Το μέλλον της Πληροφορικής στα Δημόσια Σχολεία:Τι κάνουμε απο εδώ και στο εξής

[gvasilis]

Σίγουρα για τους καθηγητές πληροφορικής υπάρχει το θέμα της επιβίωσης. Οπότε ως προς αυτό θα έπρεπε να είναι ικανοποιημένοι με τις εξελίξεις "αν" έχεις δίκαιο.
Εγώ είμαι παρείσακτος εδώ και απλώς υποστηρίζω ότι αυτοί που πάνε πληροφορική και κάποιες άλλες σχολές πρέπει να διδάσκονται προγραμματισμό και να εξετάζονται. Όχι να διδάσκονται αυτά που νομίζουν οι άσχετοι.
Αδιαφορώ αν οι ώρες είναι πολλές ή λίγες.
Δεν είμαι εδώ για εργασιακά δικαιώματα

[PDE ads]

[ioanna89]

Μια πρόταση από τη διαβούλευση που μου φάνηκε ενδιαφέρουσα -χωρίς, βέβαια, να είμαι σε θέση να πω κατά πόσον στέκει επιστημονικά:
http://www.opengov.gr/ypepth/?c=13757

[greedo]

Μια πρόταση από τη διαβούλευση που μου φάνηκε ενδιαφέρουσα -χωρίς, βέβαια, να είμαι σε θέση να πω κατά πόσον στέκει επιστημονικά:
http://www.opengov.gr/ypepth/?c=13757

Ενδιαφέροντα όσα λέγονται, στο σχόλιο, όπου έχω να προσθέσω πως αν θέλουν μπορούν να βρουν ώρες για την πληροφορική που είναι στο κάτω κάτω το μάθημα της σύγχρονης εποχής! Μπορούν να μειώσουν τις ώρες κάποιου μαθήματος ή κάποιων μαθημάτων κλασσικής παιδείας στο Λύκειο.

[sliver]

http://www.alfavita.gr/arthron/%CE%B5%CE%BB%CE%B5%CF%8D%CE%B8%CE%B5%CF%81%CE%BF%CF%82-%CF%84%CF%8D%CF%80%CE%BF%CF%82-n%CE%AD%CE%BF-%CF%83%CF%8D%CF%83%CF%84%CE%B7%CE%BC%CE%B1-%CE%BC%CE%B5%CF%84%CE%AC%CE%B8%CE%B5%CF%83%CE%B7%CF%82-%CF%84%CF%89%CE%BD-%CE%B5%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%84%CE%B9%CE%BA%CF%8E%CE%BD

"Για τα ολοήμερα δημοτικά σχολεία προβλέπεται η καθολική εφαρμογή του Ενιαίου Αναμορφωμένου Προγράμματος, το οποίο μέχρι στιγμής ακολουθείται από 961 σχολικές μονάδες. Στο σύνολό τους, σύμφωνα με στοιχεία του υπουργείου, υπάρχουν 3.819 ολοήμερα δημοτικά σχολεία που λειτουργούν με το κλασικό πρόγραμμα."

Good news, right?

[PDE ads]

[rollo_tomassi]

.

[kirril]

http://www.alfavita.gr/arthron/%CE%B5%CE%BB%CE%B5%CF%8D%CE%B8%CE%B5%CF%81%CE%BF%CF%82-%CF%84%CF%8D%CF%80%CE%BF%CF%82-n%CE%AD%CE%BF-%CF%83%CF%8D%CF%83%CF%84%CE%B7%CE%BC%CE%B1-%CE%BC%CE%B5%CF%84%CE%AC%CE%B8%CE%B5%CF%83%CE%B7%CF%82-%CF%84%CF%89%CE%BD-%CE%B5%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%84%CE%B9%CE%BA%CF%8E%CE%BD

"Για τα ολοήμερα δημοτικά σχολεία προβλέπεται η καθολική εφαρμογή του Ενιαίου Αναμορφωμένου Προγράμματος, το οποίο μέχρι στιγμής ακολουθείται από 961 σχολικές μονάδες. Στο σύνολό τους, σύμφωνα με στοιχεία του υπουργείου, υπάρχουν 3.819 ολοήμερα δημοτικά σχολεία που λειτουργούν με το κλασικό πρόγραμμα."

Good news, right?

1300 παρα κάτι είναι τα εαεπ αυτό είναι παλιό που διάβασες ...

