Ανάθεση Ιστορίας σε άλλες ειδικότητες

[θάνος73]

Αυτό που βλέπω είναι, ότι το θέμα με τις β αναθέσεις,θα καταστρέψει πολλούς κλάδους και όχι μόνο τους πε02.
Η συνάδελφος της γαλλικής φιλολογίας δέχτηκε να κάνει γεωγραφία....Αθλιότητες...Πολύ θα ήθελα να μάθω τι έκανε ο σύλλογος του συγκεκριμένου σχολείου και ειδικότερα οι συνάδελφοι πε03,πε04,που έχουν ανάθεση το συγκεκριμένο μάθημα...

Μπορώ να μαντέψω; -τίποτε δεν έκανε! όπως τίποτε δεν κάναμε τόσα χρόνια οι φιλόλογοι για τις β' αναθέσεις. Τώρα που ο κόμπος έφτασε στο χτένι αρχίζουμε και συζητάμε για τα αυτονόητα. Όταν λοιπόν θα αγγίξει η εφεδρεία και τους μόνιμους εκπαιδευτικούς, ίσως τότε να προκύψουν αντιδράσεις και κανιβαλισμοί...

[PDE ads]

[why]

Αυτό που βλέπω είναι, ότι το θέμα με τις β αναθέσεις,θα καταστρέψει πολλούς κλάδους και όχι μόνο τους πε02.
Η συνάδελφος της γαλλικής φιλολογίας δέχτηκε να κάνει γεωγραφία....Αθλιότητες...Πολύ θα ήθελα να μάθω τι έκανε ο σύλλογος του συγκεκριμένου σχολείου και ειδικότερα οι συνάδελφοι πε03,πε04,που έχουν ανάθεση το συγκεκριμένο μάθημα...

αν ειναι δυνατον!!!

Το θέμα όμως είναι ότι σε όλα τα σχολεία καλύπτουν το ωράριο τους οι θεολόγοι και οι ξενόγλωσσοι.. Και ότι φέτος αντί να πάρουν αναπληρωτές φιλολόγους πήραν ξενόγλωσσους..

Άλλο είναι η σωστή αξιοποίηση του εκπαιδευτικού δυναμικού και άλλο είναι ο στραγγαλισμός ενός κλάδου για να σωθούν οι μόνιμοι. Δεν δέχομαι τόσες προσλήψεις αναπληρωτών ξενόγλωσσων στην πρωτοβάθμια τη στιγμή που έχουν πλεόνασμα στη δευτεροβάθμια. Τους καλύπτουν οι διοικήσεις και τους κρύβουν κάτω από τις πέτρες για να μην πάνε στα δημοτικά. Αυτή η λεηλασία δεν έχει προηγούμενο. Τολμά να μιλήσει κανείς για κάλυψη κενών στην πρωτοβάθμια από ξενόγλωσσους, από νομικούς ; Όχι, γιατί εκεί υπάρχει μεγαλύτερη αλληλεγγύη και ίσως περισσότερη λογική. Και δεν μιλούμε μονο για την ιστορία. Ακόμα και το μάθημα της λογοτεχνίας οι συνάδελφοι στα γυμνάσια το θεωρούν απλά παρελθόν

Συμφωνω!!!θα ήθελα εναν ξενογλωσσο να κανει ιστορια στα δημοτικα να δω τι θα γινει.....................
Συγγνώμη αλλα δεν αντεχω να βλέπω ατομα με μεταπτυχιακά στην ιστορια να καθονται και η γαλλικος να κανει στο σχολείο ολες τις ιστοριες με φωτοτυπίες από  το βοήθημα!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

[GERMANOS]

