Αναλφάβητος μαθητής Γυμνασίου.....

[BELLISSIMA]

Παιδιά, καλησπέρα! Σε αναλφάβητο μαθητή Γυμνασίου, Ρομά ετών 14, τι προτείνεται και τι προβλέπεται ;; Τμήμα Υποδοχής; Ξανά Δημοτικό (αν και πρακτικά θα είναι δύσκολο).......Υποτίθεται πως έχει πάρει το απολυτήριο δημοτικού....Κάθε πρόταση ευπρόσδεκτη...

[PDE ads]

[Schoolikui]

Ούτε ανάγνωση;;;;

[BELLISSIMA]

Ούτε τα γράμματα δεν αναγνωρίζει.....Τίποτα εντελώς αναλφάβητος....Είναι στο Τμήμα Ένταξης για κάποιες ώρες και εννοείται καταχρηστικά....

[Marphil]

https://www.keda.uoa.gr/roma/index.php/material/a

Δίνε του ασκήσεις από εδώ, για να μην αισθάνεται παραγκωνισμένος, να τον βάζεις να μιλάει και πολύ λιγότερο να γράφει, να συνεργάζεται με τους συμμαθητές του, να τραγουδάει κανένα άσμα δικό τους και να εξηγεί τα λόγια. Καλή τύχη!

[PDE ads]

[paraskaevi]

Ούτε τα γράμματα δεν αναγνωρίζει.....Τίποτα εντελώς αναλφάβητος....Είναι στο Τμήμα Ένταξης για κάποιες ώρες και εννοείται καταχρηστικά....

 
γεια σας, εχετε υποψην σας το μεταπτυχιακο της Κυπρου σε συνεργασια με την Πατρα για την Διαπολιτισμικη Εκπαιδευση και Διαμεσολαβηση εχει κ 200 ωρες πρακτικης- οποιος το παρακολουθησει μετα απο 2 χρονια φοιτησης θα μπει σε ΤΥΠ/
ΖΕΠ/ΔΥΕΠ? Σας ευχαριστω πολυ.
 

[asta napane]

Ούτε τα γράμματα δεν αναγνωρίζει.....Τίποτα εντελώς αναλφάβητος....Είναι στο Τμήμα Ένταξης για κάποιες ώρες και εννοείται καταχρηστικά....

θα το πω αλλά ας γίνω κακός (λόγω γήρατος το ακαταλόγιστο) :
-απαράδεκτο να βγαίνουν από το δημοτικό παιδιά και να αγνοούν τα στοιχειώδη ! βοήθεια εκεί κι ας χάσουν κανένα βιωματικό, δεν πειράζει
-απαράδεκτο να μην υπάρχει ΣΟΒΑΡΑ οργανωμένη ενισχυτική έστω και στο γυμνάσιο (απορώ που απορούν μερικοί με την ανάρτηση : και στο ΕΠΑΛ προχωράνε εντελώς αναλφάβητοι...)
-απαράδεκτο να έχουν φύγει τόσα λεφτά σε προγράμματα για ρομά και να μην κατανοούμε ότι το ζήτημα δεν είναι θέμα παιδείας αλλά ευρύτερης αντιμετώπισης. χρειάζονται άλλα εκπαιδευτικά προγράμματα ακόμα και για τα παιδιά και άλλα πολλά (δεν είναι του παρόντος φόρουμ)
καλή η συμπερίληψη αλλά απαιτούνται για ειδικές περιπτώσεις ειδικοί χειρισμοί , από ιδεοληψία το inclusion γίνεται τελικά εν τοις πράγμασι exclusion.

αν δεν βοηθηθεί συστηματικά (αν τα πιάνει κιόλας εύκολα) για μια περίοδο - και όχι στο διάλειμμα μόνο- τον βλέπω σε κανά ΣΔΕ σε 4 χρόνια ... τόσο απλά. εκεί τώρα τι θα μάθει... μην το πιάσουμε ...

[Έσπερος]

Αυτό που φεύγουν από το δημοτικό αναλφάβητα, κι εμένα με ξεπερνάει. Ειδικά όταν απο το ίδιο τμήμα έχουν βγει παιδιά που γνωρίζουν όλη την ορολογία της γραμματικής που είναι ύλη γυμνασίου. Όταν από τη βασική εκπαίδευση το άνοιγμα της ψαλίδας είναι τόσο μεγάλο, τι μπορεί να γίνει μετά; Να κόψουμε τον αναλφάβητο επειδή δεν έμαθε τους κανόνες τονισμού στα αρχαία; Τόσες φωτοτυπίες, τόσα τεστ, τόσα επαναληπτικά στα δημοτικά, και το 1/4 των μαθητών έχει σταματήσει σε επίπεδο δευτέρας τάξης; Είναι τεράστιο ζήτημα αυτό, που σε βάθος χρόνου λειτουργεί εις βάρος όλων των μαθητών.

