Ποινικη διωξη της Στελλας Πρωτονοταριου

[Ritalamp]

 

[PDE ads]

[bobo1]

Αντε ντε κι εγω ειπα απορω

[apri]

Εμένα αυτό που δεν μου άρεσε εκ μέρους της ΟΛΜΕ είναι ότι στις ανακοινώσεις της προέβη σε μια μονόπλευρη παρουσίαση της υπόθεσης και δεν ανέφερε τίποτα από όσα σοβαρά καταμαρτυρούνται -άδικα ή δίκαια- στην εκπαιδευτικό, παρά μόνο την τυπική και λιγότερο σημαντική παράβασή της (παραχώρηση σχολικής αίθουσας χωρίς άδεια). Θα περίμενα να λάβει την όποια θέση αποφάσιζε, αφού παρουσίαζε και τις δυο πλευρές. Δεν ξέρω γιατί το έκανε αυτό. Από κομματική ή από συναδελφική αλληλεγγύη; Πάντως, το βρίσκω αντιδεοντολογικό.


Ritalamp, ειλικρινά δεν έχω νομικές γνώσεις, για να ξέρω σε ποια περίπτωση γίνεται πειθαρχική δίωξη και σε ποια ποινική. Μήπως ο διευθυντής που την κατήγγειλε θεώρησε ότι με τη στήριξη που είχε η συγκεκριμένη εκπαιδευτικός από συνδικαλιστικά όργανα και άλλους φορείς δεν υπήρχε περίπτωση να κριθεί δίκαια η υπόθεση από τα πειθαρχικά όργανα και εναπόθεσε τις ελπίδες του στα δικαστήρια; Μια εικασία κάνω.

[Ritalamp]

Κι εγώ κάτι τέτοιο φαντάζομαι. Αλλά με προβλημάτισε πολύ. Γιατί δε μιλάμε πια για υπηρεσιακό ζήτημα (όπου οι ποινές σχετίζονται με την καριέρα της και φτάνουν μέχρι την απόλυση), αλλά για ποινικό (δηλαδή μέχρι και φυλακή ας πούμε;).

Ξέρει κανείς να μας πει σχετικά;

[PDE ads]

[bikini]

Τι γίνεται στη Γαλλία σε αντίστοιχη περίπτωση με αυτή της Στ.Πρωτονοταρίου και η θέση της Ε.Ε. στην εκπαίδευση των παιδιών μεταναστών

Με αφορμή τη δίωξη της εκπαιδευτικού Στέλλας Πρωτονοταρίου θα ήθελα να αναφερθώ σε δύο σημαντικά γεγονότα που αφορούν στην εκπαίδευση των παιδιών μεταναστών. Το πρώτο είναι μία αντίστοιχη πρωτοβουλία εκπαιδευτικών σε δημοτικό σχολείο του Παρισιού, η οποία εδώ και 23 χρόνια στηρίζεται από το Γαλλικό Υπουργείο Παιδείας. Το δεύτερο είναι ένα ψήφισμα του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου το 2005.

Το Δημοτικό σχολείο της rue Tanger στο Παρίσι
Στο συγκεκριμένο  Δημοτικό σχολείο του Παρισιού το ποσοστό των αλλοδαπών μαθητών αγγίζει το 70%. Η πλειοψηφία έχει ως μητρική γλώσσα τα αραβικά και προέρχεται από οικονομικά ασθενέστερες οικογένειες.  Τα μαθήματα απευθύνονται σε παιδιά από 2 έως 12 ετών. Αρχικά κάλυπταν μόνο το Δημοτικό, αλλά διαπιστώνοντας τη θετική τους συμβολή στην εκπαιδευτική διαδικασία, η παιδαγωγική ομάδα αποφάσισε να δημιουργήσει τάξεις στα αραβικά από τον παιδικό σταθμό.

