Διαθεσιμότητα (Κινητικότητα) Εκπαιδευτικών

[Patreas]

σε περίπτωση κατάργησης θέσεων κλάδου ή ειδικότητας για να επιλεγούν οι υποψήφιοι προς διαθεσιμότητα θα συντάσσεται βαθμολογικός πίνακας (όπως λέει το πολυνομοσχέδιο),
η οριστικοποίηση των μορίων θα γίνεται με απόφαση του υπουργού διοικητικής μεταρρύθμισης και ενδέχεται οι υποψήφιοι να κληθούν να περάσουν και από συνένετευξη

Τους νόμους μην τους διαβάζετε από τις εφημερίδες αλλά από ίδιο το κείμενό τους. Η συνέντευξη δεν αναφέρεται στο άρθρο 90 (διαθεσιμότητα), αλλά στο άρθρο 91 (κινητικότητα). Συνέντευξη δεν θα δίδεται για να κριθεί ποιος θα μπει σε διαθεσιμότητα, αλλά από τους όντες σε διαθεσιμότητα ποιος είναι "καταλληλότερος" για κινητικότητα.

[PDE ads]

[dd2]

Ο έλεγχος για τα πλαστά πτυχία, μεταπτυχιακά, 2ο πτυχίο (! )(πως γίνεται στα 40 ή στα 50 με εργασία σε σχολείο να έχεις χρόνο να σπουδάζεις για 2ο πτυχίο ας μου λύσει την απορία κάποιος παρακαλώ),2η ειδικότητα,  τους τίτλους γλωσσομάθειας, πιστοποιητικά οικογενειακής κατάστασης, 67% αναπηρία κα δικαιολογητικά πρέπει να γίνει για όλους τους δημοσίους υπαλλήλους.

Ο έλεγχος έχει ήδη ξεκινήσει απο τα μεταπτυχιακά ειδικής αγωγής και ειδικής διδακτικής απο Ιταλία,

[Patreas]

5ος Μύθος : «ποιά ειδικότητα παρέχεται πού εξαρτάται από το αν υπάρχει έστω ένας μόνιμος καθηγητής που μπορεί να «συμπαρασύρει» την δημιουργία τμήματος»

Πραγματικότητα : Τεραστίου μεγέθους κατασκευασμένο ψέμα. Ο μόνιμα μεγάλος αριθμός εγγραφών μαθητών στους τομείς υγείας πρόνοιας και αισθητικής - κομμωτικής δημιουργούσε ανάγκες για ύπαρξη μόνιμου εκπαιδευτικού προσωπικού. Κανένας εκπαιδευτικός δεν συμπαρασύρει κανένα μαθητή για την δημιουργία κανενός τμήματος. Και αυτό που σκοπίμως κάνετε ότι δεν ξέρετε είναι ότι η ίδια η αγορά εργασίας με τις ανάγκες της, οδηγεί τους μαθητές στις ειδικότητες που καταργήσατε. Αυτό αποτελεί μια υγιής ανατροφοδοτούμενη διαδικασία καταπολέμησης της ανεργίας που κάνουν οι ίδιοι οι μαθητές και οι οικογένειές τους. Συγχαρητήρια και πάλι κλείνοντας τέτοιους τομείς καταπολεμάτε και την ανεργία.

Ακόμα και o διεστραμμένος αλγόριθμος του Υπουργείου στις περισσότερες από τις ειδικότητες που είναι υπό κατάργηση έδωσε ΟΡΓΑΝΙΚΑ κενά: http://thriskeftika.blogspot.gr/2013/05/blog-post_8463.html

Αυτό πολύ απλά σημαίνει ότι οι εκπαιδευτικοί αυτών των ειδικοτήτων δεν έφταναν με τίποτα για την κάλυψη των εκπαιδευτικών αναγκών των σχετικών τομέων-ειδικοτήτων, ακόμα κι αν ήταν όλοι στη σχολική αίθουσα (καμία άδεια ανατροφής, καμία απόσπαση σε φορέα κτλ.)

