Μεταθέσεις 2015

[napi]

Πιστευετε οτι μπορει να βγουν κ αυριο ή πανε σιγουρα για Τεταρτη;

[PDE ads]

[alexis2]

μακαρι...ο,τι ειναι να γινει ας γινει...να το παρουμε αποφαση πλεον οτι θα μεινουμε και θα ριζωσουμε εδω που ειμαστε....

[elean]

Πιστευετε οτι μπορει να βγουν κ αυριο ή πανε σιγουρα για Τεταρτη;

Νομίζω ότι αύριο θα βγουν μουσικά, διαπολιτισμικά, ειδική αγωγή κ.λ.π. και την Τετάρτη οι γενικές.

[Patreas]

Επειδή διατυπώνεται η απορία για το υψηλό ποσοστό μεταθέσεων της Πρωτοβάθμιας σε σχέση με αυτό της Δευτεροβάθμιας και από άλλους εκφράζεται η βεβαιότητα ότι οι μεταθέσεις στην Πρωτοβάθμια πραγματοποιούνται όπου υπάρχουν οργανικές ανάγκες και μόνο, ας δούμε λίγο πιο αναλυτικά πώς τα «καταφέρνουν» στην Πρωτοβάθμια.

Έστω σχολείο 12/θέσιο σε οργανικότητα, στο οποίο έχουν αποδοθεί και 1-2 ακόμα θέσεις ΠΕ70 χωρίς μεταβολή της οργανικότητάς του καθώς και μία ακόμα θέση ΠΕ70 για τον Διευθυντή σύμφωνα με το άρθρο 47 του Νόμου 2413/1997. Το σχολείο αυτό τυπικά έχει 15 οργανικές θέσεις ΠΕ70. Στην πράξη το σχολείο μπορεί να λειτουργεί (λειτουργικότητα) ως 10/θέσιο, λόγω του μαθητικού του δυναμικού. Στο σχολείο λαμβάνουν οργανική/οριστική τοποθέτηση 15 ΠΕ70, εκ των οποίων οι 5 διατίθενται ολικώς σε άλλα Δ.Σ. για να καλύψουν τα ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΑ κενά που δημιουργούνται από την απουσία ΟΡΓΑΝΙΚΩΣ/ΟΡΙΣΤΙΚΩΣ τοποθετηθέντων εκπαιδευτικών.

Κάθε Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας έχει ξετρυπώσει κάθε πιθανό και απίθανο ΦΕΚ απόδοσης οργανικών θέσεων (π.χ. οργανικές θέσεις ΠΕ70 για τάξεις υποδοχής παλλινοστούντων και αλλοδαπών μαθητών και για προπαρασκευαστικά τμήματα τσιγγανοπαίδων, βλ. ΦΕΚ 1068Β/2000, 1130Β/2001, 1132Β/2002 και 1134Β/2002) τις οποίες αθροίζει στους «Πίνακες οργανικής σύνθεσης διδακτικού προσωπικού» (η αντίστοιχη εγκύκλιος κενών και πλεονασμάτων της Πρωτοβάθμιας) με αποτέλεσμα ΤΥΠΙΚΑ οι οργανικές θέσεις να είναι σωστές, όμως σε καμία περίπτωση δεν ανταποκρίνονται στην λειτουργικότητα των Σχολικών Μονάδων (μιλάμε πάντα για Γενική Παιδεία, όχι για Ειδική Αγωγή και Τ.Ε.).

Το αποτέλεσμα είναι τα ποσοστά των μεταθέσεων που βλέπουμε και μάλιστα δεν υπάρχει κανένας παραπονούμενος, διότι σε κάθε μετατεθέντα αποδίδεται οργανική/οριστική τοποθέτηση σε κάποια Σχολική Μονάδα, παρότι μπορεί να μην υπηρετήσει για χρόνια εκεί. Από τη στιγμή που το όλο θέμα ανάγεται στο να λάβει κάποιος ένα χαρτί που λέει ότι έχει οριστική τοποθέτηση στην Χ Σχολική Μονάδα, όλοι είναι ευχαριστημένοι και δεν πρόκειται να εμφανιστεί κάποιος (όπως εμφανίζεται στην Δευτεροβάθμια) να διαμαρτυρηθεί γιατί του έδωσαν μετάθεση και έμεινε στη διάθεση (αφού δεν μένει).

