Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Τυπική Εκπαίδευση => Σχολικά μαθήματα => Γενικό Λύκειο => Μήνυμα ξεκίνησε από: marita στις Ιανουαρίου 16, 2008, 11:08:42 pm
-
γεια σας. Σκεφτηκα να ανοιξω ένα νεο θέμα που να αφορα σε ποιο σημειο της ύλης έχουμε φτάσει όσοι από εμας διδάσκουν σε σχολειο. έγω κάνω αρχαία θεωρητικής κατεύθυνσης κι έχω φτάσει στην 4 ενότητα των Ηθικών Νικομαχείων. Επίσης Εκθεση Εκφραση Α λυκείου βρίσκομαι στο 2 κεφάλαιο, στον Λογο κι άρχισαμε να συζητάμε για τον αναλφαβητισμο. αν κάποιος διδάσκει τα ίδια μαθήματα, ας μου πει που βρίσκεται, please !
-
marita αν και φιλόλογος το ορθογραφικό λάθος σου ξέφυγε στον τίτλο ;)
-
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα α΄ γυμνασίου: 8η ενότητα (δευτερόκλιτα επίθετα)
Οδύσσεια: α 427
Ιστορία α΄: Σπάρτη
Νεοελληνική Γλώσσα α΄ γυμνασίου: τελειώνωτην 3η ενότητα
Νεοελληνική Λογοτεχνία α΄: έχω τελειώσει 8 κείμενα
(σημείωση: διδάσκω σε μειονοτικό, οπότε επειδή υπάρχει το πρόβλημα της γλώσσας πάω κάπως αργά)
-
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα , τώρα μπαίνω στην Γραμματική Ενότητας 7
Όμηρος , ραψωδία ε, Περιληπτική αναδιήγηση
-
Ν. Γλώσσα Α΄γυμνασίου: στην 5η ενότητα (ρήματα, φωνές, συζυγίες)
Ν. Κείμενα: έχω κάνει πάνω 11 κείμενα
Ιλιάδα ραψωδία Η (μονομαχία Αίαντα-Έκτορα)
Αρχαία β γυμνασίου: 8η ενότητα (αντικείμενο)
Ιστορία Α΄ γυμνασίου: οι λειτουργίες
-
Α' λυκείου Έκφραση-Έκθεση: Μόλις ολοκληρώσαμε το υποκεφάλαιο Ι της 2ης ενότητας (Λόγος).
Α' λυκείου Νεοελληνική Λογοτεχνία: 5 κείμενα
Α' λυκείου Ιστορία: Ο Φίλιππος
-
marita αν και φιλόλογος το ορθογραφικό λάθος σου ξέφυγε στον τίτλο ;)
:-[. Εχεις δίκιο! Ντρόπη μου...Μόλις καταχωρήθηκε και το είδα, το ίδιο ακριβώς με σένα είπα : " ωραία φιλόλογος είσαι, marita !"
-
marita αν και φιλόλογος το ορθογραφικό λάθος σου ξέφυγε στον τίτλο ;)
:-[. Εχεις δίκιο! Ντρόπη μου...Μόλις καταχωρήθηκε και το είδα, το ίδιο ακριβώς με σένα είπα : " ωραία φιλόλογος είσαι, marita !"
Μπορεις να πατησεις τροποποιηση , να το διορθωσεις και μετα να το αποθηκευσεις ;)
-
Η, πιο απλά, το αλλάζει κάποιος και από δω και κάτω είναι σωστό.
Μαθηματικά
-
Α' λυκείου Έκφραση-Έκθεση: Μόλις ολοκληρώσαμε το υποκεφάλαιο Ι της 2ης ενότητας (Λόγος).
Α' λυκείου Νεοελληνική Λογοτεχνία: 5 κείμενα
Α' λυκείου Ιστορία: Ο Φίλιππος
-
Γυμνάσιο
Α τάξη: Αρχαία (στην επαναληπτική ενότητα 10).
Όμηρος: ραψωδία ι
Γλώσσα: τέλος 5ης ενότητας.
Κείμενα : 13
Γ τάξη: Αρχαία ( Η δύναμη του λόγου)
Ελένη (τέλος
-
Στην Ιστορία Α' λυκείου συμβαδίζουμε :D Αύριο θα παραδώσω την τέχνη της κλασικής εποχής(που είναι με τα μικρά γράμματα...) Κι είχα άγχος ότι ήμουν πίσω.
Στην Έκθεση Γ' Λυκείου αυτήν την εβδομάδα μπήκαμε στην Ποίηση.Θα μπορούσαν να πουν άλλοι συνάδελφοι που βρίσκονται?
Στην Έκθεση Α΄Λυκείου τελειώνουμε την Περιγραφή.
Αντιγόνη
-
Ααααααχ, εγώ η έρμη την πάτησα με την Έκθεση της Α' λυκείου γιατί έχω το 2ωρο Πέμπτη και έχω χάσει 3 Πέμπτες απανωτές, κάτι ο Χριστόδουλος, κάτι σύλλογοι που πέσαν μαζεμένοι, έχω να κάνω 3 βδομάδες μάθημα. Θα δανειστώ ώρες από τα θρησκευτικά και θα μπω επιτέλους αυτή τη βδομάδα (αφού δώσουμε βαθμούς και ησυχάσουμε!) στο Διάλογο! Λογοτεχνία είμαστε στον Κάλβο (7 κείμενα)
Ιστορία Α λυκείου: Μόλις μπήκα στη διάσπαση του κράτους του Μεγάλου Αλεξάνδρου. (Η τέχνη της κλασικής εποχής δεν είναι μάθημα που πρέπει να γίνει περιληπτικά? Εγώ το έκανα μισό μαζί με τον πολιτισμό!)
Επιτάφιος Γ΄ Λυκείου: Επιτέλους, τελείωσα το 38 με το ένα τμήμα, με το άλλο πάλι έχω 3 βδομάδες να κάνω μάθημα, να δω τι θα κάνω. Όσο για την αντιμετώπιση του μαθήματος από τους μαθητές, είναι ένα δύσκολο ζήτημα. Είδα κι απόειδα, κατέληξα στο εξής: Κάνω 5 λεπτά μετάφραση (ίσα για τους 2-3 που θέλουν να ακούσουν), και μετά διαβάζουμε το μεταφρασμένο κείμενο και σχολιάζουμε πάνω στη μετάφραση. Με πολύ δυσκολία, τους έπεισα ότι ως πολιτικό κείμενο, είναι επίκαιρο, και γενικότερα με αφορμή το κείμενο συζητάμε διάφορα επίκαιρα ζητήματα, όπως για παράδειγμα την υπακοή τους νόμους για το 37. Αλλιώς, άκρη δεν βγαίνει. Θα μου πεις, έτσι χάνεται το αρχαίο κείμενο, αλλά από το να χαθεί και το νόημα του μεταφρασμένου, κάτι είναι κι αυτό!
Επίσης, να πω το παράπονο μου ως ωρομίσθια! Έχω μονίμως τελευταίες ώρες, και τις χάνω συνέχεια! Ουφ!
-
Λυκειο
Α': ιστορία--> πελοποννησιακό πολέμο
κειμενα--> θα μπουμε στην επτανησιακη σχολη
-
Προς συναδέλφους Μαθηματικούς :
Που είστε στην α΄, β΄ , γ΄γυμνασίου ( Άλγεβρα - Γεωμετρία ) ;
-
Θα μιλήσω μόνο για α γυμνασίου γιατί μόνο αυτή έχω(8 ώρες).Τελειώσαμε τις εξισώσεις και θα μπούμε ποσοστά και γεωμετρία στη συμμετρία ως προς άξονα
-
Η κόρη μου στην Α Γυμνασίου είναι στην Άλγεβρα "παράσταση σημείων στο επίπεδο" και στη Γεωμετρία στη συμμετρία ως προς άξονα.
-
Iστορία Α΄Λυκείου: Η διάσπαση του κράτους του Μ.Αλεξανδρου
Επιτάφιος: Κεφ 40
Ιστορία
-
Προς συναδέλφους Μαθηματικούς :
Που είστε στην α΄, β΄ , γ΄γυμνασίου ( Άλγεβρα - Γεωμετρία ) ;
Στο Γυμνάσιο έχω β΄.Στην Αλγεβρα θα μπω υπερβολή και στην Γεωμετρία είμαι τριγωνομετρικοί αριθμοί 30 ,45, 60.
Εκανα 3 Αλγεβρα και 1 Γεωμετρία.Εδω και μια εβδομάδα κάνω 2-2 και αργότερα ίσως 3(Γ)- 1(Α) για να προλάβω την ύλη.
Στην
-
Στην
-
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα , τώρα μπαίνω στην Γραμματική Ενότητας 7
Όμηρος , ραψωδία ε, Περιληπτική αναδιήγηση
Γλωσσα α γυμνασιου,6 ενοτητα (ομοιοπτωτοι και ετεροπτωτοι προσδιορισμοι).Πρεπει να σας πω οτι εχω κολλησει σ΄αυτο το σημειο 3 ωρες, γιατι οι μαθητες δεν μπορουν να τους καταλαβουν.Οδυσσεια,ραψωδια ψ,Ιλιαδα,ραψωδια Π
-
Έχουμε και λέμε
Α'Λυκείου
Εκφραση-Εκθεση αρχή Περιγραφής (πρώτο δίωρο)
Αρχαία Ξενοφώντας (Ελληνικά) η δίκη-παρωδία του Θηραμένη (κι ευχαριστημένοι να'μαστε που φτάσαμε κι ως εδώ, ούτε το άρθρο δεν ήξεραν να κλίνουν στην αρχή της χρονιάς!)
-
Η Ιστορία
-
Και εγώ έχω μείνει πίσω Ιστορία
-
Αν σε κάποιο μάθημα δεν προλάβουμε να βγάλουμε την ύλη τι γίνεται;
Εφόσον το μάθημα δεν εξετάζεται σε πανελλαδικό επίπεδο δε γίνεται τίποτα. Ούτως ή άλλως είναι προτιμότερο να κυνηγήσει κανείς τους στόχους που παρουσιάζονται στο ενιαίο πλαίσιο σπουδών (είναι η έκθεση ιδεών στην αρχή του σχετικού αρχείου), παρά να βγάλει την ύλη - κι αυτό να πεις σε όποιον συνάδελφο ή σύμβουλο σου κάνει παρατήρηση γιατί δεν έβγαλες την ύλη στην Ιστορία, αν και δε θα σου πει κανείς τίποτα.
