Αναθέσεις μαθημάτων (varia)

[LK]

Και εμένα με ενοχλεί που δε θα δούμε πλέον ιστορία ούτε με το κυάλι,όχι εγώ,γιατί είμαι κλασικός, παρόλο που αγαπάω το μάθημα ,όσο οι ιστορικοί και κυρίως οι μαθητές.
Σε περιπτώσεις κατεύθυνσης όμως ,νομίζω ότι αν υπάρχει ιστορικός το παίρνει το μάθημα.

Πάντως θυμάμαι στο λύκειο ότι η φιλόγογός μας μας έβαζε να κάνουμε ανάγνωση από το βιβλίο,αντί να μας κάνει παράδοση και δεν ήταν ξενόγλωσση!

'Οπως επίσης ξέρω ότι οι θεολόγοι,οι οποίοι έχουν κι αυτοί β΄ανάθεση ιστορία-μόνο στο γυμνάσιο- ξέρουν πολύ καλή βυζαντινή,παρόλο που δεν πολυακούγονται ,γιατί το πρόβλημα με τους ξενόγλωσσους είναι μεγαλύτερο .

Οι θεολόγοι όχι μόνο κάνουν βυζαντινή ιστορία, αλλά και βυζαντινή αρχαιολογία, παρακαλώ, γι αυτό δεν τους βάζω στην ίδια κατηγορία με τους ξενόγλωσσους. Επίσης, δε λέω ότι ένας ΠΕ02 δεν μπορεί να είναι ακατάλληλος για το μάθημα, αλλά π.χ. αν ήταν να μοιράσουμε μαθήματα μεταξύ μας, δε θα ήταν πιο πιθανόν να πάει το μάθημα σε κάποιον που είναι καταλληλότερος;

[PDE ads]

[desperino]

δεν ειναι μονο για το ποιος ειναι καταλληλος ή οχι. θεωρω πως πιο ακαταλληλα και απο εμας ειναι τα σχολικα εγχειριδια. Ειναι για γελια και για κλαματα μαζι!
(κυριως τα της ιστοριας )

Το βιβλίο ,αν δεν είναι καλό , το καταργείς . Αν ο δάσκαλος είναι καλός κάνει το μάθημα και με κακό βιβλίο. Φυσικά ο ίδιος βασανίζεται περισσότερο.

[LK]

δεν ειναι μονο για το ποιος ειναι καταλληλος ή οχι. θεωρω πως πιο ακαταλληλα και απο εμας ειναι τα σχολικα εγχειριδια. Ειναι για γελια και για κλαματα μαζι!
(κυριως τα της ιστοριας )

Το βιβλίο ,αν δεν είναι καλό , το καταργείς . Αν ο δάσκαλος είναι καλός κάνει το μάθημα και με κακό βιβλίο. Φυσικά ο ίδιος βασανίζεται περισσότερο.

Σιγά που βασανίζονται. Όσοι θεωρούν τη διδασκαλία πάρεργο βάζουν τον εαυτό τους και την καλοπέρασή τους πάνω από το κλίμα που διαμορφώνεται στην τάξη και πάνω από το καλό του μαθητή. Το θέμα είναι να μην πάνε σε άλλο σχολείο. Ανθρώπινο, δε λέω, αλλά κοίτα και εσύ να μπεις αξιοπρεπώς μέσα στην τάξη και, αν νομίζεις ότι δεν έχεις τις βάσεις για να σταθείς αξιοπρεπώς, τότε πήγαινε σε άλλο σχολείο, γιατί να βασανίζεις τα παιδιά.

[marvac]

Έχω βαρεθεί να βλέπω τους ΠΕ02 να ξεκατινιάζονται...

[PDE ads]

[LK]

Έχω βαρεθεί να βλέπω τους ΠΕ02 να ξεκατινιάζονται...

Πού το είδες, δηλαδή, αυτό; Μια συζήτηση κάνουμε για ένα θέμα που μας αφορά και τίθεται συνεχώς και από τους σχολικούς συμβούλους. Είναι κάτι που λυπεί τον κλάδο και αφαιρεί θέσεις από αδιόριστους συναδέλφους. Γιατί δηλαδή πρέπει να το αποδεχτούμε, επειδή βολεύει κάποιες συντεχνίες; Κατ' αυτή την έννοια, αν νομίζεις ότι ξεκατινιαζόμαστε, μάλλον ορθά πράττουμε.

[xaan]

Περί αναθέσεων στο μάθημα της Ιστορίας και άλλων τινών:

http://theologylar.blogspot.com/2008/09/blog-post_20.html

[ΛΩΡΑ]

ΛΩΡα αν είναι οργανικά τοποθετημένος και έχει ώρες σε αναθέσεις (α και β) ή σε άλλα σχολεία της περιοχής του δεν τον πάει πουθενά από τη Δευτεροβάθμια είναι παράνομο. Το πρόβλημα σε κάποιες περιοχές έχει να κάνει απλά με το οτι είναι
στη διάθεση ΠΥΣΔΕ πολλοί ξενόγλωσσοι χωρίς ώρες πουθενά στην περιοχή. εκεί πατάει για να τους στείλει στην Αθμια.

