PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Θα συνεχίσει με τον παλιό πατροπαράδοτο τρόπο των διαθέσεων από τη δευτεροβάθμια, των αναπληρωτών ΕΣΠΑ που δεν κοστίζουν τίποτα και των αποσπάσεων που δημιουργούν και κομματική πελατεία. Όπως πολύ σωστά περιγράφει και ο babba, χωρίς εσείς να κερδίσετε τίποτα το μόνο αποτέλεσμα που θα φέρετε θα είναι να κάνετε κακό σε κάποιους συναδέλφους. Όλα θα αποκαλυφθούν όταν μάθουμε τι ακριβώς περιλαμβάνει το σχέδιο Κατρούγκαλου. Εμένα η πρόθεση του υπουργείου να ανακαλέσει τις μετατάξεις μου δημιουργεί φόβους για μία πολύ μικρή μεν (υπαρκτή δε) πιθανότητα συρρίκνωσης ή ακόμα και κατάργησης των ΕΑΕΠ.

όταν αγαπητέ μου η πρόσκληση δεν ήταν εγκύκλιος, όταν δεν επετράπη σε περιοχές να μην κάνουν αίτηση και μετά ξαφνικά πήραν μετάταξη από εκεί, όταν χίλια δυο πράγματα έγιναν, που το βλέπεις εσύ το νόμιμο;

όταν κάτι είναι μαύρο, δεν γίνεται να έχει μέσα του άσπρα

ΝΟ κυρία Korrina, αυτή η λύση πάγωσε,υπάρχει καλύτερη.

Οι νόμιμοι παραμένουν μεταταγμένοι.(έλεγχος από το υποπαιθ)

Οι παρανομούντες στο πειθαρχικό ή επιστρέφουν στην δευτεροβάθμια εφόσον κατα το υποπαιθ δεν είχαν δόλο.

Υπάρχει λύση που μπορεί να καλύψει όλα τα παρακάτω (και πιθανόν και άλλα) προβλήματα που σχετίζονται με τις ‘υποχρεωτικές’; Για κάποια σίγουρα η λύση είναι πιο εύκολη απ’ ότι για κάποια άλλα.

1)   Παράκαμψη εθελοντικών μετατάξεων χωρίς σαφή διευκρίνηση  (φημολογία περί συνεξέτασης με υποχρεωτικές)
2)   Παράκαμψη προϋπαρχουσών ειδικοτήτων
3)   Ικανοποίηση μεγάλου αριθμού μετακινήσεων σε περιοχές όπου δεν ικανοποιήθηκαν μεταθέσεις πρωτοβάθμιων (σε αντίθεση με την πάγια διαδικασία των μετατάξεων να έπονται και να πραγματοποιούνται σε κενά που παραμένουν μετά τις μεταθέσεις)
4)   Ενημέρωση συμμετεχόντων μέσω δελτίων τύπου
5)   Μονοπρόσωπος υπολογισμός κενών/πλεονασμάτων
6)   2 διαπιστωτικές κενών/πλεονασμάτων με δύο μήνες διαφορά (χωρίς δυνατότητα τροποποίησης αιτήσεων)
7)   Μη τήρηση κενών/πλεονασμάτων
8 )   Διενέργεια τους από το «γραφείο του υπουργού» χωρίς συμμετοχή/έγκριση του τμήματος προσωπικού
9)   6 φάσεις ικανοποίησης μετατάξεων, τροποποιήσεων, ανακλήσεων από Αύγουστο 2013 έως Δεκέμβριο 2014 (έλλειψη χρονοδιαγράμματος ενστάσεων, ολοκλήρωσης διαδικασίας)
10)   Μη δημοσιοποίηση της λογικής του αλγορίθμου (παραπλανητικές και αντιφατικές πληροφορίες ως προς τη λογική του προς τους αιτούντες)
11)   Μη δημοσιοποίηση μορίων
12)   Μη έλεγχος μορίων αιτήσεων (450 αιτήσεις με αποκλείσεις)
13)   Προβληματική πρόταξη των μετατασσομένων προς το ίδιο ΠΥΣΠΕ
14)   Παραπλανητικός χαρακτηρισμός των μετατάξεων ως υποχρεωτικές, π.χ. το 50% των «κενών» των διαπιστωτικών στους ΠΕ06 έμειναν  ανοιχτά παρότι υπήρχε επαρκής αριθμός «πλεοναζόντων» προς πλήρωσή τους.
15)   Ασάφεια του νόμου περί της φύσης των προς πλήρωση θέσεων (φημολογία περί μεταφοράς οργανικών)
16)   Περιστατικά ανάκλησης μετατάξεων λόγω πλάνης. Ποια ήταν η πλάνη;
17)   Αυθαίρετο όριο δύο προτιμήσεων ( ; )
18)   Αυτοχαρακτηρισμός συμμετεχόντων ως πλεονάζον προσωπικό ( ; )
19)   Εξαναγκασμός συμμετοχής στη διαδικασία με την απειλή της διαθεσιμότητας (η οποία όμως αργότερα – άγνωστο πότε και γιατί - έπαψε να υφίσταται)
20)   Υπόνοιες, εκ του αποτελέσματος, προνομιακής πληροφόρησης.
[Τι κάνει κάποιον να δηλώσει έναν νομό που δεν έχει πάρει μεταθέσεις ούτε στην πρωτοβάθμια ούτε στην δευτεροβάθμια για 2,3,5 χρόνια και ταυτόχρονα έχει περισσότερους υπεράριθμους χ ειδικότητας στην δευτεροβάθμια από όσα είναι τα κενά στην πρωτοβάθμια (για τα οποία λέγεται ότι οι εντός ΠΥΣΔΕ θα προηγηθούν). Με βάση τη λογική, ο αιτών ουσιαστικά καίει την μία επιλογή από τις δύο.]

