3.125 μόρια...Μαθηματικό Σάμου

[evrialon]

Οι πανελλήνιες εξετάσεις δεν είναι κάτι παραπάνω από μια αξιολόγηση η οποία δεν είναι καθοριστική για το μέλλον μας. Πολλοί κατάφεραν να εισαχθούν σε κάποια σχολή αλλά πόσοι καταφεραν να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους και πόσοι πραγματικά ασχολούνται επαγγελματικά με αυτό που σπούδασαν; Εκεί είναι η ουσία.

[PDE ads]

[gia 96]

Με λευκή κόλλα μπαίνεις...εδώ καταντήσαμε...

https://www.alfavita.gr/ekpaideysi/330512_ta-akraia-ton-baseon-2020-pos-na-mpeite-sto-panepistimio-meleyki-kolla

Έτσι ακριβώς, συνάδελφε! Κατάντια!

[anpapath86]

Πώς κι έπεσε στη Σάμο τόσο χαμηλά; Πιο κάτω κι απ' το νεοϊδρυθέν της Λαμίας; Κρίμα γιατί έχει καλό τμηματάκι. Γίνεται δουλειά. Φυσικά μπορεί και το παιδί που τώρα δεν έγραψε αύριο να ξεπεταχτεί. Ας μην είμεθα προκατειλημμένοι.

Όχι, δεν μπορεί. Για μαθηματικά μιλάμε.

[rublev]

Θα έπρεπε,σαν μια αρχή τουλάχιστον,να ντρεπόμαστε όλοι μας για τα χάλια του εκπαιδευτικού μας συστήματος.

[PDE ads]

[Μάρκος]

Από το τμήμα στατιστικής δεν βγαίνει κάποιος μαθηματικός. Στατιστικολόγοι βγαίνουν. Από εκεί και μετά, οι βάσεις είναι φυσιολογικές, λόγω των επαγγελματικών επιλογών των αποφοίτων.

Η κυβέρνηση έχει χρέος να επιβάλει την βάση του 10. Δεν πρέπει να πληρώνει ο φορολογούμενος τις σπουδές των μαθητών που δεν ξέρουν να γράφουν ούτε το όνομά τους.

Επίσης, για να μην ερημώσουν οι σχολές της επαρχίας, θα πρέπει να μειωθεί ο αριθμός εισακτέων στις κεντρικές σχολές,ώστε οι μαθητές με μέτρια επίδοση να πηγαίνουν στις επαρχιακές.

Σε αυτό έχουν πρωταρχικό ρόλο τα εκάστοτε υπουργεία που αγνοούν συστηματικά τις προτάσεις των Πανεπιστημίων για τους αριθμούς των εισακτέων.

[ΑΚΛ2012]

Θα έπρεπε,σαν μια αρχή τουλάχιστον,να ντρεπόμαστε όλοι μας για τα χάλια του εκπαιδευτικού μας συστήματος.

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
Και επιεικής είναι ο χαρακτηρισμός!!!!!

Ντροπή μας !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

[anpapath86]

Θα έπρεπε,σαν μια αρχή τουλάχιστον,να ντρεπόμαστε όλοι μας για τα χάλια του εκπαιδευτικού μας συστήματος.

Μια καλή αρχή θα ήταν να αρχίσετε να βάζετε τους βαθμούς που αντιστοιχούν στους μαθητές, και όχι να πέφτουν τα 20αρια σύννεφο. Και ας μένουν και κάποιοι για τον Σεπτέμβριο, μπας και στρωθούν και διαβάσουν.

[mathchristos]

Μην παρεξηγηθώ συνάδελφε, δεν υπονοώ ότι δεν είναι καλή σχολή ή κάτι τέτοιο.Απλώς επισημαίνω ότι κάτι δεν παει καλά στο σύστημα γενικότερα!

Προς Θεου, με το σχολιο μου ηθελα να δειξω πως μεσα σε 10 χρονια μια μαθηματικη σχολη με 15χιλιαδες εφτασε να μπαινει ο οποιοσδηποτε ο οποιος μπορει κιολας να μην καταφερει να ανταπεξελθει στο προγραμμα σπουδων.