Επι του πρακτέου, αν ένα σχολείο έχει μαθητες πολύ ειδικές περιπτώσεις, καλό είναι να βρίσκεται μια κοινή γραμμή για να κάνουν όλοι κάτι. Είναι τρελό να κάνει ο ένας εξατομικευμένη παρέμβαση και ο άλλος να κόβει. (στο σχολείο μου γίνεται αυτό, δεν κάνω την έξυπνη, ποτέ δεν έχουμε καταφέρει να συνεννοηθούμε και οι μεν κατηγορούν τους δε).

[leon.]

Μην κάμετε έτσι. Κι ο Μακρυγιάννης παππούς έμαθε ανάγνωση. Υγειά να 'χει το παιδί καλόψυχο και καλότυχο να 'ναι.

[emmaki]

θα το πω αλλά ας γίνω κακός (λόγω γήρατος το ακαταλόγιστο) :
-απαράδεκτο να βγαίνουν από το δημοτικό παιδιά και να αγνοούν τα στοιχειώδη ! βοήθεια εκεί κι ας χάσουν κανένα βιωματικό, δεν πειράζει
-απαράδεκτο να μην υπάρχει ΣΟΒΑΡΑ οργανωμένη ενισχυτική έστω και στο γυμνάσιο (απορώ που απορούν μερικοί με την ανάρτηση : και στο ΕΠΑΛ προχωράνε εντελώς αναλφάβητοι...)
-απαράδεκτο να έχουν φύγει τόσα λεφτά σε προγράμματα για ρομά και να μην κατανοούμε ότι το ζήτημα δεν είναι θέμα παιδείας αλλά ευρύτερης αντιμετώπισης. χρειάζονται άλλα εκπαιδευτικά προγράμματα ακόμα και για τα παιδιά και άλλα πολλά (δεν είναι του παρόντος φόρουμ)
καλή η συμπερίληψη αλλά απαιτούνται για ειδικές περιπτώσεις ειδικοί χειρισμοί , από ιδεοληψία το inclusion γίνεται τελικά εν τοις πράγμασι exclusion.

αν δεν βοηθηθεί συστηματικά (αν τα πιάνει κιόλας εύκολα) για μια περίοδο - και όχι στο διάλειμμα μόνο- τον βλέπω σε κανά ΣΔΕ σε 4 χρόνια ... τόσο απλά. εκεί τώρα τι θα μάθει... μην το πιάσουμε ...

Απο το δημοτικο πρέ´ει υποχρεωτικα να αποφοιτησουν στα 16 (καπου το λεει καποιος νομος που δεν θυμαμαι. Τον ειχα βρει ομως οταν ψαχναμε τι έρεπε να κανουμε με ενα παιδι με αναπηρια που δεν ειχε παει ποτε δημοτικο και ηταν 15 χρονων. Επρεπε να τον «βαλουμε» για μια χρονια δημοτικο). (Βλ. http://6dim-diap-elefth.thess.sch.gr/Greek/Ekpaidefsi_Tsigganopaidon/NomothesiaTsigdon/OrioIlikiasFoitisisMathitonDimSx.htm) 
Και απο το γυμνασιο, νομιζω στα 18 χωρις να ειμαι σιγουρη. Υπαρχει παντως και εκει ηλικιακο οριο.

Αρα απο το δημοτικο ηταν σχεδον υποχρεωμενοι να τον αποφοιτησουν. Θα μπορουσαν να τον κρατησουν για ακομα λιγο……

Τωρα, το γιατι δεν εμαθε τιποτα…. Αυτο ειναι αλλη πολυ μεγαλη κουβεντα και ειναι πολιτική κουβεντα (οχι κομματικη)

[ppil]

Παρακολουθούσε το Δημοτικό; Θα παρακολουθεί το Γυμνάσιο δηλ; Την πρώτη ερώτηση την κάνουμε στο Δημοτικό που αποφοίτησε και τη δεύτερη στο ίδιο και τους γονείς του. Ξεκινάμε από εκεί και μετά ενημερώνουμε όσους πρέπει, αναφέρουμε -αν βεβαιωθούμε πως φέρουν ευθύνη- όποιους πρέπει σε αυτούς που πρέπει και τελευταία και μόνο σκεφτόμαστε εμείς να κάνουμε μίξη Α Γυμνασίου και Α Δημοτικού. Αυτό σημαίνει "ασχολούμαι" για μένα.

