Αλλαγές στο Λύκειο

[giannios]

Eίναι λογικό να μαλώνουν κλάδοι για τις αναθέσεις, διότι εξαρτάται και η δουλειά τους από αυτό.
Ας είμαστε αισιόδοξοι ότι θα πάνε καλά όλα.

Απλά τελευταία βλέπω μια τάση των ΜΜΕ να τραγικοποιούν τα πράγματα. Χθες σε δελτίο του Mega έλεγαν ότι το Υπουργείο Οικονομικών έχει τεράστιο έλλειμμα και ότι ότι μέτρα πήρα, πήγαν στο βρόντο. όλοι οι δημοσιογράφοι του Mega άρχισαν να λένε ότι η κατάσταση είναι χάλια.

[PDE ads]

[belw]

Πολυ ανασφαλες εργασιακα το Νεο προγραμμα και σε καιρους μνημονιου διαρκειας θα ειναι βουτυρο στο ψωμι καθε Υπουργου Παιδειας και κυβερνησης.........απορω " τι"  καινε μερικοι που βαζουν like στο alfavita!!!

[penny*]

Να επισημάνω εδώ πως οι περισσότεροι ΠΕ04 στη χώρα μας είναι θιασώτες της φροντιστηριακής - στεγνής παιδείας. Αυτό διδάχτηκαν και ως εκ' τούτου αυτό διδάσκουν και πάλι με τη σειρά τους. Οι περισσότερο φοβούνται το πείραμα γιατί πιστεύουν πως είναι επιφορτισμένο με πολλή δουλειά. Αν δημιουργηθεί ένα κατάλληλο πλαίσιο (και με λίγο ζόρι όμως  ) και αυτοί θα βρούν την χαρά αυτού του τρόπου διδασκαλίας... 
Ήδη έχει γίνει αρκετή δουλειά σε αρκετά ΕΚΦΕ με έτοιμα φύλλα εργασίας και ένα οργανωμένο εργαστήριο με μόνιμο υπεύθυνο  θα μπορούσε να ζωντανέψει το μάθημα των φυσικών επιστημών. Λίγο σπρώξιμο χρειάζεται... 

Θα διαφωνήσω μαζί σου και ως βιολόγος θα πω ότι αν και παρέχουμε φροντιστηριακή παιδεία που και αυτή δε θα την παρέχουμε πλέον ...έχουμε διδαχθεί τόσα πειράματα που δεν τα φοβόμαστε αλλά μακάρι να γίνονταν στο σχολείο...και τα παιδιά τα ζητούν αλλά δεν υπάρχουν εργαστήρια ή υλικά....

[penny*]

Το μάθημα είναι Φυσικές επιστήμες (με Χημεία και γνώσεις από

[PDE ads]

[Touristakos]

Στην πραγματικότητα δεν ευνοήθηκαν οι φυσικοί,  θα μειωθεί το σύνολο των ωρών διδασκαλίας του μαθήματος  σε ένα σχολείο γιατί πλέον περιορίζεται μόνο σε μια κατεύθυνση και στην β  και την γ λυκείου.  Ως αντιστάθμισμα στις χαμένες ώρες έρχεται ί η αύξηση των ωρών  και η ειδίκευση στο μάθημα.
Παρόλο που θα  υπάρχει μια μείωση στις ώρες και θα μειωθούν ίσως και θέσεις απ’ τους φυσικούς, νομίζω ότι το  νέο σύστημα έχει θετικά στοιχεία.
Για παράδειγμα, δεν θα διδάσκονται φυσική στην Γ λυκείου παρά όσοι έχουν μια κλήση προς τις θετικές και συναφείς σπουδές.  Και καλύτερα. Αυτό που γίνονταν με μαθητές που εξ’ ανάγκης ακολουθούσαν την τεχνολογική κατεύθυνση και δεν καταλάβαιναν τίποτα στο μάθημα, μερικές χρονιές μάλιστα εμφάνισαν ποσοστά αποτυχίας στις εξετάσεις 70%...
Σε τελική ανάλυση η ειδίκευση λειτουργεί και σαν κίνητρο να κάνει κανείς σωστή δουλειά για να υπάρχει ενδιαφέρον επιλογής απ΄ τους μαθητές. Πχ αν σαν κλάδος οι φυσικοί δεν καταφέρουν να προσελκύουν τα παιδιά τότε θα χάσουν πάρα πολλές ώρες επιπλέον…

