(Α)διαφάνεια στις προσλήψεις ωρομισθίων ΠΕ02

[Syllas]

ο υπαλληλος στην οθονη βλεπει μονο 20 ονοματα και τιποτα αλλο---. οι (2) υπαλληλοι τους παιρνουν τηλεφωνο και ρωταν τους καθηγητες αν δεχονται τη θεση

Μα αφού τα δικά του άτομα δεν είναι στους πίνακες, πως θα τους έβλεπε. Εμάς, για να καταλάβουμε αν είναι (α)διαφάνεια, μας χρειάζεται η δημοσίευση των τοποθετημένων, όπως γίνεται στους αναπληρωτές, ο πίνακας εντάξει, αυτοί τον έχουν μπροστά τους και έχουν εκτός υπολογιστή έναν αφανή πίνακα των δικών τους. Τι τους εμποδίζει να παίρνουν τηλ. εκτός επίσημου πίνακα, αφού μετά το ποιος τοποθετήθηκε δεν φαίνεται;

---συναδερφοι σας διοριστηκαν με τις ωρομισθιες---

Εσείς αντέξατε και διοριστήκατε άξια αφού υπηρετήσατε έναν τόσο άθλιο θεσμό. Υπάρχουν άλλοι που διορίζονται με αυτόν τον θεσμό και δεν έχουν δώσει ποτέ ασεπ και χωρίς μόρια τους παίρνουν ωρομίσθιους και τους βλέπουμε να μας προσπερνάνε στον πίνακα.

[PDE ads]

[tihea]

  Να ειπωθεί ακόμη πως όλο αυτό το παιχνίδι της Αδιαφάνειας δεν αφορά τόσο στη διαδικασία πρόσκλησης των ωρομισθίων όπως περιγράφτηκε πιο πάνω. Δηλαδή, είναι στη δικαιοδοσία της Διεύθυνσης να σπάσει ένα κενό 21 ωρών.Αν υπάρχει κάποιος γνωστός που τα μόριά του δεν επαρκούν για αναπλήρωση μπορούν να το κρατήσουν και να το "αξιοποιήσουν" εξυπηρετώντας το συγκεκριμένο "γνωστό". Αυτό για χατήρι μου π.χ. δε θα το έκαναν όσο κι αν το έχω ανάγκη εφόσον είμαι ένα τυχαίο νούμερο στον πίνακα.

[tihea]

  Επομένως , κάποιοι δε δηλώνουν τυχαία κάποια περιφέρεια και κάποιες περιοχές για ωρομισθία. Ξέρουν που δηλώνουν.. Γνωρίζουν πως στη συγκεκριμένη περιοχή κάποιος "θα τους έχει υπόψιν του"

[BOEMISSA]

Καλημέρα και από εμένα. Η κουβέντα που ξεκίνησε έχει μεγάλο ενδιαφέρον και καλό είναι να μη μείνουμε πάλι στη θεωρία αλλά να προχωρήσουμε στην πράξη. Καλημερίζω και τη φίλη CHRISOYLA, καλώς μας ήρθες! Νομίζω πως δε θα πρέπει να μείνουμε μόνο στην ωρομισθία (όντως ο θεσμός είναι εξευτελιστικός) αλλά να δούμε πιο γενικά το θέμα. Ο Ασέπ θα πρέπει να κατοχυρώνει όσους έχουν πετύχει και να μην τους αφήνει στο περιθώριο.Σαφώς με περισσότερους διορισμούς (τι θα πει θέλω μόνο 840 φιλολόγους για δύο χρόνια, ενώ όλοι μας γνωρίζουμε πολύ καλά πως οι ανάγκες είναι πολύ μεγαλύτερες), με μία σίγουρη θέση στους αναπληρωτές, ακόμη και με την πρόσθετη (είναι πολύ διαφορετικό να είσαι στην πόλη σου και να έχεις ώρες από το να τρέχεις στα "κατσάβραχα") και με κίνητρα οικονομικά αλλά και προοπτικές εργασίας στο μέλλον. Πάντα με βάση τα μόρια που θα συγκεντρώσει κάποιος και όχι με βύσματα. Τον Ιούνη, στη συνάντησή μας είχε θιχτεί το ζήτημα, στην επόμενη συναντησή μας θα συζητηθεί πιστεύω διεξοδικά. Αρκεί η συμμετοχή  και η ενεργοποίησή μας. Να μη μείνουμε δηλαδή μόνο στον απαράδεκτο θεσμό των ωρομισθίων, απαράδεκτο είναι όλο το σύστημα και πρέπει να το δούμε και στο σύνολό του.

