PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Εκτός φυσικά και αν ξυπνήσουμε κάποια στιγμή, εμπνευστούμε από τους επαναστάτες της 3 Σεπτεμβρίου 1843, και στο πλευρό των μαθητών μας ακριβώς όπως κάνανε και οι επαναστάτες, πάμε έξω από το σπίτι που κατοικεί η λαομίσητη Κεραμέως και απαιτήσουμε να εφαρμόσει κατά γράμμα το άρθρο 16 του συντάγματος για την δωρεάν παιδεία. Άρθρο το οποίο η λαομίσητη Κεραμέως, ως άθλια εντολοδόχος των γερμανών και των ιδιωτικών συμφερόντων, πασχίζει να το καταργήσει ή να το απενεργοποιήσει-αδρανοποιήσει με κάθε πρόσφορο τρόπο.

Συμφωνώ με την παραπάνω πρόταση για μια ειρηνική επανάσταση του λαού σαν αυτή της 3 Σεπτεμβρίου 1843, με καθιστικές διαμαρτυρίες έξω από το σπίτι της λαομίσητης Κεραμέως (ή όποιου άλλου υπουργού) ή ακόμα καλύτερα έξω από το σπίτι του (υποστηριζόμενου από το 25% των πολιτών) Κούλη (ή όποιου άλλου πρωθυπουργού). Είναι η τελευταία μας ελπίδα σε περίπτωση που υπάρξει ολομέτωπη επίθεση στο άρθρο 16 του Συντάγματος, αλλά ακόμα και στην περίπτωση που η ατομική αξιολόγηση και κατηγοριοποίηση των σχολείων προχωρήσει.

Σύσσωμοι οι μαθητές, οι εκπαιδευτικοί και οι φοιτητές πρέπει να οργανώσουμε την ειρηνική αυτή διαμαρτυρία που αναφέρεται παραπάνω, και φυσικά να συμμετέχουμε σε αυτή , αν τυχόν και τολμήσει το δικτατορικό καθεστώς που βιώνουμε να καταργήσει το άρθρο 16 ή να επιμείνει στην ατομική αξιολόγηση και στην κατηγοριοποίηση των σχολείων.

Γιατί, ας μην το ξεχνάμε, η μόνη ειρηνική επανάσταση του λαού που είχε επιτυχία είναι αυτή της 3 Σεπτεμβρίου 1843, τότε που ο λαός κατευθύνθηκε στο σπίτι του κυβερνήτη.

Οι πουλημένοι μπλε-πράσινοι-κόκκινοι-ροζ συνδικαλιστές τα έχουν κάνει πλακάκια με τους κυβερνώντες, και πάντα καλούν τον λαό σε διαμαρτυρίες σε άσχετους δρόμους και πλατείες, αντί να καλέσουν σε διαμαρτυρία στον τόπο που ο κυβερνήτης έχει φυσική παρουσία. Με αυτό τον τρόπο οι πουλημένοι συνδικαλιστές παίζουν το παιχνίδι του κυβερνήτη. Λειτουργούν ως βαλβίδα ασφαλείας και εκτόνωσης του παλμού της διαμαρτυρίας, και εξασφαλίζουν ότι ο κυβερνήτης δεν θα χαλάσει την ζαχαρένια του και ότι η διαμαρτυρία του λαού θα αποτύχει.

Διακρίνω μια αντίφαση μεταξύ αρχής και τέλους.

Δεν διακρίνεις τίποτα.
Την συγκεκριμένη φράση-απόκομμα που παραθέτεις την άλλαξα για να διευκρινίσω τι ακριβώς εννοούσα.
Και μετά λογοκρίθηκε κιόλας.

