Αξιολόγηση εκπαιδευτικών

[Έσπερος]

Άρα ό,τι καπηλεύτηκε η χούντα πρέπει εμείς να το απορρίψουμε; Η χούντα (σύμφωνα με το γνωστό ρητό) έφτιαξε και δρόμους. Μήπως να μη ξαναφτιάξουμε ποτέ; Αυτό που ένα από τα σοβαρότερα προβλήματα της Παιδείας είναι η διδασκαλία των θρησκευτικών... Μόνο και μόνο γιατί κάποιοι προφανώς έχουν πρόβλημα με την επικρατούσα θρησκεία. Δηλαδή αν κάποιοι αρχίσουν να έχουν πρόβλημα με την τεχνολογία, να βγάλουμε και τη διδασκαλία της Πληροφορικής από τα σχολεία.

Συγγνώμη αλλά όταν στο γυμνάσιο σε κάθε τάξη τα Θρησκευτικά είναι δίωρα ενώ η Χημεία και η Βιολογία μονοωρες, όταν είναι μαζί με την Ιστορία το δεύτερο πιο «κυρίαρχο» μάθημα στο δημοτικό μετά τη Γλώσσα κ τα Μαθηματικά, όταν  κανονικά θεωρείται αδιαπραγμάτευτο μέχρι τη Γ Λυκείου και έγκλημα καθοσιώσεως ενδεχόμενος περιορισμός του, ναι είναι πρόβλημα. Μαζί με την ψεύτικη αρχαιολατρία (ω ναι, είμαι φιλόλογος αλλά δεν κομπλαρω να λέω τα πράγματα με το όνομα τους). Δείχνει τι παιδεία θέλεις. Επιστήμες, ορθολογική σκέψη, ελεύθερη σκέψη και όχι δογματισμός, πάνε περίπατο. Θελουμε άβουλα όντα, που δεν σκαμπάζουν γρυ από γεωγραφια, παγκόσμια ιστορία, ελληνική ιστορία, κοινωνιολογία, επιστημονική σκέψη, δεν διαβάζουν λογοτεχνία και δεν γνωρίζουν τέχνες για να καλλιεργήσουν ανθρωπιστικό πνεύμα, αλλά αναμασούν στερεότυπα για το ένδοξο αρχαίο παρελθόν μας, που δεν γνωρίζουν ούτε καν επιφανειακά, και για τα ιερά και όσια της θρησκείας μας, η οποία επίσης δεν τα αφορά πέρα από το να πάρουν 20 σε ένα εύκολο μάθημα.

Πολίτες χωρίς κριτική σκέψη, που πιστεύουν κάθε αρλουμπα που διαβάζουν, έτοιμοι για χειραγώγηση από τον κάθε τσαρλατάνο, που ψηφίζουν όποιον καπηλεύεται πατρίδα και θρησκεία (και τα ξεπουλάει μετά τις εκλογές).

[PDE ads]

[trust no one]

Συγγνώμη αλλά όταν στο γυμνάσιο σε κάθε τάξη τα Θρησκευτικά είναι δίωρα ενώ η Χημεία και η Βιολογία μονοωρες, όταν είναι μαζί με την Ιστορία το δεύτερο πιο «κυρίαρχο» μάθημα στο δημοτικό μετά τη Γλώσσα κ τα Μαθηματικά, όταν  κανονικά θεωρείται αδιαπραγμάτευτο μέχρι τη Γ Λυκείου και έγκλημα καθοσιώσεως ενδεχόμενος περιορισμός του, ναι είναι πρόβλημα. Μαζί με την ψεύτικη αρχαιολατρία (ω ναι, είμαι φιλόλογος αλλά δεν κομπλαρω να λέω τα πράγματα με το όνομα τους). Δείχνει τι παιδεία θέλεις. Επιστήμες, ορθολογική σκέψη, ελεύθερη σκέψη και όχι δογματισμός, πάνε περίπατο. Θελουμε άβουλα όντα, που δεν σκαμπάζουν γρυ από γεωγραφια, παγκόσμια ιστορία, ελληνική ιστορία, κοινωνιολογία, επιστημονική σκέψη, δεν διαβάζουν λογοτεχνία και δεν γνωρίζουν τέχνες για να καλλιεργήσουν ανθρωπιστικό πνεύμα, αλλά αναμασούν στερεότυπα για το ένδοξο αρχαίο παρελθόν μας, που δεν γνωρίζουν ούτε καν επιφανειακά, και για τα ιερά και όσια της θρησκείας μας, η οποία επίσης δεν τα αφορά πέρα από το να πάρουν 20 σε ένα εύκολο μάθημα.