 Φέτος διαπράχθηκε μεγάλη αδικία εις βάρος των φιλολόγων.. Τι προτείνω για του χρόνου? Αν και το έχετε ήδη προτείνει... Οι πλεονάζοντες ξενόγλωσσοι ή όσοι δεν συμπληρώνουν ωράριο να μεταφερθούν στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση.. Οι ξενόγλωσσοι έχουν αντικείμενο να διδάξουν αλλά όχι πλέον στη δευτεροβάθμια.. Καλύτερη αξιοποίηση διδακτικού προσωπικού.. Ας ελπίσουμε ότι την επόμενη σχολική χρονιά θα αρθεί η αδικία.. εις βάρος των φιλολόγων... ...α.. έχουμε ξεχάσει και τους θεολόγους... 2 θεολόγοι σε ένα σχολείο.. και δεν έχουν πού να πάνε... και του χρόνου ακόμη χειρότερα τα πράγματα... Τι θα διδάξουν οι θεολόγοι και οι κοινωνιολόγοι και οι νομικοί αφού χάνουν την οργανική τους θεση με τη συγχώνευση των σχολείων.. έρχεται και νέο κύμα.. Μα φυσικά ιστορία... ε... άντε και λογοτεχνία... και μετά αρχίζουμε την ατέλειωτη συζήτηση.. ποιος ξέρει να διδάσκει καλύτερα...ΧΑ...ΧΑ..γελάω για να μην κλαίω...

[MARKOS]

Είμαστε η μόνη ειδικότητα που αν και εξεταζόμαστε στον Ασεπ στο γνωστικό αντικείμενο Ιστορία δεν την διδάσκουμε στα σχολεία.
Η ανάθεση β χρησιμοποιήθηκε ώστε να έχουν συνάδελφοι άλλων ειδικοτήτων εργασία... αυτό είχε ως αποτέλεσμα η ιστορία να μην διδάσκεται πλέον από τους φιλολόγους...
Συνάδελφοι περιμένω επιχειρήματα... θα είναι ιδιαίτερα χρήσιμα για τη σύσταση επιστολής προς το Υπουργείο Παιδείας...

Παρακαλώ πολύ να μείνουμε στο θέμα. Αν δεν υπάρχουν μηνύματα με επιχειρήματα, όπως ακριβώς είναι το ζητούμενο,για τη σύσταση επιστολής προς το υπουργείο, το τόπικ θα κλειδωθεί!

Δεν είναι δυνατόν  σε 8 σελιδες να υπάρχουν μόλις και μετά βιας 2 μηνύματα πάνω στο θέμα και όλα τα υπόλοιπα να είναι πώς οδηγήθηκαν εκεί τα πράγματα και ποιός είναι ικανότερος του άλλου να διδάξει τι !

Ευχαριστούμε για τη κατανόηση σας.

[PDE ads]

[dina 94]

Συγνώμη ρε Μάρκο ,αν δεν είναι αυτό το θέμα μας τότε ποιο είναι ; Δεν καταλαβαίνω την παρατήρηση που έκανες 

[MANNI]

Εγώ θεωρώ ως πρώτη κίνηση να απαιτήσουμε από το υπουργείο και να ελέγχουμε και εμείς σε πρώτη φάση αν τηρείται το ανώτερο όριο των 7 ωρών για τις β αναθέσεις και ύστερα βλέπουμε τα επόμενα βήματα . Σε αυτό όμως αφού υπάρχει νομοθεσία πρέπει να είμαστε κάθετοι .Δε δίνω λύση το γνωρίζω πιστεύω όμως ότι ίσως είναι μια αρχή

[why]

η κ . Διαμαντόπουλου  στη σημερινή της συνέντευξη λέει χαρακτηρίστηκα << δεν μπορεί ο ένας να κάνει τη δουλειά του αλλού>>.


και γιατι κυρια Διαμαντοπουλου οι ξενογλωσσοι κανουν το μαθημα της Ιστορίας παντού!!!!  Γιατι οι Γαλλικης κανουν τα μαθηματα των φιλολόγων!!!!!!!!!!!

[gallikou]

Παιδιά. μην ανησυχείτε: έτσι κι αλλιώς οι πρώτοι που θα βγουμε στην εφεδρεία θα είμαστε εμείς, οι της β' ξένης γλώσσας...