Τον Απρίλιο του 2013 υπήρξε πρόταση του Υπουργείου περί επανακαθορισμού της οργανικότητας των Σχολικών Μονάδων Πρωτοβάθμιας, με εφαρμογή του ορισμού-λαιμητόμου της οργανικότητας σύμφωνα με τον αριθμό των μαθητών:
http://www.mpratis.gr/old/013/or040413.pdf
Υπήρξε γενικός ξεσηκωμός για την αλλαγή της οργανικότητας στα σχολεία:
http://www.rodiaki.gr/article/248820/xeshkwmos-gia-thn-allagh-organikothtas-sta-sxoleia
Στο τραπέζι, μάλιστα, υπήρχε και πρόταση περί δυναμικού επανακαθορισμού της οργανικότητας κάθε χρονιά σύμφωνα με την λειτουργικότητα της περασμένης χρονιάς.
Τελικά το reset της οργανικότητας δεν έγινε ποτέ.

[PDE ads]

[gallikou]

Ξέρει κανείς αν θα δοθούν μεταθέσεις στις ειδικότητες που είχαν μεταταγμένους στην α' θμια;

[Chris4Greece]

Δεν υπάρχει καμία ένδειξη ότι δε θα βγούν οι ειδικότητες που εμπλέκονται στις μετατάξεις, και φυσικά δε πρέπει να γίνει κάτι τέτοιο. Αντιθέτως, οι βάσεις μεταθέσεων των εν λόγω ειδικοτήτων της Δευτεροβάθμιας μπορεί να αποτελέσουν οδηγό για τη λύση που θα δοθεί στις μετατάξεις....Γι' αυτό και η όποια λύση στις μετατάξεις θα προταθεί μετά την ανακοίνωση των βάσεων μεταθέσεων Δευτεροβάθμιας. Ο νοών, νοείτο......

[dis_stam]

Επειδή διατυπώνεται η απορία για το υψηλό ποσοστό μεταθέσεων της Πρωτοβάθμιας σε σχέση με αυτό της Δευτεροβάθμιας και από άλλους εκφράζεται η βεβαιότητα ότι οι μεταθέσεις στην Πρωτοβάθμια πραγματοποιούνται όπου υπάρχουν οργανικές ανάγκες και μόνο, ας δούμε λίγο πιο αναλυτικά πώς τα «καταφέρνουν» στην Πρωτοβάθμια.

Έστω σχολείο 12/θέσιο σε οργανικότητα, στο οποίο έχουν αποδοθεί και 1-2 ακόμα θέσεις ΠΕ70 χωρίς μεταβολή της οργανικότητάς του καθώς και μία ακόμα θέση ΠΕ70 για τον Διευθυντή σύμφωνα με το άρθρο 47 του Νόμου 2413/1997. Το σχολείο αυτό τυπικά έχει 15 οργανικές θέσεις ΠΕ70. Στην πράξη το σχολείο μπορεί να λειτουργεί (λειτουργικότητα) ως 10/θέσιο, λόγω του μαθητικού του δυναμικού. Στο σχολείο λαμβάνουν οργανική/οριστική τοποθέτηση 15 ΠΕ70, εκ των οποίων οι 5 διατίθενται ολικώς σε άλλα Δ.Σ. για να καλύψουν τα ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΑ κενά που δημιουργούνται από την απουσία ΟΡΓΑΝΙΚΩΣ/ΟΡΙΣΤΙΚΩΣ τοποθετηθέντων εκπαιδευτικών.

Κάθε Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας έχει ξετρυπώσει κάθε πιθανό και απίθανο ΦΕΚ απόδοσης οργανικών θέσεων (π.χ. οργανικές θέσεις ΠΕ70 για τάξεις υποδοχής παλλινοστούντων και αλλοδαπών μαθητών και για προπαρασκευαστικά τμήματα τσιγγανοπαίδων, βλ. ΦΕΚ 1068Β/2000, 1130Β/2001, 1132Β/2002 και 1134Β/2002) τις οποίες αθροίζει στους «Πίνακες οργανικής σύνθεσης διδακτικού προσωπικού» (η αντίστοιχη εγκύκλιος κενών και πλεονασμάτων της Πρωτοβάθμιας) με αποτέλεσμα ΤΥΠΙΚΑ οι οργανικές θέσεις να είναι σωστές, όμως σε καμία περίπτωση δεν ανταποκρίνονται στην λειτουργικότητα των Σχολικών Μονάδων (μιλάμε πάντα για Γενική Παιδεία, όχι για Ειδική Αγωγή και Τ.Ε.).

