Έκθεση Γ' Λυκείου. Τράπεζα θεμάτων

[gringa]

bikini μπορεί, αλλά νομίζω ότι έχει να κάνει με άλλου τύπου διατύπωση... Δεν είμαι σίγουρη πάντως, μπορεί να κάνω λάθος. Εν τω μεταξύ, το Υπουργείο δίνει ορθές απαντήσεις? και πότε?

[PDE ads]

[rorygr]

bikini μπορεί, αλλά νομίζω ότι έχει να κάνει με άλλου τύπου διατύπωση... Δεν είμαι σίγουρη πάντως, μπορεί να κάνω λάθος. Εν τω μεταξύ, το Υπουργείο δίνει ορθές απαντήσεις? και πότε?

ποτε δεν δινει απαντησεις το υπουργειο..μας αφηνει να καλλιεργουμε την φαντασια μας...

[gringa]

Κάτι σαν τον ΑΣΕΠ ένα πράγμα, ε? Κατάλαβα... Πάλι ο dafyduck θα βγάλει το φίδι από την τρύπα μου φαίνεται...

[bikini]

Κάτι σαν τον ΑΣΕΠ ένα πράγμα, ε? Κατάλαβα... Πάλι ο dafyduck θα βγάλει το φίδι από την τρύπα μου φαίνεται...

Έεεεεεεεεεετσι! 
Ολόσωστη!   

[PDE ads]

[bikini]

Και γω τώρα βλέπω άλλα φροντιστήρια να αναφέρουν μόνο αιτιολόγηση, και ένα άλλο φροντιστήριο να δίνει ως απάντηση αιτιο-αποτέλεσμα και ορισμό...

http://www.alfavita.gr/ejetaseis05/ejetaseis_GenikoyLykeioy_Hm_NEllhnika_10.php#1

[aziuol]

[bikini]

Κ μία... αυτοέρευνα...   

http://wwk.kathimerini.gr/kathnews/graph/14-05-10/s6.pdf

[palaipso]

αν δεν είναι πολιτικό...θέμα η έκθεση ιδεών τότε τι να πω.
Σωστά τα λέει ο Κάτσικας... το μόνο που έλειπε απο τα θέματα ήτνα να πει κανεις πόσο καλό είναι το υπουργείο που πιάνει...το ρυθμό της σύγχρονης εποχής και μεταλλάσσει το όνομα του σε δια βίου μάθησης...
τουλάχιστον εμεις που είμαστε φιλόλογοι και διδάσκουμε όχι μόνο έκθεση αρχαία : πολιτεία, θουκυδίδη...κτλ κτλ θα επρεπε το πολιτικό σε ολα τα ζητήματα να το αναδεικνύουμε

τωρα θα ελεγα τι λεει ο Κατσικας αλλα θα περιοριστω σε μια ελαφρυτερη εκφραση...ανοησιες....

ενταξει ο καθένας με τις απόψεις του. Υπάρχει η υποκειμενική αλήθεια όπως υπάρχει και η αντικειμενική πραγματικότητα

δυστυχως,....και η πραγματικοτητα κατα τους φιλοσοφους (εμεις που ειμαστε .."φιλολογοι" οπως ειπες θα επρεπε να το γνωριζουμε καλα) και η πραγματικοτητα λοιπον ειναι ...ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΙΚΗ.( Ετσι λενε οι φιλοσοφοι)

 όχι συνάδελφε η υποκειμενική πραγματικότητα πρόεκυψε με το μεταμοντερνισμό ντεριντα κ.α και οδήγησε ως ένα βαθμό σε μια απαξίωση σήμερα τις θεωρητικές επιστήμες... όλα είναι σχετικά και δεν υπάρχει μεθοδολογία δεν είναι έτσι
δηλαδή τρώει  ένας άνθρωπος μπριζόλα και λέει ένας άλλος είναι καλό το κρασί που πίνεις; όσο και ακούγεται απλοικό το πχ είναι ενδεικτικό στο τι θεωρούμε σήμερα αντικειμενική πραγματικότητα και τι υποκειμενική αλήθεια. και φυσικά αυτά τα έχουν πει οι υλιστές φιλόσοφοι.. με ψήγματα να εντοπίζονται και στον αΡιστοετέλη και πιο παλιά.

αλλά διαλέγει πα΄ντα ο καθένας τα μεθοδολογικα΄εργαλεία που θέλει να χρησιμοποιησει και το βλέπουμε αν η θεωρρία διακιώνει την πράξη .

[karousel]

Αν μπορεί κάποιος συνάδελφος που θα πάει στην ενημέρωση των βαθμολογητών, ας μας ενημερώσει για το πώς θα βαθμολογήσουν. Προσωπικά μου φαίνεται περισσότερο αιτιολόγηση, αλλά επειδή δημιουργείται σύγχυση με το "επομένως", ίσως αποφασίσουν να δεχτούν και τις δύο απαντήσεις, δεδομένου ότι πολλοί έγραψαν αίτιο- αποτέλεσμα.
Πάντως όποιος μπορεί ας μας δώσει κάποια πληροφορία...

