα και σας ενημερώνω. Ο συντονιστής θα επισκεφτεί το σχολείο, μπορεί να καλέσει ομάδα με ψυχολόγο και κοινωνικό λειτουργό απ' όσο ξέρω και γενικά θα κατευθύνει. Δεν θα χαθεί η επιστημονικότητά της αν δεχτεί πως έχει πρόβλημα και χρειάζεται βοήθεια, σύμβουλος είναι και είναι η δουλειά του. Δεν είναι όπως σε μας που δεν βρίσκουμε άκρη. Σε νηπιαγωγείο δεν ξέρω τι γίνεται και αν έχει νόημα μια παρέμβαση...

Πώς μπορεί να απευθυνθεί στον συντονιστή χωρθς να φανεί ότι εκθέτει το σχολείο της; Το τι θα τραβήξει μετά μέχρι να τελειώσει η χρονιά, και από τους μαθητες (αφού φυσικά δεν θα αλλάξει τίποτα) και επιπλέον από τον διευθυντή της, δεν το φαντάζεστε;

[leon.]

Θα πάτε να βρείτε την δασκάλα, και θα την ρωτήσετε αν θέλει να αλλάξει τμήμα.
Αν το δεχτεί, μετά θα στείλετε ένα μήνυμα στον σύλλογο διδασκόντων, και θα πείτε ότι η δασκάλα θέλει να αλλάξει τμήμα, οπότε ας αναλάβει κάποιος άλλος δάσκαλος.
Αν αρνηθεί ο σύλλογος διδασκόντων να αλλάξει δάσκαλο το τμήμα, τότε σημαίνει ότι κανείς δεν το θέλει γιατί το τμήμα έχει πρόβλημα.
Οπότε να καλέσετε τον σύμβουλο.

Μα είναι προφανές ότι έδωσαν οι παλιοί το χειρότερο τμήμα στη νέα δασκάλα. Ο σύμβουλος δε θα κάνει τίποτα εκτός από συστάσεις για υπομονή και συνεννόηση ρίχνοντας το φταίξιμο στον εκπαιδευτικό. Να ξέρετε κάτι. Όσο πιο υψηλά ιστάμενοι τόσο πιο α ν ε ύ θ υ ν ο ι είναι.

[PDE ads]

[Έσπερος]

Δεν κατάλαβες φίλη. Αναφορά για τα παιδιά θα κάνει ουσιαστικά. Σου έγραψα παραπάνω.

[lemonpies]

Μα είναι προφανές ότι έδωσαν οι παλιοί το χειρότερο τμήμα στη νέα δασκάλα. Ο σύμβουλος δε θα κάνει τίποτα εκτός από συστάσεις για υπομονή και συνεννόηση ρίχνοντας το φταίξιμο στον εκπαιδευτικό. Να ξέρετε κάτι. Όσο πιο υψηλά ιστάμενοι τόσο πιο α ν ε ύ θ υ ν ο ι είναι.

Όσο ανεύθυνος και να είναι ο σύμβουλος, αν έχουν προηγηθεί τα βήματα που ανέφερα, θα βρεθεί προ των ευθυνών του.

1) Θα πάτε ως σύλλογος γονέων να βρείτε την δασκάλα, και θα την ρωτήσετε αν θέλει να αλλάξει τμήμα.
2) Αν το δεχτεί, μετά θα στείλετε ένα μήνυμα στον σύλλογο διδασκόντων, και θα πείτε ότι η δασκάλα θέλει να αλλάξει τμήμα, οπότε ας αναλάβει κάποιος άλλος δάσκαλος.
3) Αν αρνηθεί ο σύλλογος διδασκόντων να αλλάξει το τμήμα δάσκαλο, τότε σημαίνει ότι κανείς δεν το θέλει το τμήμα γιατί το τμήμα όντως έχει πρόβλημα.
4) Οπότε μετά θα καλέσετε τον σύμβουλο και θα του αναφέρετε ότι είναι ένα τμήμα τόσο προβληματικό που κανείς δάσκαλος δεν το θέλει, οπότε ας πράξει τα δέοντα.