για εμας που δουλευουμε σε επαλ και ενδεχεται να εχουμε 10 και παραπανω ωρες σε ενα τμημα δεν συμφερει να χασουμε πανω απο το μισο μισθο ομως, πρεπει να σκεφθεις κατι αλλο εξισου ριζοσπαστικο και ευκολα εφαρμοσιμο οπως το προηγουμενο, δεν σε φοβαμαι με τη σοφια σου θα το βρεις αμεσως ωστε να συγκαλεσω εκτακτη γενικη συνελευση της ελμε μου και να το ψηφισουμε.
στην ελμε σου δεν μας ειπες τι ψηφιζεις εξω ομως τζημερο δαγκωτο σε κοβω

Μια εναλλακτική για όσους έχουν ένα τμήμα για πολλές ώρες (κακώς κατά την γνώμη μου, θα μπορούσαν να το έχουν λιγότερες αρκεί να υπάρχει ένας ακόμα συνάδελφος της ίδιας ειδικότητας για να μοιραστούν το βάρος της παραβατικότητας) είναι η παρακάτω ιδέα:

Μην το κουράζουμε, τα πράγματα είναι πάρα πολύ απλά στο θέμα παραβατική συμπεριφορά. Αρκεί να υπάρχει η συνδικαλιστική (καταρχήν) και πολιτική (στην συνέχεια) βούληση.

Ένας νεοδιόριστος παίρνει 800 ευρώ και μπαίνει σε 23 τμήματα των 25 ατόμων. Άρα κάθε παιδί κοστιζει 1 ευρώ και 40 λεπτά το μήνα.

Πρέπει να έχει το δικαίωμα ο κάθε εκπαιδευτικός να αρνείται την είσοδο οποιουδήποτε παιδιού στο μάθημά του, με την ανάλογη μείωση (1,4 ευρώ) στον μισθό του.

Με τα λεφτά που θα μαζεύονται από τους διάφορους μαθητές τους οποίους οι διάφοροι εκπαιδευτικοί θα διώχνουν οριστικά από τις τάξεις τους, και αν αυτοί οι μαθητές δεν γίνουν δεκτοί από κανέναν άλλο εκπαιδευτικό (ο οποίος θα έχει και την ανάλογη αύξηση στο μισθό του), θα δημιουργείται στο σχολείο μεικτό τμήμα ειδικής αγωγής και θα προσλαμβάνεται ο ανάλογος επιστήμονας.

Αλλά δεν έχω σκεφτεί ακόμα πως από ιδέα θα περάσει στην πρακτική εφαρμογή. Γιατί δεν μπορεί να προκηρύξει μια ΕΛΜΕ αποχή για ένα συγκεκριμένο παιδί.

Ενώ αποχή από τα προβληματικά τμήματα με συνδικαλιστική κάλυψη από την ΕΛΜΕ είναι άμεσα εφαρμόσιμο, και μπορεί να περάσει δια της πλαγίας ως "δικαίωμα του εκπαιδευτικού στο μειωμένο ωράριο", χωρίς να υπεισέρθουμε σε παιδαγωγικά ζητήματα τα οποία όμως θα υπονοούνται σφοδρώς.

Χμμμμμμμμμ
Δηλαδη οι γονεις που ειναι συναδελφοι ή (ακομα περισσοτερο) καθηγητες πανεπιστημιου, και αρα εχουν επιστημονικη επαρκεια, συμφωνα με τη λογικη σου, μπορουν να ζητησουν αυτο που λεει ο/η wipers….
Για ξαναδες το, γιατι κατι δεν παει καλα με τη λογικη σου

Φυσικά και  μπορούν να το ζητήσουν αυτό. Αρκεί πρώτα να έρθουν και να διδάξουν ένα μήνα στο παραβατικό τμήμα, και μετά ας έχουν το δικαίωμα να κρίνουν τον εκπαιδευτικό που απέχει.

Η λογική μου είναι τετράγωνη, μάλλον με την δική σου κάτι τρέχει.... Πως είναι δυνατόν να στέκεσαι μόνο σε αυτό που ανέφερα για την επιστημονική επάρκεια, και να προσπερνάς το γεγονός ότι ο εκπαιδευτικός που απέχει έχει επίσης και την εμπειρία στο πεδίο της συγκεκριμένης παραβατικότητας, κάτι που μετράει δέκα φορές περισσότερο;

Τέλος παρατηρώ ότι είσαι δάσκαλος, οπότε η συμμετοχή σου στην συζήτηση για μια συνδικαλιστική δράση που αφορά μόνο την

Συμφωνώ ότι θα έπρεπε να μπει ένα χρονικό όριο στις αποσπάσεις, όπως σε όλο το υπόλοιπο Δημόσιο. Και πράγματι, αν καποιος δεν επιθυμεί πια να είναι εκπαιδευτικός, αν ζητήσει μετάταξη ή ό,τι άλλο θέλει και να μην κρατάει δεσμευμένη την οργανική θέση.