[pontiki!!!]

πραγματικά έχω ακούσει και εγώ πολλές εκδοχές!!  δεν είμαι πολύ έμπειρη, αλλά με την πρώτη ματιά σκεφτηκα αμέσως την αιτιολόγηση!! Δεν πιστεύω οτι περιλαμβάνει ορισμό...  το γεγονος οτι στη θεματική πρόταση αναφερεται στο πως οριζε κάποτε την εκπαίδευση ο Durkheim, δε σημαίνει , κατα τη γνώμη μου, οτι κανει απόπειρα ορισμού της εκπαιδευσης....ίσα ισα που προσπαθει να αποδείξει κατόπιν το γιατι η εκπαιδευση δεν ειναι σήμεραμια απλή μετάδοση γνώσεων... όσο για το επομένως στην κατακλείδα , νομίζω πως ειναι καθαρά για να ανακεφαλαιώσει ...  

Δεν ξέρω αν ειναι σωστή η σκέψη μου...

[MARKOS]

To  θέμα της έκθεσης ήθελε να δείξει στα παιδιά και να τα αναγκάσει να υποστηρίξουν ότι ο εργαζόμενος είναι αναλώσιμος , αφού η εργασία του είναι αναλώσιμη και θέλει συνεχώς αναβάθμιση με τη δια βίου μάθηση, ειδάλλως αν δεν γίνεται συνεχής αναβάθμιση στις γνώσεις του, δεν χρήζει καλών αμοιβών με άλλα λόγια είναι άχρηστος και να είναι ευχαριστημένος με τα ψίχουλα που θα πληρώνεται.

σωστη η τοποθετηση σου!
και να προσθεσω,....

μαθηση δεν σημαινει μονο "γνωσεις" αλλα και τροπο σκεψης, νοοτροπιας, ανοιχτο πνευμα, ευελικτο.
περασαν, δυτυχως, οι εποχες που επαιρνες ενα πτυχιο και that's all.

το "θεμα" μας φταιει τωρα.....

[Sun]

Το θέμα ήταν άκρως προπαγανδιστικό της ...Νέας Εποχής . Δηλαδή, της εποχής της ανεργίας, της φτώχειας , των αναλώσιμων εκπαιδευτικών -εργαζομένων, της μιζέριας . "Συγχαρητήρια" στους θεματοθέτες !!! Ίσως εξασφάλισαν την προαγωγή τους με το θέμα που επέλεξαν. Ίσως πάλι τους το επέβαλαν. Η οργανωμένη προπαγάνδα βρίσκεται σε πλήρη έξαρση και όλοι οφείλουμε να επαγρυπνούμε.

[bikini]

Το θέμα ήταν άκρως προπαγανδιστικό της ...Νέας Εποχής . Δηλαδή, της εποχής της ανεργίας, της φτώχειας , των αναλώσιμων εκπαιδευτικών -εργαζομένων, της μιζέριας . "Συγχαρητήρια" στους θεματοθέτες !!! Ίσως εξασφάλισαν την προαγωγή τους με το θέμα που επέλεξαν. Ίσως πάλι τους το επέβαλαν. Η οργανωμένη προπαγάνδα βρίσκεται σε πλήρη έξαρση και όλοι οφείλουμε να επαγρυπνούμε.

Μυρίζει... χειραγώγηση;;;     

[panos2]

Το θέμα ήταν άκρως προπαγανδιστικό της ...Νέας Εποχής . Δηλαδή, της εποχής της ανεργίας, της φτώχειας , των αναλώσιμων εκπαιδευτικών -εργαζομένων, της μιζέριας . "Συγχαρητήρια" στους θεματοθέτες !!! Ίσως εξασφάλισαν την προαγωγή τους με το θέμα που επέλεξαν. Ίσως πάλι τους το επέβαλαν. Η οργανωμένη προπαγάνδα βρίσκεται σε πλήρη έξαρση και όλοι οφείλουμε να επαγρυπνούμε.

Λέτε το θέμα να το επέβαλε το ΔΝΤ; Μήπως η Διαμαντοπούλου;
Μήπως υπήρξε διαρροή από το ΔΝΤ προς τα φροντιστήρια; Έλεος...

Μήπως το θέμα το επέβαλε η πραγματικότητα που θα συναντήσουν τα παιδιά στο μέλλον;

Μας αρέσει δεν μας αρέσει, η επιλογή του θέματος είναι εύστοχη, επίκαιρη και ταιριάζει στις ανάγκες ρων νέων... Ο προβληματισμός των νέων σχετικά μ' αυτό το θέμα είναι μεγάλο κέρδος...
Θυμάμαι, αυτό το θέμα ήταν επίκαιρο πριν 15 -20 χρόνια στην Γερμανία...