[Έσπερος]

Θα πάτε ως σύλλογος γονέων να βρείτε την δασκάλα, και θα την ρωτήσετε αν θέλει να αλλάξει τμήμα.
Αν το δεχτεί, μετά θα στείλετε ένα μήνυμα στον σύλλογο διδασκόντων, και θα πείτε ότι η δασκάλα θέλει να αλλάξει τμήμα, οπότε ας αναλάβει κάποιος άλλος δάσκαλος.
Αν αρνηθεί ο σύλλογος διδασκόντων να αλλάξει το τμήμα δάσκαλο, τότε σημαίνει ότι κανείς δεν το θέλει το τμήμα γιατί το τμήμα όντως έχει πρόβλημα.
Οπότε μετά θα καλέσετε τον σύμβουλο και θα του αναφέρετε ότι είναι ένα τμήμα τόσο προβληματικό που κανείς δάσκαλος δεν το θέλει, οπότε ας πράξει τα δέοντα.

Αν αλλάξει δασκάλα το τμήμα, θα εκτεθεί η δασκάλα. Θα φύγει ταπεινωμένη, τα καλόπαιδα θα λενε ότι την έδιωξαν, και οι γονείς θα λενε ότι την άλλαξαν γιατί δεν ήταν ικανή (πράγμα που με λύπη βλέπω ότι θεωρείτε όλοι αυτονόητο, πλην του leon). Σε όποιο άλλο τμήμα πάει, θα ξεσηκωθούν οι γονείς ότι τους φορτώνουν την αχρηστη. Αν αυτός που πάρει το τμήμα τα καταφέρει ελάχιστα καλύτερα (που αν είναι έμπειρος, δεν είναι απίθανο), η κοπέλα θα ξεφτιλιστεί ακόμα περισσότερο.

[leon.]

Σύλλογος σύμβουλος συντονιστής διευθύντρια προϊστάμενοι διεύθυνσης κι υπουργείο θα ρίξουν το φταίξιμο στη δασκάλα. Επικαλούμενοι τη (νόμιμη) απόφαση συλλόγου γι' ανάθεση του τμήματος στην καινούργια και πιστώνοντας στην τελευταία την αδυναμία επιτέλεσης του έργου της ως εκπαιδευτικού. Με απλά λόγια για ό λ ο υ ς θα φταίει η δασκάλα.

[lemonpies]

Αν αλλάξει δασκάλα το τμήμα, θα εκτεθεί η δασκάλα. Θα φύγει ταπεινωμένη, τα καλόπαιδα θα λενε ότι την έδιωξαν, και οι γονείς θα λενε ότι την άλλαξαν γιατί δεν ήταν ικανή (πράγμα που με λύπη βλέπω ότι θεωρείτε όλοι αυτονόητο, πλην του leon). Σε όποιο άλλο τμήμα πάει, θα ξεσηκωθούν οι γονείς ότι τους φορτώνουν την αχρηστη. Αν αυτός που πάρει το τμήμα τα καταφέρει ελάχιστα καλύτερα (που αν είναι έμπειρος, δεν είναι απίθανο), η κοπέλα θα ξεφτιλιστεί ακόμα περισσότερο.

Σωστά τα λες, αλλά αυτά είναι τα προβλήματα της δασκάλας.
Εμείς εδώ προσπαθούμε να λύσουμε το πρόβλημα του γονέα.

Στην τελική, αν η δασκάλα φοβάται όλα τα παραπάνω, ας απαντήσει ότι δεν θέλει να αλλάξει τμήμα, οπότε η σειρά βημάτων σταματάει στο 1.