Το αποτέλεσμα είναι τα ποσοστά των μεταθέσεων που βλέπουμε και μάλιστα δεν υπάρχει κανένας παραπονούμενος, διότι σε κάθε μετατεθέντα αποδίδεται οργανική/οριστική τοποθέτηση σε κάποια Σχολική Μονάδα, παρότι μπορεί να μην υπηρετήσει για χρόνια εκεί. Από τη στιγμή που το όλο θέμα ανάγεται στο να λάβει κάποιος ένα χαρτί που λέει ότι έχει οριστική τοποθέτηση στην Χ Σχολική Μονάδα, όλοι είναι ευχαριστημένοι και δεν πρόκειται να εμφανιστεί κάποιος (όπως εμφανίζεται στην Δευτεροβάθμια) να διαμαρτυρηθεί γιατί του έδωσαν μετάθεση και έμεινε στη διάθεση (αφού δεν μένει).

Τον Απρίλιο του 2013 υπήρξε πρόταση του Υπουργείου περί επανακαθορισμού της οργανικότητας των Σχολικών Μονάδων Πρωτοβάθμιας, με εφαρμογή του ορισμού-λαιμητόμου της οργανικότητας σύμφωνα με τον αριθμό των μαθητών:
http://www.mpratis.gr/old/013/or040413.pdf
Υπήρξε γενικός ξεσηκωμός για την αλλαγή της οργανικότητας στα σχολεία:
http://www.rodiaki.gr/article/248820/xeshkwmos-gia-thn-allagh-organikothtas-sta-sxoleia
Στο τραπέζι, μάλιστα, υπήρχε και πρόταση περί δυναμικού επανακαθορισμού της οργανικότητας κάθε χρονιά σύμφωνα με την λειτουργικότητα της περασμένης χρονιάς.
Τελικά το reset της οργανικότητας δεν έγινε ποτέ.
Patrea, για να μην κουράζεσαι με μακροσκελή κείμενα, η απόφαση-διαδικασία είναι μόνο πολιτική-συνδικαλιστική.

[raclette]

α- ευτυχώς που υπάρχουν και υπεύθυνα μέλη στο φορουμ σαν τον Patreas να ξεστραβωνόμαστε
(συνάδελφε είσαι πραγματικός δάσκαλος, μέχρι κι εγώ που είμαι στοκος με τους νόμους καταλαβαίνω όταν τα εξηγείς!)
β- οι γαλλόφωνοι βλέπουν μονοψήφιο ή μηδαμινό αριθμό μεταθέσεων από το 2009 και σε όσα πύσδε έχω κοιτάξει, ακόμα και στις Κυκλάδες, είναι η μόνη ειδικότητα νομίζω που δίνει σταθερά πλεονάσματα.
Ειδικά και με το θέμα των μετατάξεων να εκκρεμεί, δεν έχω ελπίδες.

[dysprositi_ΠΕ02]

Καλημέρα σε όλους! Σας παρακολουθώ αρκετό καιρό, παρότι δεν έχω συμμετάσχει ενεργά στις συζητήσεις σας... Θα ήθελα να παρακαλέσω (επειδή η αγωνία είναι τεράστια) όποιον έχει οποιαδήποτε έγκυρη ενημέρωση από αιρετό ή από το Υπουργείο, ας τη μοιραστεί μαζί μας...

Επίσης, θα ήθελα να ρωτήσω σε όποιον γνωρίζει:

Στη στήλη του πίνακα που στέλνουν οι διευθύνσεις της εκτίμησης ΠΥΣΔΕ ο αριθμός που γράφεται είναι οι ώρες που περισσεύουν/ υπολείπονται ή οι εκπαιδευτικοί που περισσεύουν/ χρειάζονται;

[kesk1506]

ΚΑΛΗΜΕΡΑ

Η ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΙΝΑΙ ΚΑΘΑΡΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ

ΠΙΕΣΗ ΠΑΝΤΟΥ

[efi..]

Σήμερα  θα ανακοινωθούν τα μουσικά κλπ ή μήπως όλα μαζί αύριο;

[Ametathetos]

ΚΑΛΗΜΕΡΑ

Η ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΙΝΑΙ ΚΑΘΑΡΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ

ΠΙΕΣΗ ΠΑΝΤΟΥ

Υπάρχει δηλαδή περίπτωση να δοθούν περισσότερες μεταθέσεις απ΄αυτές που δίνουν τα ΠΥΣΔΕ??

[kesk1506]

ΦΥΣΙΚΑ
ΕΑΝ ΘΕΛΟΥΝ  .ΟΛΑ ΓΙΝΟΝΤΑΙ
Δέν είναι τυχαίο οτι πέρυσι για τους ΠΕ03 , ΠΕ02  εφάρμοσαν άλλη μέθοδο .
επίσης μην ξεχνάμε οτι πριν το 2010 υπουργοί έκαναν μεταθέσεις με 9  μόρια .....

[Ametathetos]

Από το στόμα σου και στου θεού το αυτί... Ή στου Κουράκη έστω