Τελικά το κάναν το θαύμα τους....σας το χα πει.....άλλο τι θα σκαρφιστούν.....;;;!!

[akoufou]

ναι και μάλιστα από ότι έμαθα υπήρξε πλαγιοκόπηση
του τύπου "κάνε από μόνος σου αίτηση να πας στην Αθμια γιατί
αν δε συμπληρώνεις ωράριο το μέλλον σου είναι σκοτεινό ..."
και άλλα τέτοια τινά,
με αποτέλεσμα μια ιδιότυπου τύπου τρομοκρατία
και μαζικές αιτήσεις για διάθεση στην Αθμια, οπότε τους έχει και
"δεμένους" έτσι νομικά (εσύ το ζήτησες θα πει).

[ΛΩΡΑ]

ναι και μάλιστα από ότι έμαθα υπήρξε πλαγιοκόπηση
του τύπου "κάνε από μόνος σου αίτηση να πας στην Αθμια γιατί
αν δε συμπληρώνεις ωράριο το μέλλον σου είναι σκοτεινό ..."
και άλλα τέτοια τινά,
με αποτέλεσμα μια ιδιότυπου τύπου τρομοκρατία
και μαζικές αιτήσεις για διάθεση στην Αθμια, οπότε τους έχει και
"δεμένους" έτσι νομικά (εσύ το ζήτησες θα πει).

Welcome to insanity......δηλαδή Ελλάδα....

Άκου τα καθάρματα....ως την τρομοκρατία των εργαζομένων φτάσαν.....

[polysot]

Καλησπέρα.
Ήθελα να ρωτήσω αν γνωρίζει κάποιος (με εγκύκλιο, ΠΔ ή νόμο) πώς κατανέμονται οι ώρες σε δύο εκπαιδευτικούς ίδιας ειδικότητας, όταν αυτές δεν επαρκούν για πλήρες ωράριο και για τους δύο.
Για παράδειγμα ας υποθέσουμε ότι υπάρχουν 30 ώρες μαθημάτων και δύο καθηγητές ίδιας ειδικότητας στις εξής δύο περιπτώσεις :
1) Είναι και οι δύο τοποθετημένοι πλήρως στο σχολείο (χωρίς οργανική κανένας) και έχουν από 21 ώρες.
2) Είναι τοποθετημένος ο ένας πλήρως στο σχολείο με 21 ώρες και ο άλλος με διάθεση για 12 ώρες.
Υπάρχει συγκεκριμένη τακτική που προβλέπει ο νόμος - κανονισμός;
Ευχαριστώ.

[akoufou]

Διάβασε το θέμα εδώ: http://www.pde.gr/forum/index.php?topic=20422.0

Ρίχτε μια ματιά και στα πρόσφατα θέματα γιατί συνήθως έχουν ήδη αναλυθεί.

[polysot]

Διάβασε το θέμα εδώ: http://www.pde.gr/forum/index.php?topic=20422.0

Ρίχτε μια ματιά και στα πρόσφατα θέματα γιατί συνήθως έχουν ήδη αναλυθεί.

Το θέμα είναι ότι συχνά δεν ξέρεις με τι λέξεις να ψάξεις !!!

[polysot]

απ ότι έχω δει σε σχολεία ένας ξενόγλωσσος με οργανική σ ένα σχολείο παίρνει τις ιστορίες για να συμπληρώσει ωράριο, ενώ στο ίδιο σχολείο ένας απόσπασμενος πεο2 θεωρείται πως δεν μπορεί να μείνει εκεί γιατί δεν του βγαίνουν ώρες . αναγκάζεται λοιπ'ον να φύγει ο αποσπασμένος.
έτσι δεν γίνεται ?

σωστά ο οργανικά τοποθετημένος ξενόγλωσσος καλύπτει με α ανάθεση και συμπληρώνει με β ανάθεση (ιστορίες)
αν δεν συμπληρώνει ωράριο. Μετά έπεται ο αποσπασμένος ΠΕ02 αν μείνουν ώρες παρότι έχει α ανάθεση.
Εννοείται ότι έχουν συμπληρώσει πριν τον ξενόγλωσσο οι παλαιότεροι οργανικά ΠΕ02.

Και τι γίνεται με το φιλόλογο που είναι τοποθετημένος σε λειτουργικό κενό (εννοώ που ήταν στη διάθεση του ΠΥΣΔΕ); Προηγείται και από αυτόν ο οργανικά τοποθετημένος ξενόγλωσσος;

ξεκάθαρα ΝΑΙ οι οργανικά τοποθετημένοι προηγούνται όλων των άλλων αν υπάρχουν ώρες σε α και β ανάθεση για αυτούς, η λογική των τοποθετήσεων είναι "first in, last out".

Το ξεκάθαρα από που προκύπτει; Κοροϊδευόμαστε μου φαίνεται !!!

[LK]