Ανάθεση Ιστορίας σε άλλες ειδικότητες

[MARKOS]

αν μας πουν οτι χρειαζονται 2 ωρες ιστορια τη βδομαδα στη Σεριφο, θα παμε?
γιαυτο λεω, ας εξετασουμε πρωτα το γιατι και που συμβαινει. Παντως για να καταργηθει η β'αναθεση χλωμο το κοβω...

[PDE ads]

[Tao of love]

Μια νόμιμη διεκδίκηση πρέπει να γίνει όμως.Είναι αναχρονιστικό στοιχείο αυτό με τις αναθέσεις

[para5]

Δε νομίζω να καταφέρετε κάτι, γιατί η β' ανάθεση της ιστορίας σε ξενόγλωσσους είναι απολύτως νόμιμη. Εκτός και αν διεκδικούσατε τη διδασκαλία της ιστορίας αποκλειστικά από ιστορικούς

[GERMANOS]

 Προφανώς για να υποστηρίζεις το επιχείρημά σου θα πρέπει να ξέρεις και λεπτομέρειες... Μήπως μπορείς να μας εξηγήσεις γιατί είναι απολύτως μόνιμο η β ανάθεση ιστορίας? Εγώ ξέρω ότι αν δεν υπάρχει φιλόλογος σε σχολείο τότε ο ξενόγλωσσος διδάσκει ιστορία... Ξέρεις τι ακριβώς ισχύει?
 

[PDE ads]

[elranna]

Η β' ανάθεση δεν αφορά μόνο το μάθημα της ιστορίας, αφορά τα περισσότερα διδασκόμενα μαθήματα στο σχολειό. Βλ. http://www.pasykaga.gr/files/anatheseisTeliko.pdf

Το μέτρο της β' ανάθεσης δημιουργήθηκε για να καλύψει περιπτώσεις του τύπου "τι γίνεται όταν περισσεύουν 2 ώρες ιστορίας/γεωγραφίας/ΚΠΑ (βάλτε οποιοδήποτε μάθημα θεωρείται ασήμαντο) στη Σέριφο; Το πρόβλημα με την ιστορία (και με άλλα μαθήματα οπως κοινωνιολογία, ΚΠΑ, δίκαιο κ.α) είναι ότι πλέον αυτός είναι ο κανόνας και όχι η εξαίρεση. Μπορεί να μην καταφέρουμε να καταργήσουμε τη β' ανάθεση πλήρως, αλλά θεωρώ ότι ένα αίτημα του τύπου "όχι πάνω από 4-5 ώρες β' ανάθεσης" είναι λογικό και εφικτό. Ειλικρινά, είμαι ιστορικός και έχω κουραστεί να βλέπω να απαξιώνεται συνεχώς το μάθημα της ιστορίας σε αυτή τη χώρα. Στο σχολείο που είμαι φέτος, όλες οι ώρες ιστορίας γίνονται από τους ξενόγλωσσους και τη θεολόγο και εγώ έχω β' ανάθεση ΚΠΑ και ΣΕΠ, γιατί δεν υπήρχε άλλος να τις πάρει, καθώς οι ξενόγλωσσοι ιστορία μπορούν να κάνουν, ΚΠΑ όμως όχι. Για να μην πω για την ανάθεση της φυσικής στους μαθηματικούς, των μαθηματικών σε φυσικούς και της γεωγραφίας σε μαθηματικούς και στους οικακής οικονομίας. Επαναλαμβάνω, ένα αίτημα για τον περιορισμό των ωρών της β' ανάθεσης θα μπορούσε να έχει μεγάλη απήχηση.

[belw]

Απο την προηγουμενη βδομαδα οι διευθυντες των σχολειων με εντολη των προισταμενων τους , πιεζουν ασχημα τους καθηγητες για υπερωριες και τους εξαναγκαζουν να δεχτουν.Δυστυχως.......................

