Δικαστήριο ΠΕ19-ΠΕ20

[amstrad]

Όσο εμείς τρωγόμασταν με το θέμα του δικαστηρίου και θα τρωγόμαστε γιατί υπάρχει μιζέρια στον κλάδο μας , κοιτάξτε πόσο απλά και αθόρυβα μας την έφερε το ΥΠΕΠΘ...

http://alfavita.gr/anakoinoseis/anakxxx20070824c.php

[PDE ads]

[geok_salonika]

Όσο εμείς τρωγόμασταν με το θέμα του δικαστηρίου και θα τρωγόμαστε γιατί υπάρχει μιζέρια στον κλάδο μας , κοιτάξτε πόσο απλά και αθόρυβα μας την έφερε το ΥΠΕΠΘ...

http://alfavita.gr/anakoinoseis/anakxxx20070824c.php

Εμένα πιο πολύ μου φαίνεται ότι καλούν τους εκπαιδευτικούς να επιμορφωθούν έτσι ώστε να μπορούν να χρησιμοποιήσουν τις Νέες Τεχνολογίες στη διδασκαλία του μαθήματος τους και όχι να διδάξουν οι ίδιοι τις Νέες Πληροφορίες.

Αν έχετε διαφορετική εκτίμηση, πείτε το

"..Προγράμματα επιμόρφωσης για 15.000 εκπαιδευτικούς της Α’θμιας και Β’θμιας εκπαίδευσης, και ειδικότερα των κλάδων ΠΕ02, ΠΕ03, ΠΕ04 και ΠΕ60/ΠΕ70, τα οποία αφορούν στην απόκτηση γνώσεων και δεξιοτήτων για την παιδαγωγική αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας (ΤΠΕ) στη διδασκαλία του γνωστικού τους αντικειμένου (επιμόρφωση Β’ επιπέδου)..."

[sophia_d]

προκειμένου να συμμετάσχουν στις Επιτροπές Επιμόρφωσης

καλεί επιμορφωτές, όχι εκπαιδευόμενους

[Prosagon]

Είναι γνωστό ότι το μάθημα των νέων τεχνολογιών όταν μπει σαν μόνιμο στο πρωινό πρόγραμμα θα το διδάσκουν οι δάσκαλοι με επάρκεια στις νέες τεχνολογίες.......

[PDE ads]

[geok_salonika]

Είναι γνωστό ότι το μάθημα των νέων τεχνολογιών όταν μπει σαν μόνιμο στο πρωινό πρόγραμμα θα το διδάσκουν οι δάσκαλοι με επάρκεια στις νέες τεχνολογίες.......

Από που συνάγεται αυτό?

[cookie2]

Είναι γνωστό ότι το μάθημα των νέων τεχνολογιών όταν μπει σαν μόνιμο στο πρωινό πρόγραμμα θα το διδάσκουν οι δάσκαλοι με επάρκεια στις νέες τεχνολογίες.......

Kαλό θα ειναι οταν οταν χρησιμοποιουμε εκφρασεις του τυπου "ειναι γνωστο" να μιλάμε με αποδειξεις και οχι να το αφηνουμε ετσι στην τυχη....

[psych@ra]

Όσο για τις ΤΠΕ, ρίξτε μια ματιά ποιοι διδάσκουν σε προγράμματα που υλοποιούνται εδώ και αρκετά χρόνια..
http://www.pde.gr/forum/index.php?topic=2752.0

[Prosagon]

καλά κάνουν τα παιδιά και αμφισβητούν την τοποθέτηση μου ότι το μάθημα των νέων τεχνολογιών θα το κάνουν οι δάσκαλοι με επάρκεια εφόσον αυτό μπει κάααποτε σαν μόνιμο μάθημα στα πρωινά τμήματα του δημοτικού. Είναι προσωπική άποψη που δεν βασίζεται σε κάποια πληροφόρηση.

Συζητούσα με έναν φίλο μου καθηγητή μέσης εκπαίδευσης που ανήκει στην πρώτη φουρνιά πληροφορικών που μπήκε στην εκπαίδευση (πριν πολλά χρόνια) αποφοιτώντας από πανεπιστήμιο ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. Ο λόγος τότε ήταν οι φημολογίες που κυκλοφορούσαν εκείνη την εποχή ότι εκτός από τα τει πληροφορικής θα εισέλθουν στον κλάδο πε20 και άλλες σχολές. μου ανέφερε τα εξής:
εφόσον εμείς οι ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΟΙ δεν έχουμε ΙΣΧΥΡΟ συνδικαλιστικό όργανο ΚΑΝΕΙΣ ΔΕΝ ΜΑΣ ΥΠΟΛΟΓΙΖΕΙ!!! αφού δεν είμαστε ενωμένοι σε ένα αρραγές και αδιάσπαστο μέτωπο όπου οι αποφάσεις του οργάνου θα εκτελούνται από όλους ευλαβικά για το καλό του κλάδου των ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΩΝ ΜΑΣ ΚΑΝΟΥΝ ΟΤΙ ΘΕΛΟΥΝ. Για τον λόγο που προανέφερα συνέβηκαν τα παρακάτω:

