εχει ξεφυγει η κατάσταση

[LK]

"... είναι καιρός που μια μεγάλη μερίδα από τους πιο τίμιους και άξιους ανθρώπους αισθάνονται υπόλογοι απέναντι στους νέους. Ένα βαθύτατο πλέγμα ενοχής καθορίζει τη στάση τους και τη σκέψη τους επέναντι στη νέα γενιά με την ομητική αγνότητα και την επαναστατική ειλικρίνεια...Για όλα αυτά είμαστε υπεύθυνοι εμείς, λένε, οι νέοι αντιδρούν, με όποιο τρόπο μπορούν, σε μια κοινωνία που δεν τους προσφερε παρά την υποκρισία και την απάτη, τη βία και τον πόλεμο, τη θεοποίηση του άνομου συμφέροντος. Φοβούμαι πως και οι κατήγοροι και οι συνήγοροι των νέων αντικρίζουν με πολλή ευκολία το πρόβλημα και κατορθώνουν να απαλλαγούν απ' αυτό χωρίς μεγάλο κόπο. ...Όταν εκμηδενίσουμε τον ένα από τους δύο παράγοντες, τους νέους ή τους ώριμους, παύει να υπάρχει πρόβλημα συνεργασίας των δύο, συναγωνισμού ή όπως αλλιώς θέλουμε να ανομάζουμε...Συχνά φαντοζόμαστε πως οι νέοι είναι ρομαντικοί, ονειροπαρμένοι, απροσγείωτοι. Αν δεν κάνω  λάθος, η κρίση οφείλεται σε δική μας παρεξήγηση, σε κακή εκτίμηση των εκδηλώσεων τους. Οι νέοι έχουν νομίζω ένα δικό τους ρεαλισμό, κάποτε ωμό και επικίνδυνο...."

Πρόκειται για ένα απόσπασμα από το κείμενο του Μ. Ανδρόνικου "παιδεία ή υπνοπαιδεία" και περιέχεται στους "θεματικούς κύκλους" του Λυκείου
Θέλω να πω ότι τα πράγματα δεν είναι ακριβώς μαύρα ή άσπρα. Μην ξεχνάμε ότι όσο καλός και να είναι ο εκπαιδευτικός, ένα παιδί έχει διαμορφώσει ήδη προσωπικότητα όταν φθάνει στο λύκειο. Μπορεί να καταφέρεις μέσα στους τρείς μήνες να το κάνεις να σε εμπιστευτεί ως εκπαιδευτικό. Πιστεύω ότι άνθρωποι που προσπαθούν το έχουν ζήσει αυτό και είναι η μεγαλύτερη ικανοποίηση. Από κει και πέρα, για ακραίες περιπτώσεις, εννοώ για παιδιά που χρειάζονται άλλου είδους υποστήριξη, πρέπει να είμαστε είμαστε θαυματοποιοι για να θεραπεύσουμε τραύματα που έχουν συσσωρευτεί με τα χρόνια. Εκεί ο εκπαιδευτικός τι κάνει; Ψυχολόγος δεν υπάρχει. Η οικογένεια είναι, συνήθως, εχθρική. Μέσα στην τάξη οι υπόλοιποι μαθητές δεν ανέχονται να παρακωλύεται το μάθημα από έναν. Βοήθεια από συναδέλφους και διεύθυνση, σπανίως, υπάρχει. Ως γνωστόν, οι παλιοί κοιτάνε να σου φορτώσουν τέτοιου είδους τμήματα. Συνεπώς, δεν είναι έτσι απλά τα πράγματα.
Στο σχολείο που διδάσκω υπάρχει ένα τέτοιο τμήμα (στο οποίο δεν μπαίνω εγώ). Πολλοί μαθητές του τμήματος έκαναν αίτηση για να μεταφερθούν σε άλλο τμήμα. Πώς θα νιώθατε εσείς ως εκπαιδευτικοί; Τι θα μπορούσατε να κάνετε; Βοηθά μια σειρά συζητήσεων ή αλλαγή του τρόπου διδασκαλίας. Όλα επιχειρήθηκαν. Τελικά, το τελευταίο μέσο που χρησιμοποιήθηκε ήταν η αυστηρότητα. Βαθμοί κάτω από τη βάση και αποβολές. Το τμήμα ηρέμησε. Θα μου πείτε είναι λύσεις που επικροτείς; Καθόλου! Προσωπικά, δεν έχω πετάξει ποτέ παιδί έξω και δε βάζω ποτέ κάτω από τη βάση. Οι μαθητές μου έχουν όλοι το e-mail μου και επικοινωνούμε και εκτός τάξης για θέματα που αφορούν σε εργασίες κτλ. Το ζήτημα είναι ότι δεν μπορώ να πω μετά βεβαιότητος ότι και εγώ δε θα παραβίαζα τις αρχές μου αν βρισκομουν σε ένα αντίστοιχο τμήμα.