[rozy4]

υπερωρίες αναθέτει ο σύλλογος διδασκόντων και όχι ο Δ/ντης, με σύμφωνη γνώμη του εκπαιδευτικού της σχολικής μονάδας. Μόνο ο Δ/ντης εκπαίδευσης μετά από απόφαση του ΠΥΣΔΕ/ΠΥΣΠΕ μπορεί να υποχρεώσει εκπαιδευτικό να αναλάβει υποχρεωτικά υπερωρίες. (ν 1566/1985, άρθρο 14, παράγραφοι 16 και 18)

[Tao of love]

Το δικαστήριο κρίνει αν κάποιος έχει υποστεί βλάβη εξαιτίας κάποιας κατάστασης.Πόσο μάλιστα όταν το κεφάλαιο ενός ατόμου είναι το πτυχίο του και αυτή η κατάσταση στέκεται εμπόδιο στο να ασκήσει τα επαγγελματικά του δικαιώματα, συν όλα τα άλλα.Εχει πολλές όψεις το θέμα

[GERMANOS]

 Φέτος οι αναπληρωτές φιλόλογοι πηγαίνουν σε 2 σχολεία για να καλύψουν το ωράριό τους.
Επίσης καθηγήτρια φιλόλογος με οργανική θέση αναγκάστηκε να διδάσκει σε δύο σχολεία γιατί οι ξενόγλωσσοι δεν μπορούσαν να καλύψουν το ωράριό τους. Έτσι λοιπόν η φιλόλογος που προέκυψε υπεράριθμη, αναγκάζεται να εργάζεται σε 2 σχολεία ενώ στην πραγματικότητα η ίδια δεν θα έπρεπε...
  Όπως βλέπετε συνάδελφοι ο νόμος περί β ανάθεσης εξυπηρετεί κάποιους ενώ ταυτόχρονα αδικεί άλλους συναδέλφους
 Το υπουργείο φέτος άλλαξε νόμους, έκανε μεταρρυθμίσεις προκειμένου να αρθούν αδικίες... Νομίζω ότι πρέπει να διευθετήσουν και αυτό το ζήτημα.
 Ας ξεκινήσουμε λοιπόν από μία επίσημη επιστολή εξηγώντας όλα όσα αναφέρουμε στο φόρουμ. Ζητάμε να απονεμηθεί η δικαιοσύνη για όλους τους συναδέλφους... Δεν απαιτούμε κάτι παράλογο.
 

[συννεφούλα]