Πολίτες χωρίς κριτική σκέψη, που πιστεύουν κάθε αρλουμπα που διαβάζουν, έτοιμοι για χειραγώγηση από τον κάθε τσαρλατάνο, που ψηφίζουν όποιον καπηλεύεται πατρίδα και θρησκεία (και τα ξεπουλάει μετά τις εκλογές).

Όλοι για τα μαθήματα τους θεωρούν ότι θα πρέπει να είναι ΤΟΥΛΑΧΙΣΤΟΝ 2ωρα. Συνήθως δε λένε από πού πρέπει να κοπούν οι ώρες. Εξαίρεση αυτοί που δε γουστάρουν τα θρησκευτικά κι αυτοί που θεωρούν συντηρητικό οτιδήποτε έχει να κάνει με το παρελθόν.

[leon.]

Όλοι για τα μαθήματα τους θεωρούν ότι θα πρέπει να είναι ΤΟΥΛΑΧΙΣΤΟΝ 2ωρα. Συνήθως δε λένε από πού πρέπει να κοπούν οι ώρες. Εξαίρεση αυτοί που δε γουστάρουν τα θρησκευτικά κι αυτοί που θεωρούν συντηρητικό οτιδήποτε έχει να κάνει με το παρελθόν.

Συνάδελφε άμα ζούσαμε σε προνεωτερική εποχή θα 'χες δίκιο. Ζούμε σε νεωτερική οπότε έχεις άδικο. Δυστυχώς δε μπορούμε να γυρίσουμε το χρόνο στο 17ο αιώνα. Αν και στην Ελλάδα, και συγκεκριμένα στο υπουργείο εκκλησιαστικών (έτσι λεγόταν στην αρχή, μετά έγινε θρησκευμάτων) του οποίου είμαστε και υπάλληλοι, ο χρόνος εκεί έχει κολλήσει μ' έναν τρόπο μαγικό- ή σωστότερα ως εκ θαύματος- μέχρι σήμερα.

[Έσπερος]

Όλοι για τα μαθήματα τους θεωρούν ότι θα πρέπει να είναι ΤΟΥΛΑΧΙΣΤΟΝ 2ωρα. Συνήθως δε λένε από πού πρέπει να κοπούν οι ώρες. Εξαίρεση αυτοί που δε γουστάρουν τα θρησκευτικά κι αυτοί που θεωρούν συντηρητικό οτιδήποτε έχει να κάνει με το παρελθόν.

Εγώ ούτε χημικός ούτε βιολόγος είμαι, αλλά θεωρώ αδιανόητο δυο βασικές επιστήμες που συμβάλλουν στην κατανόηση του κόσμου, στην πρόοδο και τον Ορθό Λόγο να μην είναι δίωρες. Είμαι φιλόλογος, δεν θεωρώ την μελέτη τιυ παρελθόντος συντηρητισμό, αλλά δεν κρίνω ως αποτελεσματικό τον τρόπο διδασκαλίας καμίας πτυχής του ελληνικού πολιτισμού ανά τους αιώνες, και σίγουρα θεωρώ υποτιμητική για την όλη ιστορία μας τη στείρα έμφαση στην αρχαιότητα (που ουτωσ ή άλλως δεν οδηγεί και σε καμία εις βάθος κατανόηση αυτού του μεγάλου πολιτισμού). Οπότε δεν με αφορά πόσες ώρες διδάσκονται τα αρχαία με κριτήριο το αν αυτό έχει αντίκτυπο στις θέσεις φιλολογων. Το προσωπικό που έχουμε και ακόμα περισσότερο μπορεί να αξιοποιηθεί δημιουργικά σε άλλου είδους συστήματα κ προγράμματα με μικρά τμήματα για καλύτερη διδασκαλία, υποστήριξη αδύναμων μαθητών κλπ.

[PDE ads]

[georgia4]

Εγώ θεωρώ ότι η κάθε Επιστήμη έχει την αξία της! Ως φιλόλογος που είμαι εννοείται θα υποστηρίξω τον κλάδος μου αντιμετωπίζοντας ισότιμα όλους τους άλλους κλάδους! Όμως μέσα από την μελέτη των Αρχαίων κειμένων καλλιεργούνται ανθρωπιστικές αξίες που αναγνωρίζονται σε Παγκόσμια κλίμακα! Ας μη ξεχνούμε ότι στα Πανεπιστήμια της Ευρώπης διδάσκονται τα Αρχαία Ελληνικά! Από την Αρχαία Ελλάδα ξεκίνησε η Φιλοσοφία, η Δημοκρατία και οι Τέχνες! Η Κλασική Εποχή του Περικλή αποτέλεσε το "λίκνο" του Δυτικού Πολιτισμού!!!