[PDE ads]

[Giannis1]

Πώς θέλουμε τα παιδιά να προσαρμόζονται και να υιοθετούν ηθικές αξίες όταν ένας ολόκληρος "ώριμος" λαός ένα κατα τ'άλλα "ώριμο κράτος" έχει ξεφύγει?
Το "ώριμο" κράτος μας ψεκασε με χημικά τυφλούς σε διαμαρτυρία γεγονός το οποίο πάνε να συγκαλύψουν.Δείτε εδώ http://www.alfavita.gr/worldnews/des.php?id=2139 .Ποιός θα διδάξει τις ηθικές αξίες στα παιδιά μας όταν είτε άμεσα είτε έμμεσα γινόμαστε συνένοχοι σε τέτοιες ανήθικες πράξεις...όταν σαν λαός γινόμαστε όλο και πιο απάνθρωποι?

Μα ξέρεις τί επικίνδυνοι που είναι οι τυφλοί?
http://www.youtube.com/watch?v=fSTG4Nap3vY

Μπορεί να φοβήθηκε ο ΠΡΟΠΟτζής, οτι είναι τίποτα τυφλοί σαμουράι και θα εξαπολύσουν επίθεση κατά των πολιτών...
Ε, ρε σοσιαλιστική κυβέρνηση... ας τους χαίρονται όσοι τους ψήφιζαν.

[Αναστασια 76]

Πώς θέλουμε τα παιδιά να προσαρμόζονται και να υιοθετούν ηθικές αξίες όταν ένας ολόκληρος "ώριμος" λαός ένα κατα τ'άλλα "ώριμο κράτος" έχει ξεφύγει?
Το "ώριμο" κράτος μας ψεκασε με χημικά τυφλούς σε διαμαρτυρία γεγονός το οποίο πάνε να συγκαλύψουν.Δείτε εδώ http://www.alfavita.gr/worldnews/des.php?id=2139 .Ποιός θα διδάξει τις ηθικές αξίες στα παιδιά μας όταν είτε άμεσα είτε έμμεσα γινόμαστε συνένοχοι σε τέτοιες ανήθικες πράξεις...όταν σαν λαός γινόμαστε όλο και πιο απάνθρωποι?

  ΝΤΡΟΠΗ ΣΕ ΟΛΟΥΣ ΜΑΣ ΜΑ ΠΙΟ ΠΟΛΥ ΣΕ ΚΕΙΝΟΥΣ.

[Giannis1]

Πώς θέλουμε τα παιδιά να προσαρμόζονται και να υιοθετούν ηθικές αξίες όταν ένας ολόκληρος "ώριμος" λαός ένα κατα τ'άλλα "ώριμο κράτος" έχει ξεφύγει?
Το "ώριμο" κράτος μας ψεκασε με χημικά τυφλούς σε διαμαρτυρία γεγονός το οποίο πάνε να συγκαλύψουν.Δείτε εδώ http://www.alfavita.gr/worldnews/des.php?id=2139 .Ποιός θα διδάξει τις ηθικές αξίες στα παιδιά μας όταν είτε άμεσα είτε έμμεσα γινόμαστε συνένοχοι σε τέτοιες ανήθικες πράξεις...όταν σαν λαός γινόμαστε όλο και πιο απάνθρωποι?

