PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Aρα ενδεχομενως να μη μετρησει κι εμενα η προυπηρεσια, αφου στο ιδιωτικο ειμαι στη γενικη εκπαιδευση, ενω στον πινακα αναπληρωτων ειμαι στην ειδικη εκπαιδευση ...(παραλληλη στηριξη)

Πάντως πέρυσι ίσχυε. Στην οικεία Διεύθυνση Εκπαίδευσης έκανες υπεύθυνη δήλωση ότι επιθυμείς την παραμονή σου στο ιδιωτικό σχολείο και η προϋπηρεσία να ληφθεί ως δημόσια. Μόνο για μια φορά.Από την πρωτοβάθμια τι σου είπαν;

Καλησπέρα σας!

Θα σας παρακαλούσα αν κάποιος γνωρίζει να μου απαντήσει, αν το προπτυχιακό πρόγραμμα στη Διοίκηση Επιχειρήσεων του Ανοικτού Πανεπιστημίου Κύπρου είναι ισότιμο και αντίστοιχο των ελληνικών πανεπιστημίων ΑΕΙ Διοίκησης Επιχειρήσεων.
Σας ευχαριστώ εκ των προτέρων

Εχεις λαθος εικονα δασκαλε!!!! Στην γενικη αγωγη η καταταξη προσληψη γινεται με βαση τον βασικο τιτλο σπουδων γαιτι η φυση της δουλειας δεν απιτει ξειδικευμενες γνωσεις . Στην ειδικη αγωγη ομως προσων προσληψης ειναι το εσμιναριο ΕΑΕ η ο

Παράθεση από: ΕΝΑΣ στις Σεπτεμβρίου 07, 2011, 12:31:13 pm

                     Άνοιξα αυτό το θέμα για να συζητήσουμε και να κρίνουμε το ισχύον σύστημα κατάταξης αναπληρωτών Ε.Α , το οποίο έχει
                  πολλά αρνητικά σημεία και αδικίες.
                     Η αγανάκτηση πολλών συναδέλφων είναι εμφανέστατη.   
                    Μεταπτυχιακά χωρίς προυπηρεσίες που προηγούνται ........
                    Πολύτεκνοι και τρίτεκνοι που προσπερνούν.....
                   
                   Προτείνω να διαμορφωθεί ένα νέο σύστημα δίκαιης και ενιαίας μοριοδότησης  όλων των προσόντων ειδικής αγωγής

Συμφωνώ και επαυξάνω. Άλλη μια αδικία που δεν είδα να αναφέρεται ειναι τα σεμινάρια. Μπορεί να είναι άδικο να προηγείται κάποιος με μεταπτυχιακό άνευ προυπηρεσίας. Ομως οι έχοντες προυπηρεσία είναι κάτοχοι σεμιναρίων τα οποία είναι επίσης άδικο που εφαρμόστηκαν και για τους μαθητές αλλα και για τους εκπαιδευτικους. Γι αυτό το λόγο και τα σταμάτησαν. Δε πιστεύω οτι με ενα σεμινάριο ειναι σωστο να καλείσαι ειδικος παιδαγωγός για το λόγο οτι δεν παρεχει τις απαραιτητες γνωσεις σε όλους. Τι εννοω; Υπαρχουν αρκετοι συνάδελφοι οι οποίοι το απέκτησαν χωρίς να είναι παρόντες στον τοπο διεξαγωγης. Εχοντας πάρει ένα χαρτι απλα με αυτον τον τρόπο δε πίστευω οτι είναι ικανός καποιος. Από την  άλλη ομως δεν θα αρνηθω οτι υπάρχουν και συναδελφοι με σεμινάριο οι οποιοι είναι εξαιρετικοι.

Για να πω και για τα μεταπτυχικά θα πρεπει να γίνει και εκεί ενας έλεγχος.

Επομένως ειναι καλη μια μοριοδότηση αλλα να υπάρχει μια διαφορα μεταξύ μεταπτυχιακών και σεμιναρίων. Γιατι καλώς ή κακώς οι συνάδελφοι με σεμινάριο εχουν δουλεψει και 2 και 3 χρόνια.
Δηλαδη δεν θα είναι αδικο και κρίμα να δουμε περιπτώσεις οπου θα προηγούνται σεμινάρια έναντι μεταπτυχιακών;

Συνάδελφοι, έχοντας παρακολουθήσει τα περιβόητα σεμινάρια των 400 ωρών , δούλεψαν αρχικά στην ειδική αγωγή και στη συνέχεια  μετέφεραν την προϋπηρεσία τους στη γενική αγωγή και χωρίς καν να δώσουν ΑΣΕΠ διορίστηκαν. Θεωρώ πως το ζήτημα σεμινάρια ή μεταπτυχιακά δεν υφίσταται.Κακώς υπάρχουν στους πίνακες ειδικής αγωγής άτομα που έχουν παρακολουθήσει τα σεμινάρια.