Δεν εχω άποψη για το αν είναι βυσματα αυτοί που παίρνουν απόσπαση.

Δεν είναι βύσματα όλοι όσοι παίρνουν απόσπαση. Υπάρχουν όμως κάποια λίγα βύσματα ανάμεσα σε αυτούς που παίρνουν απόσπαση, και για να μπορούν να κρυφτούν αυτά τα βύσματα, κάποιοι διατηρούν πολλά λειτουργικά κενά (ενώ θα μπορούσαν να τα δώσουν ως οργανικές θέσεις για διορισμούς-μεταθέσεις) ώστε να υπάρξει κάλυψη-παραλλαγή (καθώς και το γνωστό πελατειακό κράτος που τρέφει τους συνδικαλιστές).

Ο στρεβλός θεσμός του αναπληρωτή θα εξαλειφθεί με διορισμούς που θα καλύψουν όλα τα κενά και όχι μόνο αυτά των συνταξιοδοτήσεων...

Τα κενά δεν καλύπτονται για να θολώνονται τα νερά και να γίνονται ευκολότερα οι αποσπάσεις.

Και τα κενά θα μεγαλώσουν, αν ξεμπροστιάσουμε τα αποσπασμένα βύσματα στα πολιτικά γραφεία και στο ΕΣΠΑ. Τα βύσματα αυτά θα αναγκαστούν έτσι να γυρίσουν στην τάξη, δεν θα τα βγάλουν πέρα, θα αλλάξουν δουλειά, και έτσι θα απελευθερωθούν οι οργανικές θέσεις-φιλέτα που δεσμεύονται από αυτούς.

Έχεις πιάσει να μετρήσεις πόσοι είναι αυτοί οι αποσπασμένοι;

10) Με τόσες ανακατατάξεις, είμαστε πια σίγουροι ότι το κενό που μας ενδιαφέρει καλύφθηκε. Πίσω από αυτό το σύννεφο και το παραπέτασμα παράλογων, παράνομων ή ημι-νόμιμων, και σε κάθε περίπτωση αδιαφανών (εφόσον δεν καταχωρούνται στο διαύγεια) τοποθετήσεων, κρύβονται οι αποσπασμένοι εκπαιδευτικοί βύσματα στα πολιτικά γραφεία καθώς και οι αποσπασμένοι εκπαιδευτικοί οι προορισμένοι να κάνουν την βρώμικη δουλειά απορρόφησης κονδυλίων που οι μόνιμοι διοικητικοί υπάλληλοι (σε φορείς και στο υπουργείο) αρνούνται να κάνουν.

Για κάθε αποσπασμένο βύσμα που πρέπει να κάνει την βρώμικη δουλειά απορρόφησης κονδυλίων ή να αποσπαστεί σε πολιτικό γραφείο, διατηρούν ακάλυπτα και αρκετά κενά ως παραπέτασμα καπνού, ώστε να είναι καλυμμένοι και να μπορούν να κρύψουν το βύσμα ανάμεσα σε άλλες μη βυσματικές αποσπάσεις (για να μην καρφωθούν).

αρα καλα ειχα καταλαβει οτι εισαι εκτος σχολειου!!!

Είπα ότι φροντίζω να αλλάζω σχολικό περιβάλλον όταν αποτυχαίνω στον ρόλο μου ως εκπαιδευτικός (δηλαδή φροντίζω να αλλάζω μάθημα, τάξη, ή και σχολικό συγκρότημα), δεν είπα ότι βρίσκομαι εκτός σχολείου!!!

Tο εργασιακό περιβάλλον τους πρέπει να φροντίσουν να το αλλάξουν σύντομα από μόνοι τους και όλα τα (κατά τεκμήριο αποτυχημένα) κομματόσκυλα της ακατανόμαστης, γιατί αν προλάβουμε να τους το αλλάξουμε εμείς το περιβάλλον τους, αυτό δεν θα τους βγει σε καλό.