[asta napane]

Αρα απο το δημοτικο ηταν σχεδον υποχρεωμενοι να τον αποφοιτησουν. Θα μπορουσαν να τον κρατησουν για ακομα λιγο……

Τωρα, το γιατι δεν εμαθε τιποτα…. Αυτο ειναι αλλη πολυ μεγαλη κουβεντα και ειναι πολιτική κουβεντα (οχι κομματικη)

δε είπε κανείς να μένει στο δημοτικό ισοβίως, αλλά ότι 6 χρόνια είναι ΠΟΛΛΑ για να μην έχεις κατακτήσει βασικές δεξιότητες , αν δεν υπάρχει μαθησιακό ζήτημα. τόσο απλό. γίνεται με άλλη οργάνωση του δημοτικού

[Έσπερος]

Μην κάμετε έτσι. Κι ο Μακρυγιάννης παππούς έμαθε ανάγνωση. Υγειά να 'χει το παιδί καλόψυχο και καλότυχο να 'ναι.

Προφανώς και μπορεί να μάθει ανάγνωση. Και είναι καλό που είναι στο σχολείο. Είναι δουλειά μας να κρατάμε αυτά τα παιδιά στο σχολείο. Δουλειά μας όμως είναι και να ενταχτούν κάπως και να μάθουν και κάτι. Από κει και πέρα όμως ο καθεία το ερμηνεύει αλλιώς. Άλλος λέει, δεν είναι τιμωρία να κοπεί, αφού θα τα μάθει. Πώς θα τα μάθει ρε φίλε; Αν εχεις ιδέα πώς θα τα μάθει, γιατί δεν του τ έμαθες εσυ πριν τον κόψεις; Άλλος λέει, να περάσει να φύγει από εμάς. Άλλος θα κάνει μόνος του μια απέλπιδα προσπάθεια σταγόνα στον ωκεανό. Ε δεν γίνεται δουλειά έτσι. Καθόμαστε κάτω σαν ενήλικες και φτιάχνουμε ένα πλάνο. Η δουλειά μας είναι να διδάσκουμε μαθητες, όχι να βγάζουμε ύλη. Κι είμαστε εκεί για όλους τους μαθητες, όχι για να επιδεικνύουμε τον ακδημοαϊσμο μας για να ευχαριστιούνται οι γονείς των «άριστων».

[Έσπερος]

δε είπε κανείς να μένει στο δημοτικό ισοβίως, αλλά ότι 6 χρόνια είναι ΠΟΛΛΑ για να μην έχεις κατακτήσει βασικές δεξιότητες , αν δεν υπάρχει μαθησιακό ζήτημα. τόσο απλό. γίνεται με άλλη οργάνωση του δημοτικού

Καλά αυτό είναι άλλη μεγάλη πονεμένη ιστορία που δυστυχώς φοβόμαστε να κάνουμε γιατί είναι και στα όρια τιυ αντισυναδελφικού, χωρίς να θέλω να πω ότι ευθύνονται μόνο οι δάσκαλοι επειδή υποκύπτουν σε πιέσεις για μάθημα τρελών ταχυτήτων.

[ppil]

Ένα και ένα κάνουν δυο. Αν το παιδί πήγαινε σχολείο τακτικά, όσοι δάσκαλοι συνάντησε ήταν άχρηστοι και να με συγχωρείτε. Δεν υπάρχει αριστεία και διάκριση στο Δημοτικό καμάρια, είναι η μόνη βαθμίδα που δεν εξετάζεται πουθενά στον κόσμο και έχει τους πιο σαφείς στόχους.Πήγαινε σχολείο και δεν έμαθε να διαβάζει; Άχρηστοι. Δεν πήγαινε σχολείο, σημαίνει δεν θα έρθει και Γυμνάσιο, δεν περνάει δηλ. από το χέρι μας. Σε κάθε περίπτωση ισχύει ο νόμος που έβαλε η συνάδελφος. Αν είσαι σωστός, εξαντλείς το περιθώριο του νόμου για το Δημοτικό, τα άλλα 2-3 χρόνια (τόσο διαρκεί και το Γυμνάσιο, δεν το λες και λίγο) και φροντίζεις να μάθει γραφή και ανάγνωση στον χώρο που μαθαίνει κάποιος γραφή και ανάγνωση. Δεν κάνεις αποθήκη καμία βαθμίδα για να σβήσεις την ευθύνη μιας άλλης.