[PDE ads]

[mary02]

Καλημέρα κι από εμένα. Θα συμφωνήσω με τη συνάδελφο BOEMISSA. Οι διεκδικήσεις θα πρέπει να είναι ευρύτερες. Το θέμα της ωρομισθίας είναι γενικότερα ένα "αγκάθι" και είναι πάρα πολύ δύσκολο να "φωτιστούν" οι διαδικασίες επιλογής. Προσωπικά, κλήθηκα πέρσι για ωρομισθία και, ενώ στο τηλέφωνο μου είπαν ότι υπήρχαν διαθέσιμα τέσσερα σχολεία και εγώ ήμουν πρώτη, οπότε θα μπορούσα να επιλέξω όποιο από τα τέσσερα με ενδιέφερε, όταν πήγα στη Δ/νση για τα διαδικαστικά μου είπαν πως το σχολείο στο οποίο ήθελα να πάω δεν ήταν πλέον διαθέσιμο "γιατί καλύφθηκε". Δεν το έψαξα περισσότερο, με προβλημάτισε όμως. Τέλος πάντων. Το ζήτημα είναι να καταργηθεί ο θεσμός της ωρομισθίας (όσο κι αν δε μας βολεύει), να καταργηθούν οι αναξιοκρατικές προσλήψεις (ΠΔΣ, Σιβητανίδειο και δε συμμαζεύεται). Περισσότεροι διορισμοί, λιγότεροι αναπληρωτές, καθόλου ωρομίσθιοι. Όλοι οι διορισμοί από τον πίνακα. Διασφάλιση των επιτυχόντων του ΑΣΕΠ. Διαφάνεια στις διαδικασίες επιλογής μέσω ΑΣΕΠ. Να δοθεί τέλος στις πελατειακές σχέσεις. Αυτός θα πρέπει να είναι ο στόχος μας. Συγγνώμη αν σας κούρασα.

[bilstef]

Σύλλογος Επιτυχόντων Εκπαιδευτικών στον Α.Σ.Ε.Π.  (Σ.ΕΚ.Ε.Α.)
Α.Μ. Σωματείου: 26758
(Απόφαση υπ' αριθμ. 389/2007 του Μονομελούς Πρωτοδικείου Αθηνών)
Ιστοσελίδα: www.sekea.gr
e-mail: info@sekea.net
Υπόμνημα