Τα μαθήματα απευθύνονται σε όλους τους μαθητές ανεξαρτήτως της μητρικής τους γλώσσας, οι οποίοι παρακολουθούν για  5 ώρες την εβδομάδα αραβικά, καθώς και μαθηματικά, ιστορία, γεωγραφία, γυμναστική στην αραβική γλώσσα. Ο διευθυντής του σχολείου αναφέρεται στη συμβολή τους στην ανάπτυξη γνωστικών μηχανισμών που διευκολύνουν την εκμάθηση άλλων γλωσσών και επηρεάζουν θετικά την πρόοδο των μαθητών. Αξιολογήσεις αυτού του προγράμματος που έγιναν από Γάλλους επιθεωρητές υπογράμμισαν πως «οι μαθητές αυτοί που διδάσκονται πέντε ώρες/ εβδομάδα λιγότερο Γαλλικά από τους συμμαθητές τους, έχουν καλύτερα αποτελέσματα, όχι μόνο σε τομείς όπως τα μαθηματικά, αλλά επίσης τα Γαλλικά και το ποσοστό επιτυχίας των δίγλωσσων τάξεων είναι κατά 15% μεγαλύτερο από αυτό των παραδοσιακών τάξεων» (Castellotti, 2008:262-3).

Η καινοτομία αυτή ξεκίνησε το 1986 και συνεχίζεται ακόμη και σήμερα.  Το εγχείρημα αυτό έχει οργανωθεί εξ ολοκλήρου από το σχολείο και έχει στηριχθεί από το Γαλλικό κράτος και τα αρμόδια όργανα του Γαλλικού Υπουργείου Παιδείας.

 Από τη μία πλευρά η Γαλλία, όπου η γλωσσική κυριαρχία της Γαλλικής στο σχολείο είναι αδιαπραγμάτευτη εδώ και δεκαετίες, αποδέχεται οργανωμένα μαθήματα στα αραβικά, ενώ επίσημες εκθέσεις αναφέρονται στη θετική τους συμβολή στην πρόοδο των μαθητών. Από την άλλη πλευρά η Ελλάδα καταδικάζει κάθε ανάλογη ενέργεια για τα παιδιά των μεταναστών που δέχεται, όταν τα ελληνόπουλα – παιδιά μεταναστών στο εξωτερικό λαμβάνουν ελληνική εκπαίδευση στις ξένες χώρες, όπου ζουν.

Η θέση της Ε.Ε. στην εκπαίδευση των παιδιών μεταναστών

Το 2005 το Ευρωπαϊκο Κοινοβούλιο ανακοινώνει πως οι αλλοδαποί μαθητές έχουν δικαίωμα στη δημόσια εκπαίδευση, όπου θα διδάσκονται  τόσο τη γλώσσα της χώρας υποδοχής όσο και αυτή της χώρας καταγωγής τους, ώστε η ενσωμάτωση τους να μη γίνεται με αντίτιμο την απομάκρυνση από τις ρίζες τους. Ακόμη και αν πρόκειται για παιδιά μεταναστών δεύτερης και τρίτης γενιάς πρέπει να τους επιτρέπεται η πρόσβαση στη γλώσσα και τον πολιτισμό της χώρας καταγωγής τους. Επισήμως λοιπόν η Ευρωπαϊκή Ένωση υιοθετεί μία νέα γλωσσική πολιτική που οδηγεί στη γλωσσική πολυμορφία και τη δίγλωσση εκπαίδευση.

Μαζί με όλα τα υπόλοιπα θέματα που αγγίζει το μεταναστευτικό μήπως πρέπει να μελετηθεί σοβαρά και η εκπαίδευση των παιδιών αυτών; Και τελικά μήπως οι εκπαιδευτικοί που αναλαμβάνουν τέτοιες πρωτοβουλίες θα έπρεπε να ανταμοίβονται έστω ηθικά και όχι να διώκονται;       

Ελένη Παπαδοπούλου
Εκπαιδευτικός
Υπ. Δρ. Πανεπιστημίου Paris III- Sorbonne Nouvelle

(......)

http://www.alfavita.gr/anakoinoseis/ank13_6_9_836.php

[apri]

[Μαζί με όλα τα υπόλοιπα θέματα που αγγίζει το μεταναστευτικό μήπως πρέπει να μελετηθεί σοβαρά και η εκπαίδευση των παιδιών αυτών; Και τελικά μήπως οι εκπαιδευτικοί που αναλαμβάνουν τέτοιες πρωτοβουλίες θα έπρεπε να ανταμοίβονται έστω ηθικά και όχι να διώκονται;   

Αυτά συμβαίνουν σε σοβαρά κράτη. Σε εμάς τίποτα δεν μελετάται σοβαρά, οπότε οι νωθροί αδιαφορούν συντηρώντας τα κακώς κείμενα και οι πιο πρόθυμοι αυτοσχεδιάζουν με απρόβλεπτες συνέπειες. Το κράτος απλώς νίπτει τας χείρας του και ανάλογα με τα αποτελέσματα έρχεται εκ των υστέρων είτε να μοιραστεί τη δόξα είτε να μαζέψει τα ασυμμάζευτα.