Τώρα, όσον αφορά την ύλη: (έχω μόνον Α΄ Γυμνασίου)
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα: ενότητα 12, λεξιλογικά
Οδύσσεια: ραψωδία ε
Νεοελληνική Γλώσσα: ενότητα 5
Νεοελληνική Λογοτεχνία: 14 κείμενα
Ιστορία: Λειτουργίες
-
Καλημερα σε ολους!Μπορει καποις να με διαφωτισει και να μου πει Αλγεβρα και Γεωμετρια Α Λυκειου σε ποιο σε ποιο σημειο της υλης βρισκεστε?Ευχαριστω πολυ.
-
Η μαθήτριά μου στο σχολείο τελειώνει τα παραλληλόγραμμα στη γεωμετρία.
-
Στην Άλγεβρα θα μπω συστήματα, και στην Γεωμετρία μόλις άρχισα το 4...
-
Μήπως μπορεί κάποιος να μου πει ποια είναι η ύλη στο μάθημα των αρχαίων ελλωνικών κειμένων της
-
Συγνώμη βιάστηκα. :-[Μόλις είδα πιο κάτω στα θέματα ότι υπάρχει ξεχωριστή ερωτηση για τα αρχαία της β Γυμνασίου.
-
Α γυμνασίου
Αλγεβρα : Πρόσθεση ρητών
Γεωμετρία : Κύκλος
-
Α γυμνασίου
Αλγεβρα : Πρόσθεση ρητών
Γεωμετρία : Κύκλος
-
B' Γυμνασίου
Άλγεβρα: Ξεκίνησα Στατιστική (έχω κάνει 2 ώρες), θα την τελειώσω (δεν έχει την ομαδοποίηση στην ύλη, έτσι κι αλλιώς) και μετά Γεωμετρία.
Γεωμετρία: Έχω τελειώσει και τα διανύσματα και είμαι να μπω στο 3. Στερεομετρία δε με βλέπω...
Γ' Γυμνμασίου
Άλγεβρα: Είμαι πολύ πίσω, τώρα τελειώνω το 2ο κεφάλαιο. Θεωρώ αδύνατο να προλάβω Πιθανότητες, αλλά ελπίζω να πω 5 πράγματα στις συναρτήσεις.
Γεωμετρία: Τριγ. αριθμοί παραπληρωματικών γωνιών.
-
B' Γυμνασίου
Άλγεβρα:Μέση τιμή
Γεωμετρία: Αθροισμα και διαφορά διανυσμάτων
-
Α γυμνασίου
Άλγεβρα: Αφαίρεση ρητών
Γεωμετρία:Κέντρο συμμετρίας
-
Στο Γυμνάσιο που είμαι, εκει είναι και η δικιά μας Α γυμνασίου.
Ετυχε να το δω σήμερα που δηλώσαμε την ύλη
Στερεομετρία στην
-
Ευχαριστώ συνάδελφοι .
Αυτο που με προβληματίζει είναι οτι θα χαθούν στο εξής αρκετές διδακτικές ώρες . (αρκετές εκδρομές)
Οπότε ήθελα να εξασφαλίσω οτι στην Α γυμνασίου θα έχει γίνει όλη η Αλγεβρα (και απο οτι βλέπω έχω μείνει πίσω στην Γεωμετρία) και στην
-
Εκκληση σε όσους κάνουν έκθεση Α λυκείου!! Εχω φτάσει στην περιγραφή. Συγκεκριμένα βρίσκομαι στη σελ 167. Αποκλείεται να το τελειώσω. Τι κάνουμε στην περίπτωση αυτή ? Και κάτι άλλο. Ποια θα είναι η μορφή των θεμάτων στις εξετάσεις στο τέλος της χρονιάς ?
-
Εκκληση σε όσους κάνουν έκθεση Α λυκείου!! Εχω φτάσει στην περιγραφή. Συγκεκριμένα βρίσκομαι στη σελ 167. Αποκλείεται να το τελειώσω. Τι κάνουμε στην περίπτωση αυτή ? Και κάτι άλλο. Ποια θα είναι η μορφή των θεμάτων στις εξετάσεις στο τέλος της χρονιάς ?
Περίληψη πάνω σε ένα κείμενο που θα τους έχεις βάλει, ερώτηση πάνω στο κείμενο (συνήθως να την αναπτύξουν σε παράγραμο με αιτιολόγηση ή αναλογία), λεξιλογικές ασκήσεις (συνώνυμα- αντώνυμα, οπωσδήποτε δηλωτική/ συνυποδηλωτική σημασία λέξεων) και παραγωγή λόγου με θέμα που έχει σχέση με το κείμενο που έχεις δώσει.
-
Η περίληψη πρέπει να είναι πάνω σε κείμενο που έχουν διδαχθεί ? Εγω τους έχω κάνει μερικά από τους θεματικούς κύκλους, αλλά τους δίνω και φωτοτυπίες από άλλα βιβλία.
-
Η περίληψη πρέπει να είναι πάνω σε κείμενο που έχουν διδαχθεί ? Εγω τους έχω κάνει μερικά από τους θεματικούς κύκλους, αλλά τους δίνω και φωτοτυπίες από άλλα βιβλία.
όχι, ίσα ίσα που ΔΕΝ πρέπει να είναι σε διδαγμένο κείμενο, αλλά οπωσδήποτε σε ένα κείμενο με νοηματική συνάφεια με θέμα που έχεις διδάξει στην τάξη και φυσικά με ανάλογο λεξιλόγιο και ύφος με τα κείμενα στα οποία τους έχεις "συνηθίσει".
Μπορείς να παραλείψεις αρκετά στοιχεία από την Περιγραφή, μην έχεις το άγχος να κάνεις ό,τι λέει το βιβλίο. Κάνε "γέφυρες" στην ύλη (κάνεις πχ το α, μετά μια περίληψη ή πολύ γρήγορα τα β,γ,δ (ή και καθόλου κάποια από αυτά) κλπ ώστε να φτάσεις στο ε που θέλεις να το κάνεις αναλυτικότερα γιατί είναι σημαντικό) και κυρίως μην αγχώνεσαι ;D ;D. Εγώ έκανα με αυτήν την τακτική όλο το κεφάλαιο σε 3 δίωρα, και μάλιστα συζητήσαμε και αρκετά για τη μόδα, μου βγήκε "άνετα" δηλ, αλλά έκοψα αρκετά!
-
Αντιγράφω από το Προεδρικό Διάταγμα για την αξιολόγηση (καλό είναι να το βρείς, νομίζω ότι δεν υπάρχει στα "Αρχεία για Λήψη" αυτού του site), ΦΕΚ της 12ης Απριλίου 2001, τεύχος Α (δεν ξέρω τον κωδικό του ΦΕΚ), σελ. 1392:
(Για τις προαγωγικές εξετάσεις του Λυκείου, ισχύει και για την Α΄ και για τη
-
βασικά επειδή το επίπεδο των παιδιών είναι πάρα πολύ χαμηλό κι επειδη σε διαγωνίσματα που τους έχω βάλει κάνουν παραπάνω από μία ώρα να διαβάσουν το κείμενο και να το κατανοήσουν,(αν τελικά το κατανοήσουν- πράγμα σπάνιο)γι'αυτο και σκέφτηκα να τους βάλω στο τέλος ένα από αυτά που θα έχουμε κάνει για να γράψουν έστω κάτι. Τώρα δηλ που τους είπα σήμερα ότι θα τους βάλω κάτι γνωστό τι να κάνω? να πάρω το λόγο μου πίσω? Πώς να τους το "φέρω" όσο πιο επιτήδεια μπορώ ότι τελικά δεν θα είναι γνωστό? Θα πέσουν να με φάνε !!!
-
marita, όπως βλέπεις το προεδρικό διάταγμα δε σε δεσμεύει ως προς την πηγή του κειμένου, ούτε ορίζει ρητά ότι το κείμενο ΔΕΝ πρέπει να είναι διδαγμένο. Εσύ είσαι η καθηγήτρια του τμήματος και εσύ γνωρίζεις καλύτερα τις ανάγκες και τις αδυναμίες των μαθητών σου. Αν το επίπεδό τους είναι τόσο χαμηλό όσο λες κι αν δυσκολεύονται σε τόσο μεγάλο βαθμό να κατανοήσουν ένα κείμενο, μπορείς να τους βάλεις ένα από τα διδαγμένα, κανείς δε σε εμποδίζει. Μπορείς επίσης να διασκευάσεις ελαφρά ένα από τα διδαγμένα κείμενα, έτσι ώστε ούτε το λόγο σου να πάρεις πίσω, ούτε να νιώθεις ότι τους έδωσες "μασημένη τροφή", κι επιπλέον, με τον τρόπο αυτό, μπορείς και να το προσαρμόσεις καλύτερα στον τύπο και το επίπεδο των ασκήσεων που θέλεις να τους βάλεις.
-
Στο σχολείο μου, πάντως, όπου το επίπεδο είναι επίσης πολύ χαμηλό, οι φιλόλογοι σκέφτονται να βάλουν κάποια περίληψη από το Διπλό Τηλέραμα.
Δε μας φτάνει που η ύλη είναι κοινή για τον τσοπάνη και για αυτόν που κάνει 40 ώρες ιδιαίτερα τη βδομάδα σε όλα τα μαθήματα, πρέπει να βάλουμε και προκαθορισμένης μορφής θέματα...
Κατά τ'άλλα ο σύμβουλος λέει "Μην κόβετε παιδιά στο Γυμνάσιο, είναι η 9ετής υποχρεωτική εκπαίδευση..."
Ώρες - ώρες νιώθω σα να κάνω μαθήματα οδήγησης στα παιδιά και να πρέπει να τους μάθω παρκάρισμα με χειρόφρενο, ενώ δεν ξέρουν καν πώς ανάβει...
Και στο τέλος θα πρέπει να τους δώσω και το δίπλωμα...
Στο σχολείο μου έχω παιδιά που θα τελειώσουν το Γυμνάσιο χωρίς να ξέρουν να κάνουν διαίρεση.