  ΝΤΡΟΠΗ ΣΕ ΟΛΟΥΣ ΜΑΣ ΜΑ ΠΙΟ ΠΟΛΥ ΣΕ ΚΕΙΝΟΥΣ.

Αυτή είναι αλλαγή. Όπως έλεγε προφητικά το 1981 και ο "μεγάλος τιμονιέρης" "[την αλλαγή] θα την αισθανθεί ο κάθε πολίτης ΑΜΕΣΑ". Ε, την αισθανθήκαμε και με τη διακυβέρνηση του "άξιου τέκνου"

http://www.youtube.com/watch?v=d86cxh1-UXk

[PDE ads]

[Αναστασια 76]

ΤΙ;;   δεν την βλεπεις την αλλαγη;;;;; μας δουλευεις; εχουν ερθει τα πανω κατω...το ειπε και το εκανε,το τεκνο του..

[olgalia]

Μετά το χασίς... το αλκοόλ...

Στο νοσοκομείο Χανίων με ασθενοφόρο του ΕΚΑΒ μεταφέρθηκε σήμερα μαθήτρια που βρισκόταν στα Χανιά, με το λύκειο της στο πλαίσιο της πενθήμερης εκδρομής. Ο γιατρός του ΕΚΑΒ Στέλιος Λαμπάκης, δήλωσε: "Σήμερα κλήθηκε το ΕΚΑΒ να παραλάβει και να μεταφέρει στο νοσοκομείο μια μαθήτρια από σχολική εκδρομή, μετά από υπερβολική κατανάλωση αλκοόλ. Είναι το πρώτο περιστατικό για φέτος, αλλά αυτά τα κρούσματα υπάρχουν πάντα στις μαθητικές εκδρομές".
Το περιστατικό αυτό έρχεται να προστεθεί στις συλλήψεις μαθητών για κατοχή ναρκωτικών ουσιών σε σχολικές εκδρομές με προορισμό τα Χανιά. Από την προηγούμενη Παρασκευή μέχρι και σήμερα συνελήφθησαν 7 μαθητές από Λύκεια της χώρας στην κατοχή των οποίων βρέθηκαν ναρκωτικές ουσίες, ενώ στο λιμάνι της Σούδας βρέθηκαν πεταμένες 10 συσκευασίες που περιείχαν ποσότητα 10 γραμμαρίων χασίς.
Προχθές ένας ακόμη μαθητής είχε συλληφθεί στο λιμάνι της Σούδας κατά τη διάρκεια ελέγχων του λιμενικού, καθώς στις αποσκευές του βρέθηκαν 5,8 γραμμ. χασίς. Επίσης 9,8 γραμμ. από την ίδια ουσία βρέθηκαν πεταμένα στο λιμάνι μέσα σε κάδους.
Χθές, κατά τη διάρκεια των τακτικών ελέγχων του λιμενικού σώματος, κατά τον κατάπλου του πλοίου της γραμμής στο λιμάνι της Σούδας συνελήφθησαν δύο ακόμα μαθητές. Στις αποσκευές του ενός βρέθηκε ένα μπουκάλι σαμπουάν μέσα στο οποίο είχε τοποθετήσει 7,6 γραμμάρια ινδικής κάνναβης τυλιγμένα σε διάφανη πλαστική συσκευασία. Ο δεύτερος μαθητής είχε τοποθετήσει επίσης σε μπουκάλι σαμπουάν 1,5 γραμμ. μεθαμφεταμίνη (ουσία που προκαλεί έντονη ευφορία) και 1 δισκίο έκσταση. Οι δύο μαθητές οδηγήθηκαν στον Εισαγγελέα και στη συνέχεια αφέθηκαν ελεύθεροι.
enet.gr