Και βεβαίως, οι πρόθυμοι πρέπει να ανταμείβονται τουλάχιστον ηθικά. Το θέμα είναι: Αν αυτοί κάνουν κάποιο λάθος, παρά τις καλές προθέσεις τους, τότε τι γίνεται;

[Theologius]

Η θέση της Ε.Ε. στην εκπαίδευση των παιδιών μεταναστών

Το 2005 το Ευρωπαϊκο Κοινοβούλιο ανακοινώνει πως οι αλλοδαποί μαθητές έχουν δικαίωμα στη δημόσια εκπαίδευση, όπου θα διδάσκονται  τόσο τη γλώσσα της χώρας υποδοχής όσο και αυτή της χώρας καταγωγής τους,...
 "ώστε η ενσωμάτωση τους να μη γίνεται με αντίτιμο την απομάκρυνση από τις ρίζες τους."
 "Επισήμως λοιπόν η Ευρωπαϊκή Ένωση υιοθετεί μία νέα γλωσσική πολιτική που οδηγεί στη γλωσσική πολυμορφία και τη δίγλωσση εκπαίδευση."

Οι φράσεις σε εισαγωγικά είναι δικές σου ή υπάρχουν μέσα στην ανακοίνωση;;;
Αν γίνετε λόγος για ρίζες πάντως, πως εξασφαλίζεται οι μαθητές που γεννήθηκαν στην χώρα-μέλος να μην "χάσουν" τις δικές τους;;;
Η ανακοίνωση αυτή που επικαλείσαι ξέρεις αν είναι δημοσιευμένη πουθενά να την αναζητήσω;
Εγώ ξέρω πάντως από επίσημη απάντηση του έλληνα Eurojus κ. Δάμη, ότι η παιδεία, η εκπαιδευτική πολιτική και όλα τα συναφή είναι εθνική υπόθεση και ευθύνη του κράτους-μέλους...

Ας μην στεκόμαστε στην περιπτωσιολογία συνάδελφοι, ας παραδεχτούμε ότι δεν έχουμε ως χώρα ξεκάθαρη πολιτική για την Διαπολιτισμική εκπαίδευση...!
Μία ακόμη ατυχής περίπτωση είναι και αυτή που συζητούμε.

Όσο για την ΟΛΜΕ, είναι λογικό να καταναλώνει όλες τις δυνάμεις της σε τέτοιες υποθέσεις, μιας και είναι ΑΝΙΚΑΝΗ να μιλήσει με ειλικρίνεια για τις ελλείψεις στα σχολεία, για την ανεργία των νέων πτυχιούχων από τις καθηγητικές σχολές, για την μη-αξιολόγηση των εκπαιδευτικών, για την μη-επαρκή στελέχωση των απομακρυσμένων σχολείων, και για δεκάδες άλλες αντίστοιχες υποθέσεις που αφορούν την εκπαίδευση, τους εκπαιδευτικούς , τους γονείς και τα παιδιά που θα μας βρίζουν για τα χάλια που θα τους παραδώσουμε κάποτε!!!

[emmaki]

Εγώ θα το ξαναπώ.

Η υπηρεσία ήταν ενήμερη για ό,τι συνέβαινε στο σχολείο. Και όμως δεν γνωρίζω να έγινε κάτι εκείνη την εποχή. Επίσης, με το φτωχό μου μυαλό, σκέφτομαι ότι αν εγώ είμαι κάπου διευθύντρια και κάνω κάτι λάθος/κακό/παράνομο, η υπηρεσία θα με διώξει, δεν θα με βάλει διευθύντρια στο διπλανό/απέναντι σχολείο όπου θα μπορώ να κάνω τα ίδια!!!!