[dd2]

Ο αλγόριθμος έβγαλε αυτά που του είπαν να βγάλει.Δυστυχώς. Για ποιόν αλγόριθμο μιλάμε τώρα; Εδώ τα σχολεία έστελναν κάθε 1 ή 2 εβδομάδες επικαιροποιημένα στοιχεία μέσω του survey. Το υπουργείο είχε ανά πάσα στιγμή εικόνα. Και σας θέτω τώρα ένα ερώτημα : Πιστεύετε ότι υπάρχουν καθηγητές - φαντάσματα;

[PDE ads]

[silkcut]

Τους νόμους μην τους διαβάζετε από τις εφημερίδες αλλά από ίδιο το κείμενό τους. Η συνέντευξη δεν αναφέρεται στο άρθρο 90 (διαθεσιμότητα), αλλά στο άρθρο 91 (κινητικότητα). Συνέντευξη δεν θα δίδεται για να κριθεί ποιος θα μπει σε διαθεσιμότητα, αλλά από τους όντες σε διαθεσιμότητα ποιος είναι "καταλληλότερος" για κινητικότητα.

έτσι είναι όπως τα λες αλλά το θέμα για μένα (γι αυτό έκανα και την παράθεση) είναι η συνέντευξη ,
δηλαδή αλλάζει κάτι που η συνέντευξη  προβλέπεται όχι για να ξεχωρίσει αυτούς που θα μπουν σε διαθεσιμότητα, αλλά ποιοι από τους διαθέσιμους είναι "καταλληλότεροι" για κινητικότητα?
Τα εισαγωγικά μόνος σου τα έβαλες, σχολιάζω την ύπαρξη συνέντευξης, συνέντευξη δεν έπρεπε να υπάρχει, μόνο αντικειμενικά, μετρήσιμα κριτήρια, όλα τα άλλα είναι εκ του πονηρού.

[Green]

Σχετικά με τα κενά στην ελληνική τεχνική εκπαίδευση. Πιστεύει άραγε κανείς ότι η τεχνική εκπαίδευση στην Ελλάδα συμβάδιζε με τις πραγματικές ανάγκες της αγορά εργασίας και της παραγωγικής δομής της χώρας; Και εν τέλει ποιάς χώρας με ποιά αγορά εργασίας; Προφανώς μίας εδώ και χρόνια χρεοκοπημένης χώρας που συντηρούσε μία πλασματική ευημερία με όλο και περισσότερα δανεικά.

Σε μία χώρα λοιπόν διαλυμένη παραγωγικά, με την ανεργία κοντά στο 30% και κόσμο να τρώει πια από τα σκουπίδια, οι μαθήτριες της τεχνικής εκπαίδευσης όντως μαζικά προτιμούσαν την ειδικότητα της κομμωτικής. Κομμώτριες όμως έχει ανάγκη αυτή τη στιγμή η χώρα; Να θυμίσω ότι ο τομέας παροχής υπηρεσιών δεν παράγει χρήμα πρωτογενώς, ανακυκλώνει το υπάρχον χρήμα, ΑΝ και ΟΣΟ βέβαια υπάρχει. Έβρισκαν άραγε πραγματικά δουλειά σε κομμωτήρια για να έχει τέτοια ζήτηση η ειδικότητα; Όχι, τα κομμωτήρια κλείνουν το ένα μετά το άλλο και μαζί χάνονται και οι νόμιμες θέσεις εργασίας σε αυτά. Ο στόχος όλων αυτών των κοριτσιών ήταν η απασχόληση από σπίτι σε σπίτι και το μαύρο αδήλωτο 20ευρω που έπαιρναν σε κάθε ένα από αυτά, κάτι που γίνεται χρόνια τώρα.

[Panos161]

Αν χρειαστεί όμως, απλά πρέπει τα χρήματα να μπαίνουν σε προσωπικούς λογαριασμούς των συναδέλφων, διότι αλλιώς θα καταλήξουν στους δανειστές και αυτά...

Συμφωνώ απόλυτα!!!

[dd2]

http://www.kourdistoportocali.com/articles/22588.htm
Σάλος από την καταγγελία των ΑΝΕΛ για το πέτσινο( πτυχίο του Μιχελάκη από την

[silkcut]

στις λίστες της διαθεσιμότητας από λάθος  εκ παραδρομής και κάποιοι εκπαιδευτικοί από τους κλάδους ειδικού εκπαιδευτικού προσωπικού ειδικής αγωγής?
http://www.esos.gr/article/eidisis-defterovathmia-ekpaidefsi/listes-diathesimothtas-ekpaideytikoi-eep

[anemoni]

Όλα αυτά (διαθεσιμότητα, κινητικότητα,μετατάξεις) συνάδελφοι οδηγούν σε ένα μόνο : στην απόλυση.