Όλα αυτά είναι πολύ θλιβερά... και πιστεύω ότι μας θλίβουν, κυρίως, γιατί οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί -παρά τα όσα διάφοροι δημοσιογράφοι θέλουν να καταμαρτυρούν στον κλάδο μας- νοιαζόμαστε αληθινά για τους μαθητές... είναι και δικά μας παιδιά κατά κάποιο τρόπο....
Δεν έχω να προσθέσω κάτι, με κάλυψαν πλήρως οι προλαλήσαντες. Μόνο ένα.... Κόντρα στα παραπάνω, η Γ' τάξη του ΓΕΛ στη μικρή επαρχιακή πόλη που εργάζομαι, μόλις επέστρεψε κι αυτή από 5θήμερη στα Χανιά. Μαθητές και καθηγητές γύρισαν με χαμόγελα μέχρι τ' αυτιά. Πέρασαν καταπληκτικά και τόσο στο ξενοδοχείο όσο και στα διάφορα κέντρα διασκέδασης που βγήκαν, υπάλληλοι και θαμώνες πλησίασαν τους καθηγητές και τους έδωσαν ΣΥΓΧΑΡΗΤΗΡΙΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ! Η συμπεριφορά τους ήταν ΑΨΟΓΗ!!!
Γιατί ναι, γαμώτο, υπάρχουν κι αυτοί οι μαθητές, και δεν έχει σημασία αν είναι του 20 ή του 10.
Τους το είπα στην τάξη, αλλά θέλω και δημόσια να πω ξανά συγχαρητήρια σ' συτούς και στους γονείς τους!!
Θέλω να ελπίζω ότι δεν αποτελούν μειονότητα....

[maryk]

Το χειρότερο είναι ότι ένας δημοσιογράφος δε βρέθηκε να το αναφέρει και έστω να δυσανασχετήσει αν όχι να εξοργιστεί με το θέμα...Αλλά πού να αφήσει χρόνο το θέμα της Τζούλιας..Αν την είχαν ψεκάσει αυτή και κάτι άλλα παρόμοια σούργελα όλο και κάτι θα έλεγαν.
Και το 80% των Ελλήνων επιλέγει αυτές τις αντιλαικές κυβερνήσεις της απανθρωπιάς και της κλεψιάς.Οπότε σαφώς και φταίμε σα λαός και σαφώς πρέπει να ντρεπόμαστε για τα πρότυπα που δίνουμε στα παιδιά μας.Και παρόλο που δεν έχω ψηφίσει ποτέ κανένα απ'τους δύο,ντρέπομαι που είμαι Ελληνίδα όταν βλέπω τέτοιες πράξεις...
Το σύγχρονο σχολείο μας έλειπε...
Παιδεία μας λείπει...και πρέπει να ξεκινήσει από τους ενήλικες!

[Giannis1]

ΤΙ;;   δεν την βλεπεις την αλλαγη;;;;; μας δουλευεις; εχουν ερθει τα πανω κατω...το ειπε και το εκανε,το τεκνο του..

Α, την αλλαγή προς το χειρότερο... ε, ναι, εκεί που λέω τώρα πατώσαμε, κατι καινούργιο βγαίνει... όντως... 

Το χειρότερο είναι ότι ένας δημοσιογράφος δε βρέθηκε να το αναφέρει και έστω να δυσανασχετήσει αν όχι να εξοργιστεί με το θέμα...Αλλά πού να αφήσει χρόνο το θέμα της Τζούλιας..Αν την είχαν ψεκάσει αυτή και κάτι άλλα παρόμοια σούργελα όλο και κάτι θα έλεγαν.
Και το 80% των Ελλήνων επιλέγει αυτές τις αντιλαικές κυβερνήσεις της απανθρωπιάς και της κλεψιάς.Οπότε σαφώς και φταίμε σα λαός και σαφώς πρέπει να ντρεπόμαστε για τα πρότυπα που δίνουμε στα παιδιά μας.Και παρόλο που δεν έχω ψηφίσει ποτέ κανένα απ'τους δύο,ντρέπομαι που είμαι Ελληνίδα όταν βλέπω τέτοιες πράξεις...
Το σύγχρονο σχολείο μας έλειπε...
Παιδεία μας λείπει...και πρέπει να ξεκινήσει από τους ενήλικες!