Η επιλογή των καθηγητών που θα στελεχώσουν τα Γυμνάσια και τα Λύκεια, και η αντιμετώπισή τους μετά το διορισμό τους, είναι το κρίσιμο μέγεθος για ένα ποιοτικό άλμα της Μέσης Εκπαίδευσης, γεγονός που αποτελεί στόχο και ελπίδα όχι μόνο των μαθητών και των γονέων τους, αλλά όλης της κοινωνίας.
Πέρασαν 10 χρόνια από την κατάργηση της επετηρίδας το 1997. Σκοπός της κατάργησης διακηρύχθηκε πως ήταν, οι προσλήψεις των καθηγητών στη Δημόσια Μέση Εκπαίδευση να γίνονται με τρόπο περισσότερο αξιοκρατικό, μέσα από το διαγωνισμό του ΑΣΕΠ.
Αντί όμως γι’ αυτό οι προσλήψεις σήμερα γίνονται με τρόπο ολοένα και πιο θολό και περίπλοκο, τα αξιοκρατικά στοιχεία συνεχώς περιορίζονται και ο αδιάβλητος χαρακτήρας τους υπονομεύεται.
Ενώ αρχικά προβλεπόταν (ότι μετά το 2003) οι προσλήψεις να γίνονται σε ποσοστό 100% μέσω του διαγωνισμού του ΑΣΕΠ, το 2002 το ποσοστό αυτό μειώθηκε στο 75% και το 2004 μειώθηκε ξανά στο 60%, ενώ ακόμα και τα ποσοστά αυτά παραβιάζονται συστηματικά τα τελευταία χρόνια, σε βάρος των επιτυχόντων του ΑΣΕΠ. Αυτό γίνεται παρά το γεγονός ότι ο αριθμός των εκπαιδευτικών που διεκδικεί την πρόσληψή του μέσω του ΑΣΕΠ αυξάνει συνεχώς και στον τελευταίο διαγωνισμό έφτασε τις 70.000.
Οι «ειδικές» επετηρίδες εκπαιδευτικών που διορίζονται χωρίς να συμμετάσχουν στο διαγωνισμό του ΑΣΕΠ (16μηνίτες, 30μηνίτες, ενιαίος πίνακας) διαδέχονται η μία την άλλη και διεκδικούν ολοένα και μεγαλύτερο ποσοστό των προσλήψεων. Πληθαίνουν οι καταγγελίες για τον τρόπο απόκτησης της πολυπόθητης προϋπηρεσίας, τόσο παλιότερα (Εκκλησιαστικά Λύκεια, φυλακών, δεύτερης ευκαιρίας κ.ά.), όσο και τελευταία με την πρόσθετη διδακτική στήριξη (ΠΔΣ). Αυξάνονται οι κατηγορίες των εκπαιδευτικών που διεκδικούν τον διορισμό τους χωρίς καν να συμμετέχουν στο διαγωνισμό του ΑΣΕΠ.
Τέλος, σημαντικός αριθμός καθηγητών διορίζεται ή διεκδικεί το διορισμό του με δικαστικές αποφάσεις, που αξιοποιούν τα κενά που αφήνουν οι περιστασιακές αποφάσεις της διοίκησης. Δικαιολογημένα κανείς αναρωτιέται αν η επετηρίδα καταργήθηκε στο όνομα της αξιοκρατίας ή για ν’ ανοίξουν «παραθυράκια» διορισμών με «χαλαρά» κριτήρια.
Πιστεύουμε ωστόσο ότι πραγματικά χρειάζεται το σύστημα των προσλήψεων των καθηγητών της Μέσης Εκπαίδευσης να γίνει αξιοκρατικό και ταυτόχρονα δίκαιο και αδιάβλητο. Γι’ αυτό διατυπώνουμε τα παρακάτω αιτήματα:

Α) Οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί να μη χωρίζονται σε κατηγορίες. Ο τρόπος πρόσληψης να είναι ένας και μοναδικός, κάτι που είναι και συνταγματική επιταγή.
Στις σημερινές συνθήκες ο τρόπος αυτός δεν μπορεί να είναι άλλος από το διαγωνισμό του ΑΣΕΠ. Έτσι οι διορισμοί των καθηγητών Μέσης Εκπαίδευσης να γίνονται κατά 100% από τον πίνακα επιτυχόντων του ΑΣΕΠ. Κανένας εκπαιδευτικός από καμία κατηγορία να μη διορίζεται στη Μέση Εκπαίδευση, αν δεν είναι επιτυχών στο διαγωνισμό του ΑΣΕΠ.
Γνωρίζουμε και από το ρόλο μας ως εκπαιδευτικοί ότι μια εξέταση δεν μπορεί ποτέ να είναι ο καλύτερος τρόπος αξιολόγησης. Αυτό επιβάλλει την ανάγκη ο διαγωνισμός του ΑΣΕΠ, με τη βοήθεια και των ειδικών, να ξεφύγει από τα πλαίσια ενός τυπικού διαγωνισμού ελέγχου γνώσεων και να προσαρμοστεί στην απαίτηση επιλογής των κατάλληλων εκπαιδευτικών.