Τα διανύσματα τα καταλάβανε πάντως, για να συνεννοηθούν με τον μανάβη!
-
Α γυμνασίου
Αλγεβρα : Πρόσθεση ρητών
Α γυμνασίου
Άλγεβρα: Αφαίρεση ρητών
Δηλαδή το κεφάλαιο των ρητών θα διδαχθεί κανονικά στην Α' Γυμνασίου ...
Υπάρχει κανένα Γυμνάσιο που δεν συμβαίνει αυτό ;
-
Α γυμνασίου
Αλγεβρα : Πρόσθεση ρητών
Α γυμνασίου
Άλγεβρα: Αφαίρεση ρητών
Δηλαδή το κεφάλαιο των ρητών θα διδαχθεί κανονικά στην Α' Γυμνασίου ...
Υπάρχει κανένα Γυμνάσιο που δεν συμβαίνει αυτό ;
Και στο ''δικό μας'' το γυμνάσιο στην Α γυμνασίου , θα βγάλουμε όλη την ύλη (και τους ρητούς) . Μάλιστα μετά το Πασχα , θα κάνουμε και επαναλήψεις .
Το κεφάλαιο με τους ρητούς είναι παρα πολύ βασικό και δεν πρέπει σε καμία περίπτωση να παραλειφθεί . Γνωρίζεις συνάδελφο που δεν θα το κάνει ?
-
Υπάρχει , νομίζω , σχολείο στο οποίο δεν προλαβαίνουν να τους κάνουν και υπάρχει το σκεπτικό να γίνει του χρόνου , στην
-
4 Νοεμβρίου 2008
Μαθηματικά Κατεύθυνσης Γ Λυκείου
Μόλις ολοκλήρωσα τους μιγαδικούς
Μαθηματικά Γενικής Παιδείας Γ Λυκείου
Είπα όρια και συνέχεια, θα μπω παραγώγους
Άλγεβρα
-
4 Νοεμβρίου 2008
Γεωμετρία
-
Αν στον Ξενοφώντα της Α΄Λυκείου είμαι ακόμη στο 1. 28 πρέπει να αυτοκτονήσω;
-
Μαθηματικά Γυμνασίου
Α΄ ΤΑΞΗ
Αλγεβρα: Αφαίρεση κλασμάτων
Γεωμετρία: Μέσο ευθ. τμ.
-
Προς τους δασκάλους της έκτης δημοτικού.
ΓΛΏΣΣΑ
τελείωσα την δευτερη ενότητα
[/b]ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
ελάχιστο κοινό πολλαπλάσιο
ΦΥΣΙΚΉ
τελείωσα την ενέργεια
ΙΣΤΟΡΙΑ
χαρες και λύπες της καθημερινότητας
-
Α' Λυκείου: ιστορία -->Αρχαϊκή εποχή
Α' Λυκείου: Εκφραση εκθεση: -->
στο 1ο τμήμα μπαίνουμε στα θέματα για συζήτηση κτλ του πρωτου κεφαλαιου και φιλοδοξουμε να γραψουμε εκθεση στο επομενο διωρο ή διαγωνισμα.
στο 2ο τμήμα θα μπουμε στην οργανωση του λογου, του πρωτου κεφαλαιου
Α' Λυκειου: Λογοτεχνία --> κάναμε "του νεκρου αδελφού", "λυγερη στον Αδη", "Ερωφίλη", "Ερωτοκριτο" και γραψαμε διαγωνισμα.
Γ'λυκειου : Επιταφιος--> θα μπουμε στο 36 αισιως!
Αν στον Ξενοφώντα της Α΄Λυκείου είμαι ακόμη στο 1. 28 πρέπει να αυτοκτονήσω;
Δεν μπορώ να σου απαντησω,... στο σχολειο μου κάνουμε τον Αγησίλαο..... αναρωτιεμαι αν υπαρχει αλλο σχολειο στην χώρα που τον επέλεξε αντι των Ελληνικών; ??? ??? Αν παραδόξως υπάρχουν κι άλλοι που το κάνουν, είμαστε στο κεφ1, παραγραφ. 27-28
-
Μαθηματικά Λυκείου
[/u]
Άλγεβρα
-
Αρχαία ελληνικά Α γυμνασίου: α΄ κλίση (ενότητα 6η)
Οδύσσεια: θα ξεκινήσω την ραψωδία ε
Γλώσσα Α΄ γυμνασίου: πολυτροπικοτητα (ενότητα 3η)
Ιστορία γ΄ γυμνασίου:ενότητα 19 (Όθων)
-
Α΄Γυμνασίου:Αρχαία Ιστορία: πόλη- κράτος
B΄Γυμνασίου: Αρχαία Ελληνικά:Ενότητα 7,συντακτική ανάλυση
-
Μαθηματικά Λυκείου
[/u]
Άλγεβρα
-
To ξέρω ότι είμαι πίσω στην
-
Καλημέρα σε όλους!
μπορεί κάποιος συνάδελφος Πληροφορικός να με διαφωτίσει και να μου πεί στην Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον, της Γ' Λυκείου Τεχνολογικής κατεύθυνσης, σε ποιό σημείο της ύλης βρίσκεστε?
Ευχαριστώ πολύ, καλή δύναμη!
-
Καλημέρα σε όλους!
μπορεί κάποιος συνάδελφος Πληροφορικός να με διαφωτίσει και να μου πεί στην Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον, της Γ' Λυκείου Τεχνολογικής κατεύθυνσης, σε ποιό σημείο της ύλης βρίσκεστε?
Ευχαριστώ πολύ, καλή δύναμη!
Εγώ κάνω κάθε δομή συγχρόνως σε αλγορίθμους και προγράμματα, μια φορά και σε βάθος
Μόλις τελείωσα την δομή επανάληψης και μπήκα Πίνακες
-
ΣΤΟ ΣΗΜΕΙΟ ΜΗΔΕΝ.ΕΚΕΙ ΠΟΥ ΤΟ ΜΥΑΛΟ ΣΟΥ ΜΟΙΑΖΕΙ ΜΕ ΜΙΑ ΠΕΛΩΡΙΑ ΜΑΥΡΗ ΤΡΥΠΑ.ΕΚΕΙ ΠΟΥ ΟΙ ΝΕΟΜΠΙΧΕ
-
Τώρα που το σκέφτομαι, μήπως είσαι πολύ μπορστά στην Γεωμετρία
-
εγω διδασκω εκτη και γλωσσα ειμαι στα ατυχηματα,μαθ/κα στα προβληματα με αντιστροφως αναλογα ποσα,φυσικη στα οικοσυστηματα και ιστορια στο η επανασταση εδραιωνεται.
-
kanenas gia yli fusikis gymnasioy-lykeioy?
-
Α΄Γυμνασίου:Αρχαία Ιστορία: περσικοί πόλεμοι
B΄Γυμνασίου: Αρχαία Ελληνικά:Ενότητα 11,κείμενο
-
Υπάρχει κανείς που διδάσκει στο σχολείο Ιστορία Γενικής Γ' Λυκείου; Αν ναι, σε ποιο σημείο βρίσκεστε;
Η ύλη, δεν είναι όλο το βιβλίο εκτός από το τελευταίο κεφάλαιο;
-
Υπάρχει κανείς που διδάσκει στο σχολείο Ιστορία Γενικής Γ' Λυκείου; Αν ναι, σε ποιο σημείο βρίσκεστε;
Η ύλη, δεν είναι όλο το βιβλίο εκτός από το τελευταίο κεφάλαιο;
Η ύλη είναι όλο το βιβλίο εφόσον είναι Πανελλαδικώς εξεταζόμενο (πρέπει κάποιος από τους μαθητές σου να το έχει δηλώσει ως μάθημα επιλογής). Εγώ είμαι στα Μικρασιατικά! Δεν το έχει δηλώσει κανένας μαθητής, αλλά επειδή μέχρι και το Μάιο μπορεί κάποιος και τελευταία στιγμή να αλλάξει γνώμη, για να είσαι τυπικός, έστω και περιληπτικά πρέπει να το βγάλεις ΌΛΟ το βιβλίο!!
-
Oι μαθητές θα δηλώσουν μέχρι 20/2 τα μαθήματα που θα εξεταστούν πανελλαδικά.Τον Μάιο δεν μπορεί κανείς να αλλάξει γνώμη...
-
Και εγώ είμαι με τα 2 τμήματα στο μικρασιατικό πόλεμο και με το τρίτο στη ρωσική επανάσταση.Είμαι πίσω όμως!
-
Oι μαθητές θα δηλώσουν μέχρι 20/2 τα μαθήματα που θα εξεταστούν πανελλαδικά.Τον Μάιο δεν μπορεί κανείς να αλλάξει γνώμη...
epak το γνωρίζω για την προθεσμία, αλλά δεν πρέπει να κάνω λάθος, έχουν το δικαίωμα αναίρεσης, αν το θελήσουν!
-
Και εγώ είμαι με τα 2 τμήματα στο μικρασιατικό πόλεμο και με το τρίτο στη ρωσική επανάσταση.Είμαι πίσω όμως!
Κι εγώ στη ρωσική επανάσταση είμαι. Κάνω το μάθημα σ' ένα τμήμα στην ΠΔΣ. Αλλά ανησυχώ γιατί στο σχολείο είναι πολύ πιο μπροστά. Αλλά η καθηγήτρια δεν τους κάνει καθόλου ανάλυση πηγών, ενώ εμείς κάνουμε, οπότε δεν προχωράμε τόσο πολύ στο 2ωρο που τα έχω. Ηρέμησα λίγο τώρα που μου είπατε ότι και σεις είστε περίπου στα ίδια! Θα τα τρέξω βέβαια λίγο από δω και πέρα.
-
Μαθηματικά Γενικής Παιδείας Γ Λυκείου που είσαστε;
Εγώ τωρα θα μπω μέτρα θέσης.
-
Κάποιος απο Γυμνάσιο ,να δω και γω που πάω;;;;;
-
Οδυσσεια:τελος π και ετοιμαζομαι για διαγωνισμα
Ιλιαδα: τελος Πκαι παλι ετοιμαζομια για διαγωνισμα (Η συμβουλος ειπε οτι ειμαστε πισω Ιλιαδα) :'(
Αρχαια Γλώσσα α γυμν. τελειωνω τη 10 .Αυριο θα μπω 11 α
Ιστορια α γυμν:λειτουργια πολιτευματος- λειτουργιες
Γλώσσα β γυμν: τελος ενοτητας 4.