[nikolopol]

Γιατι μας κανει εντυπωση συναδελφοι οταν εμεις οι ιδιοι βαθμολογουμε στην Γ λυκειου με 20αρια μαθητες που θα κοβοντουσαν.

Θυμαμαι το 1996 που τελειωσα συμμαθητης μου που περασε 2ος στην Ιατρικη ειχε απολυτηριο 18. Αλλοι που περασανε ΕΜΠ ειχανε μεχρι και 15 ...αυτη τη στιγμη ολοι βαζουμε οτι βαθμους να ναι. Κανενας μαθητης δεν μενει.
Πως γινεται να λεγεται σχολειο οταν κανενας δεν μενει ποτε. Απο εκει καταλαβαινουμε οτι δεν λειτπυεγει η αξιολογηση καθολου.

Ετσι φτανουμε στην πληρη απαξιωση και των σχολων

[rublev]

Μια καλή αρχή θα ήταν να αρχίσετε να βάζετε τους βαθμούς που αντιστοιχούν στους μαθητές, και όχι να πέφτουν τα 20αρια σύννεφο. Και ας μένουν και κάποιοι για τον Σεπτέμβριο, μπας και στρωθούν και διαβάσουν.

+++++++

[jops]

Κρατήστε αυτό το άρθρο...

Φοιτητές και Παιδεία κάτω από τη βάση

Σε μία «έξυπνη» χώρα, το Τμήμα Μαθηματικών της Σάμου θα ήταν μία σχολή παγκόσμιας εμβέλειας. Ενα συμβολικό σημείο ακαδημαϊκής αναφοράς στο νησί του Πυθαγόρα. Κορυφαίοι μαθηματικοί, σε ιδανικό φυσικό περιβάλλον, θα μπορούσαν να διακονούν στην εξέλιξη της επιστήμης τους, σε έναν κόσμο δικτυωμένο, όπου δεν έχει πλέον και τόση σημασία το σημείο στο οποίο βρίσκεσαι.

Σε αυτή τη σχολή, λοιπόν, η βάση εισαγωγής για φέτος είναι 3.125 μόρια. Πρακτικά αυτό σημαίνει ότι μπορείς να περάσεις με λευκή κόλλα στα Μαθηματικά, στη Φυσική και στη Χημεία και με δυο λέξεις στο μάθημα της Νέας Ελληνικής Γλώσσας. Θα μου πείτε ότι είναι εύκολο να μπεις, αλλά κομματάκι δύσκολο να βγεις μαθηματικός. Εντάξει, αλλά σκεφτείτε τώρα και τους γονείς του παιδιού που λέει ότι θα πάει να σπουδάσει Μαθηματικά έχοντας συγκεντρώσει 3.125 μόρια. Για τι ακριβώς θα πληρώσουν αυτοί οι άνθρωποι; Το γιορτινό τραπέζι, για το παιδί που πέρασε στο Πανεπιστήμιο, θα τους κοστίσει πολύ πιο ακριβά από όσο πιστεύουν. Θα κοστίσει και στο ίδιο το παιδί που θα πάει στη Σάμο, θα ταλαιπωρηθεί μερικά χρόνια, δεν θα καταφέρει να πάρει πτυχίο και θα χάσει πολύτιμο χρόνο από την προσπάθεια για επαγγελματική αποκατάσταση. Και ακόμα χειρότερα: μπορεί το παιδί αυτό, κουτσά-στραβά, με λίγη συνδικαλιστική δράση και ακτιβισμό, να πάρει το χαρτί που θα του επιτρέψει στο μέλλον να μπει σε σχολείο για να διδάξει Μαθηματικά. Και αλίμονο σε αυτούς που θα βρεθούν στα θρανία ενώπιον του.

Περιχαρής η υπουργός Παιδείας μας ανακοίνωσε ότι το 77% των υποψηφίων εισάγονται σε κάποια σχολή. Χαρά μεγάλη για πολλές οικογένειες που καμαρώνουν το βλαστάρι τους να μπαίνει σε πανεπιστημιακό Τμήμα με 600 μόρια για να σπουδάσει Διαχείριση Περιβάλλοντος. Δεν είναι μόνο η απαξίωση της ακαδημαϊκής έννοιας. Είναι και η δημιουργία χιλιάδων νέων αστοιχείωτων ανέργων που θα αποστραγγίζουν οικονομικά τις οικογένειες τους προκειμένου να κάνουν μία τρύπα στο νερό.