Έντονο προβληματισμό προκαλεί στην εκπαιδευτική κοινότητα και ο τρόπος με τον οποίο διδάσκεται σήμερα το μάθημα της ιστορίας. “Το μάθημα της ιστορίας έχει πέσει πολλάκις θύμα στυγνής πολιτικής εκμετάλλευσης. Τα σχολικά βιβλία γράφονται τις περισσότερες φορές υπό τον φόβο τυχόν πολιτικών αντιδράσεων, με αποτέλεσμα να καθίστανται εν τέλει αποκρουστικά για όλους, μαθητές και καθηγητές”, εξηγεί ο πρόεδρος του Συνδέσμου Φιλολόγων Καβάλας Άγγελος Παληκίδης.
Έμπειρος φιλόλογος ο ίδιος και διδάκτορας της Διδακτικής της Ιστορίας, σημειώνει ότι ένα από τα σημαντικότερα προβλήματα που άρχισαν να εκδηλώνονται με ιδιαίτερη ένταση τα τελευταία χρόνια είναι το γεγονός ότι η διδασκαλία της ιστορίας στα γυμνάσια και τα λύκεια της χώρας δεν ανατίθεται, όπως θα έπρεπε, σε καθηγητές των φιλολογικών ειδικοτήτων, αλλά σε καθηγητές ξένων γλωσσών, σε θεολόγους ή και σε καθηγητές νομικών και πολιτικών επιστημών.Είναι ενδεικτικό ότι σε έρευνα που έκανε ο τοπικός σύνδεσμος φιλολόγων προέκυψε ότι στα σχολεία του νομού Καβάλας διδάσκονται εβδομαδιαίως 119 ώρες ιστορίας από καθηγητές άλλων ειδικοτήτων. “Αυτό μεταφράζεται σε πάνω από 50 σχολικά τμήματα και σε 1.200 και πλέον μαθητές”, σημειώνει ο κ. Παληκίδης, τονίζοντας ότι ανάλογη, αν όχι δυσμενέστερη, είναι η κατάσταση που επικρατεί σε ολόκληρη τη χώρα.
Όπως χαρακτηριστικά αναφέρει ο ίδιος, “δεδομένου ότι η ιστορία είναι εξαιρετικά σύνθετο μάθημα, όχι μόνο σε γνωστικό επίπεδο, αλλά και στη μεθοδολογική και τη διδακτική του διάσταση, η διδασκαλία του από συναδέλφους άσχετων ειδικοτήτων αιωρείται μεταξύ άγνοιας, αμηχανίας και διεκπεραίωσης”.
Σύμφωνα με σχετικό ψήφισμα που εξέδωσε για το θέμα ο Σύνδεσμος Φιλολόγων Καβάλας, “με τον τρόπο αυτό οι σκοποί της διδασκαλίας της ιστορίας, όπως, για παράδειγμα, η καλλιέργεια ιστορικής συνείδησης, η ανάπτυξη κριτικής σκέψης ή η επεξεργασία και ερμηνεία ιστορικών πηγών, ουσιαστικά ακυρώνονται και αναπόφευκτα κυριαρχεί η παπαγαλία. Το αποτέλεσμα είναι, όχι μόνο η ακύρωση του μαθήματος της ιστορίας στην πράξη, αλλά και η γενικότερη αποστροφή των νέων προς αυτό”.


Τυχαίο -το υπογραμμισμένο με κόκκινο-? Δε νομίζω! Κάποιοι δεν επιθυμούν να αναπτύσσουν οι μαθητές κριτική σκέψη και να καλλιεργείται η ιστορική συνείδηση. Διότι ο έχων κριτική σκέψη δεν ψηφίζει σαν πρόβατο! Και ο νοών νοείτω!


όλο το κείμενο εδώ
http://www.makthes.gr/news/reportage/65003/

[Tao of love]

Έτσι έχουν τα πράγματα

http://www.alfavita.gr/artro.php?id=14496

[marvac]

Όχι ακριβώς έτσι...

Η ιστορία πίσω από την ανάθεση του μαθήματος της Ιστορίας, του Κώστα Θεριανού (από www.alfavita.gr)

16/11/2010 - 23:13



Ορισμένα σχόλια για το Ψήφισμα του ΣΥΝΔΕΣΜΟΥ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ ΚΑΒΑΛΑΣ


Σε ψήφισμα του ο Σύνδεσμος Φιλολόγων Καβάλας (http://www.alfavita.gr/artro.php?id=14496) διαμαρτύρεται διότι το μάθημα της Ιστορίας «ανατίθεται να διδαχθεί σε μη φιλολογικές ειδικότητες και συγκεκριμένα σε καθηγητές ξένων φιλολογιών (Αγγλικής, Γαλλικής και Γερμανικής Γλώσσας), σε θεολόγους και καθηγητές νομικών και πολιτικών επιστημών».

Προφανώς έχουν δίκιο οι συνάδελφοι από την Καβάλα! Είναι ενοχλητικό και παράταιρο να διδάσκει άλλος το αντικείμενο που έχεις σπουδάσει.

Όμως, το πρόβλημα της ανάθεσης της ιστορίας έχει ιδεολογία και … ιστορία!

Με την μεταρρύθμιση Αρσένη, οι καθηγητές ξένων γλωσσών εκδιώχθηκαν ουσιαστικά από το Ενιαίο Λύκειο (προς όφελος των Φιλολόγων) και αργότερα με την ρύθμιση της κ. Γιαννάκου τους αφαιρέθηκε 1 ώρα στο Γυμνάσιο, η οποία δόθηκε στα αρχαία ελληνικά (δηλαδή στους Φιλόλογους).