Επίσης, αν κάνω το λάθος/παράνομο/κακό και μου κάνουν μήνυση, θα βρεθούν πάνω από 1 μάρτυρες κατηγορίας και όχι ΜΟΝΟ ο διευθυντής που με αντικατέστησε....

[MARKOS]

Ας μην στεκόμαστε στην περιπτωσιολογία συνάδελφοι, ας παραδεχτούμε ότι δεν έχουμε ως χώρα ξεκάθαρη πολιτική για την Διαπολιτισμική εκπαίδευση...!
Μία ακόμη ατυχής περίπτωση είναι και αυτή που συζητούμε.

Όσο για την ΟΛΜΕ, είναι λογικό να καταναλώνει όλες τις δυνάμεις της σε τέτοιες υποθέσεις, μιας και είναι ΑΝΙΚΑΝΗ να μιλήσει με ειλικρίνεια για τις ελλείψεις στα σχολεία, για την ανεργία των νέων πτυχιούχων από τις καθηγητικές σχολές, για την μη-αξιολόγηση των εκπαιδευτικών, για την μη-επαρκή στελέχωση των απομακρυσμένων σχολείων, και για δεκάδες άλλες αντίστοιχες υποθέσεις που αφορούν την εκπαίδευση, τους εκπαιδευτικούς , τους γονείς και τα παιδιά που θα μας βρίζουν για τα χάλια που θα τους παραδώσουμε κάποτε!!!

συμφωνω. Ενα μεμονωμενο περιστατικο, οσο  "σωστα" και αν  αντιμετωπιστει δεν λυνει συνολικα το προβλημα.
και μιλαμε διαρκως σαν να μην καταλαβαινουμε οτι:
ΟΚ. πολυ σωστα εκανε η Στελλα ταδε. αυτο ξερετε τι θα σημανει? μπορειτε να φανταστειτε τι θα φερει και πως θα το φερει? αν πουν μπραβο στην εν λογω κυρία?
η αλλαγες στην εκπαιδευση δεν γινονται με πρωτοβουλιες αυθερετα οσο σωστες κι αν φαινονται.
ωραιος ειναι ο ρομαντισμος της νιοτης αλλα δε φτανει,δυστυχως.

Η παιδεια ή μαλλον η εκπαιδευση μας ειναι ο μεγαλος ασθενης. θελει εντατικη θεραπεια.
οσο για την ΟΛΜΕ, αφηστε, ειναι διακοσμητικο συνδικαλιστικο οργανο εδω και ...πολλα χρονια.

[Ritalamp]

Μπορούμε  να περιμένουμε λοιπόν μέχρι να ξυπνήσει η ΟΛΜΕ, η  ΔΟΕ, το Υπουργείο, η Πυροσβεστική ( ) γιατί τότε θα είμαστε εκ του ασφαλούς. Ποια η δική μας ευθύνη ως παιδαγωγοί; Ως επιστήμονες; Ως ειδικοί; Ποιο το παράδειγμά μας στα παιδιά μας; (περιμένετε να το φτιάξει το κράτος εσείς δεν έχετε καμιά δύναμη και καμιά ευθύνη). Ας το αξιιολογούσε κάποιος το πρόγραμμα του σχολείου αυτού και ας έλεγε, εδώ σωστό και εδώ λάθος. Όχι να το αφήνουμε τραβάει και ξαφνικά άιντε της φυλακής τα σίδερα είναι για τις λεβέντισσες.

[MARKOS]

Ritalamp η δικη μας ευθυνη ειναι στο να εφαρμοζουμε τις αποφασεις της πολιτειας, μας αρεσουν ή οχι.
δυστυχως ετσι ειναι.

[amalfi]

Ritalamp η δικη μας ευθυνη ειναι στο να εφαρμοζουμε τις αποφασεις της πολιτειας, μας αρεσουν ή οχι.
δυστυχως ετσι ειναι.

[MARKOS]

Ritalamp η δικη μας ευθυνη ειναι στο να εφαρμοζουμε τις αποφασεις της πολιτειας, μας αρεσουν ή οχι.
δυστυχως ετσι ειναι.

[emmaki]

"δικη μας ευθυνη ειναι στο να εφαρμοζουμε τις αποφασεις της πολιτειας, μας αρεσουν ή οχι.
δυστυχως ετσι ειναι.