++

Φυσικά δεν τους ενδιαφέρουν ούτε οι 52 ειδικότητες , ούτε τα ΕΠΑΛ ούτε τα ΙΕΚ ούτε τίποτα.

μαλλον τους ενδιαφέρουν:

Επίσης είναι αδιανόητο να αναφέρει ότι  τα Δημόσια ΙΕΚ «με τη δρομολογούμενη αναβάθμισή τους θα μπορούν να τις παρέχουν και σε αποφοίτους Γυμνασίου.» 

Δεν προσπαθούν να σπάσουν μόνο το ταμπού των απολύσεων... αυτή η πρόταση αλλάζει πολλά...

πρέπει να αγωνιστούμε να μην περάσει.

+++++++

[anapli]

Ο αλγόριθμος έβγαλε αυτά που του είπαν να βγάλει.Δυστυχώς. Για ποιόν αλγόριθμο μιλάμε τώρα; Εδώ τα σχολεία έστελναν κάθε 1 ή 2 εβδομάδες επικαιροποιημένα στοιχεία μέσω του survey. Το υπουργείο είχε ανά πάσα στιγμή εικόνα. Και σας θέτω τώρα ένα ερώτημα : Πιστεύετε ότι υπάρχουν καθηγητές - φαντάσματα;

Το survey δεν ενημερώνεται σωστά πολλές φορές, άλλες φορές λόγω βαριεμάρας...., άλλες φορές ...επίτηδες....

Υπάρχουν πολλοί συνάδελφοι οι οποίοι κάνουν γραμματειακή υποστήριξη   και στο survey δεν το καταγράφουν....

Το υπουργείο παιδείας έχει εμπιστοσύνη στο survey 100% ΜΟΝΟ για τα στοιχεία που έχει περάσει το ίδιο...

Αν δείτε στις λίστες διαθεσιμότητας ζητά να καταχωρηθούν τα μεταπτυχιακά και όλες οι περιπτώσεις μία προς μία
απο τις δ/νσεις, που σημαίνει ότι οφείλουν να ελέγξουν τα στοιχεία απο τους φακέλους. Στη 2η ειδικότητα δε, ζητά επιβεβαίωση(διότι υπάρχει στο survey από το υπουργείο).
Πολλοί δεν εχουν δηλώσει τα μεταπτυχιακά ουτε τις ξένες γλώσσες ουτε ουτε ουτε....

[leonidass]

Πάντως, αν και θέλει οργάνωση και είναι δύσκολη διαδικασία, αν είχαμε ένα ταμείο αρωγής, με κράτηση ενός μικρού ποσού, από χρόνια πριν, θα είχαμε πάρα πολλά χρήματα, αφού οι εκπ/κοί είμαστε πολυάριθμος κλάδος.

Ευτυχώς που δεν είχαμε και αυτή την κράτηση διοτι θα τα είχαν φάει 

[crimson]

Πρέπει να κατεβάσουμε αντιπρόταση στην κυβέρνηση και την τρόικα: "Οριζόντια περικοπή 10% σε όλους τους μισθούς και τις συντάξεις του δημοσίου με το όρο να μη γίνει καμιά απόλυση Δημοσίου υπαλλήλου"

Ωραία ιδέα. Οι 1300000 άνεργοι του ιδιωτικού τομέα ( μέσα σε αυτούς και συνάδελφοι εκπαιδευτικοί ) να γίνουν 2000000.
Αν θέλουμε να βγούμε από αυτή την ιστορία καλό είναι,  κατα τη γνώμη μου, να σκεφτούμε γιατί δημιουργήθηκε το πρόβλημα όχι μόνο εδώ αλλά και σε όλη σχεδόν την Ευρώπη.

[greedo]

Πάντως, αν και θέλει οργάνωση και είναι δύσκολη διαδικασία, αν είχαμε ένα ταμείο αρωγής, με κράτηση ενός μικρού ποσού, από χρόνια πριν, θα είχαμε πάρα πολλά χρήματα, αφού οι εκπ/κοί είμαστε πολυάριθμος κλάδος.

Ευτυχώς που δεν είχαμε και αυτή την κράτηση διοτι θα τα είχαν φάει

Έτσι είναι!