Όλοι πλέον μπορούν να γίνουν κάπου φοιτητές. Μηχανικός Πληροφοριακών Συστημάτων (ουάου!) με 3.100 μόρια.

[ΑΝΝΑ]

Συγγνώμη αλλά με τέτοια μόρια ούτε τον τύπο της διακρίνουσας θα ξέρει...

[nickitol]

Και μετά ή άνευ κορωνοιού η παραγωγή στουρναριών συνεχιζεται ...
Και αν δεν απατώμαι όλοι σχεδόν οι υποψήφιοι δέχονταν φροντιστηριακά μαθήματα.
Για να περασουν τελικά στα πανεπιστήμια με 2, μ ε 3 ή με 4 ...

Να πάνε οι γονείς πρέπει στους εμπορους της εκπαίδευσης και να ζητησουν τα χρηματα τους πίσω.
Γιατί όταν περνας απλώς γράφοντας το ονομα σου, ε νομίζω ότι το φροντιστήριο δεν σου προσέφερε κατι για το οποίο θα πρέπει να πληρωθεί....
ΕΚτός και αν τα παιδιά μάθαιναν να γράφουν καλλιγραφικά το όνομα τους.

Ντρέπομαι για τα πανεπιστήμια μας που κατεβαίνουν τα σκαλιά πέντε-πέντε προκειμένου να δωσουν πτυχίο στους αγράμματους.
Ανησυχώ για την Παιδεία που δεν λέει να πάρει ανάσα από την παραπαιδεία.
Αναρωτιέμαι γιατί κανενας υπουργός μέχρι τώρα δεν λέει να κάνει τα πανεπιστήμια πανεπιστήμια, τα γυμνάσια γυμνάσια, τα δημοτικά δημοτικά.
.........
Εδώ "είναι η γη η Ελληνίς" , δεν αλλάζει κάτι, ο συνάδελφος στο τηλέφωνο.
Διορισμοί να γίνονται, την υγειά μας νάχουμε και έχει ο Θεός, έρχεται και Φθινόπωρο.
Αν είχαν και οι άνθρωποι όμως, η χώρα της "φαιδράς πορτοκαλέας" θα ήταν διαφορετική.

[leon.]

Γιατι μας κανει εντυπωση συναδελφοι οταν εμεις οι ιδιοι βαθμολογουμε στην Γ λυκειου με 20αρια μαθητες που θα κοβοντουσαν.

Θυμαμαι το 1996 που τελειωσα συμμαθητης μου που περασε 2ος στην Ιατρικη ειχε απολυτηριο 18. Αλλοι που περασανε ΕΜΠ ειχανε μεχρι και 15 ...αυτη τη στιγμη ολοι βαζουμε οτι βαθμους να ναι. Κανενας μαθητης δεν μενει.
Πως γινεται να λεγεται σχολειο οταν κανενας δεν μενει ποτε. Απο εκει καταλαβαινουμε οτι δεν λειτπυεγει η αξιολογηση καθολου.

Ετσι φτανουμε στην πληρη απαξιωση και των σχολων

Συνάδελφε η απαξίωση δεν έχει προέλθει απ' τη βαθμολόγηση. Υψηλή ή χαμηλή. Είτε είκοσι είτε μηδέν η ουσία δεν αλλάζει. Ποια είν' η ουσία; Η γνώση. Το σχολείο απέτυχε διαχρονικά για ένα λόγο. Δε δύναται να μεταδώσει τη γνώση. Ή καλύτερα δε δύναται να μεταδώσει την αγάπη για τη γνώση. Εκεί είν' ο κόμπος. Κι όχι στους μικρούς ή μεγάλους βαθμούς. Σιγά τ' αυγά. Το γιατί απέτυχε να πράξει αυτό που προείπα είναι μεγάλη κουβέντα και δεν την ανοίγω τώρα.