Παιδιά το πρόγραμμα για το λύκειο είναι για πρώτη φορά έντιμο προς τους μαθητές αλλά και προς τους εκπαιδευτικούς.
Το βλέπω απ’ την σκοπιά των φυσικών αναγκαστικά αφού είναι η ειδικότητά μου αλλά κάνω όσο μπορώ μια συνολική αποτίμηση.
Οι φυσικοί πχ στην Γ λυκείου είχαν 3 ώρες στην θετική και τεχνολογική κατεύθυνση σε μάθημα που επέλεγε τα 2/3 των μαθητών περίπου 60.000. ενώ έκαναν και 1 ώρα φυσική γενικής που αναγκαστικά το έπαιρναν όλοι δηλαδή περίπου 90.000 μαθητές της τρίτης τάξης.
Τώρα με το νέο σύστημα οι ώρες της φυσικής γίνονται 5 + 2 εμβάθυνση και θα αφορούν πιθανά  την παλιά θετική κατεύθυνση που αντιστοιχούσε στο 1/9 των μαθητών της γ λυκείου, δηλαδή κάπου 10.000 μαθητές και την ας πούμε(λίγο αυθαίρετα) μισή πρώην τεχνολογική κατεύθυνση δηλαδή κάπου 20.000 ακόμη μαθητές( αν και διαισθάνομαι ότι θα είναι λιγότεροι)  δηλαδή με το νέο σύστημα θα δηλώνουν , μια χοντρική υπόθεση, κάπου 30.000 μαθητές δηλαδή το 1/3 της γ λυκείου.
Έτσι με αναγωγή στην μέθοδο των τριών ( αφήνω τις ενδιάμεσες πράξεις και δίνω κατευθείαν το αποτέλεσμα)  αφορά συνολική μείωση 22% (τουλάχιστον) σε σύνολο μαθητών επί ώρες διδασκαλίας. Και αυτό σημαίνει μια  μείωση και σε τμήματα σε μικρότερο ποσοστό αλλά θα είναι σημαντική.
Για την β λυκείου με αντίστοιχους συλλογισμούς προκύπτει ότι θα υπάρχει μείωση κατά 25% τουλάχιστον…
Αυτά για να μην νομίζουν ορισμένοι, δήθεν συνάδελφοι που βιάζονται να μιλήσουν για συντεχνίες, ότι οι απόψεις που καταθέτουμε δημόσια έχουν ιδιοτελή και μόνο κίνητρα.
Είναι αργά σε αυτή την φάση να εξαπατούμε για πολλοστή φορά τους εαυτούς μας…

Αν και δεν κατάλαβα τους υπολογισμούς σου  , έχω και εγώ την αίσθηση πως οι ανάγκες σε Φυσικούς θα μειωθούν στο Λύκειο. Αυτό βέβαια θα εξαρτηθεί και από άλλους παράγοντες, όπως από το αποτέλεσμα του  "εμφυλίου" που μπορεί να ξεσπάσει στον ΠΕ04χ  ...
Ίσως το "ένστικτο της επιβίωσης" να με οδήγησε στην ανάγκη χωρισμού των τμημάτων για τις εργαστηριακές ασκήσεις. Για να βγει και καμιά ώρα παραπάνω...

Εννοειται πως θα μειωθουν οι αναγκες σε φυσικους. Και τη ζημια δεν την κανει τοσο η

[penny*]

ΨΗΦΙΣΤΕ ΓΙΑ ΤΗ

[giannios]

Εγώ πιστεύω ότι αντί για Η/Υ οι πιο πολλοί μαθητές θα επιλέγουν βιολογία

Σε αυτή την ηλικία οι μαθητές έχουν μια τάση να μάθουν απαντήσεις για το πως λειτουργεί το σώμα τους, τι είναι το DNA. Eδικά η λέξη DNA τους αρέσει αρκετά. Έχω ένα μαθητή που όλο μου πετάει τη λέξη δεοξυριβονουκλεικό οξύ (και ας έχει πάρει 10 σε όλα τα μαθήματα)

[Don Quixote]

Ωραία. Αντί αν ταμπουρώνεσαι πίσω απ’ την αρνητική κριτική πες μας και τι προτείνεις;
Τι σχολείο είναι αυτό που θα ήθελες;

Το σχολείο που θα ήθελα αποτελείται από 20 μαθητές ανά τμήμα και υπάρχει αξιολόγηση (βιβλίων, καθηγητών, διευθυντών, σχολικών συμβούλων, στελεχών εκπαίδευσης). Αλλά δεν πρόκειται να γίνει ποτέ. Κανείς δεν θα απεργήσει γι'αυτά.