Αυτά!!!. Γενικά θεωρειται οτι ειμαι πισω ιλιαδα και Οδυσσεια (αφου πρέπει να ξεκινησουμε και τα δευτερα βιβλια >:()και αρχαια γλώσσα. Στην αρχαια γλώσσα θα συνεννοηθουμε με τις συναδελφους των άλλων τμηματων να αφαιρεσουμε κάποιο Α ;D. επι τη ευκαιρία προλαβαίνετε να κάνετε παράλληλα κείμενα? εγω όχι! ???
-
Α΄Γυμνασίου:Αρχαία Ιστορία: περσικοί πόλεμοι
B΄Γυμνασίου: Αρχαία Ελληνικά:Ενότητα 11,κείμενο
-
αρχαια Α γυμνασιου!ενοτητα 10
γλωσα
-
Εχεις δίκαιο.Ειδικά στη γλώσσα της β είμαστε πίσω.Τί να κάνουμε.Το τμήμα μου είναι πολύ αδύνατο.Δεν μπορώ να τρέξω.Σκέφτομαι να ζητήσω τη βοήθεια της συμβούλου.
-
Να ΄στε καλά !Stenies ,καλησπέρα. Πώς πήγες με το διαγωνισμό;;;Τα ββιλία τα πήραμε μετά τον αγιασμό και την επομένη κατευθείαν μάθημα!Ιλιάδα, έχουμε συμφωνήσει να πάμε με κανονικούς ρυθμούς , το ίδιο και στα Αρχαία Γ΄ .Αρριανό δε θα κάνουμε για να μπορέσουμε να κάνουμε επαναλήψεις σε γραμματική και συντακτικό. Πάντως χάνονται πολλές ώρες και μάλιστα χωρίς ευθύνη μας .......
Υ.Γ Πάντως για νεοδιόριστος 8 διαφορετικά αντικείμενα μου ήρθαν κάπως..........
-
Υ.Γ Πάντως για νεοδιόριστος 8 διαφορετικά αντικείμενα μου ήρθαν κάπως..........
Ισχύει τελικά αυτό που έχω ακούσει απο πολλούς, ότι τους νεοδιόριστους τους χώνουν οι παλιοί και τους πασάρουν τα αντικείμενα που οι ίδιοι δε χωνεύουν ή τους δυσκολεύουν;
-
Αρχαία α΄γυμνασίου: 10η ενότητα
Οδύσσεια: περιληπτικές αναδιηγήσεις ξ-ο
Γλώσσα α΄γυμνασίου: 6η ενότητα
Ιστορία γ΄γυμνασίου: 32 ενότητα (η Ελλάδα στον α΄παγκόσμιο)
-
Να ΄στε καλά !Stenies ,καλησπέρα. Πώς πήγες με το διαγωνισμό;;;Τα ββιλία τα πήραμε μετά τον αγιασμό και την επομένη κατευθείαν μάθημα!Ιλιάδα, έχουμε συμφωνήσει να πάμε με κανονικούς ρυθμούς , το ίδιο και στα Αρχαία Γ΄ .Αρριανό δε θα κάνουμε για να μπορέσουμε να κάνουμε επαναλήψεις σε γραμματική και συντακτικό. Πάντως χάνονται πολλές ώρες και μάλιστα χωρίς ευθύνη μας .......
Υ.Γ Πάντως για νεοδιόριστος 8 διαφορετικά αντικείμενα μου ήρθαν κάπως..........
Είμαι ήδη διορισμένη.(Ευτυχώς τελείωσα με το διαγωνισμό!!!!).Το βιβλίο των αρχαίων το πήραμε τον Οκτώβριο.Κατά συνέπεια αρχίσαμε την ύλη της Γ΄14/10.Αρα,μάλλον καλά πάμε.Τι να πω και εγώ που είμαι σε γυμνάσιο με λυκειακές τάξεις και έχω επιπλέον ιστορία α λυκείου,λατινικά και έκθεση γ λυκείου.Πολύ τρέξιμο και διάβασμα.
-
Να ΄στε καλά !Stenies ,καλησπέρα. Πώς πήγες με το διαγωνισμό;;;Τα ββιλία τα πήραμε μετά τον αγιασμό και την επομένη κατευθείαν μάθημα!Ιλιάδα, έχουμε συμφωνήσει να πάμε με κανονικούς ρυθμούς , το ίδιο και στα Αρχαία Γ΄ .Αρριανό δε θα κάνουμε για να μπορέσουμε να κάνουμε επαναλήψεις σε γραμματική και συντακτικό. Πάντως χάνονται πολλές ώρες και μάλιστα χωρίς ευθύνη μας .......
Υ.Γ Πάντως για νεοδιόριστος 8 διαφορετικά αντικείμενα μου ήρθαν κάπως..........
Είμαι ήδη διορισμένη.(Ευτυχώς τελείωσα με το διαγωνισμό!!!!).Το βιβλίο των αρχαίων το πήραμε τον Οκτώβριο.Κατά συνέπεια αρχίσαμε την ύλη της Γ΄14/10.Αρα,μάλλον καλά πάμε.Τι να πω και εγώ που είμαι σε γυμνάσιο με λυκειακές τάξεις και έχω επιπλέον ιστορία α λυκείου,λατινικά και έκθεση γ λυκείου.Πολύ τρέξιμο και διάβασμα.
Ναι , ντε ,το ξέχασα τελείως :).Πράγματι , πολύ τρέξιμο .Το παρήγορο της όλης υπόθεσης είναι οτι έχω δημιουργήσει ένα πολύ καλό αρχείο σημειώσεων . Του χρόνου, εφόσον μείνω Γυμνάσιο, θα με απασχολεί η συμπλήρωση του αλλά κυρίως ο τρόπος και οι μέθοδοι διδασκαλίας(που θα πάει, θα το πάρω αυτό το προβολικό που θέλω ;D ;D).Σχετικά με την κατανομή των μαθημάτων , τι μπορούσα να κάνω απέναντι σε προειλημμένες αποφάσεις;;Άλλωστε 10 φιλολογίνες απέναντι σε ένα φιλόλογο ,λίγο το φιλότιμο , λίγο η αριθμητική υπεροχή ,είπα να υποχωρήσω μη ξεκινήσει στραβά η χρονιά και με απώλειες.... ;D ;D
-
Είμαι ήδη διορισμένη.(Ευτυχώς τελείωσα με το διαγωνισμό!!!!).Το βιβλίο των αρχαίων το πήραμε τον Οκτώβριο.Κατά συνέπεια αρχίσαμε την ύλη της Γ΄14/10.Αρα,μάλλον καλά πάμε.Τι να πω και εγώ που είμαι σε γυμνάσιο με λυκειακές τάξεις και έχω επιπλέον ιστορία α λυκείου,λατινικά και έκθεση γ λυκείου.Πολύ τρέξιμο και διάβασμα.
[/quote]
Stenies πού βρίσκεσαι στα Λατινικά; Εμείς σήμερα κάναμε από το 39 τους Υποθετικούς και μπαίνουμε στο 40. Θέλω να προλάβω να κάνω και επαναληπτικά! Για να δούμε!
-
Είμαι ήδη διορισμένη.(Ευτυχώς τελείωσα με το διαγωνισμό!!!!).Το βιβλίο των αρχαίων το πήραμε τον Οκτώβριο.Κατά συνέπεια αρχίσαμε την ύλη της Γ΄14/10.Αρα,μάλλον καλά πάμε.Τι να πω και εγώ που είμαι σε γυμνάσιο με λυκειακές τάξεις και έχω επιπλέον ιστορία α λυκείου,λατινικά και έκθεση γ λυκείου.Πολύ τρέξιμο και διάβασμα.
Stenies πού βρίσκεσαι στα Λατινικά; Εμείς σήμερα κάναμε από το 39 τους Υποθετικούς και μπαίνουμε στο 40. Θέλω να προλάβω να κάνω και επαναληπτικά! Για να δούμε!
[/quote]
Είμαι λίγο πίσω.Τη Δευτέρα θα μπω στο 38.
-
Υ.Γ Πάντως για νεοδιόριστος 8 διαφορετικά αντικείμενα μου ήρθαν κάπως..........
Ισχύει τελικά αυτό που έχω ακούσει απο πολλούς, ότι τους νεοδιόριστους τους χώνουν οι παλιοί και τους πασάρουν τα αντικείμενα που οι ίδιοι δε χωνεύουν ή τους δυσκολεύουν;
Κι εγω είμαι νεοδιόριστη και μου έδωσαν 7 διαφορετικά αντικείμενα...τρέχω και δε φτάνω...
-
Υ.Γ Πάντως για νεοδιόριστος 8 διαφορετικά αντικείμενα μου ήρθαν κάπως..........
Ισχύει τελικά αυτό που έχω ακούσει απο πολλούς, ότι τους νεοδιόριστους τους χώνουν οι παλιοί και τους πασάρουν τα αντικείμενα που οι ίδιοι δε χωνεύουν ή τους δυσκολεύουν;
Κι εγω είμαι νεοδιόριστη και μου έδωσαν 7 διαφορετικά αντικείμενα...τρέχω και δε φτάνω...
Κι εγώ νεοδιόριστη με 9 αντικείμενα στο Λύκειο!! Άλλα ούτως ή άλλως δε γινόταν κι αλλιώς, γιατί είναι ακόμη μία φιλόλογος μόνο στο σχολείο, οπότε τα μοιραστήκαμε! Πάντως μας βγαίνει ο πάτος καθε μέρα και βλέπεις τους άλλους να καααθονται :P :-X :-\
-
Υ.Γ Πάντως για νεοδιόριστος 8 διαφορετικά αντικείμενα μου ήρθαν κάπως..........
Ισχύει τελικά αυτό που έχω ακούσει απο πολλούς, ότι τους νεοδιόριστους τους χώνουν οι παλιοί και τους πασάρουν τα αντικείμενα που οι ίδιοι δε χωνεύουν ή τους δυσκολεύουν;
Κι εγω είμαι νεοδιόριστη και μου έδωσαν 7 διαφορετικά αντικείμενα...τρέχω και δε φτάνω...
