Δηλώσεις Διαμαντοπούλου

[panos2]

Μερικές σκέψεις...
Θα συμβούλευα ενα μαθητή μου που θέλει να γίνει εκπαιδευτικός μαθηματικός ως εξης:

Δώσε στο λύκειο σημασία μόνο σε εκείνο το μέρος της ύλης των μαθημάτων που σχετίζονται με  την ύλη που εξετάζεται πανελλαδικά για να πετύχεις τον σκοπό σου και να περάσεις στο μαθηματικό τμήμα.
Η υπόλοιπη ύλη και τα υπόλοιπα μαθήματα γενικής παιδείας είναι περιττό βάρος...
Φυσικά το φροντιστήριο είναι απαραίτητο... (3 χρόνια στείρας γνώσης)

Αφού πετύχεις τον σκοπό σου και περάσεις στο μαθηματικό τμήμα, πρόσεξε να μην παρασυρθείς από τις σπουδές σου... Μετά το δεύτερο έτος προσπαθείς απλά να περνάς τα μαθήματα και ξεκινάς την προετοιμασία σου σε διάφορα φροντιστήρια για τον διαγωνισμό του ΑΣΕΠ...
Με την φρεσκάδα που θα έχεις, αλλά και την γνώση που θα έχεις πάλι αγοράσει, θα έχεις μεγάλη πιθανότητα να είσαι στους διοριστέους μετά από 1 ή 2 προσπάθειες... (με τον στρατό 6- 8 χρόνια στείρας γνώσης)

Μετά σαν διορισμένος θα έχεις όλο το χρόνο μπροστά σου και την δυνατότητα, στα ψηλά βουνά η στα μακρινά νησιά που θα βρίσκεσαι, να αφοσιωθείς στην επιστήμη σου, να ανακαλύψεις τις χαρές που προσφέρει και το κυριότερο θα μάθεις τελικά πως μπορείς και μόνος σου να μάθεις αρκετά... Δε με πιστεύεις αλλά γίνεται...

ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ

[PDE ads]

[Αναστασια 76]

Μερικές σκέψεις...
Θα συμβούλευα ενα μαθητή μου που θέλει να γίνει εκπαιδευτικός μαθηματικός ως εξης:

Δώσε στο λύκειο σημασία μόνο σε εκείνο το μέρος της ύλης των μαθημάτων που σχετίζονται με  την ύλη που εξετάζεται πανελλαδικά για να πετύχεις τον σκοπό σου και να περάσεις στο μαθηματικό τμήμα.
Η υπόλοιπη ύλη και τα υπόλοιπα μαθήματα γενικής παιδείας είναι περιττό βάρος...
Φυσικά το φροντιστήριο είναι απαραίτητο... (3 χρόνια στείρας γνώσης)

Αφού πετύχεις τον σκοπό σου και περάσεις στο μαθηματικό τμήμα, πρόσεξε να μην παρασυρθείς από τις σπουδές σου... Μετά το δεύτερο έτος προσπαθείς απλά να περνάς τα μαθήματα και ξεκινάς την προετοιμασία σου σε διάφορα φροντιστήρια για τον διαγωνισμό του ΑΣΕΠ...Με την φρεσκάδα που θα έχεις, αλλά και την γνώση που θα έχεις πάλι αγοράσει, θα έχεις μεγάλη πιθανότητα να είσαι στους διοριστέους μετά από 1 ή 2 προσπάθειες... (με τον στρατό 6- 8 χρόνια στείρας γνώσης)

Μετά σαν διορισμένος θα έχεις όλο το χρόνο μπροστά σου και την δυνατότητα, στα ψηλά βουνά η στα μακρινά νησιά που θα βρίσκεσαι, να αφοσιωθείς στην επιστήμη σου, να ανακαλύψεις τις χαρές που προσφέρει και το κυριότερο θα μάθεις τελικά πως μπορείς και μόνος σου να μάθεις αρκετά... Δε με πιστεύεις αλλά γίνεται...

ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ

[marianthid]

Μερικές σκέψεις...
Θα συμβούλευα ενα μαθητή μου που θέλει να γίνει εκπαιδευτικός μαθηματικός ως εξης:

Δώσε στο λύκειο σημασία μόνο σε εκείνο το μέρος της ύλης των μαθημάτων που σχετίζονται με  την ύλη που εξετάζεται πανελλαδικά για να πετύχεις τον σκοπό σου και να περάσεις στο μαθηματικό τμήμα.
Η υπόλοιπη ύλη και τα υπόλοιπα μαθήματα γενικής παιδείας είναι περιττό βάρος...
Φυσικά το φροντιστήριο είναι απαραίτητο... (3 χρόνια στείρας γνώσης)

Αφού πετύχεις τον σκοπό σου και περάσεις στο μαθηματικό τμήμα, πρόσεξε να μην παρασυρθείς από τις σπουδές σου... Μετά το δεύτερο έτος προσπαθείς απλά να περνάς τα μαθήματα και ξεκινάς την προετοιμασία σου σε διάφορα φροντιστήρια για τον διαγωνισμό του ΑΣΕΠ...
Με την φρεσκάδα που θα έχεις, αλλά και την γνώση που θα έχεις πάλι αγοράσει, θα έχεις μεγάλη πιθανότητα να είσαι στους διοριστέους μετά από 1 ή 2 προσπάθειες... (με τον στρατό 6- 8 χρόνια στείρας γνώσης)

Μετά σαν διορισμένος θα έχεις όλο το χρόνο μπροστά σου και την δυνατότητα, στα ψηλά βουνά η στα μακρινά νησιά που θα βρίσκεσαι, να αφοσιωθείς στην επιστήμη σου, να ανακαλύψεις τις χαρές που προσφέρει και το κυριότερο θα μάθεις τελικά πως μπορείς και μόνος σου να μάθεις αρκετά... Δε με πιστεύεις αλλά γίνεται...

ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ

[aghathi]

Μερικές σκέψεις...
Θα συμβούλευα ενα μαθητή μου που θέλει να γίνει εκπαιδευτικός μαθηματικός ως εξης:

Δώσε στο λύκειο σημασία μόνο σε εκείνο το μέρος της ύλης των μαθημάτων που σχετίζονται με  την ύλη που εξετάζεται πανελλαδικά για να πετύχεις τον σκοπό σου και να περάσεις στο μαθηματικό τμήμα.
Η υπόλοιπη ύλη και τα υπόλοιπα μαθήματα γενικής παιδείας είναι περιττό βάρος...
Φυσικά το φροντιστήριο είναι απαραίτητο... (3 χρόνια στείρας γνώσης)

Αφού πετύχεις τον σκοπό σου και περάσεις στο μαθηματικό τμήμα, πρόσεξε να μην παρασυρθείς από τις σπουδές σου... Μετά το δεύτερο έτος προσπαθείς απλά να περνάς τα μαθήματα και ξεκινάς την προετοιμασία σου σε διάφορα φροντιστήρια για τον διαγωνισμό του ΑΣΕΠ...Με την φρεσκάδα που θα έχεις, αλλά και την γνώση που θα έχεις πάλι αγοράσει, θα έχεις μεγάλη πιθανότητα να είσαι στους διοριστέους μετά από 1 ή 2 προσπάθειες... (με τον στρατό 6- 8 χρόνια στείρας γνώσης)

Μετά σαν διορισμένος θα έχεις όλο το χρόνο μπροστά σου και την δυνατότητα, στα ψηλά βουνά η στα μακρινά νησιά που θα βρίσκεσαι, να αφοσιωθείς στην επιστήμη σου, να ανακαλύψεις τις χαρές που προσφέρει και το κυριότερο θα μάθεις τελικά πως μπορείς και μόνος σου να μάθεις αρκετά... Δε με πιστεύεις αλλά γίνεται...

ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ

[PDE ads]

[kbazar]

http://www.esos.gr/index.php?option=com_content&task=view&id=3107&Itemid=231

[MARKOS]

Μερικές σκέψεις...
Θα συμβούλευα ενα μαθητή μου που θέλει να γίνει εκπαιδευτικός μαθηματικός ως εξης:

Δώσε στο λύκειο σημασία μόνο σε εκείνο το μέρος της ύλης των μαθημάτων που σχετίζονται με  την ύλη που εξετάζεται πανελλαδικά για να πετύχεις τον σκοπό σου και να περάσεις στο μαθηματικό τμήμα.
Η υπόλοιπη ύλη και τα υπόλοιπα μαθήματα γενικής παιδείας είναι περιττό βάρος...
Φυσικά το φροντιστήριο είναι απαραίτητο... (3 χρόνια στείρας γνώσης)

Αφού πετύχεις τον σκοπό σου και περάσεις στο μαθηματικό τμήμα, πρόσεξε να μην παρασυρθείς από τις σπουδές σου... Μετά το δεύτερο έτος προσπαθείς απλά να περνάς τα μαθήματα και ξεκινάς την προετοιμασία σου σε διάφορα φροντιστήρια για τον διαγωνισμό του ΑΣΕΠ...
Με την φρεσκάδα που θα έχεις, αλλά και την γνώση που θα έχεις πάλι αγοράσει, θα έχεις μεγάλη πιθανότητα να είσαι στους διοριστέους μετά από 1 ή 2 προσπάθειες... (με τον στρατό 6- 8 χρόνια στείρας γνώσης)