[rozy4]

[MARKOS]

Είμαστε η μόνη ειδικότητα που αν και εξεταζόμαστε στον Ασεπ στο γνωστικό αντικείμενο Ιστορία δεν την διδάσκουμε στα σχολεία.
Η ανάθεση β χρησιμοποιήθηκε ώστε να έχουν συνάδελφοι άλλων ειδικοτήτων εργασία... αυτό είχε ως αποτέλεσμα η ιστορία να μην διδάσκεται πλέον από τους φιλολόγους...
Συνάδελφοι περιμένω επιχειρήματα... θα είναι ιδιαίτερα χρήσιμα για τη σύσταση επιστολής προς το Υπουργείο Παιδείας...

dina μου, σας παραθέτω το αρχικό μήνυμα με το οποίο "ανοιξε" το τόπικ. Σας έχω "μαρκάρει" το κεντρικο θέμα. Εσείς βλέπετε να υπάρχουν "επιχειρήματα" για τη σύσταση επιστολής προς το Υπουργείο;
Ας τα απαριθμήσει παρακαλώ κάποιος. 

[anestios]

1. Η ιστορία είναι αναπόσπαστο κομμάτι των φιλολογικών μαθημάτων, που επιτρέπει στο φιλόλογο να κινείται στο χώρο και στο χώρο, να συγκρίνει πρόσωπα και καταστάσεις, να δίνει τις διαστάσεις κάθε εποχής όχι μόνο με βάση την ιστορική αφήγηση και τα καθαυτά γεγονότα , αλλά να τα συνδυάζει και με τις άλλες εκφάνσεις της πολιτστικής δημιουργίας κάθε εποχής τόσο στον ελλαδικό όσο και στον ευρωπαικό και παγκόσμιο.. Η ευρύτητα αυτή των γνώσεων εμπλουτίζει την  ίδια την ιστορική αφήγηση, τροφοδοτεί τη σκέψη των μαθητών και του δίνει τη δυνατότητα να αξιοποιεί τα όσα έμαθαν σε άλλες τάξεις οι μαθητές. Δεν είναι απλά ένα μάθημα και ούτε η διδασκαλία του περιορίζεται στο βιβλίο μόνο. Άλλωστε για να επιτευχθούν οι στόχοι ,που το ίδιο το υπουργείο θέτει με τα και νούργια αναλυτικά προγράμματα, απαιτούν όλο το εύρος και τις διαστάσεις της ιστορίας. Η ίδια η δομή των βιβλίων, η εικονογράφηση, τα παράλληλα κειμένα το πιστοποιούν.
2. Είναι η μόνη ειδικότητα που εξετάζεται στην ιστορία. Δεν είναι λοιπόν ούτε ηθικό ούτε δεοντολογικό να δίνεται σε άλλες ειδικότητες όχι για να εξυπηρετηθεί η εύρυθμη λειτουργία του σχολείου αλλά για να εξυπηρετηθούν ποικίλα συμφέροντα.  Η ανάθεση να γίνεται αν υπάρχει αντίστοιχο πτυχίο  ή όταν θα γίνει  ΑΣΕΠ όσοι θέλουν να εξεταστούν και στην ιστορία με την ίδια ύλη .
3. Δημιουργική αξιο΄οίηση του εκπαιδευτικού δυναμικού σημαίνει ''έκαστος εφ' ω ετάχθη'', συνεπώς οι ενδιαφερόμενοι οφείλουν υποχρεωτικά να καλύπτουν το γνωστικό τους αντικείμενο στο νομό ή σε όμορο νομό, αν το επιτρέπει η χιλιομετρική απόσταση, σε κενά πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας.

[marvac]

[Patreas]

[rozy4]

Ακόμη και στις αναθέσεις που παραπέμπεις Patreas φαινεται αυτό που θέλω να πω, ότι στο νέο σχολείο που ετοιμάζουν υπάρχει θέση για τον "εμπειρικό" εκπαιδευτικό. Πες μου τα χόμπυ, τα βιώματά σου να σου πω τι μπορείς να διδάξεις.

Μάλλον θα πρέπει να ανοιχτεί ένα νέο θέμα για το νέο σχολείο γιατί από του χρόνου (παραχρόνου?) που θα (αν) γενικευτεί, νέα εργασιακά προβλήματα θα προκύψουν αλλά και πρέπει να συζητήσουμε σαν εκπαιδευτική κοινότητα κατά πόσο αυτό το σχολείο θα αναταποκρίνεται στις ανάγκες των μαθητών.