1)προσλήφθηκαν εκατοντάδες φυσικοί, μαθηματικοί, θεολόγοι κτλ ως πληροφορικοί με κάποια ολιγόμηνα σεμινάρια
2)μπήκαν στον κλάδο πε20 σχολές που έχουν ελάχιστη σχέση με την ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ή τους διδάσκουν ολίγη από πληροφορική μαζί με κάποια άλλη επιστήμη
3)έβγαλαν τα μαθήματα πληροφορικής από την πρώτη λυκείου των τεχνικών λυκείων και έβαλαν.... αρχαία!

βασιζόμενος σε παλαιότερα γεγονότα (βλέπε φυσικοί κτλ) και στο πρόσφατο παρελθόν (βλέπε ΠΔ268) μου είπε ότι υπάρχει ισχυρό ρεύμα το μάθημα στα δημοτικά να το πάρουν οι δάσκαλοι βασιζόμενοι στην παιδαγωγική τους κατάρτιση και στο ότι οι νέες τεχνολογίες δεν είναι κάποιο εξειδικευμένο μάθημα και άρα μπορούν να το διδάξουν οι δάσκαλοι με επάρκεια στις νέες τεχνολογίες. Ασφαλώς και οι συνδικαλιστικές ενώσεις των δασκάλων είναι κατά πολύ πιο ισχυρές από τις δικές μας και μπορούν να επηρεάσουν καταστάσεις στο υπουργείο. Η αλήθεια είναι ότι οι δάσκαλοι πιέζουν να το πάρουν αυτοί το μάθημα!

Πιστεύω ότι άμα είχαμε εμείς οι ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΟΙ δυνατό συνδικαλιστικό όργανο δεν θα υπήρχαν φυσικοί κτλ στα σχολεία που να διδάσκουν πληροφορική, το ΠΔ268 δεν θα συμπεριλάμβανε όλες τις σχολές που συμπεριλαμβάνει σήμερα και ασφαλώς δεν θα έβγαζαν την πληροφορική από τα τεχνικά για να βάλουν αρχαία. δεν είναι δυνατόν να μιλάμε για τεχνικά λύκεια που προσφέρουν εξειδίκευση, δεν είναι δυνατόν να μιλάμε για κοινωνία της πληροφορίας και να πετάς έξω την πληροφορική για να βάλεις να διδάσκεται μια νεκρή γλώσσα....

Οι μάχες για τους πληροφορικούς χάνονται η μία μετά την άλλη απουσία ισχυρής φωνής που να αντιπροσωπεύει τους ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΟΥΣ και να μάχεται για τα επαγγελματικά ΜΑΣ δικαιώματα. οι άλλοι κλάδοι επιστημών το κάνουν, εμείς ακόμα ΟΧΙ.......

[amstrad]

Όλο αυτό δεν θα συνέβαινε , αν όλοι εμείς δεν αναλωνόμασταν στην δικαστική διαμάχη. Αυτό το δικαστήριο , μας κατέστρεψε...
Ελπίζω τώρα που λύθηκε το θέμα , να αφυπνιστούμε!

[Maryse]

Τι έγινε συνάδελφοι; Μάθαμε κανένα νέο για το δικαστήριο;

[walkleon]

Αυτό είναι το νέο: http://www.parliament.gr/ergasies/nomosxedia/ValidNomosxedio/529/d-math-pap.pdf
Το οποίο ήδη...Πάλιωσε!!

[paphar]

Τι έγινε συνάδελφοι; Μάθαμε κανένα νέο για το δικαστήριο;

Το νέο είναι το εξής:
Στη σημερινή εκδίκαση ο εισηγητής του ΣτΕ πρότεινε την διακοπή της, διότι είναι πλέον (μετά τον Ν.3577/2007 Αρθρο 26 παρ. 5 ) άνευ ουσίας.
Ερωτήθηκε η γνώμη των παρευρισκομένων δικηγόρων του ΥπΕΠΘ και του συλλόγου Αυτοματιστών (οι οποίοι φυσικά και συμφώνησαν) και το ΣτΕ αποφάσισε την διακοπή της εκδίκασης της αίτησης ακυρώσεως.