Μετά σαν διορισμένος θα έχεις όλο το χρόνο μπροστά σου και την δυνατότητα, στα ψηλά βουνά η στα μακρινά νησιά που θα βρίσκεσαι, να αφοσιωθείς στην επιστήμη σου, να ανακαλύψεις τις χαρές που προσφέρει και το κυριότερο θα μάθεις τελικά πως μπορείς και μόνος σου να μάθεις αρκετά... Δε με πιστεύεις αλλά γίνεται...

ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ

[CHRISOYLA]

http://www.alfavita.gr/ank_b/ank1_12_9_0359.php

[MARKOS]

CHRISOULA μου, το ποταμι δεν γυριζει πισω, αλλα μηπως εμεις με αυτα που ζηταμε προσπαθουμε να γυρισουμε πισω. τί εννουμε με την προταση "καταργηση του ΑΣΕΠ"? δηλαδη? πως θα γινονται οι προσληψεις? με κληρο? χαχα

ναι στη προυπηρεσια αλλα με επιτυχια στον τελευταιο ασεπ.

ναι, στους νεους συναδελφους που αγωνιουν και ελπιζουν και αυτοι και  δεν θα τους κρεμασουμε εμεις για ιδιον ωφελος.

[stroumfita]

ε ναι να λέμε πράγματα που στέκουν όχι μόνο για να αντιδράσουμε... να τα βράσω τα όργανά μας ..μόνο λόγια ουσία μηδέν

[MARKOS]

μια διευκρινηση για να μη παρεξηγηθω:
οταν λεω "ιδιον ωφελος" μιλαω για εκεινους που εχουν μορια και δεν θελουν να ξαναδωσουν ΑΣΕΠ και που φοβουνται μηπως δεν πιασουν τη βαση (55).
ετσι ομως, αποκλειουν και "κοβουν" την ευκαιρια στους νεους συναδελφους να κανουν κατι τη στιγμη που εγραψαν πολυ καλυτερα απο αυτους και ομως παραγκωνιζονται απο το συστημα.
 
δεν με νοιαζει καθολου αν ειναι 24μηνιτες ή 30μηνιτες ή πολυτεκνοι.
τη βαση επιτυχιας τους ζητουν οχι τη βαση διορισμου. αν νομιζουν οτι ουτε και αυτο το μπορουν τοτε.....τοπο στα νιατα !!

[PHYSCIENCE]

Μάρκο πήγες στην συνέλευση του συλλόγου αδιορίστων εκπαιδευτικών  και αποφασίστηκε να στηρίξει ο κλάδος αυτήν την άποψη ...η πιστέυεις ότι έχεις δίκιο επειδή ...έτσι πιστεύεις?

μια διευκρινηση για να μη παρεξηγηθω:
οταν λεω "ιδιον ωφελος" μιλαω για εκεινους που εχουν μορια και δεν θελουν να ξαναδωσουν ΑΣΕΠ και που φοβουνται μηπως δεν πιασουν τη βαση (55).
ετσι ομως, αποκλειουν και "κοβουν" την ευκαιρια στους νεους συναδελφους να κανουν κατι τη στιγμη που εγραψαν πολυ καλυτερα απο αυτους και ομως παραγκωνιζονται απο το συστημα.
 
δεν με νοιαζει καθολου αν ειναι 24μηνιτες ή 30μηνιτες ή πολυτεκνοι.
τη βαση επιτυχιας τους ζητουν οχι τη βαση διορισμου. αν νομιζουν οτι ουτε και αυτο το μπορουν τοτε.....τοπο στα νιατα !!