Το κόμμα που κυβερνάει έχει σχέση με τη κατάσταση, οχι η Τζούλια. Αν θέλανε θα ήταν πρώτο θέμα τώρα, αλλά τα ΜΜΕ είναι γνωστό ποιόν στηρίζουν.

[ekfrasi]

Μην ξεχνάμε ότι όσο καλός και να είναι ο εκπαιδευτικός, ένα παιδί έχει διαμορφώσει ήδη προσωπικότητα όταν φθάνει στο λύκειο...  Εκεί ο εκπαιδευτικός τι κάνει;... Οι μαθητές μου έχουν όλοι το e-mail μου και επικοινωνούμε και εκτός τάξης...

Εγω επιμένω στη λύση του "καφέ". Βγες έξω με τα παιδιά και μίλα τους σαν ενήλικες.
Δεν έχει διαφορά απο το να είσαι 30 και να βγεις με τους υφισταμένους σου στα 20 ή να είσαι 60 και να βγεις με τους 40αρηδες.
Αμα ξεχάσουμε πως "ηταν" να "ειμαστε" σαν αυτους, τότε αρχίζουν τα προβλήματα.

Χαζό... αλλά: Πως μπορει να υπάρχει σχέση ή και γάμος με 10- 15-20 χρόνια διαφορά? ο "μεγάλος" έχει πάντα την ευθύνη της επικοινωνίας.
Να μιλάμε όλοι... πιο πολύ!

[rorygr]

Ζούγκλα» ακόμη και οι αυλές δημοτικών σχολείων!

Ενας από τους βασικούς τρόπους εκφοβισμού στη Δευτεροβάθμια, είναι ο αποκλεισμός από το κοινωνικό σύνολο

ΡΕΠΟΡΤΑΖ ΑΡΙΣΤΕΙΔΗΣ ΜΑΤΙΟΣ

Πριν από λίγες ημέρες, η μητέρα του μικρού Λευτέρη, μαθητή της Δ' τάξης δημοτικού σχολείου της δυτικής Θεσσαλονίκης, ειδοποιήθηκε στη δουλειά της ότι ο γιος της είχε χτυπήσει στο διάλειμμα. Εντρομη έσπευσε στο σχολείο και βρήκε το παιδί της χτυπημένο. Ο μαθητής είχε πέσει θύμα ξυλοδαρμού από ομάδα παιδιών της ΣΤ' τάξης, όταν αρνήθηκε να τους... χαρίσει ένα παιχνίδι του. Κάποιος από τους μαθητές που τον ξυλοφόρτωσαν του ράγισε το χέρι, όταν τον έσπρωξε και τον έριξε στην αυλή του σχολείου, πέφτοντας μάλιστα από πάνω του, με αποτέλεσμα ο μικρός Λευτέρης να μεταφερθεί στο νοσοκομείο και να βάλει γύψο...

Καθημερινά καταγράφονται δεκάδες περιστατικά σε δημοτικά σχολεία, γυμνάσια και λύκεια όλης της χώρας, όπου μαθητές πέφτουν θύματα ψυχικής ή σωματικής βίας από συμμαθητές τους. Πολλές φορές, κάτι που ξεκινούν τα παιδιά και οι έφηβοι για... πλάκα, καταλήγει σε σπασμένα δάχτυλα, πληγές και μώλωπες, όπως επίσης και σε κοινωνικό αποκλεισμό των παιδιών.

«Πριν από λίγες εβδομάδες, μπήκε στο γραφείο ένας από τους μαθητές μου. Το παιδί έκλαιγε γοερά και προσπάθησα να το ηρεμήσω για περισσότερα από δέκα λεπτά. Συμμαθητές τους από άλλο τμήμα της ίδιας τάξης είχαν στριμώξει το παιδί στις τουαλέτες κατά τη διάρκεια του διαλείμματος και το ανάγκασαν να πετάξει το εσώρουχό του και να περιφέρεται χωρίς αυτό. Επαθα σοκ», περιγράφει στον «Α» δασκάλα δημοτικού σχολείου της δυτικής Θεσσαλονίκης.