[georgia4]

Είναι καλό να γράφουμε στο pde και να εκφράζουμε τις απόψεις μας! Ως εκπαιδευτικοί που είμαστε είναι σωστό να είμαστε ουδέτεροι και να μην ασχολούμαστε με την πολιτική! Anyway, καλά να τα περάσετε σήμερα και αύριο!

[Marilita87]

Μόνο ο Πολάκης θα δεχόμουν να με αξιολογήσει.

[nikolopol]

Τηρειτε τους κανονες του φορουμ συναδελφοι. Σας παρακαλω πολυ.

[lemonpies]

Τηρειτε τους κανονες του φορουμ συναδελφοι. Σας παρακαλω πολυ.

Φαντάζομαι οι συνάδελφοι έπιασαν κουβέντα για το ποιο γνωστικό αντικείμενο είναι αξιότερο από το άλλο, γιατί στο πίσω μέρος του μυαλού τους συνδέουν την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού με την αξιολόγηση του μαθήματος. Έτσι ένα ανάξιο λόγου (κατά την γνώμη τους) γνωστικό αντικείμενο θεωρούν ότι θα έχει και ανάξιους εκπαιδευτικούς που θα  το διδάσκουν.

Σε αυτό το κλίμα της συζήτησης ήταν και το δικό μου ποστ που διαγράφηκε, ήταν ένα παραλήρημα υπεράσπισης των βασικών μαθημάτων σε σχέση με τα δευτερεύοντα μαθήματα. Βάζοντας όμως μια άλλη παράμετρο στο τραπέζι, την παράμετρο του οικονομικού συμφέροντος που έχει η παλαιότερη γενιά , η γενιά των φορολογούμενων, στο να διδάσκονται στα νέα μέλη της κοινωνίας κάποια μαθήματα κατά προτίμηση (τα μαθήματα που ενισχύουν την αγάπη για τον τόπο σου), σε σχέση με κάποια άλλα "οικουμενικά" μαθήματα .

[kos1]

Εγώ ούτε χημικός ούτε βιολόγος είμαι, αλλά θεωρώ αδιανόητο δυο βασικές επιστήμες που συμβάλλουν στην κατανόηση του κόσμου, στην πρόοδο και τον Ορθό Λόγο να μην είναι δίωρες. Είμαι φιλόλογος, δεν θεωρώ την μελέτη τιυ παρελθόντος συντηρητισμό, αλλά δεν κρίνω ως αποτελεσματικό τον τρόπο διδασκαλίας καμίας πτυχής του ελληνικού πολιτισμού ανά τους αιώνες, και σίγουρα θεωρώ υποτιμητική για την όλη ιστορία μας τη στείρα έμφαση στην αρχαιότητα (που ουτωσ ή άλλως δεν οδηγεί και σε καμία εις βάθος κατανόηση αυτού του μεγάλου πολιτισμού). Οπότε δεν με αφορά πόσες ώρες διδάσκονται τα αρχαία με κριτήριο το αν αυτό έχει αντίκτυπο στις θέσεις φιλολογων. Το προσωπικό που έχουμε και ακόμα περισσότερο μπορεί να αξιοποιηθεί δημιουργικά σε άλλου είδους συστήματα κ προγράμματα με μικρά τμήματα για καλύτερη διδασκαλία, υποστήριξη αδύναμων μαθητών κλπ.

+++++++++++++
Αυτος εισαι

[lemonpies]

... δεν θεωρώ την μελέτη τoυ παρελθόντος συντηρητισμό, αλλά δεν κρίνω ως αποτελεσματικό τον τρόπο διδασκαλίας καμίας πτυχής του ελληνικού πολιτισμού ανά τους αιώνες, και σίγουρα θεωρώ υποτιμητική για την όλη ιστορία μας τη στείρα έμφαση στην αρχαιότητα (που ουτωσ ή άλλως δεν οδηγεί και σε καμία εις βάθος κατανόηση αυτού του μεγάλου πολιτισμού).

Και πως θεωρείς ότι θα γίνει περισσότερο αποτελεσματικός ο τρόπος διδασκαλίας όλων των πτυχών του ελληνικού πολιτισμού;

Οπότε δεν με αφορά πόσες ώρες διδάσκονται τα αρχαία με κριτήριο το αν αυτό έχει αντίκτυπο στις θέσεις φιλολογων. Το προσωπικό που έχουμε και ακόμα περισσότερο μπορεί να αξιοποιηθεί δημιουργικά σε άλλου είδους συστήματα κ προγράμματα με μικρά τμήματα για καλύτερη διδασκαλία, υποστήριξη αδύναμων μαθητών κλπ.