[panos2]

πανο μου, σωστα τα λες. εγω θα του ελεγα επιπλεον οτι ακομα και αν κανει ΟΛΑ αυτα να μην ειναι σιγουρος οτι θα πετυχει διορισμο. το πτυχιο δυστυχως δεν σημαινει κατ αναγκη και επαγγελματικη αποκατασταση και αυτο πρεπει να το επισημαινουμε στα παιδια. δεν ειναι λυση το κλεισιμο σχολων (οπως ισχυριζονται αλλοι) ουτε η μειωση των εισακτεων. ειναι θεμα ΚΑΙ σωστου επαγγελματικου προσανατολισμου.
[/quote]

Σε πολλές σχολές μάλιστα (Φυσικό, μαθηματικό, φιλολογικό,..) Θα έπρεπε να προστεθεί και ένα επιπλέον  έτος με βαρύτητα στα παιδαγωγικά, στη διδακτική κλπ, έτσι ώστε να ετοιμάζονται από δημόσιο φορέα και να αξιολογούνται με πιο ανθρώπινο τρόπο οι μελλοντικοί εκπαιδευτικοί. Οι φοιτητές που θα ακολουθήσουν αυτό το δρόμο πρέπει κα να ξέρουν και τις πιθανότητες διορισμού τους!! Δεν νομίζω ότι θα είναι και πολλοί...
Σ' αυτό το έτος πρέπει να υπάρχουν και αρκετές ώρες πρακτικής εξάσκησης για να αντιληφθεί ο κάθε φοιτητής αν είναι κατάλληλος για αυτή τη δουλειά. Και μετά το ΑΣΕΠ γιατί στην Ελλάδα ζούμε. Όχι όμως διαγωνισμός...

Για τους υπόλοιπους που δε θα ακολουθήσουν το δρόμο αυτό, υπάρχουν πολλοί τρόποι επαγγελματικής αποκατάστασης...

Πρέπει εμείς να συνθέσουμε νέες προτάσεις συνάδελφοι (Στα Forum, στους συλλογικούς φορείς,..).
Στις δικές τους πρόχειρες λύσεις πρέπει να αντιπροτείνουμε ολοκληρωμένες λύσεις και θα δούμε  πως δε θα θιχτούμε σε όποια μεταβατική περίοδο!!..

Τι φωνάζω;;..

[CHRISOYLA]

Εκτός από το κληρονομικό χάρισμα υπάρχει και το πτυχίο, Μάρκο.Είναι γνωστό ότι πάντα λέγαμε κατάργηση του διαγωνισμού και πρόσληψη με βάση το έτος λήψης πτυχίου. Και για να προλάβω κάποια σχόλια, δεν αδικείται έτσι κανένας νεότερος. Γιατί, εφόσον μιλάμε για μαζικούς διορισμούς, μείωση των αριθμών ανά τάξη, αντισταθμιστικά προγράμματα με μόνιμους, ολοήμερα κλπ αυτό είναι εφικτό. Με το διαγωνισμό αδικείται και ο μικρότερος και ο μεγαλύτερος. Ο μέσος όρος ηλικίας διορισμού αγγίζει πλέον εκείνον της επετηρίδας. Όταν δε γίνονται διορισμοί, όπως και να είναι το σύστημα, όλοι αδικούμαστε. Αν δεν υπήρχαν δε ελαστικές σχέσεις εργασίας τότε δε θα υπήρχε και το πρόβλημα που δημιουργεί τώρα το Υπουργείο με τον κόσμο που έχει προϋπηρεσία.
Επιπλέον, φαντάζομαι και εσύ και οι υπόλοιποι το ξέρετε, δεν είμαστε μουγγοί για όσα συμβαίνουν στο διαγωνισμό, γιατί αυτός υπάρχει. Και για την ύλη μιλάμε και διεκδικούμε, για την ημερομηνία (θυμίζω τι περάσμα όλοι πέρσυ τέτοια εποχη),για το παράβολο κλπ.Πάνω από όλα, όμως, ο καθένας θα πρέπει να έχει στο μυαλό του τον αριθμό των διορισμών.
Έχω διαβάσει και εδώ προτάσεις πολλών συναδέλφων για τον τρόπο διορισμού. Τι είναι, όμως,πιο αντικειμενικό πέρα από το πτυχίο; Όσο για το αν μπαίνουμε στο σχολείο "ικανοί" ή όχι, αυτό δεν το επιλύει ο διαγωνισμός και σε μεγάλο βαθμό δε θα έπρεπε να είναι ευθύνη ατομική του εκπαιδευτικού. Η "ικανότητα" κρίνεται από το τι έκανες στη σχολή, πότε και πώς σε επιμορφώνουν στο σχολείο, τι βιβλία έχεις για να διδάξεις, σε ποια τάξη και με ποια υλικοτεχνική υποδομή κοκ και όχι σε ένα ΣΚ εξετάσεων.

[CHRISOYLA]

Και όταν ο Πανάρετος, η Αννούλα και όλοι αυτή η κουστωδία λέει ότι δε χρειάζονται διορισμοί, καταλαβαίνουμε ότι το παιχνίδι δεν παίζει στον τρόπο....όποιος κι αν είναι αυτός θα μας πετάει απέξω