Επιμόρφωση ΤΠΕ Β' επιπέδου

[harac]

Οποιος δεν έχει ολοκληρώσει επιτυχώς το πρόγραμμα επιμόρφωσης Β2 ΤΠΕ δεν μπορεί να λάβει μέρος.

Ναι, αυτό γράφει. Αλλά αν έχουμε δώσει πρόσφατα για Β1 (μέσα στο διάστημα Οκτωβρίου-Δεκεμβρίου 2021 και έχουμε περάσει), ποια επιμόρφωση έπρεπε να έχουμε παρακολουθήσει ώστε να προλάβουμε να δώσουμε το Β2 τον Φεβρουάριο του 2022; Δεν πρέπει να ακολουθήσει νέος κύκλος επιμορφώσεων, έστω και σε moodle, μέσω ασύγχρονης εξ αποστάσεως, (όπως με τα εργαστήρια δεξιοτήτων);
Ή μήπως έγινε και δεν το πήρα είδηση;   

[PDE ads]

[elranna]

Εγώ έκανα την επιμόρφωση για το Β2 Μάρτιο-Μάιο του 2020, πάνω στην πρώτη καραντίνα. Δεν ξέρω αν έγινε άλλος κύκλος μετά.

[harac]

Το θέμα είναι αν έχει γίνει άλλος κύκλος επιμόρφωσης Β2 μετά από τις τελευταίες εξετάσεις του Β1, μέσα στο τελευταίο τρίμηνο του 2021. Αλλιώς, από ότι φαίνεται, απέξω θα μείνουμε. 

[elranna]

Το θέμα είναι αν έχει γίνει άλλος κύκλος επιμόρφωσης Β2 μετά από τις τελευταίες εξετάσεις του Β1, μέσα στο τελευταίο τρίμηνο του 2021. Αλλιώς, από ότι φαίνεται, απέξω θα μείνουμε. 

Όχι, δεν έχει γίνει. Είχε γίνει ένας κύκλος αμέσως μετά που έκανα το Β1, τον οποίο μπορούσες να παρακολουθήσεις απλώς έχοντας παρακολουθήσει το Β1. Δεν είχε δηλαδή προαπαιτούμενο την εξέταση για το Β1 και μας είχαν πει ότι θα γίνουν οι εξετάσεις αργότερα και για τα 2.

[PDE ads]

[harac]

elranna, σε ευχαριστώ.
Επομένως, επιβεβαιώνομαι. Όσοι δεν το είχαμε παρακολουθήσει τότε, δεν μπορούμε να δώσουμε τώρα για Β2.
Εγώ είχα κάνει την επιμόρφωση του Β1 εξ αποστάσεως το 2019 και όπως έγραψα παραπάνω  έδωσα  εξετάσεις, όπως και πολλοί άλλοι εδώ μέσα,  το τελευταίο τρίμηνο του 2021. Τώρα, χάνοντας τις εξετάσεις του Φεβρουαρίου,  θα πρέπει να περιμένουμε τον νέο κύκλο επιμορφώσεων του Β2 και τον νέο κύκλο εξετάσεων, που θα ακολουθήσει... Ζήσε Μάη μου...

[elranna]

Ναι. Είναι βαρύ το Β2, είχε πάρα πολλές απαιτήσεις, κάποιες βδομάδες 2 3ωρες συνεδρίες και πάρα πολλά παραδοτέα. Καμία σχέση με το Β1. Μάλιστα έπρεπε και να εφαρμόσουμε κάποια σενάρια στην τάξη (6 ώρες) και να παραδώσουμε και δείγματα δουλειάς των παιδιών μαζί με την αξιολόγηση της εφαρμογής του σεναρίου. Δεν είναι δηλαδή διαβάζω και δίνω, έχει και "πρακτική".

[erietta]

Εγώ είχα κάνει το Β1 Ιούνιο του 2017 και έδωσα τώρα για πιστοποίηση και πέρασα. Μπορούσα χωρίς την πιστοποίηση να κάνω την επιμόρφωση Β2 και δεν το πήρα είδηση; Νομίζω πως όχι.

[elranna]

Εγώ είχα κάνει το Β1 Ιούνιο του 2017 και έδωσα τώρα για πιστοποίηση και πέρασα. Μπορούσα χωρίς την πιστοποίηση να κάνω την επιμόρφωση Β2 και δεν το πήρα είδηση; Νομίζω πως όχι.

Ναι. Ακριβώς αυτό έκανα.

[topsy]

Εγώ είχα κάνει το Β1 Ιούνιο του 2017 και έδωσα τώρα για πιστοποίηση και πέρασα. Μπορούσα χωρίς την πιστοποίηση να κάνω την επιμόρφωση Β2 και δεν το πήρα είδηση; Νομίζω πως όχι.

