Αναθέσεις μαθημάτων (varia)

[-----]

Τότε να τις διεκδικήσεις!!!

[PDE ads]

[antikerk]

Ναι, αλλά άμα μου φέρει το χαρτί με τις αναθέσεις , τι θα πω;

[-----]

Ότι είναι πιο συναφές το αντικείμενό σου από του ΠΕ03!!

[jimpan]

Η σειρά εμφάνισης των ειδικοτήτων είναι αλφαβητική και όχι σειρά προτεραιότητας.

[PDE ads]

[antikerk]

Μακάρι να είναι έτσι 

[killbill]

με ποιά τακτική συνήθως "μοιράζετε" τα μαθήματα και τα τμήματα;

όλοι θα πάρουν από 1 τμήμα από κάθε τάξη?
ή
ο καθένας παίρνει μόνο τμήματα της ίδιας τάξης;

[lena98]

  Είμαι  φιλόλογος στη διάθεση του Πύσδε και τοποθετήθηκα σε λειτουργικό κενό. Στο σχολείο υπάρχει καθηγήτρια Γαλλικών με οργανική τοποθέτηση που δε συμπληρώνει το υποχρεωτικό της ωράριο μόνο  με το μάθημα των Γαλλικών. Για το μάθημα της ιστορίας ποια προγηγείται για τη συμπλήρωση του υποχρεωτικού της ωραρίου εγώ που το έχω α΄ ανάθεση ή αυτή που το έχει β΄ ανάθεση; Παρακαλώ όποιος γνωρίζει να γράψει τη σχετική εγκύκλιο.

[bitch]

ο οργανικά ανήκων. Ν. 1566/85

[killbill]

με ποιά τακτική συνήθως "μοιράζετε" τα μαθήματα και τα τμήματα;

όλοι θα πάρουν από 1 τμήμα από κάθε τάξη?
ή
ο καθένας παίρνει μόνο τμήματα της ίδιας τάξης;

επανέρχομαι...

μπορεί ένας συνάδελφος να πάρει όλη την Α, ένας άλλος συνάδελφος (της ίδιας ειδικότητας) να πάρει όλη την Β, και ένας άλλος την Γ;
ή δεν προβλέπεται κάτι τέτοιο;
υπάρχει πουθενά νομοθεσία για το πως πρέπει να μοιράζονται τα τμήματα;

μήπως είναι πιο θεμιτό και σωστό πχ 2 συνάδελφοι της ίδιας ειδικότητας να πάρουν τα μισά τμήματα της Α ο ένας τα άλλα μισα ο άλλος, το ίδιο και στις Β & Γ τάξεις;

[kamakis]

  Είμαι  φιλόλογος στη διάθεση του Πύσδε και τοποθετήθηκα σε λειτουργικό κενό. Στο σχολείο υπάρχει καθηγήτρια Γαλλικών με οργανική τοποθέτηση που δε συμπληρώνει το υποχρεωτικό της ωράριο μόνο  με το μάθημα των Γαλλικών. Για το μάθημα της ιστορίας ποια προγηγείται για τη συμπλήρωση του υποχρεωτικού της ωραρίου εγώ που το έχω α΄ ανάθεση ή αυτή που το έχει β΄ ανάθεση; Παρακαλώ όποιος γνωρίζει να γράψει τη σχετική εγκύκλιο.

ανεξαρτητα από την οργανική ή όχι, το έχεις α' αναθεση και εφοσον το επιθυμεις εσυ παιρνεις την ιστορια και γαλλικων ψαχνεται για συμπληρωση με αλλα μαθηματα η σε αλλο σχολειο....Επειδη ομως ειθισται για να μην πηγαινουν οι ξενογλωσσοι σε πολλα σχολεια να παιρνουν τις ιστοριες, αν τις παρεις εσυ, ετοιμασου για πολεμο γιατι κοβεις συνηθειες ετων και θα πατησουν πανω στον ανθρωπισμό σου κτλ κτλ
Κατα τη γνωμη μου, αν συμπληρωνεις ωραριο....ασε και στην γαλλικων τις ωρες ιστοριας
αν δεν συμπληρωνεις ωρες εσυ, τοτε παρτε τες και ας τους να τραγουδανε

[inw]

Να τις πάρεις εσύ που τις έχεις α'ανάθεση.

[utenar]

με ποιά τακτική συνήθως "μοιράζετε" τα μαθήματα και τα τμήματα;

όλοι θα πάρουν από 1 τμήμα από κάθε τάξη?
ή
ο καθένας παίρνει μόνο τμήματα της ίδιας τάξης;

επανέρχομαι...