Β) Όσο είναι σε ισχύ η υπάρχουσα νομοθεσία περί διορισμών, επιβάλλονται νομοθετικές τροποποιήσεις έτσι ώστε: 

i) Να γίνετε η αναγνώριση και άλλων παραμέτρων, που πρέπει να μοριοδοτούνται στον καταρτισμό του πίνακα διοριστέων με την ανάλογη βαρύτητα, όπως αυτή που αναφέρουμε αμέσως παρακάτω.
Εφ’ όσον κάποιος είναι επιτυχών στο διαγωνισμό του ΑΣΕΠ, για τον καταρτισμό του πίνακα διοριστέων, πρέπει επίσης να μοριοδοτούνται όλες οι προηγούμενες επιτυχίες του στον ΑΣΕΠ στο ακέραιο.
Πως είναι δυνατό η επιτυχία δύο ή και τρεις συνεχόμενες φορές στο διαγωνισμό του ΑΣΕΠ να θεωρείται αμελητέα ποσότητα (με τα αντίστοιχα «μόρια» να υπολογίζονται μόνον για τον ενιαίο πίνακα και μάλιστα μόνον για μια διετία στο ακέραιό τους, ενώ να μηδενίζονται μετά την παρέλευση μιας τετραετίας) σε σύγκριση με την προϋπηρεσία που κάπως απέκτησε κάποιος στην Π.Δ.Σ. (τα οποία και «κατοχυρώνονται» εσαεί);
ii) Το μοίρασμα των περιοχών διορισμού ανάμεσα στους διοριστέους του ΑΣΕΠ και στους διοριστέους μέσω του ενιαίου πίνακα διορισμών (40%) να είναι ισότιμο και όχι να αντιμετωπίζονται οι επιτυχόντες του ΑΣΕΠ ως μιάσματα που πρέπει να εξοριστούν.
iii) Όταν ο αριθμός των μονίμων καθηγητών είναι 80.000 δεν μπορεί να είναι έκτακτες οι ανάγκες που καλύπτουν οι 7.500 αναπληρωτές και ωρομίσθιοι, που διορίστηκαν φέτος. Οι ανάγκες αναπληρωτών λόγω πραγματικά έκτακτων αναγκών, στατιστικά πρέπει να κυμαίνεται γύρω στους 500. Ο διορισμός εκτάκτων για την κάλυψη μονίμων αναγκών, και μάλιστα σε τέτοια έκταση, δεν είναι ούτε προς το συμφέρον της εκπαίδευσης ούτε προς το συμφέρον των εκπαιδευτικών.
Ο αριθμός των αναπληρωτών που χρειάζεται κάθε χρόνο να καλύπτεται από τον ενιαίο πίνακα των αναπληρωτών. Αλλά και ο ενιαίος πίνακας δεν πρέπει να αγνοεί το διαγωνισμό του ΑΣΕΠ, από τη στιγμή μάλιστα που υπάρχει μεγάλος αριθμός επιτυχόντων και μη διοριστέων. Γι’ αυτό και ο πίνακας των αναπληρωτών να καταρτιστεί μόνον από εκπαιδευτικούς που είχαν τουλάχιστον μία επιτυχία στον ΑΣΕΠ.
iv) Ο αριθμός των διορισμών να σέβεται την αναλογία 60% - 40% των διοριστέων μέσω του διαγωνισμού του ΑΣΕΠ και των διοριστέων μέσω του ενιαίου πίνακα διορισμών αντίστοιχα.

   Έχουμε την πίστη ότι τα αιτήματα αυτά συμβάλλουν σ’ ένα σύστημα προσλήψεων δίκαιο, που δεν αφήνει παραθυράκια για αμφισβητήσεις, σ’ ένα σύστημα που θα δώσει ώθηση στους εκπαιδευτικούς να βελτιωθούν και να βελτιώσουν την εκπαίδευση.

Σύλλογος Επιτυχόντων Εκπαιδευτικών στον Α.Σ.Ε.Π.  (Σ.ΕΚ.Ε.Α.)

Για το Δ.Σ.
                     
                       Ο Πρόεδρος                                                 Ο Γραμματέας
                Μερεντίτης Χρήστος                                     Καγιάρας Νικόλαος

[eleftheria]

.Μάλιστα προσφέρθηκε να δει τους δέκα πρώτους εκείνη την ώρα.Με ρώτησε πως ονομάζομαι,το όνομά μου δεν ήταν μέσα στα δέκα πρώτα.

tihea, ακριβώς αυτό επιχείρησα να κάνω κι εγώ σήμερα και μου είπαν ότι δεν έχουν αυτή τη δυνατότητα. Αυτά τα 10 ονόματα, λέει, μπορούν να τα δουν μόνο όταν προκύψει η ανάγκη για ωρομισθίους και τους τα στείλει το υπουργείο. Επέμεινα πολύ και δεν έβγαλα άκρη. Τους είπα ότι είναι υποχρεωμένοι να αναρτήσουν πίνακα και μου είπε ότι κάνω λάθος. Τέλοσπάντων, αυτό είναι άλλο καπέλο. Στις Κυκλάδες δηλ. αυτά τα 10 ονόματα τα έχουν; Δεν το καταλαβαίνω.