Πες τα χρυσόστομη.Τους βλέπω και εξοργίζομαι.Να γιατί μας λένε τεμπέληδες.
Κι εγώ νεοδιόριστη με 9 αντικείμενα στο Λύκειο!! Άλλα ούτως ή άλλως δε γινόταν κι αλλιώς, γιατί είναι ακόμη μία φιλόλογος μόνο στο σχολείο, οπότε τα μοιραστήκαμε! Πάντως μας βγαίνει ο πάτος καθε μέρα και βλέπεις τους άλλους να καααθονται :P :-X :-\
-
Επαναφέρω το θέμα (τουλάχιστον για τους μαθηματικούς)
Που έχετε φτάσει;
Άλγεβρα Α Λυκείου: Ρίζες
Γεωμετρία Α Λυκείου : Σχετικές θέσεις ευθείας - κύκλου
Γεωμετρία
-
Μπράβο peri, καλή ιδέα.
Άλγεβρα
-
Για τους φιλολόγους:
Αρχαία: Πολιτεία, 13, 5 άγνωστα
Λατινικά: στο 28
Κείμενα: την επόμενη εβδομάδα τελειώνουμε το "Όνειρο στο κύμα" (3ο κείμενο της ύλης)
-
χμ...λατινικά 29, ευτυχώς στο β τετράμηνο θα έχουμε στη διάθεσή μας 3 ώρες/εβδομάδα, πολιτεία 12 (αφού ξεκίνησα με 2 ώρες αντι για 3 που επιβάλλεται, λόγω λάθους του προγραμματιστή., του διευθυντή..άκουσον άκουσον!!!!! πάλι καλά που ελέγχω που και που τις οδηγίες φιλολογικών μαθημάτων) ελπίζω να βγει. άγνωστα...χμ 4 περίπου. Αυτά τα αντικείμενα άπό τα πανελλαδικώς εξεταζόμενα έχω αναλάβει.
-
Γ' Λυκείου
Ιστορία κατεύθυνσης: αύριο τελειώνω τα κόμματα
Άγνωστο: έχω ολοκληρώσει 5 κείμενα
Έκθεση: τα κάνω κάπως περίεργα μάλλον, έχω κάνει όλη τη θεωρία μαζεμένη, με ασκήσεις, 2-3 περιλήψεις στην τάξη από διάφορα κείμενα, έχουν γράψει 2 φορές έκθεση στην τάξη και τώρα δουλεύουμε το θέμα "Παιδεία" (έχουμε κάνει ήδη θανατική ποινή και αρκετά για τα ανθρώπινα δικαιώματα)
Νεοελληνική Λογοτεχνία Γενικής Παιδείας: 5 κειμενάκια, όλα μικρά ποιήματα, κανένα πεζό μέχρι στιγμής :-)
Αρχαία Γ.Π. ολοκλήρωσα και το 37
-
Μου αρέσει που αναφέρεστε στην ύλη και στο Γυμνάσιο που είμαι εγώ, ένα τμήμα της Γ ΔΕΝ ΕΧΕΙ ΑΡΧΙΣΕΙ ΑΚΟΜΗ ΓΛΩΣΣΑ!!!!!!!!!!!!! ::) ::) ::)
-
Καλησπέρα. Ιστορία Α' Λυκείου κλασική εποχή στο έργο του Περικλή, έκθεση τελείωσα τον αναλφαβητισμό, κείμενα έχω κάνει μόνο 4.
-
farmas, έχεις καλό υλικό γενικώς; Μου κάνει εντύπωση πόσο μπροστά είσαι στην Ιστορία Α'Λυκειου (ή ειμαι εγώ πίσω άραγε;;;;) αλλά και το ότι στη
-
B΄Γυμνασίου: Αρχαία Ελληνικά:Ενότητα 5,λεξιλόγιο
-
Μαθηματικά
Άλγεβρα
-
Γεωμετρία
-
Άλγεβρα Α΄ Λυκείου: Απόλυτη τιμή
Γεωμετρία Α΄ Λυκείου : Τελείωση Ισότητα τριγώνων και έβαλα και πρόχειρο
Άλγεβρα
-
Α' γυμνασίου Γλώσσα: 4η ενότητα, κλίση ουσιαστικών/επιθέτων.
-
Γεωμετρία
-
Ξεκίνησα την Γεωμετρία της
-
Για τη Γεωμετρία
-
Αρχαία γ΄λυκείου : Πλάτωνας Πολιτεία, τελείωσα τη 12η ενότητα. Εχω κάνει μεχρι στιγμής 6 άγνωστα. Να σημειώσω ότι σταματήσαμε τα μαθήματα στις 3 Δεκεμβρίου και με το που γυρίζουμε στο σχολείο, η γ' λυκείου θα πάει την 7ημερη εκδρομή, οπότε θα τρέχω και δεν θα φτάνω. Πότε θα βγάλω την ύλη;;;;
-
...
Αυτό που εφαρμόσαμε (από κοινού) ήταν να κάνουμε 2 ώρες Μιγαδικούς και 3 ώρες Συναρτήσεις, από την αρχή της χρονιάς.
Με αυτόν τον τρόπο, καταφέρνεις να βγάλεις πιο γρήγορα ύλη (γιατί τα παιδιά έχουν πιο πολύ χρόνο για να λύσουν μόνα τους κάποιες ασκήσεις - έτσι δεν χρειάζεται να λυθούν όλες στην τάξη). Επίσης διατηρούνται οι μιγαδικοί πιο πολύ καιρό στο προσκήνιο, ώστε να μην τους ξεχάσουν εντελώς.
....
Δεν ξέρω αν το έχει δοκιμάσει κανένας άλλος, αλλά εμένα μου φάνηκε πολύ πρακτική η ιδέα του συναδέλφου.
Αλήθεια απέδωσε αυτή η μέθοδος;
Το θέμα είναι τα παιδιά τι είπαν. Το δέχτηκαν; Πως τους φάνηκε;
Απλά αναρωτιέμαι κατά πόσο ήταν αποδοτικό αυτό γιατί ουσιαστικά είναι σαν να έχουν τα παιδιά 2 μαθήματα (Άλγεβρα + Ανάλυση). Μήπως τους έπεσε βαρύ; Προσωπικά μου φαίνεται ότι αυτό ίσως μπερδεύει λίγο τα παιδιά. Γιατί με την ίδια λογική μπορεί κάποιος να κάνει στην Άλγεβρα
-
Εμένα μου φάνηκε πολύ αποδοτικό.
Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με την ιδέα.
Σκέψου ότι αν έχεις 1 ώρα/μέρα (που είναι και το πιο συνηθισμένο) κάνεις π.χ. Δευτέρα -Τρίτη μιγαδικούς (οπότε λύνουν αρκετές ασκήσεις μέχρι την άλλη Δευτέρα) και 3 μέρες ανάλυση, όπου έχουν αρκετές ασκήσεις από Παρασκευή για Τετάρτη.
Δεν νομίζω ότι είναι το ίδιο για την Άλγεβρα, γιατί θα είχες μόνο 1 ώρα την εβδομάδα για κάθε κεφάλαιο με ότι συνεπάγεται αυτό (π.χ. δεν πολυνιώθουν το κεφάλαιο αν δεν κάνεις 2-3 κολλητά μαθήματα και μέχρι την άλλη βδομάδα το έχουν ψιλοξεχάσει).
Επίσης διευκολύνει πολύ να έχεις φρέσκους τους μιγαδικούς όταν κάνεις συνδυαστικές ασκήσεις των 2 κεφαλαίων. Εκτός αν κάποιος περιορίζει το μαθημά του μόνο στα του σχολικού...
Διδακτικά και παιδαγωγικά (όπως το βλέπω εγώ), όλος ο τζόγος είναι στο να τους πείσεις να πάρουν πράγματα και από το σχολείο.
Μακάρι αυτό το "και από το σχολείο" να καταφέρεις να το κάνεις "κυρίως από το σχολείο", που είναι λίγο δύσκολο, γιατί πάντα θα είσαι πίσω σε σχέση με τα φροντιστήρια.
Αν τους πλακώσεις στους μιγαδικούς (σε 1 μήνα χοντρικά κάνεις πολλά πράγματα), υπάρχει ο κίνδυνος να χάσεις την προσοχή τους, γιατί οι πιο πολλοί έχουν τελειώσει τους μιγαδικούς από το καλοκαίρι.
-
Συνάδελφοι, πού βρίσκεστε στα αρχαία Θεωρητικής; Εγώ αύριο τελειώνω και τη 13η ενότητα στην Πολιτεία και αν προλάβω θα κάνω την εισαγωγή από το μύθο του Ηρός. Είμαι πολύ πίσω;;; Πείτε μου...Πολύ φοβάμαι μετά τα Χριστούγεννα θα τρέχω και δεν θα φτάνω...
-
Αν και δεν ειμαι διορισμενη, θεωρω πως εισαι πισω. Τα σχολεια της περιοχης μου ειναι στον Αριστοτελη.Αλλα στην εισαγωγη και αλλα στις πρωτες ενοτητες.
-
Συνάδελφοι, πού βρίσκεστε στα αρχαία Θεωρητικής; Εγώ αύριο τελειώνω και τη 13η ενότητα στην Πολιτεία και αν προλάβω θα κάνω την εισαγωγή από το μύθο του Ηρός. Είμαι πολύ πίσω;;; Πείτε μου...Πολύ φοβάμαι μετά τα Χριστούγεννα θα τρέχω και δεν θα φτάνω...