Λέει ο καθένας μια συνθηματολογία και πορώνεται μαζί με συναδέλφους του ίδιου κλάδου.
Η μόρφωση που το λύκειο προσφέρει είναι ένα σύνολο με συνοχή. Δεν έχει ο καθένας κλάδος ένα οικοπαιδάκι περιφραγμένο με ηλεκτροφόρα συρματοπλέγματα.

Δεν είναι ακριβώς έτσι. Γιατί με το νέο σχέδιο, μερικά "οικόπεδα" μεγάλωσαν και άλλα απαλλοτριώθηκαν.

Το τι διδάσκεται απ’ τον ένα αφορά και τους άλλους και το συνολικό αποτέλεσμα είναι μια σύνθεση λειτουργική και όχι μια σούμα από μπακάλη.

Συμφωνώ. Πριν λίγες μέρες έγινε μια δημοσκόπηση από το Υπουργείο. Μέσα στα 4 πρώτα μαθήματα ήταν η πληροφορική. Αποτέλεσμα: Κατάργηση στην Α. Επιλογής απέναντι στη

[Green]

Συνολική και εμπεριστατωμένη τοποθέτηση Don Quixote. Δεν είμαι πληροφορικός, αλλά συμφωνώ με αυτά που είπες.

[Dadi]

Π

Στην Α κατηγορία σίγουρα θα δίνουν εξετάσεις στην γλώσσα και στα μαθηματικά, στην Α

[KYRINIS]

http://tro-ma-ktiko.blogspot.com/2011/04/blog-post_410.html

[maryk]

Έψαχνα να βρω το συγκεκριμένο θέμα ώστε να εκφράσω την οργή μου και το αποτέλεσμα ήταν να οργιστώ ακόμα περισσότερο!
Αμέτρητες σελίδες γεμάτες από κόντρες ειδικοτήτων..

Το θύμα σε όλα αυτά είναι ο ίδιος ο μαθητής..αυτόν που μερικοί μερικοί τον βάζουν "πρώτα" απ'όλα!
Εγκλωβίζεται σε ένα φαύλο σύστημα εξειδίκευσης..Ένα σύστημα πλήρως συνδεδεμένο με τις πανελληνιες και με την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση!Ένα σύστημα που ναι μεν απο μία αποψη καταργεί την "παπαγαλία"(καθώς δεν είναι εύκολο να παπαγαλίσει κάποιος την ύλη τριών λυκειακών τάξεων) αλλά από μια άλλη άποψη οδηγεί στην αποτυχία...
Αποτυχία τόσο στην απλή ζωή του μαθητή όσο και στη δυνατότητα σπουδών.

Είναι ένα σύστημα που ωθεί στην παραπαιδεία...αλλά τα γενικότερα οικονομικά μέτρα που ήδη εφαρμόζονται και όσα θα ακολουθήσουν,δεν αφήνουν πολλά περιθωρια στους γονείς!Έτσι το παιδί θα βιώνει καθημερινά την αποτυχία!
Ο ελεύθερος χρόνος του μαθητή εξανεμίζεται όπως και κάποιες ειδικότητες!
Σαφώς και τα φροντιστήρια δεν κλείνουν...εξάλλου ο κλάδος άνοιξε και τα έσοδα από τη λειτουργία τους ή τη φορολογία είναι απαραίτητα για την ελληνική κυβέρνηση τέτοιες εποχές (μήπως άραγε γι'αυτό και το νέο σύστημα οδηγεί στην παραπαιδεία?) Εξάλλου απασχολούν αρκετούς αδιόριστους εκπαιδευτικούς που δε θα συνέφερε την κυβέρνηση να είναι άνεργοι καθώς θα αποτελούσαν άλλο ένα αγκάθι!Τουλάχιστον έτσι τους ξεγελά λίγο!