[killbill]

όπως έχουν γίνει τα πράγματα με την εισαγωγή του mySchool το οποίο έχει απίστευτο όγκο δουλειάς, δεν βλέπω τον λόγο γιατί ένας πληροφορικός που δεν έχει ωράριο, γιατί να μην αναλάβει το MySchool και να δικαιολογήσει έτσι την συμπλήρωση του ωραρίου του.
Καλύτερο δεν είναι παρά να τον τρέχουν σε άλλα 3 σχολεία, αν υπάρχουν, για να καλύψει ωράριο;
ή καλύτερο δεν είναι από το να του πουν οι πληροφορικοί περισσεύετε και θα πρέπει να απολύσουμε τους μισούς;

Εξάλλου δεν είναι λίγοι οι πληροφορικοί με ΜΗΔΕΝ ώρες στο σχολείο, τους οποίους του έχουν διαθέσει για φέτος στα γραφεία Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Ε, πάλι γραμματειακή υποστήριξη δεν κάνουν και εκεί; Γιατί να μην μείνουν στο σχολείο τους, έστω και με ΜΗΔΕΝ ώρες, αλλά να αναλάβουν το MySchool.

Βέβαια υπάρχει και η άποψη των πληροφορικών "δεν είμαστε γραμματείς του σχολείου". Συμφωνώ, αλλά εδώ που φτάσανε τα πράγματα, όταν δεν υπάρχουν ώρες να συμπληρώσεις αλλού τι θα κάνεις; θα προτιμήσεις να μπεις σε διαθεσιμότητα και να σε απολύσουν αφού είσαι με ΜΗΔΕΝ ώρες;

Συμφωνώ ότι ήταν και είναι λάθος ένας πληροφορικός να συμπληρώνει το ωράριό του και να του φορτώνουν ένα σωρό δουλειές επειδή είναι πληροφορικός. Αλλά όταν δεν υπάρχουν ώρες τι κάνεις;
Οι εποχές που ο πληροφορικός έμενε στο σχολείο έστω και με 12 ώρες την εβδομάδα και δεν τον διέθεταν πουθενά γιατί πολύ απλά δεν υπήρχαν αλλού ώρες να συμπληρώσει και δεν έτρεχε και τίποτα τέλειωσαν.

[Γιάννης Κ.]

Η πληροφορική στα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα

«Το Καστελόριζο έχει προτεραιότητα στην κάλυψη καθηγητών ειδικοτήτων» δήλωσε ατά τη διάρκεια της επίσκεψής του στο ακριτικό νησί ο υπουργός Παιδείας απευθυνόμενος στον περιφερειακό διευθυντή κ. Μεσσάρη, ενώ μεταξύ των θεμάτων που τέθηκαν ήταν και αυτό των εκπαιδευτικών ειδικοτήτων. Θυμίζουμε ότι κενά σε εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων εντοπίστηκαν και στους Λειψούς όπου και είχε μεταβεί ο υπουργός Παιδείας για τον αγιασμό.

Ο κ. Λοβέρδος δέχθηκε ερωτήσεις από τους μαθητές για την Τράπεζα Θεμάτων και σημείωσε: «Φέτος τα θέματα θα δοθούν έγκαιρα. Η μόνη αλλαγή θα είναι η επανεισαγωγή της πληροφορικής ως εξεταζόμενο μάθημα στις Πανελλήνιες Εξετάσεις για τα τμήματα πληροφορικής».

Σε δήλωση του ο υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων υπογράμμισε: «Θα εξαντλήσουμε τα όρια για να καλύψουμε τα κενά εφόσον έχουμε διαθέσιμους. Φέτος υπάρχει στο Καστελόριζο περισσότερο προσωπικό απ' ό,τι πέρσι. Σας υπόσχομαι ότι θα κάνουμε ό,τι μπορούμε και θα έχουμε καλά αποτελέσματα όσο το δυνατόν εφικτό είναι αυτό και όσο μπορεί η πατρίδα μας».

Ο κ. Λοβέρδος ενημερώθηκε για το πρόγραμμα ανακύκλωσης που πραγματοποιείται στο Καστελόριζο με πρωτοβουλία των εκπαιδευτικών και με τη συμμετοχή των μαθητών και κατόπιν δήλωσε: «Θέλω να δώσω συγχαρητήρια στους εκπαιδευτικούς γιατί με αυτό που κάνουν διαμορφώνουν ευσυνείδητους πολίτες. Τα παιδιά θα μεταφέρουν αυτό που μαθαίνουν στο σπίτι τους. Αυτό δηλώνει την ευαισθησία των εκπαιδευτικών. Μπράβο στους εκπαιδευτικούς».

Πηγή: Newsbeast.gr

[Άστρο]

Ο Υπουργός Παιδείας επαναφέρει την Πληροφορική στις Πανελλαδικές, όπως δήλωσε και ο ίδιος.

Θέτω το ερώτημα: Δεν θα αυξηθούν ταυτόχρονα και οι ώρες, άρα και οι ανάγκες σε εκπαιδευτικό προσωπικό;;

[sliver]

υπομονη ως την Δευτερα...

