Καθημερινότητα της εκπαίδευσης

[Sp. Educator]

Και άλλα καθημερινά γεγονότα...

https://www.alfavita.gr/ekpaideysi/280206_katalipsi-se-sholeio-zitoyn-ti-monimi-apoboli-symmathiti-toys-me-mathisiakes

Ας παραθέσω και την συνέχεια
https://goo.gl/59358N

[PDE ads]

[sapore]

Ας παραθέσω και την συνέχεια
https://goo.gl/59358N

Μισέλ Φουκώ – Η ιστορία της τρέλας
KAI
Μισέλ Φουκώ – Οι λέξεις και τα πράγματα.

Αλλά ΠΟΥ κ€ρός για διάβασμα;
Για τ€τοια είμαστε τώρα;

Όταν το "κακό" έχει ήδη γίνει;
Όπως μας μάθαν.
Οπότε?


Υ.Γ.: Οι Ειδικοί μόνο MSc "συναφ€ς" : Ειδικής ή Σχολικής ψυχολογίας.
Για "κοινωνιολογία εκπ/σης" ή "φιλοσοφία εκπ/σης" nichts. Υπάρχει και ειδικό topic: https://www.pde.gr/index.php?topic=34786.0

[jak_13]

Υπάρχουν καλοί και κακοί γονείς, υπάρχουν καλοί και κακοί μόνιμοι, υπάρχουν καλοί και κακοί αναπληρωτές. Το τσουβάλιασμα δεν εξυπηρετεί κανένα και σίγουρα δε λύνει κανένα πρόβλημα.

Οι αναπληρωτές δεν είναι καθόλου ανύπαρκτοι. Δε μπορώ να καταλάβω το σκεπτικό σου. Η εργασιακή ανασφάλεια και οι αλλαγές σχολείων μπορεί να μην επιτρέπουν σε έναν αναπληρωτή να δείξει όλο το εύρος των ικανοτήτων που μπορεί να έχει. Ανύπαρκτο πάντως δεν τον κάνουν σε καμία περίπτωση.

Συμφωνώ απόλυτα!

[happiness]

Τ€λείως άδικο θα'χε: ΝΑ το πω ΑΠΛΑ.

Πχ (από το αρχικό κείμενο) ΚΑΙ φαντάσου τι ακριβώς έγινε κ ποιά η "δικαιολόγηση":

ΑΔΥΝΑΤΟΝ λέμε: Όπως μας μάθαν:
Οπότε;
Έεεεεερχεται.

Αλλά ΠΟΥ κ€ρός για διάβασμα;
Για τ€τοια είμαστε τώρα;

Όταν το "κακό" έχει ήδη γίνει;
Όπως μας μάθαν.
Οπότε?


Υ.Γ.: Οι Ειδικοί μόνο MSc "συναφ€ς" : Ειδικής ή Σχολικής ψυχολογίας.
Για "κοινωνιολογία εκπ/σης" ή "φιλοσοφία εκπ/σης" nichts. Υπάρχει και ειδικό topic:

...... Ζουράρη εσύ;;;

[PDE ads]

[ΚΠ]

Πριν καποιες μερες, σε αξιολογηση στο ΚΕΣΥ, πιτσιρικι 10 χρονων (Δ δημοτικου) ειπε σε συναδελφο «Θα φας μια σφαλιαρα που θα ειναι πολη δικη σου», «Εισαι ηλιθια», και το αποκορυφωμα, κατεβασε το παντελονι και εσωρουχο του και της ειπε «παρ’ τα!»!!!!!
Δεν εχει νοητικο θεμα, εχει θεμα συμπεριφορας στο σχολειο και μια μητερα που λεει οτι για ολα φταιει το σχολειο

Για φαντάσου μετά τι συμβαίνει σε εκείνο το σπίτι, και τί βλέπει εκείνο το παιδί απ την μάνα του, αλλά για να κατεβάζει το παντελόνι και εσώρουχο με τόση ευκολία 10 χρονών παιδάκι, και να λέει "πάρτα",  άραγε πόσες φορές το είδε να συμβαίνει .... όλα ξεκινούν απο το σπίτι απ τους γονείς, όπως ξεχωρίζουν τα παιδιά που προέρχονται απο καλές οικογένειες, έτσι ξεχωρίζουν και εκείνα που πρέρχονται απ σκορποχώρια

[kosgian]

Aπο οτι φαινεται στο σχολειο γινονται χειροτερα...Δυστυχως και οι γονεις και οι εκπαιδευτικοι (του βαζω 20 και τελειωνω) το βλεπουν σαν παρκινγκ το σχολειο...

Για φαντάσου μετά τι συμβαίνει σε εκείνο το σπίτι, και τί βλέπει εκείνο το παιδί απ την μάνα του, αλλά για να κατεβάζει το παντελόνι και εσώρουχο με τόση ευκολία 10 χρονών παιδάκι, και να λέει "πάρτα",  άραγε πόσες φορές το είδε να συμβαίνει .... όλα ξεκινούν απο το σπίτι απ τους γονείς, όπως ξεχωρίζουν τα παιδιά που προέρχονται απο καλές οικογένειες, έτσι ξεχωρίζουν και εκείνα που πρέρχονται απ σκορποχώρια

[sapore]

Για να δούμε τι λύση θα δοθεί;

https://www.newsit.gr/topikes-eidhseis/kentriki-makedonia/kalamaria-prospathoun-na-vroun-lysi-meta-ti-ratsistiki-ekriksi-kata-mathiti/2712176/

«Το θέμα είναι αρμοδιότητας της Δευτεροβάθμιας Ανατολικής Θεσσαλονίκης. Όταν ο μαθητής ήταν στην πρωτοβάθμια δεν είχε δημιουργηθεί τέτοιο θέμα, γιατί η ίδια η διευθύντρια Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Θεσσαλονίκης είχε ενδιαφερθεί προσωπικά για το παιδί, έκανε παρέμβαση πολύ ενεργητική και στο σχολείο που φοιτούσε, μιλούσε με τους Συλλόγους. Και τώρα όμως θα βρούμε την καλύτερη λύση για τον μαθητή», επισήμανε ο κ.Ανανιάδης.