Αναφορικά με την "κατάργηση" κάποιων  ειδικοτήτων,είναι άλλος ένας τρόπος να εξοικονομήσουν χρήματα!Και θα το διαπιστώσουμε όταν δούμε τις αναθέσεις!Τα σχολεία πλέον καταλήγουν με 2-3 ειδικότητες που γιατί όχι ίσως αργότερα τις κάνουν μία ('οπως με τους δασκάλους ένα πράγμα)..θα εξοικονομήσουν και από εκεί...

Θυμάμαι το μάθημα της βιολογίας όταν ήμουν μαθήτρια...Μας είχε κάνει τρομερή εντύπωση το πώς αναπαράγεται ο άνθρωπος και μας είχε τρομάξει λίγο με την καλή έννοια...Τώρα πώς θα τα μαθαίνουν αυτά τα παιδιά ώστε να ενθουσιαστούν με τη δημιουργία της νέας ζωής αλλά και να κατανοήσουν τη σπουδαιότητα της αντισύλληψης?(ένα από τα πολλά παραδείγματα που μπορώ να παραθέσω για τη σπουδαιότητα του μαθήματος)

Το ελληνικό σχολείο αρχίζει να παρακμάζει!Δεν οδηγούν πουθενά οι κόντρες μεταξύ ειδικοτήτων.Όλα γίνονται για το χρήμα με θύμα πάλι τον Έλληνα (το μαθητή στην περίπτωσή μας) και είναι αποτέλεσμα της γενικότερης πολιτικής...Σκεφτείτε το κόστος ανά μαθητή που συζητούν ώστε να χρηματοδοτείται το κάθε σχολείο!Αναφέρει μεταξύ άλλων ότι αν ένα σχολείο έχει περίσσευμα στο τέλος της χρονιάς μπορεί να διαθέσει το ποσό όπως κρίνει!Αν όμως έχει έλλειμα πρέπει να βρεί πόρους!
Το τελευταίο τα λεει όλα!Αργοπεθαίνουν τα δημόσια και δωρεάν σχολεία!

[Landau]

http://tro-ma-ktiko.blogspot.com/2011/04/blog-post_410.html

Ναι.. και τι; Αφού το άρθρο (αν ισχύει όντως) τα λέει ξεκάθαρα. Προς τι η ανάρτηση;

[stargate]

Σαφώς και τα φροντιστήρια δεν κλείνουν...εξάλλου ο κλάδος άνοιξε και τα έσοδα από τη λειτουργία τους ή τη φορολογία είναι απαραίτητα για την ελληνική κυβέρνηση τέτοιες εποχές (μήπως άραγε γι'αυτό και το νέο σύστημα οδηγεί στην παραπαιδεία?) Εξάλλου απασχολούν αρκετούς αδιόριστους εκπαιδευτικούς που δε θα συνέφερε την κυβέρνηση να είναι άνεργοι καθώς θα αποτελούσαν άλλο ένα αγκάθι!Τουλάχιστον έτσι τους ξεγελά λίγο!

To μόνο λάθος που κάνεις είναι ότι τους ενδιαφέρει ο αριθμός των ανέργων. Η πράξη έχει δείξει το αντίθετο.
Μόνο αν ξεκινήσουν να "ανοίγουν κεφάλια" θα τους απασχολήσει το συγκεκριμένο θέμα.

Όλα γίνονται για το χρήμα με θύμα πάλι τον Έλληνα (το μαθητή στην περίπτωσή μας) και είναι αποτέλεσμα της γενικότερης πολιτικής...Σκεφτείτε το κόστος ανά μαθητή που συζητούν ώστε να χρηματοδοτείται το κάθε σχολείο!Αναφέρει μεταξύ άλλων ότι αν ένα σχολείο έχει περίσσευμα στο τέλος της χρονιάς μπορεί να διαθέσει το ποσό όπως κρίνει!Αν όμως έχει έλλειμα πρέπει να βρεί πόρους!
Το τελευταίο τα λεει όλα!Αργοπεθαίνουν τα δημόσια και δωρεάν σχολεία!

Δηλαδή τι ακριβώς περίμενε κανείς ότι θα συμβεί με την είσοδο της χώρας μας στο ΔΝΤ;