μπορεί ένας συνάδελφος να πάρει όλη την Α, ένας άλλος συνάδελφος (της ίδιας ειδικότητας) να πάρει όλη την Β, και ένας άλλος την Γ;
ή δεν προβλέπεται κάτι τέτοιο;
υπάρχει πουθενά νομοθεσία για το πως πρέπει να μοιράζονται τα τμήματα;

μήπως είναι πιο θεμιτό και σωστό πχ 2 συνάδελφοι της ίδιας ειδικότητας να πάρουν τα μισά τμήματα της Α ο ένας τα άλλα μισα ο άλλος, το ίδιο και στις Β & Γ τάξεις;

Απ'όσο γνωριζω, δεν υπαρχει σχετικη νομοθεσια, αλλά το πιο σωστο παιδαγωγικα ειναι ενας καθηγητης να κανει ολα τα τμηματα μιας ταξης ετσι ωστε να υπαρχει ομοιογενεια κατα την αξιολογηση τους.

Επισης, ετσι θα ειναι και ο μονος εισηγητης στο τελος, αντι να πρεπει να συνεννοηθει με αλλον συναδελφο για να βγαλουν θεματα που θα ικανοποιουν και τους δυο.

Αν βεβαια δε βγαινουν απο θεμα ωραριου, θα τα μοιραστουν.

[mariakriti]

με ποιά τακτική συνήθως "μοιράζετε" τα μαθήματα και τα τμήματα;

όλοι θα πάρουν από 1 τμήμα από κάθε τάξη?
ή
ο καθένας παίρνει μόνο τμήματα της ίδιας τάξης;

επανέρχομαι...

μπορεί ένας συνάδελφος να πάρει όλη την Α, ένας άλλος συνάδελφος (της ίδιας ειδικότητας) να πάρει όλη την Β, και ένας άλλος την Γ;
ή δεν προβλέπεται κάτι τέτοιο;
υπάρχει πουθενά νομοθεσία για το πως πρέπει να μοιράζονται τα τμήματα;

μήπως είναι πιο θεμιτό και σωστό πχ 2 συνάδελφοι της ίδιας ειδικότητας να πάρουν τα μισά τμήματα της Α ο ένας τα άλλα μισα ο άλλος, το ίδιο και στις Β & Γ τάξεις;

Απ'όσο γνωριζω, δεν υπαρχει σχετικη νομοθεσια, αλλά το πιο σωστο παιδαγωγικα ειναι ενας καθηγητης να κανει ολα τα τμηματα μιας ταξης ετσι ωστε να υπαρχει ομοιογενεια κατα την αξιολογηση τους.

Επισης, ετσι θα ειναι και ο μονος εισηγητης στο τελος, αντι να πρεπει να συνεννοηθει με αλλον συναδελφο για να βγαλουν θεματα που θα ικανοποιουν και τους δυο.

Αν βεβαια δε βγαινουν απο θεμα ωραριου, θα τα μοιραστουν.

Σε σχετικές ερωτήσεις που έχουμε θέσει σε σχολικούς συμβούλους κατά καιρούς, σε διάφορους συλλόγους σχολείων που έχω βρεθεί, σχετικά με τις αναθέσεις, όλοι ανεξαιρέτως έχουν προτείνει σε κάθε τμήμα να μπαίνουν έως και τρεις φιλόλογοι (για παράδειγμα) και να μη διδάσκει ένας φιλόλογος όλα τα αντικείμενα σε ένα τμήμα, διότι μας είπαν όλοι ότι
α)είναι βαρετό για τους μαθητές να βλέπουν όλο τον ίδιο καθηγητή τόσες πολλές ώρες
β)ο τρόπος διδασκαλίας κάποιου μπορεί να είναι προσφορότερος από κάποιου άλλου και έτσι δεν "καταδικάζεται" ένας μαθητής σε όλα τα φιλολογικά μαθήματα με έναν καθηγητή που μπορεί να μην του αρέσει η διδασκαλία του, αλλά υπάρχει η εναλλαγή
γ) είναι πιο αντικειμενική η αξιολόγηση ενός μαθητή όταν γίνεται από περισσότερους του ενός καθηγητών, διότι ο ένας καθηγητής μπορεί να μεταφέρει την εικόνα που έχει για την επίδοση κάποιου μαθητή σε ένα μάθημα και στα υπόλοιπα που του διδάσκει.

έντιτ : Τώρα κατάλαβα ότι μιλάτε για ένα μάθημα σε τμήματα της ίδιας τάξης, ενώ εγώ αναφέρομαι για μαθήματα της ίδιας ειδικότητας μέσα σε ένα τμήμα. Συγχωρέστε με...είναι και αργά...   

[killbill]

το να πάρει πχ όλες τις ιστορίες όλων των τμημάτων της Α Λυκείου ο ίδιος καθηγητής, δεν είναι καλό;