Από την πλευρά του, ο εκπαιδευτικός Βασίλης Χατζής υπογραμμίζει το ρόλο του... πυροσβέστη των εκπαιδευτικών, οι οποίοι φροντίζουν να δώσουν τέλος σε κάποια περιστατικά στο σχολείο. «Πολλές φορές οι μαθητές προκαλούν και θέλουν να συνεχίσουν τον καβγά εκτός σχολείου. Ο εκπαιδευτικός πρέπει να επεμβαίνει σε τέτοιες περιπτώσεις», λέει.

Υψηλά τα ποσοστά του bullying

Σύμφωνα με πανελλαδική έρευνα, η οποία πραγματοποιήθηκε από την καθηγήτρια του τμήματος Ψυχολογίας του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης Βασιλική Δεληγιάννη - Κουιμτζή, και την επίκουρη καθηγήτρια του τμήματος Βρεφονηπιοκομίας ΑΤΕΙΘ Νατάσα Ψάλτη, στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση το 8% - 14% των μαθητών έχουν δεχθεί κάποιον τύπο εκφοβισμού από συμμαθητές τους, όταν το ποσοστό στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση κινείται στο 10% - 13%. Θύτες στα δημοτικά σχολεία είναι το 3% - 4% των μαθητών (κυρίως αγόρια), ενώ στα γυμνάσια και λύκεια, όπου οι παρέες μεγαλώνουν, οι θύτες είναι ένα στα δέκα παιδιά. Στο στόχαστρο των... νταήδων μπαίνουν συνήθως αγόρια τα οποία είναι καλοί μαθητές. Τα στοιχεία της έρευνας αναφέρουν πως στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση τα θύματα μιλούν για τον εκφοβισμό κυρίως στους φίλους και τους γονείς τους και συνήθως παρεμβαίνει το ίδιο το σχολείο και σπάνια η οικογένεια. Στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, τα παιδιά μιλούν για το πρόβλημά τους κυρίως στους φίλους και λιγότερο στην οικογένειά τους, σπάνια ζητούν την παρέμβαση του σχολείου ή κάποιου μέλους της οικογένειάς τους, ενώ από το 10% των μαθητών η βία θεωρείται επιτρεπτή και δικαιολογημένη αντίδραση.

«Ο εκφοβισμός δεν αποτελεί ένα νέο φαινόμενο στα σχολεία της χώρας. Τα παιδιά που τον προκαλούν είναι αυτά που παλιότερα οι δάσκαλοι και οι καθηγητές αποκαλούσαν “άτακτα” και “ζωηρά”. Τα βασικά χαρακτηριστικά του bullying είναι τρία: η πρόθεση ενός παιδιού να βλάψει κάποιο άλλο, η συστηματικότητα και η επανάληψη της συμπεριφοράς και η εκμετάλλευση της ανισορροπίας δύναμης, είτε σωματικής, είτε κοινωνικής», εξηγεί στον «Α» η κ. Ψάλτη. Σημειώνεται ότι ο όρος «bullying» χρησιμοποείται στη διεθνή ορολογία και σημαίνει «σχολικός εκφοβισμός».

Η έρευνα διεξήχθη με δείγμα 1.830 μαθητές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, 2.027 μαθητές δημοτικού, 160 μαθητές προσχολικής αγωγής και 202 εκπαιδευτικούς.