Μόλις ολοκληρώσαμε τη 14η ενότητα της Πολιτείας. Μόλις ανοίξουμε βουρ για 15η και Αριστοτέλη. Οριακά είμαστε νομίζω...με έναν καλό προγραμματισμό όμως θα τα καταφέρουμε. ;)
Λατινικά βρισκόμαστε στο 31. Έχουμε κάνει θεωρία γερουνδίου+σουπίνο, σύμπτυξη πρότασης σε μτχ, ένα "άγγιγμα" στις δευτερεύουσες. Καλά δεν είμαι; περιμένω να έρθει στο σχολείο η ενημέρωση από το Υπουργείο. Ελπίζω να μην έχουν κυκλώσει το σχολείο μας ως τελευταίο και καταϊδρωμένο... στα Λατινικά και τα αρχαία! :P
-
Γ Λυκείου: Έκθεση ως και την πειθώ στον επιστημονικό λόγο - καμία έκθεση - 2 περιλήψεις (πήγα την πρώτη εβδομάδα του Νοεμβρίου και έχω χάσει 3 δίωρα έκθεσης μέχρι στιγμής, συμπεριλαμβανομένου ενός διαγωνίσματος). Να βάλω 2 ή 1 έκθεση για τα Χριστούγεννα;
Κείμενα: 2 ποιηματάκια και μια εισαγωγή... :-[ (άρχισα από το μηδέν Νοέμβρη και έχω κάνει σύνολο 5 μονόωρα μαθήματα)
-
σύμπτυξη πρότασης σε μτχ,
μπορει να μου πει καποιος που εχει στο σχολικο βιβλιο την θεωρια γιαυτη την ασκηση;και αν δεν εχει την θεωρια πως θα πεσει ασκηση στις πανελληνιες ;επειδη τυχαινει να εχει καποιες ασκησεις το βιβλιο;
-
Αρχαια β' γυμνασιου που βρισκεστε;
-
σύμπτυξη πρότασης σε μτχ,
μπορει να μου πει καποιος που εχει στο σχολικο βιβλιο την θεωρια γιαυτη την ασκηση;και αν δεν εχει την θεωρια πως θα πεσει ασκηση στις πανελληνιες ;επειδη τυχαινει να εχει καποιες ασκησεις το βιβλιο;
[/quote] Κι ομως rorygr εχει πεσει τετοια ασκηση στις πανελληνιες και μαλιστα στις επαναληπτικες. οι ασκησεις του μαθηματος 21 προυποθετουν τη γνωση και εφαρμογη της αντιστοιχης θεωριας.
-
1 φορα στα 10 χρονια των εξετασεων δηλαδη; οκ...παρολο που δεν υπαρχει η αντιστοιχη θεωρια μεσα στο σχολικο βιβλιο...καλα παμε...
-
1 φορα στα 10 χρονια των εξετασεων δηλαδη; οκ...παρολο που δεν υπαρχει η αντιστοιχη θεωρια μεσα στο σχολικο βιβλιο...καλα παμε...
Μπορεις να αποκλεισεις το ενδεχομενο φετος να βαλλουν τετοια ασκηση;
-
Update :
Άλγεβρα
-
στα λατινικα νομιζω οτι δεν μπορεις να αποκλεισεις τιποτα αλλα το συγκεκριμενο κατα 99% ναι. το αποκλειω..και θα ρισκαρω να μην το διδαξω εκτενως( ουτε στα λατινικα ουτε στα αρχαια)....θα επιμεινω με πολλες ασκησεις στο συντακτικο για το οποιο υπαρχει θεωρια στο σχολικο βιβλιο...εχει τοσα αλλα πραγματα που μπορουν να πεσουν...αλλωστε το δειχνει και η συχνοτητα του ..μια φορα στα 10 χρονια και μαλιστα σε επαναληπτικες...καποιος πρεπει να ειχε στραβοκοιμηθει το προηγουμενο βραδυ....
-
Μην το κάνεις συνάδελφε! ::) Αν, ο μη γένοιτο πέσει, θα σε σταυρώσουν μετά! ::)
-
συμφωνώ ότι στα λατινικά είναι εκ των ων ουκ άνευ η ανάλυση μετοχών σε δευτερεύουσες προτάσεις!!
τώρα, για τα αρχαία, κάνε τα πολύ βασικά (τίποτα κατηγορηματικές ή χρονικές/αιτιολογικές μετοχές.. ούτως ή άλλως δεν βάζουν δύσκολα θέματα..)
-
συμφωνώ ότι στα λατινικά είναι εκ των ων ουκ άνευ η ανάλυση μετοχών σε δευτερεύουσες προτάσεις!!
τώρα, για τα αρχαία, κάνε τα πολύ βασικά (τίποτα κατηγορηματικές ή χρονικές/αιτιολογικές μετοχές.. ούτως ή άλλως δεν βάζουν δύσκολα θέματα..)
δεν μιλαμε για την αναλυση μτχ σε δευτ.προτ αλλα για το αντιθετο την συμπτυξη προτασης σε μτχ...και εννοειται οτι στα αρχαια κανω τα βασικα...εκει πλαγιος λογος ρηματικα επιθετα και αναλυση μετοχων σαν δυσκολα συντακτικα φαινομενα...
-
Οκ, γράψε λάθος ;D
ακόμα κι έτσι όμως, αφού (θα) ξέρουν να αναλύουν μτχ σε πρόταση, αρκεί νομίζω ένα με δύο μαθήματα για να μάθουν τον αντίστροφο μηχανισμό.. άσε που τα λατινικά συνεπικουρούν.. τώρα, αν δεν ξέρουν και κάποια στανταράκια (τελική σε μέλλοντα, τροπική ενεστώτα, χρονική -συνήθως- αόριστος) είναι άξιοι της τύχης τους...
-
Ακουει κανεις; Που βρισκεστε στ'αρχαια β' γυμνασιου;
-
Είμαι πολύ πίσω.....Θα μπώ στην 6 η ενότητα.Πέρισυ, τέτοια εποχή τελείωνα την 9η ......
-
Eυχαριστω imak
-
-
στα λατινικα νομιζω οτι δεν μπορεις να αποκλεισεις τιποτα αλλα το συγκεκριμενο κατα 99% ναι. το αποκλειω..και θα ρισκαρω να μην το διδαξω εκτενως( ουτε στα λατινικα ουτε στα αρχαια)....θα επιμεινω με πολλες ασκησεις στο συντακτικο για το οποιο υπαρχει θεωρια στο σχολικο βιβλιο...εχει τοσα αλλα πραγματα που μπορουν να πεσουν...αλλωστε το δειχνει και η συχνοτητα του ..μια φορα στα 10 χρονια και μαλιστα σε επαναληπτικες...καποιος πρεπει να ειχε στραβοκοιμηθει το προηγουμενο βραδυ....
Εαν δουλευεις σε φροντιστηριο δεν αφηνεις τιποτε στην τυχη ουτε αντιμετωπιζεις με αυτο τον τροπο τους μαθητες σου. Στις πανελληνιες δεν υπαρχουν sos θεματα.Υπαρχουν καλα προετοιμασμενοι μαθητες .Γι'αυτο το λογο οφειλουμε να τους διδασκουμε ολα τα γραμματικα και συντακτικα φαινομενα.
-
στα λατινικα νομιζω οτι δεν μπορεις να αποκλεισεις τιποτα αλλα το συγκεκριμενο κατα 99% ναι. το αποκλειω..και θα ρισκαρω να μην το διδαξω εκτενως( ουτε στα λατινικα ουτε στα αρχαια)....θα επιμεινω με πολλες ασκησεις στο συντακτικο για το οποιο υπαρχει θεωρια στο σχολικο βιβλιο...εχει τοσα αλλα πραγματα που μπορουν να πεσουν...αλλωστε το δειχνει και η συχνοτητα του ..μια φορα στα 10 χρονια και μαλιστα σε επαναληπτικες...καποιος πρεπει να ειχε στραβοκοιμηθει το προηγουμενο βραδυ....
Εαν δουλευεις σε φροντιστηριο δεν αφηνεις τιποτε στην τυχη ουτε αντιμετωπιζεις με αυτο τον τροπο τους μαθητες σου. Στις πανελληνιες δεν υπαρχουν sos θεματα.Υπαρχουν καλα προετοιμασμενοι μαθητες .Γι'αυτο το λογο οφειλουμε να τους διδασκουμε ολα τα γραμματικα και συντακτικα φαινομενα.
Θα συμφωνήσω...
Οι μαθητές μας περιμένουν από εμάς να τους δώσουμε όσα εφόδια θα χρειαστούν για να αντιμετωπίσουν τις εξετάσεις τους ή και... είτε εργάζεσαι σε φροντιστήριο, είτε κάνεις ιδιαίτερα, είτε σε σχολείο, έχεις ΕΥΘΥΝΗ. Σίγουρα στο σχολείο ο χρόνος περιορίζεται σημαντικά από απρόβλεπτες καταστάσεις, αλλά δεν πρέπει αυτό να είναι το "άλλοθί" σου.
ΚΑΛΕΣ ΓΙΟΡΤΕΣ!
Λίγη ηρεμία τώρα -για όσους εργάζονται σε σχολείο τουλάχιστον- να πάρουμε δυνάμεις για το μετά!
-
Στα αρχαία της β΄ γυμνασίου τελείωσα την 7η ενότητα. Στην Ιλιάδα είμαι στην τειχοσκοπία (ραψωδία Γ), γλώσσα στη β είμαι στην 4η ενότητα (αντικείμενα) και ιστορία στη γ΄ στην 20 ενότητα.
-
Καλημέρα σε όλους!
μπορεί κάποιος συνάδελφος Πληροφορικός να με διαφωτίσει και να μου πεί στην Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον, της Γ' Λυκείου Τεχνολογικής κατεύθυνσης, σε ποιό σημείο της ύλης βρίσκεστε?
Ευχαριστώ πολύ, καλή δύναμη!
Εγώ κάνω κάθε δομή συγχρόνως σε αλγορίθμους και προγράμματα, μια φορά και σε βάθος
Μόλις τελείωσα την δομή επανάληψης και μπήκα Πίνακες
Ωχ , νομίζω ότι είμαι λίγο πίσω... :o
-
Εγώ κάνω κάθε δομή συγχρόνως σε αλγορίθμους και προγράμματα, μια φορά και σε βάθος
Μόλις τελείωσα την δομή επανάληψης και μπήκα Πίνακες
[/quote]
Ωχ , νομίζω ότι είμαι λίγο πίσω... :o
[/quote]
Πόσο πίσω; Γιατί εγώ πιστεύω οτι θα είμαι πιο πίσω από εσένα. Αρχίσαμε την ύλη 1 Δεκεμβρίου, έχουμε χάσει 2 ώρες από τότε και συνολικά έχουμε κάνει 5 ώρες μάθημα.Έχουμε βγάλει με το ζόρι το 2 κεφάλαιο. Συγνώμη έσβησα την παράθεση...
-
Καλημέρα σε όλους!
μπορεί κάποιος συνάδελφος Πληροφορικός να με διαφωτίσει και να μου πεί στην Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον, της Γ' Λυκείου Τεχνολογικής κατεύθυνσης, σε ποιό σημείο της ύλης βρίσκεστε?