Προφανής θεραπεία του προβλήματος; Να επιστρέψουν οι καθηγητές ξένων γλωσσών στο Λύκειο και να τους επιστραφεί η ώρα στο γυμνάσιο. Οπότε και θα σταματήσουν να καλύπτουν τα ωράρια τους με την διδασκαλία της Ιστορίας. 

Αυτό, όμως, δεν περιλαμβάνεται στις προτάσεις του ψηφίσματος του Συνδέσμου Φιλολόγων Καβάλας!

Ξέχασαν, επίσης, οι συνάδελφοι από την Καβάλα να αναφέρουν ότι πολλοί Φιλόλογοι συμπληρώνουν τα ωράρια τους διδάσκοντας Κοινωνιολογία, Πολιτική και Δίκαιο, Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή, Ψυχολογία.

Για φανταστείτε να βγουν και αυτοί οι κλάδοι (ΠΕ10 και ΠΕ13) με ψήφισμα, ζητώντας κάτι ανάλογο με αυτό που ζητάνε οι συνάδελφοι από την Καβάλα!

Επίσης, οι συνάδελφοι από την Καβάλα έκαναν «έρευνα» «στα προγράμματα σπουδών των σχολών ξένων φιλολογιών και της Νομικής» και διαπίστωσαν ότι «καμιά από αυτές δεν περιλαμβάνει στα υποχρεωτικά της μαθήματα ούτε μια επισκόπηση ελληνικής ή ευρωπαϊκής ιστορίας».

Δεν είμαι αρμόδιος να αξιολογώ τα προγράμματα πανεπιστημιακών τμημάτων. Άλλωστε, δεν έχω τις γνώσεις να το κάνω. Ενδεχομένως, οι συνάδελφοι από την Καβάλα να έχουν και τις γνώσεις και την εμπειρία για ένα τέτοιο έργο. Θα μείνω, όμως, στην ουσία του επιχειρήματος τους: Δεν διδάσκεται Πολιτική, Δίκαιο, Κοινωνιολογία και Ψυχολογία σε ορισμένα από τα τμήματα της Φιλοσοφικής Σχολής. Μαθήματα που έχουν οι φιλόλογοι ανάθεση: πρώτη την Ψυχολογία στην Α Λυκείου, δεύτερη τα υπόλοιπα. Εδώ τι γίνεται;

Κλείνοντας το ψήφισμα τους ζητούν:   

«Την άρση της δεύτερης ανάθεσης του μαθήματος της Ιστορίας από κάθε άλλη ειδικότητα και την αποκλειστική διδασκαλία του από καθηγητές που έχουν σπουδάσει Ιστορία».

Τι εννοούν οι συντάκτες του ψηφίσματος; Ότι οι συνάδελφοι ΠΕ2 που δεν έχουν τελειώσει τμήμα Ιστορίας και Αρχαιολογίας, αλλά Φιλολογική κατεύθυνση ή ΦΠΨ δεν θα διδάσκουν ούτε αυτοί Ιστορία; Μήπως να σπάσει ο κλάδος ΠΕ2;

Ποιον ωφελούν όλα αυτά; Μόνο το ΥΠΔΒΜΘ που θέλει να μας κάνει όλους «καθηγητές – Τιραμόλα»! 

Κλείνοντας, μέσα στην κρίση υπάρχουν δύο δρόμοι: ή ο συλλογικός αγώνας με όλους τους εκπαιδευτικούς, όλων των κλάδων, για την σωτηρία του δημόσιου σχολείου ή η ψευδαίσθηση ότι μπορούμε ο καθένας μόνος του να την γλυτώσει.

Το 1998, η ΟΛΜΕ σε συνεργασία με τις Ενώσεις Καθηγητών είχε διατυπώσει ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα για το Ενιαίο Λύκειο.