[Άστρο]

Μόνο υπομονή συνάδελφε.. και θετική σκέψη!

[tolakis]

Ο Υπουργός Παιδείας επαναφέρει την Πληροφορική στις Πανελλαδικές, όπως δήλωσε και ο ίδιος.

Θέτω το ερώτημα: Δεν θα αυξηθούν ταυτόχρονα και οι ώρες, άρα και οι ανάγκες σε εκπαιδευτικό προσωπικό;;

Συναδελφε..εχεις δικιο μενει να δουμε αν ο υπουργος πραξει και τα δυο και αυξηση των ωρων τουλαχιστον σε γυμνασιο και λυκειο και αυξηση εκπαδευτικου προδωπικου ...γιατι χωρις αυτα τα δυο η επιλογη πληροφορικης στις πανελλαδικες ..θα ειναι χωρις αντικρυσμα...

[Γιάννης Κ.]

Αλλαγές φέρνει η εισαγωγή της Πληροφορικής στα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα. Όπως δήλωσαν κύκλοι του υπουργείου Παιδείας, η Πληροφορική αναμένεται να αποτελέσει το 4ο μάθημα, πέρα των μαθηματικών, φυσικής και νεοελληνικής γλώσσας, για την εισαγωγή στα οικεία τμήματα. Αυτή άλλωστε φαίνεται να είναι και η πρόταση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής.

Σε περίπτωση που υιοθετηθεί η πρόταση του ΙΕΠ οι μαθητές της Γ Λυκείου που θα επιλέξουν την Ομάδα Προσανατολισμού Θετικών Επιστημών θα έχουν τη δυνατότητα να κατευθυνθούν σε σχολές Υγείας, σχολές Θετικών Επιστημών και τμήματα Πληροφορικής ανάλογα με τα μαθήματα που θα εξεταστούν.

Επίσημες ανακοινώσεις για το μάθημα της «Πληροφορικής» αναμένονται τη Δευτέρα.

Αξίζει να σημειωθεί ότι αλλαγές θα έχουμε και στο μάθημα της γυμναστικής καθώς από τη φετινή χρονιά, οι ώρες του στη Γ Λυκείου αυξήθηκαν από 1 σε 2 γεγονός που αναμένεται να επαναληφθεί και το επόμενο έτος.

Παράλληλα η συνάντηση του υπουργού Παιδείας με τον κ. Αβραμόπουλο για τις στρατιωτικές σχολές στο νέο σύστημα εισαγωγής φέρνει στο προσκήνιο ένα θέμα που είχε απασχολήσει στο παρελθόν την προηγούμενη ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας η οποία και μελετούσε την εισαγωγή των στρατιωτικών σχολών σε ένα ξεχωριστό πεδίο ώστε να επιλέγονται από όσους επιθυμούν. Αξίζει να σημειωθεί ότι τα τελευταία χρόνια παρατηρείται το φαινόμενο κάποιοι από τους εισαχθέντες στις στρατιωτικές σχολές να τις εγκαταλείπουν χωρίς να καλύπτονται οι θέσεις τους από επιλαχόντες. Το θέμα αναμένεται να ξεκαθαρίσει στη συνάντηση που θα έχει ο κ. Λοβέρδος με τον κ. Αβραμόπουλο.

Πηγή: Newsbeast.gr

[Siobaras]

Μια πρόταση από τη διαβούλευση που μου φάνηκε ενδιαφέρουσα -χωρίς, βέβαια, να είμαι σε θέση να πω κατά πόσον στέκει επιστημονικά:
http://www.opengov.gr/ypepth/?c=13757

Έχεις δίκιο, δεν στέκει καθόλου επιστημονικά.
Η πληροφορική δεν είναι στο ίδιο επίπεδο με τα Μαθηματικά. Το ένα είναι κλαδί, το άλλο είναι το δέντρο.
Απαραίτητο κλαδί κατά τη γνώμη μου, ως βασική γνώση υποψηφίων προς οικεία τμήματα, που απαιτεί, όμως, εξειδικευμένη διδασκαλία.
Σε επίπεδο Λυκείου, μιλάμε για ασύμβατα αντικείμενα.
Τυχόν ενοποίηση, θα οδηγήσει σε αποφοίτους με συμπτώματα φοιτητών ΤΕΙ: Σκόρπιες γνώσεις Μαθηματικών σε δυνατά πρακτικά μυαλά.
Αυτοί που μπαίνουν σε πολυτεχνεία και άλλα δυνατά τμήματα ΑΕΙ, χρειάζονται γερά θεμέλια Ανάλυσης - καθαρών Μαθηματικών (ύλη) αλλά και αυστηρή μαθηματική σκέψη (που δεν ταυτίζεται με την αλγοριθμική).