Ευχαριστώ πολύ, καλή δύναμη!
Εγώ κάνω κάθε δομή συγχρόνως σε αλγορίθμους και προγράμματα, μια φορά και σε βάθος
Μόλις τελείωσα την δομή επανάληψης και μπήκα Πίνακες
Ωχ , νομίζω ότι είμαι λίγο πίσω... :o
Πόσο πίσω; Γιατί εγώ πιστεύω οτι θα είμαι πιο πίσω από εσένα. Αρχίσαμε την ύλη 1 Δεκεμβρίου, έχουμε χάσει 2 ώρες από τότε και συνολικά έχουμε κάνει 5 ώρες μάθημα.Έχουμε βγάλει με το ζόρι το 2 κεφάλαιο.
-
-
Καλημέρα σε όλους!
μπορεί κάποιος συνάδελφος Πληροφορικός να με διαφωτίσει και να μου πεί στην Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον, της Γ' Λυκείου Τεχνολογικής κατεύθυνσης, σε ποιό σημείο της ύλης βρίσκεστε?
Ευχαριστώ πολύ, καλή δύναμη!
Εγώ κάνω κάθε δομή συγχρόνως σε αλγορίθμους και προγράμματα, μια φορά και σε βάθος
Μόλις τελείωσα την δομή επανάληψης και μπήκα Πίνακες
Ωχ , νομίζω ότι είμαι λίγο πίσω... :o
Πόσο πίσω; Γιατί εγώ πιστεύω οτι θα είμαι πιο πίσω από εσένα. Αρχίσαμε την ύλη 1 Δεκεμβρίου, έχουμε χάσει 2 ώρες από τότε και συνολικά έχουμε κάνει 5 ώρες μάθημα.Έχουμε βγάλει με το ζόρι το 2 κεφάλαιο.
Να παρηγοριέμαι δηλαδή!
Λοιπόν κεφ.1 , 2 {(όχι ακόμα 2.4.5.) αλλά από άποψη ασκήσεων σε όλο το υπόλοιπο κεφάλαιο θεωρώ ότι τους έχω καλύψει) } , 6 , 7 και 8.1.1 .
-
Αρχαία Κατεύθυνσης
-
Ιστορία
-
Πού βρίσκεστε στη Γλώσσα
-
στη γλώσσα β λυκείου είμαι στα βιογραφικά είδη και θα κάνουμε την επόμενη φορά θέμα για την εργασία και το επάγγελμα. στη λογοτεχνία της β λυκείου ολοκληρώσαμε το επι ασπαλάθων του Σεφέρη και στην α λυκείου είμαι στη γυναίκα της Ζακυθος. κι εγώ είμαι πίσω γιατί εχουμε χασει μαθήματα λόγω καιρού. πάντως είμαι σε καλό σημείο στα ρητορικά κείμενα γιατί σήμερα άρχισα τον Ισοκράτη.
-
Ευχαριστώ! Πόσες εκθέσεις έχετε γράψει μέσα στην τάξη, στο δίωρο; Είναι υποχρεωτικό να γράψουν 6;
Εϊμαι αρκετά πίσω βλέπω στη γλώσσα, τώρα θα μπω στα τελευταία θέματα για συζήτηση κι έκθεση στην είδηση... ξεκινήσαμε το Νοέμβρη, τότε με καλεσαν και μέχρι τότε δεν είχαν κάνει τίποτα.... θα τα τρέξω στα βιογραφικά στην αρχή.
Κείμενα κι εγώ στα ίδια είμαι, μόλις τελείωσα με το Σεφέρη (κάναμε το Επί Ασπαλάθων, την Ελένη και το Πάνω σ' ένα ξένο στίχο, το τελευταίο σύντομα, τους έδωσα φωτοτυπία με τα βασικά, κυρίως ασχοληθήκαμε με το να επισημάνουν σε αυτό τα βασικά χαρακτηριστικά της ποίησης του Σεφέρη που αναλύσαμε στα προηγούμενα ποιήματα). Λέω μετά να κάνουμε καποιο πεζό (στο Μυριβήλη θα τους πάω), για να μη βαριούνται και μετά να τους ξαναγυρίσω στην υπερρεαλιστική ποίηση, στον Εμπειρίκο.
Η Ελένη πάντως του Σεφέρη τους άρεσε πολύ... σε όσους πρόσεχαν τουλάχιστον. ;)
-
σε γλωσσα
-
Νομίζω ότι στη Λογοτεχνία υπάρχει μεγαλύτερη ελευθερία κινήσεων σε σχέση με άλλα μαθήματα. Οπότε, δε θεωρώ ότι υπάρχει πρόβλημα. Απλώς, συνεννοούνται συνήθως όσοι κάνουν το μάθημα, ώστε στο τέλος να υπάρχουν 6-8 κείμενα κοινά.
-
πού είστε αρχαία κατεύθυνσησ β' λυκείου;;; εχω αγχωθεί φ-ο-β-ε-ρ-ά !!!
-
Update μέχρι τέλος Φεβρουαρίου :
-
πού είστε αρχαία κατεύθυνσησ β' λυκείου;;; εχω αγχωθεί φ-ο-β-ε-ρ-ά !!!
μην αγχωνεσαι! ;) Δημοσθένης, 3,4 παραγραφος
-
Μαθηματικά
Είμαι πιο πίσω από Siobaras
B Λυκείου
Άλγεβρα: Θα μπω στο επόμενο αναγωγή μη πολυωνυμικών σε πολυωνυμικές
Γεωμετρία: Μόλις μπήκα Εμβαδά (Κεφάλαιο 10). Το 11 δεν νομίζω να το προλάβω. Πέρυσι είπα πολύ περιληπτικά κάποια πράγματα να πάρουν μια ιδέα τα παιδιά. Εξάλλου το θεωρώ πολύ σπαστικό και αντιπαιδαγωγικό για εξέταση κεφάλαιο με όλους αυτούς τους τύπους. Προτιμώ να το κάνω σε σεμιναριακό στυλ
Κατεύθυνση Θα μπω εφαπτομένη κύκλου
Γ Λυκείου
Κατεύθυνση Θα μπω ασύμπτωτες
Γενικής Θα μπω CV την επόμενη φορά
-
προς συναδελφους μαθηματικους:
μαθηματικα α,β,γ γυμνασιου που βρισκεστε?
-
προς συναδελφους μαθηματικους:
στα μαθηματικα α,β,γ γυμνασιου που βρισκεστε?
-
Γ΄Γυμνασίου Φυσική είμαι Νόμο Τζαουλ
-
Ξέρετε αν διδάσκεται στο σχολείο το βιβλίο Αλεξάνδρου Ανάβαση Γ Γυμνασίου ; Έχει δοθεί το βιβλίο στα σχολεία;
-
προσωπικά ξέρω οτι δεν διδάσκεται...
-
Αρχαία Κατ
-
Συνάδελφοι, που βρίσκεστε Αρχαία, Γλώσσα και Ιστορία Γ' Γυμνασίου; Γιατί έχω την αίσθηση ότι είμαι πολύ πίσω! :(
-
Αρχαία Κατ
-
Stefane, στην έκθεση Γ Λυκ. πόσα γραπτά τους έχεις κάνει στην τάξη; Έχεις πάρει ώρες και από άλλο μάθημα ή είσαι μόνο με το δίωρο της έκθεσης;
ΕΠίσης, πόσα άγνωστα κείμενα σε
-
karxarias29 στα αρχαία της γ΄γυμνασίου αποκλείεται να είσαι πιο πίσω από μένα! Τελειώνω την 7η ενότητα, είμαι στο Γ΄μέρος, στις ασκήσεις των ενρινόληκτων και υγρόληκτων.Μη φανταστείς όμως ότι έχουμε κάνει κανονικά όλες τις υπόλοιπες ενότητες...με τους άλλους δυο συναδέλφους που κάνουν αρχαία στη γ συνεννοηθήκαμε και δεν κάναμε κάποια κείμενα όπως και το λεξιλόγιο κάποιων ενοτήτων για να βγάλουμε οπωσδήποτε τη γραμματική και το συντακτικό...αν τα είχα κάνει δηλαδή όλα θα ήμουν πιο πίσω! Οι άλλοι δυο συνάδελφοί μου είναι στην 8η και 9η ενότητα,έχουν βέβαια καλύτερα τμήματα,τα δικά μου δεν περιγράφονται,πολύ χαμηλό το επίπεδο με τεράστια κενά από την πρώτη γυμνασίου,ελάχιστα παιδιά γνωρίζουν το λύω και πραγματικά κάνω ό,τι μπορώ για να τα βοηθήσω... Αρριανό θα κάνεις?Εμείς λέμε μόλις τελειώσουμε το βιβλίο-μετά το Πάσχα δηλαδή-να τους κάνουμε καμια ενότητα να πάρουν μια ιδέα για να μην σοκαριστούν στην α λυκείου με τον Ξενοφώντα, να συνηθίσουν δηλαδή λίγο τη μορφή του κειμένου. Στην Ελένη θα μπω στο Γ΄επεισόδιο,οπότε Φιλοσοφικά κείμενα θα αρχίσουμε μετά το Πάσχα.Η σύμβουλος μας έκανε παρατήρηση που δεν πήγαμε στο στο σεμινάριο που διοργανώθηκε για τα Φ.Κ. (δεν πήγαμε λόγω διαγωνισμάτων και τα ακούσαμε κι από πάνω!!) και μας είπε ότι κανονικά θα έπρεπε να τα ξεκινήσουμε σήμερα!! ;D
-
Και εγώ. συνάδελφε, στην 7η είμαι, αλλά από κείμενα δεν έχω κάνει σχεδόν τίποτε :-[ Θέλω και εγώ να τελειώσω γραμματική και συντακτικό και μετά θα επιλέξω λίγα κείμενα. Πολύ χάλια φέτος τα πράγματα. Έχουμε χάσει απίστευτες ώρες και τρέχω και δε φτάνω. Όσο για τους συμβούλους, αυτοί πραγματικά είναι στον κόσμο τους!
Ιστορία και Γλώσσα κανείς ???
