Έκθεση Γ' Λυκείου

[para5]

πού μπορώ να βρω τράπεζα θεμάτων για το μάθημα της Νέας Ελληνικής Γλώσσας και για το συγκεκριμένο κύκλο (α΄) των ΕΠΑΛ?

Τι εννοείς τράπεζα θεμάτων. Θέματα που έχουν ήδη πέσει στις πανελλήνιες;

[PDE ads]

[dora2008]

πού μπορώ να βρω τράπεζα θεμάτων για το μάθημα της Νέας Ελληνικής Γλώσσας και για το συγκεκριμένο κύκλο (α΄) των ΕΠΑΛ?

Τι εννοείς τράπεζα θεμάτων. Θέματα που έχουν ήδη πέσει στις πανελλήνιες;

ναι! αυτό ακριβώς.

[para5]

Κοίτα στην ιστοσελίδα του υπουργείου. Έχει όλα τα θέματα των τελευταίων 15 τουλάχιστον ετών.

[dora2008]

για ΕΠΑΛ και ΤΕΕ έχει μόνο του 2009 στο συγκεκριμένο μάθημα...
τέλος πάντων. Σας ζαλίζω, αλλά είπα μήπως υπάρχουν επιπλέον στοιχεία που δεν τα γνωρίζω...

[PDE ads]

[mixafr]

για ΕΠΑΛ και ΤΕΕ έχει μόνο του 2009 στο συγκεκριμένο μάθημα...
τέλος πάντων. Σας ζαλίζω, αλλά είπα μήπως υπάρχουν επιπλέον στοιχεία που δεν τα γνωρίζω...

Για ΕΠΑΛ έχει μόνο του 2009 γιατί μόνο το 2009 έχουν δώσει εξετάσεις.
Πριν ήταν ΤΕΕ, άλλη ύλη.
Και υποθέτω εννοείς Α ομάδας, όχι Α κύκλου
(μέχρι να τα μάθουμε θα τα ξανααλλάξουν - δυστυχώς αυτό που μένει σταθερό σε όλους τους υπουργούς Παιδείας είναι η αδήριτη ανάγκη τους να μεταρρυθμίσουν την τεχνική εκπαίδευση)

[despoina25]

Πέρισυ έπεσε το εξής θέμα, που ήταν σχετικό με την τεχνολογία και συγκεκριμένα με το κινητό τηλέφωνο:

[dora2008]

ευχαριστώ πολύ παιδιά!

[change73]

Γνωρίζει κανείς όσο αφορά τα συνώνυμα,πώς ακριβώς βαθμολογούνται στις πανελλήνιες;Αν υποθέσουμε πως αξιολογούνται με 1 μονάδα το καθένα,δίνουν πιστεύετε 1/2 για κάποιο που βρίσκεται αρκετά κοντά στο σωστό;Π.χ αντιστάθμισμα=ισορροπία αντί εξισορρόπηση ή αντίβαρο;(πάντα σε συνάρτηση με το κείμενο εννοείται)

[olgalia]

Όπως το ξημερωμα τα πουλιά τιτιβίζουν στα δέντρα, έτσι και στο μετρό ή στον ηλεκτρικό πολλοί επιβάτες μιλούν ακατάπαυστα στο κινητό. Μερικές φορες μια φωνή κυριαρχεί σε όλο το βαγόνι και οι βουβοί επιβάτες γίνονται ακροατές ενός μονόπρακτου για έναν μόνο ηθοποιό. Κάποιοι μιλούν τόσο κοντά σου που είναι αδύνατο να τους αγνοήσεις. Αισθάνεσαι σαν εισβολές, μολονότι δεν παραβιάζεις την ιδιωτικότητά τους, αφού εκείνοι σου την προσφέρουν στο πιάτο...

Η συγκεκριμένη παραγραφος πιστεύετε ότι αναπτύσσεται μόνο με αναλογία ή με αναλογία και παραδειγματα;
Αρχικά θεώρησα ότι είναι μόνο αναλογία. Μετά όμως σκέφτηκα ότι οι λεπτομέρειες της παραγράφου δεν αναπτύσσουν τα δύο σκέλη της αναλογίας (πουλιά στα δέντρα - επιβάτες μιλούν στο κινητό), αλλά τεκμηριώνουν με παραδείγματα το β' σκέλος μόνο. Άρα έχουμε συνδυασμό των δύο μεθόδων.
Εσείς τι λέτε; (Το απόσπασμα είναι από κείμενο εφημερίδας).

[change73]

Είναι κάπως περίεργη περίπτωση,αφού η αναλογία δεν προχωρά σε απόλυτο παραλληλισμό ανά σημείο σχετικά π.χ.με τον τρόπο τιτιβίσματος και τον τρόπο ομιλίας στο κινητό,αλλά προσωπικά το θεωρώ ανολογία.Η αλήθεια είναι πως η ρευστότητα και η ζωντάνια της σκέψης και του λόγου δεν μπαίνει πάντα σε φιλολογικά "καλούπια"...(και μεταξύ μας καλά κάνει αρκεί να μην είναι ερωτήματα πανελληνίων )

[para5]

Και γω πιστεύω ότι η συγκεκριμένη παράγραφος αναπτύσσεται με αναλογία και παραδείγματα. Ο βασικός βέβαια τρόπος ανάπτυξής της είναι το παράδειγμα, αφού η αναλογία (παρομοίωση) στη θεματική πρόταση δεν αξιοποιείται στη συνέχεια.

[olgalia]

Ευχαριστώ για τις απαντήσεις. Πράγματι ο λόγος δεν μπαίνει πάντα σε καλούπια, έχεις δίκιο Τυχερούλα, γι' αυτό συχνά δημιουργούνται προβλήματα στις πανελλαδικές στην Έκθεση.

[stroumfita]

παιδιά καλησπέρα!με έχουν προβληματίσει διάφορα θέματα που τους είπαν στο σχολείο όπως:
εάν είναι α΄ρθρο πρέπει λέει να γράψουν στο τέλος ο αρθρογράφος '' όνομα''   .... πρώτη φορα τακούω...
έπειτα ότι μπορούν να φύγουν μέχρι 20 λέξεις πάνω από τα όρια της περίληψης ερωτήσεων κλπ... κάθεται κανείς να μετράει λέξεις;;

[change73]

Μήπως να βάλουν και το δικό τους και ν'ακυρωθούν??Τι άλλο θ'ακούσουμε...Για την επιστολή να το καταλάβω πως πρέπει να κάνουν αποφώνιση δίνοντας κάποιο στίγμα(ένας μαθητής λυκείου π.χ)