Τα είδη εκφοβισμού

«Τα βασικά είδη εκφοβισμού χωρίζονται στη σωματική βία, στο λεκτικό εκφοβισμό με διάφορες μορφές (κοροϊδία, σεξουαλικά σχόλια, διακρίσεις, φήμες) και στον κοινωνικό αποκλεισμό του παιδιού», αναφέρει στον «Α» η σχολική ψυχολόγος Μαρία Κυριακίδου. Στην έρευνα των κ.κ. Δεληγιάννη - Κουιμτζή και Ψάλτη, σχετικά με τις μορφές του bullying, οι 202 εκπαιδευτικοί είπαν πως το 68,5% των παιδιών στο δημοτικό δέχονται λεκτικό εκφοβισμό με τη μορφή κοροϊδίας (38,4% στη δευτεροβάθμια), το 45,1% είναι θύματα κοινωνικού αποκλεισμού (16% στη δευτεροβάθμια), 0% είναι δέκτες σεξουαλικών σχολίων (11,4% στη δευτεροβάθμια), 14% έχουν δεχθεί λεκτικό εκφοβισμό με τη μορφή διακρίσεων (10,9% στη δευτεροβάθμια), 29,7% των μαθητών είναι αποδέκτες σωματικής βίας (8% στη δευτεροβάθμια) και ποσοστό 14,8% έχουν δεχθεί εκφοβισμό με τη μορφή φημών που διαδίδονται (6,7% στη δευτεροβάθμια).

Σχολιάζοντας τα στοιχεία, ο σχολικός σύμβουλος Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Θεσσαλονίκης Νίκος Ακριτίδης τόνισε ότι το ποσοστό της σωματικής βίας στα δημοτικά σχολεία είναι τόσο υψηλό, εξαιτίας του περιορισμένου χώρου τον οποίο έχουν στη διάθεσή τους τα παιδιά για παιχνίδι. «Οι αύλειοι χώροι είναι μικροί, με αποτέλεσμα τα παιδιά να έχουν πρόβλημα στα διαλείμματα, καθώς πολύ απλά δεν χωρούν. Ετσι, δημιουργούνται παρεξηγήσεις και... καβγάδες», επισημαίνει ο ίδιος.

Το... προφίλ του δράστη

Η έρευνα αναφέρει κάποια από τα βασικά χαρακτηριστικά των θυτών. Συγκεκριμένα, σύμφωνα με τις μαρτυρίες των παιδιών, οι δράστες είναι σε ποσοστό 50,8% αγόρια, σε ποσοστό 27,5% κορίτσια, ενώ σε ποσοστό 20,7% πρόκειται για παρέες που συμπεριλαμβάνουν και τα δύο φύλα. Το 61,3% είναι Ελληνόπουλα και το 32,8% άτομα άλλης υπηκοότητας. Το 56% των ερωτηθέντων παιδιών απάντησαν πως οι θύτες είναι άτομα ίδιας ηλικίας με το θύμα, το 18,4% πρόσωπα μεγαλύτερης ηλικίας και το 4,3% είπε πως ο δράστης ήταν άτομο μικρότερης ηλικίας. Οσον αφορά σε περαιτέρω ποιοτικά στοιχεία, οι ερωτηθέντες μαθητές απάντησαν πως οι δράστες συνήθως είναι αγόρια, κάνουν φασαρία στο μάθημα και στην αυλή, είναι χαμηλών επιδόσεων στα μαθήματα και ότι η γενικότερη συμπεριφορά τους είναι άσχημη.

Ακόμη, το 72,3% των περιπτώσεων εκφοβισμού σημειώνεται στην αυλή, κατά τη διάρκεια του διαλείμματος, το 43,4% στους διαδρόμους και στις σκάλες, το 31,3% στη σχολική αίθουσα, όταν δεν είναι εκεί ο εκπαιδευτικός, το 22,9% κατά τη διάρκεια του μαθήματος και το 10,8% στις τουαλέτες.

[canella]

Το bulling αποτελεί όντως καθημερινό πρόβλημα, ιδαίτερα σε σχολεία όπως τα ΕΠΑΛ και αυτό διότι το 90% των μαθητων είναι αγόρια με μικρό ενδιαφέρον για τα σχολικά μαθήματα. Στο διάλειμα όταν είμαι εφημερευουσα πρέπει όχι μόνο να προσέχεις τα παιδιά αλλά και τον ιδιο σου τον εαυτό και αυτό γιατί όταν πιάνονται και μαλλώνουν δεν ακουν και δεν προσέχουν τίποτα και κανέναν. Βέβαια δεν ξέρω πόσο το φαινόμενο είναι παλιό και κατά πόσο σημερινό που απλά του βρήκαμε όνομα. Από ότι θυμάμαι και εμεις είχαμε τέτοια σκηνικα στο σχολείο. Ερώτηση: Είναι όντως καινούργιο φαινόμενο to bulling???

