Λατινικά Γ' Λυκείου

[Kamanina]

Συνάδελφοι, καλησπέρα! Ήθελα να μου πείτε τη γνώμη σας για το ψηφιακό σχολείο. Νομίζω ότι οι θέσεις του συχνά είναι...τραβηγμένες. Επίσης, έχετε υπόψη σας κάποιο καλό βοήθημα για τα Λατινικά με τη νέα ύλη; Γνωρίζω ήδη γι' αυτό των Οικονόμου-Χατζοπουλου. Ευχαριστώ!!

[PDE ads]

[Kamanina]

Καλησπέρα! Όταν κάνουμε σύμπτυξη κύριας πρότασης σε μετοχική, με ποια "λογική" ακριβώς κινούμαστε; Αρκεί να πει κανείς αν είναι απόλυτη ή συνημμένη ή πρέπει να αναφερθεί κ σε κάποιο είδος;

[anemona]

Από βοήθημα θα πρότεινα να δεις ο,τι υπάρχει από εκδόσεις Μεταίχμιο.Στη σύμπτυξη τρέπουμε δευτερεύουσες προτάσεις σε μετοχές έτσι ώστε να έχουμε μια κύρια.Επίσης μια μετοχή αναλύεται σε δευτερεύουσα πρόταση. Μια κύρια πρόταση να τραπεί σε μετοχή δεν είναι κάτι που θα ζητήσουν.

[ΗΙΕΡΟΜΝΕΜΟΝ]

Anemona θα μου επιτρέψεις να διαφωνήσω. Η τροπή μιας κύριας σε δευτερεύουσα είναι εν δυνάμει υποψήφιο θέμα Πανελλαδικών, καθόσον υπάρχουν σχετικές ασκήσεις στο σχολικό εγχειρίδιο: βλ. Άσκηση Ι του Μαθήματος 21 και Άσκηση ΙΙΙ των Επαναληπτικών Ασκήσεων σ.235

[PDE ads]

[anemona]

Anemona θα μου επιτρέψεις να διαφωνήσω. Η τροπή μιας κύριας σε δευτερεύουσα είναι εν δυνάμει υποψήφιο θέμα Πανελλαδικών, καθόσον υπάρχουν σχετικές ασκήσεις στο σχολικό εγχειρίδιο: βλ. Άσκηση Ι του Μαθήματος 21 και Άσκηση ΙΙΙ των Επαναληπτικών Ασκήσεων σ.235

Δεν είπα ότι δεν γίνεται, είπα ότι δεν είναι το πιο σημαντικό...και στην άσκηση Ι του Μαθήματος 21 δίνεται έμφαση στην εκμάθηση της μετοχής σε πτώση αφαιρετικη απόλυτη...οπότε να δοθούν δυο κύριες από το βιβλίο και να ζητηθεί να τραπεί η μια σε μετοχή με αφαιρετικη απόλυτη μπορεί...Αλλά με αυτή την εκφώνηση.Επίσης στις επαναληπτικές ασκήσεις σ.235, ζητά πάλι ξεκάθαρα πως να τραπούν...σε συνημμένες μετοχές...

[Kamanina]

anemona και ΕΥ-άγγελε σας ευχαριστώ! Η ερώτησή μου τέθηκε με αφορμή τις απαντήσεις #126 και #952 του ΕΥ-άγγελου(Όμως, δυστυχώς :(επειδή η σχέση μου με την τεχνολογία δεν είναι καλή δεν ξέρω να παραθέσω τα αντίστοιχα πινακάκια. Αυτό πάλι πως γίνεται; ). Ακόμη και αν δεν είναι από τα θέματα ¨ πρώτης γραμμής ¨ θα μπορούσατε να με διαφωτίσετε για να γνωρίζω; Έχω λύσει παρόμοιες ασκήσεις αλλά τα πράγματα στο μυαλό μου δεν είναι ξεκάθαρα και δεν έχω βρει την ανάλογη θεωρία σε κάποιο εγχειρίδιο. Εάν γνωρίζετε κάποιο, παρακαλώ, θα ήθελα να μου το προτείνετε! ???Ευχαριστώ!

[athanasia789]

καλημερα! προκειται να ξεκινησω ιδιαιτερα σε μαθητρια β λυκειου. εσεις ξεκινατε απο την αρχη απο το 1? κανετε δηλαδη συταξη και αναλυση και στο 1 κ 2 ή κατευθειαν απο το 3? επισης οταν το υπουργειο λεει γραμματικη- συντακτικο των κειμενων 1,2,3 εννοει τις παρατηρησεις? τελος, διδασκετε όλο το βιβλίο της β λυκειου ή μονο τα προς εξεταση 9 κειμενα? συγνωμη εκ των προτερων για τις πολλες μου αποριες αλλα εχω καταμπερδευτει

[Kamanina]

Καλημέρα ! Παιδιά οι ουσιαστικές συμπερασματικές είναι τελικά στην ύλη των Λατινικών;;
Μάρκο, σ'ευχαριστώ!! Θα το προσπαθήσω με την πρώτη ευκαιρία!!

[ELENI_1987]

Καλημέρα,

Έχω μια ερώτηση σχετικά με τα ουσιαστικά των λατινικών, θα το εκτιμούσα πολύ αν μπορούσε να με βοηθήσει κάποιος.

Έχω πάρει το βοήθημα του Σαββάλα και στην γραμματική αναφέρει στην

[constansn]

Το ficus ανήκει στα ετερόκλιτα και γι' αυτό έχει τύπους και από την β' και από την δ' κλίση. Συγκεκριμένα κλίνεται κανονικά κατά τη δεύτερη κλίση αλλά έχει και τους τύπους της τέταρτης που λήγουν σε -us, και -u

Εν. ficus, fici/ficus, fico, ficum, fice/ficus, fico/ficu.

Πληθ. fici/ficus, ficorum, fi-cis, ficos/ficus, fici/ficus.

[MARKOS]

+

Eπισης, ονόματα δένδρων στην λατινική είναι θηλυκού γένους (laurus, κλπ)
(βλ. Γραμμ. Αχ.Τζαρτ.σελ 14, παρ 17 και σελ.25 παρ.34,2 σημείωση)

[ELENI_1987]

Ευχαριστώ πολύ για τις απαντήσεις!

[kirki_]

Αλήθεια τώρα συνάδελφοι, πείτε μου... λατινικά χωρίς πλάγιο λόγο και γερουνδιακή έλξη??? Ακόμη νομίζω ότι κάνω λάθος στην ύλη και την τσεκάρω και την ξανατσεκάρω.
Γενικά πώς ξεκινήσατε φέτος με φροντιστήρια και ιδιαίτερα? Εγώ προσωπικά δεν τηρώ τη σειρά του βιβλίου στη γραμματικά παρά μόνο στα κείμενα. Εσείς???

[labr0s]

Εγω ξεκίνησα σήμερα. Ούτε εγώ τηρώ τη σειρά του βιβλίου. Τα κείμενα ξεκινούν από το μάθημα 3, μέσα στο οποίο υπάρχουν α και β κλιση ουσιαστικών, α και β συζυγία ρημάτων κλπ. Για να βγει το κείμενο πρέπει να γίνουν κάποια προπαρασκευαστικά μαθήματα στη γραμματική πρωτίστως.