Μετά τις μετατάξεις, ξεκίνησε η διαδικασία ελέγχου των ενστάσεων. Οι υπηρεσίες του υπουργείου αρνήθηκαν να τις εξετάσουν και τις έστειλαν στο μονομελές που τις έκανε. Αφού πέρασε ένα διάστημα όπου οι ενστάσεις πήγαιναν πέρα δώθε και κανείς δεν ήθελε να το πάρει πάνω του, το μονομελές άρχισε να τις εξετάζει. Δεν προλάβαιναν όμως τις προθεσμίες, οπότε μας στέρησαν το δικαίωμα τοποθέτησης την πρώτη χρονιά.
Στην πορεία, ο Αρβανιτόπουλος έχασε τη στήριξη που είχε λόγω της στάσης του στις δημοτικές εκλογές στον Πειραιά και αργότερα πήγε σπίτι του. Ο επόμενος έμεινε με την καυτή πατάτα. Εν τέλει, ο Λοβέρδος φέτος έκλεισε το θέμα των ενστάσεων και έστειλε εγκύκλιο για να τοποθετηθούμε. Και μετά κάναμε εκλογές και πήγε κι αυτός σπίτι του. Ο Κουράκης συνέχισε τη διαδικασία τοποθέτησής μας στέλνοντας διευκρινήσεις, αλλά κάποιοι συνάδελφοι με τις πλάτες της ΔΟΕ τον πίεσαν να κάνει τα πράγματα διαφορετικά.
Εφόσον δεν μπορούν πλέον να χρησιμοποιήσουν τη δικαιολογία των ενστάσεων, όταν θα έρθει η ώρα των οργανικών τοποθετήσεων θα πρέπει είτε να έχουμε πάει πίσω, είτε να έχουν ανατεθεί σε σχολεία οι οργανικές που μεταφέραμε.
Επί Διαμαντοπούλου και εθελοντικών το ΓΛΚ είχε ξεκαθαρίσει ότι δεν μπορούν να συσταθούν οργανικές από το 0 χωρίς κόστος για το δημόσιο για έναν πιλοτικό θεσμό όπως τα ΕΑΕΠ που καλύπτει από το ΕΣΠΑ τις ανάγκες του. Γι' αυτό και μιλάγαμε για προσωποπαγείς θέσεις και μεταφορά οργανικών από τη

Αν μπορούσε ΝΟΜΙΚΑ να το πει το υπουργείο δε θα δημοσίευε ανακοινώσεις, θα υπέγραφε αποφάσεις ΧΘΕΣ. Ακόμα περιμένω το...κατεβατό με τα άρθρα του Συντάγματος και τους Νόμους που καταπάτησαν οι υποχρεωτικές μετατάξεις. Από κηρύγματα και στατιστικά χορτάσαμε.

Την περίπτωση να ταΐζει η Τρόικα (Υπουργείο - ΟΛΜΕ - ΔΟΕ) και παρελκόμενες οντότητες (ενώσεις, αιρετοί κλπ) σανό τους εκπαιδευτικούς για λόγους ψηφοθηρικούς και ελέγχου αντιδράσεων δεν παίζει;

Λύσεις που δε θα πατούν ΣΤΑΘΕΡΑ σε Σύνταγμα και Νόμους δε θα πρέπει να είναι επιθυμητές.

Παράθεση από: rollo_tomassi στις Μαΐου 27, 2015, 09:36:25 pm

Η ειρωνία είναι ότι μετά από μήνες τριβών έχουμε καταφέρει εδώ μέσα σχεδόν να λύσουμε το ...Κυπριακό.
Δε διαφωνούμε με τους περισσότερους υποχρεωτικά μεταταγμένους εδώ μέσα στα περισσότερα και κυρίως στο τι θα ήταν δίκαιο να γίνει.
Η τελευταία κωλοτούμπα των αχαρακτήριστων ηγετών των 3 συλλόγων είναι ενδεικτική της σαπίλας που υπάρχει παντού στην κοινωνία μας, όπου για χάρη συγκεκριμένων χαϊδεμένων τέκνων, διακινδυνεύουν τη θέση τους άτομα με πολλά μόρια και αν δεν διακινδυνεύουν, χάνουν τη δυνατότητα να ξεκαθαρίσουν τη θέση τους.
[/quote
διαβάζω ότι έχεις πίνακες και στοιχεία. γιατί αναλώνεσαι με το να γράφεις εδώ μέσα;;;;;;  τι όφελος έχεις;;;;

διαβάζω ότι έχεις πίνακες και στοιχεία. γιατί αναλώνεσαι με το να γράφεις εδώ μέσα;;;;;;  τι όφελος έχεις;;;;