1) Θα πάτε ως σύλλογος γονέων να βρείτε την δασκάλα, και θα την ρωτήσετε αν θέλει να αλλάξει τμήμα. ***end ***
2) Αν το δεχτεί, μετά θα στείλετε ένα μήνυμα στον σύλλογο διδασκόντων, και θα πείτε ότι η δασκάλα θέλει να αλλάξει τμήμα, οπότε ας αναλάβει κάποιος άλλος δάσκαλος.
3) Αν αρνηθεί ο σύλλογος διδασκόντων να αλλάξει το τμήμα δάσκαλο, τότε σημαίνει ότι κανείς δεν το θέλει το τμήμα γιατί το τμήμα όντως έχει πρόβλημα.
4) Οπότε μετά θα καλέσετε τον σύμβουλο και θα του αναφέρετε ότι είναι ένα τμήμα τόσο προβληματικό που κανείς δάσκαλος δεν το θέλει, οπότε ας πράξει τα δέοντα.

[lemonpies]

Σύλλογος σύμβουλος συντονιστής διευθύντρια προϊστάμενοι διεύθυνσης κι υπουργείο θα ρίξουν το φταίξιμο στη δασκάλα. Επικαλούμενοι τη (νόμιμη) απόφαση συλλόγου γι' ανάθεση του τμήματος στην καινούργια και πιστώνοντας στην τελευταία την αδυναμία επιτέλεσης του έργου της ως εκπαιδευτικού. Με απλά λόγια για ό λ ο υ ς θα φταίει η δασκάλα.

Δεν μπορείς να πιστώσεις αδυναμία επιτέλεσης έργου για έναν εκπαιδευτικό, όταν δεν βρίσκεται κανείς άλλος εκπαιδευτικός που να θέλει να αναλάβει την θέση του.

[leon.]

Το πρόβλημα του γονέα δε θα λυθεί με αναφορά στους από πάνω. Οι από πάνω είναι τ ε λ ε ί ω ς ανεύθυνοι και στην αθλιότητά τους απάνω για να ξεφορτωθούν το πρόβλημα θα κατηγορήσουν ανερυθρίαστα τη δασκάλα ως ανεπαρκή. Το πρόβλημα του γονέα θα λυθεί αλλάζοντας σχολειό στο παιδί του.

[lemonpies]

Το πρόβλημα του γονέα δε θα λυθεί με αναφορά στους από πάνω. Οι από πάνω είναι τ ε λ ε ί ω ς ανεύθυνοι και στην αθλιότητά τους απάνω για να ξεφορτωθούν το πρόβλημα θα κατηγορήσουν ανερυθρίαστα τη δασκάλα ως ανεπαρκή. Το πρόβλημα του γονέα θα λυθεί αλλάζοντας σχολειό στο παιδί του.

Ξαναλέω.
Δεν μπορείς να κατηγορείς την δασκάλα ως ανεπαρκή, όταν δεν βρίσκεται κανείς άλλος εκπαιδευτικός που να θέλει να αναλάβει την θέση της.

[leon.]

Δεν μπορείς να πιστώσεις ως αδυναμία επιτέλεσης του έργου του για έναν εκπαιδευτικό, όταν δεν βρίσκεται κανείς άλλος εκπαιδευτικός που να θέλει να αναλάβει την θέση του.

Κι άλλος ν' αναλάβει, το πρόβλημα θα συνεχίζει κανονικότατα να υφίσταται. Η δασκάλα εδώ είν' το εξιλαστήριο θύμα. Για όλους.

[leon.]

Ξαναλέω.
Δεν μπορείς να κατηγορείς την δασκάλα ως ανεπαρκή, όταν δεν βρίσκεται κανείς άλλος εκπαιδευτικός που να θέλει να αναλάβει την θέση της.

Οι αναθέσεις δόθηκαν. Όλοι μπορούν κανονικότατα να κρυφτούν πίσω απ' αυτό. Κι αυτό θα κάμουν. Και θα κατηγορήσουν και τη δασκάλα πιστώνοντάς της ό,τι θεν.