Δηλαδή να σταματήσουν οι φιλόλογοι να κάνουν προπαγάνδα και πλύση εγκεφάλου στην νέα γενιά ώστε να αγαπάνε τον τόπο τους, να αποκτήσουν οι νέοι την ατομιστική ιδεολογία του "πολίτη του κόσμου", να φύγουν στο εξωτερικό, και να μην υπάρχει στο μέλλον άνθρωπος που να δουλεύει για να πληρώνει την σύνταξή μου. Όχι ευχαριστώ, δεν θα πάρω!

Σε μικρότερα τμήματα για τους φιλολόγους να συμφωνήσω, αν είναι με τα μικρότερα τμήματα να γίνει αποτελεσματικότερη η προπαγάνδα των φιλολόγων υπέρ του τόπου μας (και κατ΄ επέκταση υπέρ της σύνταξής μου). Αλλά στο να επικεντρωθούν οι φιλόλογοι αποκλειστικά και μόνο στους αδύναμους, σε αυτούς δηλαδή που στατιστικά δεν θα είναι σε θέση να προσφέρουν σημαντική βοήθεια στο ακαθάριστο προϊόν της χώρας, και να γίνει αυτό εις βάρος της προπαγάνδας για αγάπη στον τόπο μας στο σύνολο των μαθητών, αυτό και πάλι δεν με συμφέρει ως φορολογούμενο πολίτη και ως μελλοντικό συνταξιούχο.

Ως μελλοντικός συνταξιούχος και νυν φορολογούμενος πολίτης, θα ήθελα η προπαγάνδα αγάπης του τόπου μας να είναι εντονότερη στους καλούς μαθητές, σε αυτούς δηλαδή που θα τους προσκαλέσουν να φύγουν από την χώρα. Γιατί αν αυτό γίνει και φύγουν, τζάμπα θα πάνε τα λεφτά που ξόδεψε το κράτος για να εκπαιδευτούν, καλύτερο θα ήταν να τους αφήναμε κούτσουρα ανεκπαίδευτα.

[Anemos2017]

@ lemonpies
 Συνεχως προσβάλεις!! Απαράδεκτη συμπεριφορά εκπαιδευτικού!

[leon.]

Τι ακριβώς σημαίνει αγάπη για τον τόπο μου; Έναν άνθρωπο αγαπάς. Όχι μια γεωγραφική περιοχή.

[Έσπερος]

Lemonpies πίστευα ότι είσαι τρολ.
Τωρα αναρωτιέμαι αν είσαι ο υπουργός παιδείας της Β. Κορέας.

Υπάρχει πολλή σοβαρή βιβλιογραφία για τη διδασκαλία της Ιστορίας και τη πραγματική αρχαιογνωσία. Εσυ που είσαι τόσο άξιος, σίγουρα θα μπορείς να ψάξεις να τη βρεις.


Οι μαθητες  δεν θα αγαπήσουν τον τόπο τους, αν φοιτούν σε ένα σχολείο που μισεί τα παιδιά, σε μια χώρα που μισεί τους νέους. Έτσι λοιπόν θα σταματήσουν να φεύγουν. Αν ο τόπος αυτός φτιαχτεί έτσι ώστε να μην φεύγουν από ανάγκη, παρα μόνο από επιθυμία.

Εχεις να πεις κάτι επ´ αυτού;
Πέρα από το να προτείνεις εβδομαδιαίο πρόγραμμα με 15 ώρες κατήχηση, 10 ώρες αρχαία από τη σχολή του Αδώνιδος κσι 10 ώρες γυμναστική για εύρωστη νεολαία που θα γεννά αβέρτα υγιή Ελληνόπουλα, γιατί δεν θα έχει μολυνθεί και από το μικρόβιο της Βιολογίας ώστε να γνωρίζει τι είναι η αντισυλληψη; Κσι μετά την προσευχή και τον εθνικό ύμνο, κάθε πρωί τραγούδι «γιατί χαιρεται ο κόσμος και χαμογελά, πατέρα».

Υποθέτω οι δικοί σου άξιοι σύμβουλοι που δεν θα είναι επιθεωρητές, θα φροντίζουν να αξιολογούνται καταλλήλως οι εκπαιδευτικοί που εμφυσούν τα υψηλά ιδανικά σου.