[ioanna89]

Πώς είναι δυνατόν να τα έχουν, αφού δεν έχουν περαστεί ακόμη τα μόρια του τελευταίου ΑΣΕΠ.

[eleftheria]

Το συστημα βγαζει τα εικοσι πρωτα ονοματα (συμφωνα με τον πινακα Β) που δηλωσαν τον ΝΟΜΟ και τιποτα αλλο (καθε νομος βλεπει ΜΟΝΟ τους καθηγητες που τον δηλωσαν)- ο υπαλληλος στην οθονη βλεπει μονο 20 ονοματα και τιποτα αλλο---. οι

Αυτό πότε γίνεται heren? Υπάρχουν αυτά τα ονόματα από τώρα ή όταν θα προκύψουν οι ανάγκες;

[MARKOS]

bilstef.Συμφωνώ ΑΠΟΛΥΤΑ με τα Α σκέλος- ΜΟΝΟ μεσω ΑΣΕΠ οι διορισμοί.
Για το Β σκέλος διατηρώ  επιφυλαξεις.

[CHRISOYLA]

Οι συνάδελφοι που υπογράφουν το κείμενο του Σ.ΕΚ.ΕΑ (και μιλάω γι΄αυτούς γιατί δε θεωρώ ότι όλα τα μέλη αυτού του Συλλόγου, αν υπάρχουν, είναι ίδια) πώς και μας θυμήθηκαν. Ακόμα κι αν συμφωνούσα σε επιμέρους στοιχεία ενός κειμένου μου είναι αδύνατο να συνεργαστώ με ανθρώπους που βγήκαν και μας έβριζαν χυδαία στις προσπάθειες για τη δημιουργία Συλλόγου Αδιορίστων, είχαν πάγιο αίτημα την κατάργηση της επετηρίδας ακόμα κι όταν αυτή η μάχη δεν είχε χαθεί εντελώς και στηρίζουν ένα εξεταστικό σύστημα που δεν αντιλαμβάνονται ότι αναγκαστικά οδηγεί τα πράγματα σε χειρότερους δρόμους. Ο κ. Μερεντίτης είναι Ελλάδα ή εξωτερικό ακόμα;

[Syllas]

Από το Λόντον όλα τα προλαβαίνει.

[MARKOS]

Παιδιά, μην ακούω τέτοια, τρελλαίνομαι!
Δηλ.εμεις πως μπορούμε να αντιδράσουμε;τι μπορούμε να κάνουμε; Γιατι αν δεν μπορούμε να κάνουμε τίποτα τοτε καλύτερα να μην συγχιζόμαστε.

[CHRISOYLA]

 Θέλετε να σας πω κάτι που θα σας μουρλάνει. Έχω γνωστή που κατέθεσε αίτηση, έδωσε διαγωνισμό και είναι επιτυχούσα, παρόλο που ακόμα χρωστάει 5 μαθήματα στη Φιλοσοφική!!!!Δεν είχε μέσο, απλώς αποδεικνύεται ότι δεν ελέγχεται τίποτα. Φαντάζεστε να ήταν διοριστέα; Θά γέλαγε και η παρδαλή αίγα...
Πολλά γίνονται, είναι και προεκλογική περίοδος. Νομίζω μόνο πως πρέπει να μας συγκρατήσουμε λίγο. Δεν μπορούμε εμεις να γίνουμε οι ΖΟΡΟ των αδιόριστων και να επιβάλουμε την τάξη. Πολλοί τους υποτιμάμε...θέλει πιο μεθοδευμένη δουλειά και πιο συνολική θέση. Ας μαζέψουμε όσα περισσότερα στοιχεία μπορούμε και αυτά νομίζω μπορούν να είναι τα τεκμήρια για τις θέσεις και τα επιχειρήματά μας. Θέλει συλλογική δουλειά το πράγμα