[maryvas]

Το bulling αποτελεί όντως καθημερινό πρόβλημα, ιδαίτερα σε σχολεία όπως τα ΕΠΑΛ και αυτό διότι το 90% των μαθητων είναι αγόρια με μικρό ενδιαφέρον για τα σχολικά μαθήματα. Στο διάλειμα όταν είμαι εφημερευουσα πρέπει όχι μόνο να προσέχεις τα παιδιά αλλά και τον ιδιο σου τον εαυτό και αυτό γιατί όταν πιάνονται και μαλλώνουν δεν ακουν και δεν προσέχουν τίποτα και κανέναν. Βέβαια δεν ξέρω πόσο το φαινόμενο είναι παλιό και κατά πόσο σημερινό που απλά του βρήκαμε όνομα. Από ότι θυμάμαι και εμεις είχαμε τέτοια σκηνικα στο σχολείο. Ερώτηση: Είναι όντως καινούργιο φαινόμενο to bulling???

θα συμφωνησω απολυτα μαζι σου. τελειωσα το λυκειο το 2000 κ εκεινα τα χρονια ηδη ειχαν αρχισει αυτα τα φαινομενα, δλδ να παιζουν ξυλο, να υπαρχουν οι νταηδες. δεν υπηρχαν ομως αυτα τα φαινομενα ρατσισμου που υπαρχουν σημερα. βεβαια τοτε τουλαχιστον στο σχολειο που πηγαινα δεν υπηρχαν αλλοδαποι. οτι εχουν αγριεψει τα πραγματα αυτο ειναι αληθεια. και κυριως οτι εχει να κανει με γεγονοτα που αφορουν τη σεξουλακι ζωη. θυμαμαι οταν πηγαινα λυκειο αν καποια κοπελα ειχε ολοκληρωσει (και αυτο οταν ειχε σχεση πολυ καιρο) ηταν δακτυλοδεικτουμενη. τωρα αν καποια κοπελα δεν εχει ολοκληρωσει, σε αυτην την περιπτωση ειναι δακτυλοδεικτουμενη. ουτε υπηρχαν αυτα τα οργια στις τουαλετες με πολλους μαθητες κ μια μαθητρια κτλ

[Melina04]

θυμαμαι οταν πηγαινα λυκειο αν καποια κοπελα ειχε ολοκληρωσει (και αυτο οταν ειχε σχεση πολυ καιρο) ηταν δακτυλοδεικτουμενη. τωρα αν καποια κοπελα δεν εχει ολοκληρωσει, σε αυτην την περιπτωση ειναι δακτυλοδεικτουμενη. ουτε υπηρχαν αυτα τα οργια στις τουαλετες με πολλους μαθητες κ μια μαθητρια κτλ

Ισχύει αυτό πράγματι; Επειδή δεν έχω καμία επαφή με τέτοιες ηλικίες γι' αυτό ρωτάω. Δηλαδή σταμάτησε να θεωρείται "παλιοθήλυκο" ας το πω ευγενικά μια κοπέλα που έχει κάνει σεξ σε ηλικία σχολείου; Γιατί στα δικά μου χρόνια όπως λες κι εσύ ήταν κάτι που ντρέπονταν οι κοπέλες να ομολογήσουν...Και αν κάποια το έκανε χωρίς μακροχρόνια σχέση ή ξεπέρναγε τον αριθμό του ενός συντρόφου πέρα απ' αυτά που ακούγονταν εις βάρος της...κάθε ελπίδα για.....γάμο χανόταν!

[maryvas]

το 90% περιπου των μαθητριων σημερα εχει ηδη ολοκληρωμενες σχεσεις στο λυκειο. ειχα μια μαθητρια πριν 2 χρονια που πηγαινε β λυκειου. μονο αυτη κ αλλη μια κοπελα στο σχολειο της δεν ειχαν ακομη ολοκληρωσει