Τοποθετήσεις υπεράριθμων

[boukitsa]

οκ, Ευχαριστώ.
Θεωρητικά όμως προηγούμαι, ως υπεράριθμη,  στην τοποθέτηση από όσους έρχονται με απόσπαση από άλλο πύσπε, ακόμα κι αν οι άλλοι είναι πχ. τρίτεκνοι, με παραπάνω μόρια κτλ, κτλ ;

[PDE ads]

[sxedia]

Αν εισαι λειτουργικα υπεραριθμη το Σεπτεμβρη, ναι προηγεισαι .
Προηγεισαι ετσι και εξαλλου απο αυτους που ερχονται με αποσπαση στο ΠΥΣΠΕ που ανηκεις ειτε εισαι λειτουργικα υπεραριθμη ειτε οχι

[agatha14]

με την ισχύουσα νομοθεσία η απάντηση είναι όχι και στα δύο:
http://olme-attik.att.sch.gr/new/wp-content/uploads/2011/09/air150213.pdf

Ευχαριστώ για την απάντηση silkcut. Διάβασα το link που παρέθεσες, εκεί γράφει ξεκάθαρα ότι δε χάνεται η οργανική θέση. Ωστόσο, μόλις τηλεφώνησα στη ΔΔΕ Δωδεκανήσου και έλαβα την ίδια απάντηση που έδωσε και ο jtsop, δηλαδή πως αν κάνεις δήλωση ως υπεράριθμος για να τοποθετηθείς σε κενό και δεν πιάσεις κανένα σχολείο, χάνεις την οργανική και παραμένεις στη διάθεση του ΠΥΣΔΕ!

Άλλο και τούτο πάλι...
Μα αναφέρεται ξεκάθαρα στις οδηγίες ότι ΔΕ χάνεται η οργανική αν δεν ''πιάσεις'' κάποιο σχολείο.Δε ζήτησες εξηγήσεις;

Πρώτα μίλησα με ΔΔΕ και μετά διάβασα τις απαντήσεις και τα έγγραφα που παρέθεσαν οι συνάδελφοι εδώ, οπότε δεν ήξερα τη στιγμή εκείνη. Θα ξαναπάρω τηλέφωνο αύριο, τι να πω...

[silkcut]

agatha 14
ότι και να σου πουν η ισχύουσα νομοθεσία είναι αυτή.
Αν επιμείνουν, κάνεις γραπτό ερώτημα και ζητάς να σου αναφέρουν διατάξεις νόμου, π δ κλπ όπου να αναφέρεται με σαφήνεια αυτό που ισχυρίζονται.
Να φανεί δηλαδή ότι εσύ γνωρίζεις τι είναι νόμιμο (επίκληση των συγκεκριμένων διατάξεων που στηρίζουν την άποψη σου)

[PDE ads]

[bitch]

αυτό ισχύει στην α/θμια. Για την δ/θμια τα πράγματα ειναι διαφορετικά.
δηλαδή στην α/θμια τοποθετούνται υποχρεωτικά σε άλλη οργανική. Στην β/θμια παραμένουν στο σχολείο τους χωρίς να χάνουν την οργανική τους.

[mmmm]

Στα Δωδεκανησα να πανε να ριξουν καμια βουτια να συνελθουν .....

Η ΔΙΔΕ Κυκλαδων γιατι δεν εχει ανακοινωσει κενα και πλεονασματα ?

http://dide.kyk.sch.gr/index.php/component/k2/item/734-upoboli_aitisewn_oristikes_2013

[silkcut]

αυτό ισχύει στην α/θμια. Για την δ/θμια τα πράγματα ειναι διαφορετικά.
δηλαδή στην α/θμια τοποθετούνται υποχρεωτικά σε άλλη οργανική. Στην β/θμια παραμένουν στο σχολείο τους χωρίς να χάνουν την οργανική τους.

δηλαδή όλοι α/θμιοι και β/θμιοι έχουν μια οργανική, όχι γυρνάνε στη διάθεση  που έλεγαν στη συνάδελφο από τη ΔΔΕ Δωδεκανήσου .

[sxedia]

Στα Δωδεκανησα να πανε να ριξουν καμια βουτια να συνελθουν .....

Η ΔΙΔΕ Κυκλαδων γιατι δεν εχει ανακοινωσει κενα και πλεονασματα ?

http://dide.kyk.sch.gr/index.php/component/k2/item/734-upoboli_aitisewn_oristikes_2013

Ευχαριστω!!!

[agatha14]

silkcut και bitch, ευχαριστώ πολύ για τις απαντήσεις σας.

[bozonio]

Γεια σας.

Γνωρίζει κανείς όταν υπάρχει κενό 12 ωρών σε Γυμνάσιο στην Τεχνολογία σε ποιο κλάδο πρέπει να εμφανιστεί;

Δεν πρέπει να εμφανίζεται σε όλους που το έχουν πρώτη ανάθεση, έτσι να μπορεί κάποιος υπεράριθμος να το διεκδικήσει;

Τα κενά για τα μαθήματα που διδάσκονται σε πρώτη (Α΄) ανάθεση από εκπαιδευτικούς περισσότερων του ενός κλάδων κατανέμονται ισομερώς σε όλους τους κλάδους. Σε περίπτωση που τα κενά δεν είναι ακέραιο πολλαπλάσιο του αριθμού των κλάδων, τότε η ισομερής κατανομή θα επιτυγχάνεται σε περισσότερα από ένα έτη. Η επιμέρους κατανομή σε ειδικότητες ενός κλάδου θα γίνεται με βάση την ικανοποίηση των εκάστοτε εκπαιδευτικών αναγκών.