Μην ανησυχείτε, αποκλείεται να εξομοιώσουν τα μάστερ με τα σεμινάρια. Αυτό που βλέπω εγώ ως πιο πιθανό (όχι λόγω συμφέροντος) είναι να δοθεί μια γενναία μοριοδότηση στα μάστερ οπότε πάλι στα ίδια καταλήγουμε.

Συμφωνώ απόλυτα μαζί σου. Δεν είναι δυνατόν να εξομοιωθούν τα σεμινάρια με τα μάστερ.
Η ύπαρξη   των σεμιναρίων στην ειδική αγωγή εξυπηρέτησε "κάποιους" ώστε να διεκδικήσουν μια θέση  διορισμού στην γενική αγωγή, ή ειδική αγωγή (μόνιμου ή αναπληρωτή).

Επίσης παρατηρώ (στην Α/θμια αναφέρομαι) την αλαζονεία των ΠΕ71 που θεωρούν την ειδική αγωγή κτήμα τους όταν αναφέρουν  ότι "μόνο" αυτοί έχουν βασικό τίτλο σπουδών και ότι "μόνο" αυτοί δικαιούνται να εργάζονται σε αυτήν.
Ας μην ξεχνούν ποτέ, ότι έχουν προϋπηρεσία χωρίς ΑΣΕΠ (τους βολεύει να μην γίνει),το κριτήριο για την τοποθέτησή τους ήταν η ημερομηνία λήψης του πτυχίου τους (πουθενά δεν συμβαίνει αυτό)  και ότι δεν δούλευαν τζάμπα, αλλά πληρωνόντουσαν.
Στο εξωτερικό οι μεταπτυχιακοί τίτλοι σπουδών δίνουν εξειδίκευση και  προτάσσονται έναντι των προϋπηρεσιών.
 Στους  κατά προτεραιότητα διαγωνισμούς του ΑΣΕΠ  προτάσσονται οι διδακτορικοί και οι μεταπτυχιακοί τίτλοι).
Είναι ποτέ δυνατόν ένας φιλόλογος/μαθηματικός κ.ο.κ. με εξειδίκευση (μεταπτυχιακό ή διδακτορικό) στην ειδική αγωγή να θεωρείται ειδικός φιλόλογος/ειδικός μαθηματικός κ.ο.κ. και ένας δάσκαλος ή νηπιαγωγός να μην θεωρείται ειδικός;
Ένας διαγωνισμός του ΑΣΕΠ θα ξεκαθάριζε πλήρως την κατάσταση.

Παράθεση από: soulitsa στις Σεπτεμβρίου 01, 2013, 06:29:45 pm

Παράθεση από: Giorgos-Effie στις Σεπτεμβρίου 01, 2013, 01:48:20 pm

Μην ανησυχείτε, δεν αλλάζει τίποτα σχετικά με την πρόταξη των μάστερ. Θα κάνει πρώτα όλος ο κόσμος, ακόμα και οι αδαείς που το ξεκινάνε χωρίς να έχουν ρίξει ματιά στους πίνακες, και μετά αν αλλάξει κάτι. Πάντως αν αλλάξει πιστεύω θα αφορά την πρόταξη των δασκάλων με μάστερ έναντι αυτών που έχουν βασικό πτυχίο στην ειδική (ΠΕ.61 - 71), για τον απλό λόγο ότι η δευτεροβάθμια δε προσφέρει αντίστοιχα πτυχία.

Έχετε ιδιαίτερη προτίμηση στους ΠΕ61-71 και τους υποστηρίζετε διαρκώς.
Χαλαρώστε λιγάκι...
Αφού ανήκετε σε ειδικότητα της Δευτεροβάθμιας, πως μπορείτε να έχετε μονίμως αρνητική στάση προς τους ΠΕ60-70;

Δεν υποστηρίζω κανέναν, απλά κατά την άποψή μου αυτό είναι το πιο δίκαιο. Νομίζω έχω το δικαίωμα να διατυπώνω την άποψή μου.

Η άποψη σας είναι σεβαστή,αλλά θα ήταν πιο αξιόπιστη αν αναφερόταν σε  θέματα που αφορούν τη βαθμίδα σας και την ειδικότητά σας.
 

Παράθεση από: soulitsa στις Αυγούστου 21, 2013, 08:02:27 pm

Παράθεση από: Triainoforos στις Αυγούστου 21, 2013, 03:05:52 pm

Παράθεση από: Giorgos-Effie στις Αυγούστου 21, 2013, 01:54:42 pm

Μακάρι, αλλά φοβάμαι πολύ πως το αντίστροφο είναι πιθανότερο: μόνιμοι από τη γενική με μάστερ στην ειδική να τρώνε τις θέσεις των αναπληρωτών ειδικής...

Κατι μηνυματακια χανονται στο δρομο, αλλα δεν πειραζει...
Ελεγα λοιπον, αν εννοεις τους καημενους πια που σπουδαζουνε στον