Ναι, μπορούσες

[harac]

Ωραία. Έγινε τότε (2020) κύκλος επιμόρφωσης Β2. Άλλοι την έκαναν και άλλοι όχι.
Κακώς, όμως,  δεν επαναλαμβάνεται και τώρα, πριν από τις εξετάσεις του Φεβρουαρίου. Είμαι σίγουρη ότι οι περισσότεροι που περάσαμε τώρα το Β1, δεν έχουμε παρακολουθήσει επιμόρφωση του Β2.
Να ρωτήσω και κάτι ακόμα. Πως ήταν τότε η επιμόρφωση; Δια ζώσης, εξ αποστάσεως, μεικτή; Πόσους μήνες είχε κρατήσει και πόσες ώρες (αν θυμάστε, βέβαια);

[elranna]

Ωραία. Έγινε τότε (2020) κύκλος επιμόρφωσης Β2. Άλλοι την έκαναν και άλλοι όχι.
Κακώς, όμως,  δεν επαναλαμβάνεται και τώρα, πριν από τις εξετάσεις του Φεβρουαρίου. Είμαι σίγουρη ότι οι περισσότεροι που περάσαμε τώρα το Β1, δεν έχουμε παρακολουθήσει επιμόρφωση του Β2.
Να ρωτήσω και κάτι ακόμα. Πως ήταν τότε η επιμόρφωση; Δια ζώσης, εξ αποστάσεως, μεικτή; Πόσους μήνες είχε κρατήσει και πόσες ώρες (αν θυμάστε, βέβαια);

Στη δική μου περιφέρεια και ειδικότητα υπήρχαν 2 τμήματα και τα 2 εξ αποστάσεως. Είχε κρατήσει περίπου τρεις μήνες. Αν θυμάμαι καλά, ήταν 60 ώρες. Είχαμε δύο τρίωρες συναντήσεις την εβδομάδα (με κάποιες εξαιρέσεις). Πολύ πιο χρονοβόρο από το Β1, και οι συναντήσεις αλλά κυρίως ο απαιτούμενος χρόνος για τα παραδοτέα, τα οποία ήταν πάρα πολλά.

[harac]

Τα παραδοτέα τι ήταν;
Εκτός από  σενάρια που είχαν εφαρμοστεί στην τάξη σας, με δείγματα δουλειάς μαθητών και αξιολόγηση (βέβαια, δεν είναι και λίγα) σας ζητούσαν και κάτι άλλο;
Από τη μία μου φαίνεται ενδιαφέρον ως πρόκληση σε νέες τεχνικές/μεθόδους διδασκαλίας, από την άλλη όμως, μου δημιουργούνται ερωτήματα. Πως θα αξιολογήσει ο επιμορφωτής όλα αυτά αν δεν είναι της ειδικότητάς μου (εικαστικός) αλλά μουσικός ή θεατρολόγος που διδάσκει εντελώς διαφορετική ύλη/βιβλία και αξιοποιεί διαφορετικά ψηφιακά εργαλεία (όλοι είμαστε στην ομπρέλα της αισθητικής αγωγής και μας βάζουν όλους μαζί σε ΠΕΚ, ταχύρρυθμα κλπ);
Το ίδιο, φυσικά,  ισχύει και αντίστροφα. 

[elranna]

Δεν ξέρω να σου πω πώς λειτουργεί το Β2 στην ειδικότητά σας. Εμείς πάντως ήμασταν όλοι φιλόλογοι.

Τα παραδοτέα ήταν 5 εργασίες, κάποιες ατομικές και κάποιες ομαδικές. Αν θυμαμαι καλά, είχε ανασχεδιασμό σεναρίων για άλλη συνθήκη, δημιουργία σεναρίου μη τυπικής εκπαίδευσης, σχολιασμό διαφόρων σεναρίων. Αυτά ήταν σχετικά πιο εύκολα από τα σενάρια που έπρεπε να εφαρμόσουμε στην τάξη. Γενικά, τα σενάρια ήταν πιο απαιτητικά από τα αντίστοιχα του Β1, γιατί ζητούσαν και το θεωρητικό πλαίσιο. Οπότε έπρεπε να φτιάξουμε το σενάριο, καμιά 10αριά σελίδες, να το εφαρμόσουμε στην τάξη, να παραδώσουμε φύλλα εργασίας μαθητών και να κάνουμε και την ανατροφοδότηση τι δούλεψε και τι δε δούλεψε. Εννοείται ότι όλα αυτά τα παρουσιάζαμε στην ολομέλεια και τα συζητήσαμε και μεταξύ μας και με την επιμορφώτρια.

Ήταν πολύ ενδιαφέρον, σίγουρα, αλλά πάρα πολύ κουραστικό. Εμείς είχαμε και την τύχη/ατυχία να ξεκινήσουμε κανονικά και να μας τύχει στη μέση η καραντίνα, οπότε χρειάστηκε να ξανασχεδιάσουμε σενάρια που είχαμε ήδη δουλέψει για να μπορούν να εφαρμοστούν εξ αποστάσεως, δεδομένου ότι δεν είχαμε τη δυνατότητα να τα εφαρμόσουμε δια ζώσης.

[harac]

elranna,
σε ευχαριστώ για τις κατατοπιστικές πληροφορίες!
Πήρα μία ιδέα.
Στην επιμόρφωση του Β1  (εξ αποστάσεως) που είχα παρακολουθήσει μαζί με μουσικούς, εκπαιδευτικούς ξένων γλωσσών, κοινωνιολόγους κλπ, η επιμορφώτριά μας ήταν φιλόλογος. Γνώστης του αντικειμένου της και των ΤΠΕ, έμπειρη και ετοιμόλογη, αλλά όταν παρουσιάζαμε τις προτάσεις μας, συχνά δεν γνώριζε (και δικαιολογημένα) να τις αξιολογήσει.  Επικρατούσε αλαλούμ, καθώς έπρεπε να εξηγούμε διαρκώς πράγματα που για εμάς ήταν αυτονόητα/δεδομένα. Στα  δωμάτια με τις ομαδικές γινόταν βαβέλ. Ευτυχώς, υπήρχε καλό κλίμα και  διάθεση  μεταξύ μας  και έτσι στο τέλος όλα πήγαν καλά.