Τι ακριβώς σημαίνει το παραπάνω απόσπασμα;

Στο νομό μου το χρησιμοποιούν για να φωτογραφίσουν το κενό.

Καμιά ιδέα;

[bitch]

αυτό σημαίνει το εξής :
πχ έχεις ενα ΕΠΑΛ στο οποίο έχει ΠΕ12 και ΠΕ18 που διδάσκουν με α ανάθεση συγκεκριμένο μάθημα. Αν έχεις πχ 2 ΠΕ12 και έναν ΠΕ18 τότε αν υπάρξει κενό, μπορείς ως ΠΥΣΔΕ να ορίσεις το κενό ως ΠΕ18 ( να το οριίσεις δηλαδή ισομερώς ) ώστε να έχεις 2 ΠΕ12 και 2 ΠΕ18.

Μπορείς επίσης να επιλέξεις τη μία χρονιά να δίνεις κενά ΠΕ12 και την άλλη χρονιά ΠΕ18.

Μπορείς ακόμα να επιλέξεις να τοποθετήσεις βάσει μορίων ( που κατ' εμέ είναι και το πιο δίκαιο) δίνοντας δικαίωμα και στους ΠΕ12 και στους ΠΕ18 να το διεκδικήσουν και να το πάρει αυτός που έχει τα περισσότερα μόρια.

[bozonio]

πάμε με τη σειρά :

1. όχι, δεν χρειάζεται αν βγει οργανικά υπεράριθμος και αν δεν υπάρχει οργανικό κενό στο νομό.

2. το επιθυμω/ δεν επιθυμώ χρειάζεται για δύο λόγους : αν είναι πάνω από ένας της ίδιας ειδικότητας στο σχολείο το δηλώνεις για να δούμε ποιος θα βγει υπεράριθμος τελικά ανεξάρτητα αν εχει τοποθετηθεί τελευταίος ( προηγείται αυτός που επιθυμεί). Αν δεν ειναι άλλος της ίδιας ειδικότητας τότε χρειάζεται για να βγει σωστά η απόφαση υπεραριθμίας : αν δηλαδή κριθείς υπεράριθμος με αίτησή σου ή αυτοδίκαια.

3. αν συνεχίσουν να ειναι υπεράριθμοιι ( λειτουργικά υπεράριθμοι στην περίπτωση αυτή ) τότε, ναι, προηγούνται.

Δεν επιθυμώ να κριθώ υπεράριθμος, αλλά κρίνομαι αυτοδίκαια. Μπορώ να προηγηθώ κατά απόλυτη προτεραιότητα στην κάλυψη οργανικού κενού στην ίδια ομάδα; (απάντηση ΝΑΙ) σε όμορη ομάδα; (απάντηση ΝΑΙ) στο νομό; (απάντηση ΟΧΙ)

Τα κατάλαβα καλά; Ή έπρεπε να έχω δηλώσει "επιθυμώ να κριθώ" για να ισχύουν τα παραπάνω;

[bozonio]

αυτό σημαίνει το εξής :
πχ έχεις ενα ΕΠΑΛ στο οποίο έχει ΠΕ12 και ΠΕ18 που διδάσκουν με α ανάθεση συγκεκριμένο μάθημα. Αν έχεις πχ 2 ΠΕ12 και έναν ΠΕ18 τότε αν υπάρξει κενό, μπορείς ως ΠΥΣΔΕ να ορίσεις το κενό ως ΠΕ18 ( να το οριίσεις δηλαδή ισομερώς ) ώστε να έχεις 2 ΠΕ12 και 2 ΠΕ18.

Μπορείς επίσης να επιλέξεις τη μία χρονιά να δίνεις κενά ΠΕ12 και την άλλη χρονιά ΠΕ18.

Μπορείς ακόμα να επιλέξεις να τοποθετήσεις βάσει μορίων ( που κατ' εμέ είναι και το πιο δίκαιο) δίνοντας δικαίωμα και στους ΠΕ12 και στους ΠΕ18 να το διεκδικήσουν και να το πάρει αυτός που έχει τα περισσότερα μόρια.

Σε ευχαριστώ πολύ για την άμεση απάντησή σου.

[bitch]

το κατάλαβες πάρα πολύ σωστά!
δες σχετικά ΠΔ50 αρ.14 , περ.3.β. ι και ιι και περ.4 ( εδικά οι περίπτωση 4 αναφέρεται τόσο σε αυτούς που υπέβαλαν θετική όσο καισε αυτούς που υπέβαλαν αρνητική δήλωση κρίσης υπεραριθμίας )

όσο για το άλλο που ρωτάς, μπορείς να υποβάλεις ένσταση ζητώντας να σου εξηγήσουν το σκεπτικό που πέρισυ δόθηκε σε όλες τις ειδικοτητες ενω φέτος επιλεκτικά σε μία, και προς τι η διαφοροποίηση αυτή.