Το πιο πιθανόν: Η γνωστή:
Δλδ καμιά.

[harac]

Aπο οτι φαινεται στο σχολειο γινονται χειροτερα...Δυστυχως και οι γονεις και οι εκπαιδευτικοι (του βαζω 20 και τελειωνω) το βλεπουν σαν παρκινγκ το σχολειο...

Έχω δει και  και το φαινόμενο, γονέας να απειλεί εκπαιδευτικό ότι θα του κάνει αναφορά, διότι έβαλε στο παιδί του, βαθμό πρώτου τετραμήνου 17! Κάτι τέτοια βλέπουν οι σύμβουλοι και τραβούν τα μαλλιά τους.

[kosgian]

Koυραζονται τα παιδια στο σχολειο...για αυτο τα ξεκουραζουμε...

Έχω δει και  και το φαινόμενο, γονέας να απειλεί εκπαιδευτικό ότι θα του κάνει αναφορά, διότι έβαλε στο παιδί του, βαθμό πρώτου τετραμήνου 17! Κάτι τέτοια βλέπουν οι σύμβουλοι και τραβούν τα μαλλιά τους.

[leon.]

Να σας πω την αλήθεια εγώ όταν ήμουν μαθητής ποτέ δεν πάταγα την εβδόμη ώρα. Είναι φοβερά κουραστικό να 'σαι στο λύκειο απ' τις οχτώ μέχρι τις δυόμιση κάθε μέρα παρακολουθώντας σωρεία μαθημάτων. Για πολλά απ' τα οποία δεν ενδιαφέρεσαι κιόλας. Εδώ εμάς ως καθηγητές μας βάζουν ένα σεμινάριο να παρακολουθήσομε μιας ώρας και μας παίρνει ο ύπνος. Θεωρώ πως το σχολειό χρειάζεται ν' αλλάξει εκ βάθρων τη δομή του και να γίνει πολύ πιο ευέλικτο. Ενισχύοντας την κλίση κάθε μαθητή ξεχωριστά κι όχι ατελείωτες ώρες τετριμμένης παπαγαλίας σ' ένα σωρό μαθήματα.

[chrysa26]

Πότε ήμασταν στο λύκειο απο τις 8 μέχρι τις 14:30; 8:15 αρχίζαμε 13:15 τελειώναμε. Μόνο κάποια μέρα που είχαμε 7ωρο σχολάγαμε στις 14:00.

[leon.]

Ναι, αρχίζαμε οχτώ και τέταρτο μέχρι μια κι εικοσπέντε. Και κάποιες φορές (δε θυμούμαι αν ήταν μια ή περσότερες) έφτανε δυο και δέκα. Πολλές ώρες και πολλά μαθήματα. Βασικά δεν είν' το γεγονός της πληθώρας ωρών. Ημπορεί ο μαθητής να μένει και μέχρι τ' απόγιομα και να περνά, όμως, πολύ δημιουργικά τις ώρες του σχολειού. Κι όχι ξερά μπες βγες ο εκάστοτε καθηγητής, μπλα μπλα για τρία τέταρτα και σειρά ο επόμενος. Δεν είν' καθόλου μα καθόλου καλά οργανωμένο το σχολικό πρόγραμμα. Το κακό είν' πως πρόκειται για μια παγιωμένη κατάσταση δίχως ελπίδα γι' αλλαγή ουσιαστική και προχώρεμα.

[kosgian]

Για αυτο δεν μαθαινουν και τα παιδια ...Δεν συγκινει το σχολειο τους μαθητες...Ειτε οι απηρχαιωμενες εγκαταστασεις...ειτε οι εκπαιδευτικοι...οι οποιοι βεβαια δεν εχουν και την στηριξη απο την πολιτεια ειτε υλικη (κακοπληρωμενοι) ...ειτε ηθικη...Ολοι το βλεπουν σαν ενα παρκινγκ με τον δασκαλο να ειναι περισσοτερο ενας φυλακας-σερβιτορος...κοινως baby-sitting... 

Ναι, αρχίζαμε οχτώ και τέταρτο μέχρι μια κι εικοσπέντε. Και κάποιες φορές (δε θυμούμαι αν ήταν μια ή περσότερες) έφτανε δυο και δέκα. Πολλές ώρες και πολλά μαθήματα. Βασικά δεν είν' το γεγονός της πληθώρας ωρών. Ημπορεί ο μαθητής να μένει και μέχρι τ' απόγιομα και να περνά, όμως, πολύ δημιουργικά τις ώρες του σχολειού. Κι όχι ξερά μπες βγες ο εκάστοτε καθηγητής, μπλα μπλα για τρία τέταρτα και σειρά ο επόμενος. Δεν είν' καθόλου μα καθόλου καλά οργανωμένο το σχολικό πρόγραμμα. Το κακό είν' πως πρόκειται για μια παγιωμένη κατάσταση δίχως ελπίδα γι' αλλαγή ουσιαστική και προχώρεμα.

[LiK]

    Επανάληψις, μήτηρ πάσης μαθήσεως ...