Αυτό το πρόγραμμα, που ήταν ισορροπημένο παιδαγωγικά, εμπόδιζε την εμφάνιση όλων αυτών των καταστάσεων. Να συσπειρωθούμε σε αυτό και να παλέψουμε όλοι μαζί. Μέσα στο σωματείο μας! Μας ενώνουν τα πάντα και δεν μας χωρίζει τίποτα.

Καλώ λοιπόν τους συναδέλφους να αποσύρουν το ψήφισμα τους για να μην γεμίσουν τα σχολεία με κατακερματισμένους ανθρώπους που με ένα ψήφισμα στο χέρι, χωρίς συλλογικούς αγώνες, θα επιτίθενται ο ένας στον άλλο μπας και σωθούν!   

 

Κώστας Θεριανός


και για το «συντεχνιακό» του θέματος… (για να αποφευχθούν αχρείαστες παρεξηγήσεις) 

Κοινωνιολόγος καθηγητής ΠΕ10,

Πτυχιούχος Φιλοσοφικής Σχολής Παν. Αθηνών,

M.Ed University of York,

Διδάκτωρ Φιλοσοφικής Σχολής Πανεπιστημίου Κρήτης,

στην Διάθεση του ΠΥΣΔΕ Α Αθήνας,

μέλος της Πανελλήνιας Ένωσης Φιλολόγων,

που συμπληρώνει συχνά το ωράριο του, διδάσκοντας Ιστορία στο Γυμνάσιο «νομότυπα», «όσο και να σας ξενίζει»! (κατά την διατύπωση του ψηφίσματος).

[marvac]

Αρκετά εύστοχος ο Θεριανός θα έλεγα εγώ ως ξενόγλωσση... Άντε τώρα οι ΠΕ02 που έχου 352 ώρες σε κάθε τμήμα, να καταλάβουν και κανέναν άλλον. Επίσης όταν επί Γιαννάκου καταργήθηκε το 1/3 του ωραρίου μας (!!!!) υπέρ των ΠΕ02, δεν είδα κανέναν ΠΕ02 να ενδιαφερθεί (!). Όχι ότι μου αρέσει η Ιστορία αλλά θεωρώ άδικη αυτή την επίθεση που δεχόμαστε οι ξενόγλωσσοι, οι οποίοι προσπαθούμε με νύχια και με δόντια να συμπληρώσουμε ωράριο. Έπίσης να υπενθυμ ότι δεν αποτελεί μόνο "προνόμιο" δικό μας η β΄ ανάθεση.

[kostas7]

Ωραια τα λετε εσεις οι ξενογλωσσοι αλλα τους μαθητες δε τους σκεφεστε καθολου?
Γνωριζετε ποιοι ειναι οι σκοποι και οι στοχοι διδασκαλιας του μαθηματος της ιστοριας?
Ξερετε ποσο ρολο παιζει το συγκεκριμενο μαθημα στη διαμορφωση της ιστορικης συνειδησης των μαθητων?
Η απαντηση ¨πρεπει να συμπληρωσω ωραριο¨ δε μου λεει κατι.Αν ηταν ετσι και ολοι οι φιλολογοι που εχουμε proficiency να κανουμε αγγλικα κ.ο.κ!
Και στην τελικη εσεις τι κατεχετε απο διδακτικη ιστοριας?Εκτος και αν εκει στο υπουργειο θελουν να μετονομασουν την ιστορια σε...παπαγαλια μια και ειμαι σιγουρος πως οι περισσοτεροι απο τους ξενογλωσσους ετσι θα αναγκαζουν τους μαθητες να διαβαζουν...Τρομαζουν με τη νεα γενια καποιοι και φροντιζουν να μη δημιουργηθουν αλλοι ενεργα σκεπτομενοι πολιτες αλλα προβατακια που θα τα δεχονται ολα αμασητα...Μπραβο σας!
ΖΗΤΩ ΤΟ ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ!!!!