Σας θυμίζω ότι :

• Τον περασμένο Μάρτιο  ο εισηγητής ζητούσε να γίνει δεκτή η αίτηση ακυρώσεως διότι έκρινε ότι το ΥΠΕΠΘ έπρεπε να ρυθμίσει το θέμα με Νόμο και όχι με Προεδρικό Διάταγμα.
• Η δικηγόρος του ΥΠΕΠΘ ζήτησε αναβολή "για να ρυθμιστεί το θέμα από το Υπουργείο, πιθανόν και νομοθετικά".
  Τον Ιούνιο κατατέθηκε στην αρμόδια επιτροπή της Βουλής προς μελέτη το νομοσχέδιο όπου μεταξύ άλλων ρύθμιζε το θέμα ΜΕ ΑΝΑΔΡΟΜΙΚΗ ΙΣΧΥ ΑΠΟ 1/1/2005 (από την ισχύ του ΠΔ268) - προφανώς για να μην επηρρεαστούν από την εκδίκαση της προσφυγής οι ήδη διορισμένοι.
• Και η επιτροπή αλλά και η ολομέλεια της Βουλής ψήφισαν ΟΜΟΦΩΝΑ το συγκεκριμένο άρθρο και τον νόμο.

Ευχαριστώ τον DrMichael για την ευκαιρία που μας έδωσε να αλληλοενημερωθούμε μέσα από το PDE.GR Ίσως η Ιστορία να είχε διαφορετική τροπή εάν δεν είχαν ενημερωθεί τόσοι άνθρωποι από εδώ μέσα.

Όπως έχω ξαναπεί, προσωπικοί λόγοι με κρατούν μακρυά από τη συχνή επικοινωνία μαζί με την όμορφη παρέα σας. Εύχομαι υγεία, υγεία, υγεία και προπαντώς υγεία σ'εσάς και σε όσους αγαπάτε.
Εύχομαι επίσης να μη ξεχνά ποτέ κανένας ότι η προσπάθεια, η δουλειά και το διάβασμα του εκπαιδευτικού δεν τελειώνει με τον διορισμό του ή με την κατοχύρωση της θέσης του , όσο υψηλού ή χαμηλού επιπέδου και αν ήταν οι σπουδές του.

[KASIANOS]

καλημερα για να καταλαβω το προβλημα ειναι μεταξι των πληροφορικαριων τει και αει ποιοι πρεπει  να διδασκουν η γενικα οτι μπαινουν και αλλοι απο αλλεσ σχολεσ με σεμιναριακεσ σπουδεσ πανω στο αντικειμενο ?
ρωταω επειδη εγω ειμαι κλαδοσ πε18.41 δραματικησ τεχνησ και διδασκω στα ολοημερα αρκετα χρονια και διστυχως επειδη ειμαι τει  ο θεατρικων σπουδων που ειναι πε32 (αει)προηγειτε και καθε φορα που αποφοιτα ενας νεος θεατρολογος εχω παω πιο χαμηλα στον πινακα και κινδινευω σε λιγακι (1η 2)χρονια να αποκλειστω ενω διδασκουμε το ιδιο αντικειμενο . και που αληθεια ειναι  οτι το μαθημα ειναι πιο κοντα στισ δικεσ μου σπουδες παρα στις δικεσ τους μια και ειναι μονο θεωριτικεσ και κανουν σεμιναρια 2 και 3ημερων (και ειναι αληθεια αυτα που λεω)πανω στο θεατρικο παιχνιδι αυτοσχεδιασμο κ ταλοιπα....
 
τουλαχιστον εσεισ απο τι εχω δει στο πινακα σασ πατε με βαση την προυπηρεσια και την παιδαγωγικη καταρτηση  και αν καταλαβα καλα μτ το 60 και 40ωσ ποσοστο ετσι δεν ειναι?
ΜΑΚΑΡΙ ΝΑ ΗΤΑΝ ΚΑΙ ΣΕ ΕΜΑΣ ΤΟ ΙΔΙΟ!!!!!!

καμια ιδεα πως μπορει να κινηθω??  ειμαι πολυ απογοητευμενοσ τοσα χρονια στην  ωρομισθια και στο τελοσ να πεταχτω στα σκουπιδια!!!!!!

[GeorgiaHD]

  Δηλαδή από σήμερα τι ισχύει για τους Π19-ΠΕ20. Ποιους συμπεριλαμβάνει?