-
SOS
Stefanosk, karxarias ή όποιος άλλος συνάδελφος φιλόλογος που έχει διδάξει Ρητορικά, μήπως έχετε περιληπτική απόδοση των παραγράφων 21-35 του Δημοσθένη (Υπέρ της Ροδίων ελευθερίας); Αν ναι, και είναι εύκολο, θα με εξυπηρετούσε πολύ να είχα ένα αντίγραφο στο email μου - φαίνεται στο προφίλ μου!
Ευχαριστώ εκ των προτέρων !
-
daffyduck, δυστυχώς δεν την έχω! :(
Γιατί δεν τους δίνεις τη μετάφραση και να τους βάλεις εργασία να βγάλουν πλαγιότιτλο σε κάθε παράγραφο;
Η μετάφραση που βρήκα εδώ μάλλον δε σε εξυπηρετεί ε; :-\
http://www.greek-language.gr/greekLang/ancient_greek/tools/corpora/anthology/content.html?t=118&m=1
-
Karxarias 29, διδάσκω κι εγώ στη Γ Γυμνασίου. Στ'αρχαία τελειώνω την 8η ενότητα (χρειάζομαι βέβαια άλλες 2 ώρες για να την ολοκληρώσω. Οι υπόλοιποι συνάδελφοι είναι στην 9η ενότητα), στην Ελένη μόλις τελειώσαμε το Δ επεισόδιο και στη Νεοελ. Γλώσσα μόλις μπήκαμε στην 5η ενότητα. Κι εγώ νιώθω ότι σε κάποια μαθήματα έχω μείνει πίσω...Ιστορία διδάσκω στη
-
Σε ευχαριστώ! :)
-
karxarias 29, σε ποια ενότητα βρίσκεσαι στη Νεοελ. Γλώσσα;
-
Σήμερα γράψαμε έκθεση για την ΕΕ και θα μπω στην 5η.
-
-
daffyduck, δυστυχώς δεν την έχω! :(
Γιατί δεν τους δίνεις τη μετάφραση και να τους βάλεις εργασία να βγάλουν πλαγιότιτλο σε κάθε παράγραφο;
Η μετάφραση που βρήκα εδώ μάλλον δε σε εξυπηρετεί ε; :-\
http://www.greek-language.gr/greekLang/ancient_greek/tools/corpora/anthology/content.html?t=118&m=1
Μωρέ από μεταφράσεις άλλο τίποτα, αλλά υποτίθεται ότι 21-35 πρέπει να βγουν σε...1 ώρα! Οπότε τι πλαγιότιτλοι σε τόσες παραγράφους......
Ευχαριστώ πάντως!
-
Αρχαία Γ Γυμνασίου: 9η ενότητα
Ιστορία Γ γυμνασίου: 45 ενότητα
Ελένη: Τώρα θα μπω στο Δ Επεισόδιο (έχω μείνει λιγο πίσω, μάλλον!!!)
-
SOS
Stefanosk, karxarias ή όποιος άλλος συνάδελφος φιλόλογος που έχει διδάξει Ρητορικά, μήπως έχετε περιληπτική απόδοση των παραγράφων 21-35 του Δημοσθένη (Υπέρ της Ροδίων ελευθερίας); Αν ναι, και είναι εύκολο, θα με εξυπηρετούσε πολύ να είχα ένα αντίγραφο στο email μου - φαίνεται στο προφίλ μου!
Ευχαριστώ εκ των προτέρων !
Σου έστειλα αυτά που έδωσα και στα παιδιά. Ιδανικά για 1 ώρα και κατανοητά. Καλό θα ήταν να τους επισημάνεις και τα κύρια σημεία και στο βιβλίο. Θα τα καταλάβουν καλύτερα.
-
SOS
Stefanosk, karxarias ή όποιος άλλος συνάδελφος φιλόλογος που έχει διδάξει Ρητορικά, μήπως έχετε περιληπτική απόδοση των παραγράφων 21-35 του Δημοσθένη (Υπέρ της Ροδίων ελευθερίας); Αν ναι, και είναι εύκολο, θα με εξυπηρετούσε πολύ να είχα ένα αντίγραφο στο email μου - φαίνεται στο προφίλ μου!
Ευχαριστώ εκ των προτέρων !
Σου έστειλα αυτά που έδωσα και στα παιδιά. Ιδανικά για 1 ώρα και κατανοητά. Καλό θα ήταν να τους επισημάνεις και τα κύρια σημεία και στο βιβλίο. Θα τα καταλάβουν καλύτερα.
σε παρακαλώ μηπως θα σου ήταν ευκολο και σε μενα ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ
-
Ρε παιδιά, μια ερώτηση. Την Οδύσσεια την έχετε τελειώσει; Γιατί εγώ, χαροπαλεύω ακόμη (δεν έχω φτάσει καν στην π :-[) και η σύμβουλος που μας ενημέρωσε την Τρίτη, όταν της το είπαμε έβγαλε... φλύκταινες! Της εξήγησα ότι έχουμε χάσει πάρα πολλές ώρες, αλλά ήταν κατηγορηματική, ότι έπρεπε να έχουμε ήδη μπει στον Ηρόδοτο ( ή ό,τι αντίστοιχο έχουν οι άλλες τάξεις) και και ότι κάποια έπρεπε να τα έχουμε περάσει με μια απλή αφήγηση. Της είπα ότι το να τελειώσουμε την ύλη και να είμαστε τυπικοί είναι το πιο εύκολο πράγμα, αλλά το ζητούμενο ποιο είναι, να τελειώσουμε την ύλη και να μην έχουν πάρει χαμπάρι τίποτε, ή να δουλέψουμε σωστά; Η απάντηση της ήταν... να τελειώσουμε την ύλη και να έχουμε δουλέψει και σωστά! ::)
Πάντως, και με άλλους συναδέλφους που μίλησα, σχεδόν κανείς δεν έχει τελειώσει Οδύσσεια, Ιλιάδα και Ελένη.
... Φανταστείτε δηλαδή να της έλεγα ότι στα αρχαία της Γ έχω κάνει μόνο 4 κείμενα και προσπαθώ να τελειώσω γραμματική και συντακτικό (είμαι στις ονοματικές προτάσεις). Θα με έκοβε φέτες! ::)
-
Kαι στο δικό μου σχολείο κανένας συνάδελφος δεν έχει ολοκληρώσει ούτε Οδύσσεια, ούτε Ιλιάδα ούτε Ελένη! Εγώ υπολόγιζα να έχω τελειώσει την Ελένη μέχρι τις διακοπές του Πάσχα, αλλά χάσαμε πολλές ώρες για διάφορους λόγους με αποτέλεσμα να έχω ολοκληρώσει το Δ΄επεισόδιο. Και στα αρχαία, ενώ υπολόγιζα να έχω μπει στις δευτερεύουσες πριν από το Πάσχα, μόλις ολοκλήρωσα την παθητική φωνή και μπήκα στην 9η ενότητα.Μετά το Πάσχα θα τους βάλω τεστάκι στην παθητική και μετά δευτερεύουσες. Με έχει πιάσει άγχος με τις δευτερεύουσες, θέλω να προλάβω να τις διδάξω. Τώρα, σε ό,τι αφορά τα Φιλοσοφικά Κείμενα, βλέπω τελικά να κάνω ελάχιστα από εκεί ενώ αρχικά υπολόγιζα να κάνω περισσότερα κείμενα.Εισαγωγή θα προλάβω και άντε ένα με δυο κείμενα το πολύ. Σκέφτηκα μόλις τελειώσω την Ελένη να χρησιμοποιήσω τις ώρες της αρχαίας ελληνικής γραμματείας για τα αρχαία για να προλάβω να βγάλω την ύλη...στη συνέχεια θα μπω στα Φ.Κ. και θα κάνω ό,τι προλάβω...Και η δική μας σύμβουλος μας έκανε παρατήρηση αρχές Μάρτη που δεν είχαμε μπει ακόμη στα Φ.Κ., οπότε μην αγχώνεσαι!!! Αυτές λένε αυτό που πρέπει, από εκεί και πέρα η σχολική πραγματικότητα απέχει πολύ από τον σχεδιασμό και το χρονοδιάγραμμα της ύλης στα αναλυτικά προγράμματα...
-
Καλύτερο θα ήταν να μη διδάξετε κάποιο κείμενο και να ολοκληρωθεί κανονικά η γραμματική-συντακτικό στα αρχαία γ γυμνασίου.
Όσον αφορά την ''ελένη", εμείς δε χάσαμε μαθηματα και έτσι βρίσκομαι στην έξοδο.Οπότε μετά το Πάσχα θα μπορέσω να μπω και φιλοσοφικά κείμενα.
Ευτυχώς ο δικός μας σύμβουλος δεν μας ελέγχει...τουλάχιστον μέχρι στιγμής!!!
-
Ξέρεις τι μου τη σπάει στους συμβούλους; Ότι οι απαντήσεις τους είναι ήξεις αφίξεις. Δεν υπήρξε ούτε μία ερώτηση που να της κάναμε και να απάντησε ξεκάθαρα ή να μας έδωσε μια σαφή πορεία πώς να κάνουμε κάτι. Εμείς χάσαμε χρόνο με καταλήψεις, κλείσαμε και μια βδομάδα λόγω γρίπης, έχουμε χάσει και του κόσμου τις ώρες με όλα τα γνωστά (βαθμούς, ασθένειες, αγώνες κλπ), χωρίς να θέσω και την παράμετρο του επιπέδου της τάξης μου που είναι επιεικώς απαράδεκτο. Εδώ ρώτησα μαθήτρια πώς αισθάνεται ο Αχιλλέας ύστερα από αυτά που του είπε ο Οδυσσέας για το γιο του (ότι ήταν πρώτος στη μάχη και γύρισε σώος και αβλαβής στην πατρίδα) και μου είπε ότι ήταν πάρα πολύ λυπημένος με αυτά που άκουσε! ::) Γιατί δε μας λέει τον τρόπο πώς να τελειώσουμε κάτω από αυτές τις συνθήκες??? Ή ακόμη καλύτερα, γιατί δεν έρχεται αυτή να κάνει μια ώρα μάθημα με αυτό το επίπεδο μαθητών, να δω πώς θα προλάβει να εξετάσει, να παραδώσει, να εξηγήσει;
-
Κι εμείς έχουμε χάσει πολλές ώρες και το γνωστικό επίπεδο των παιδιών είναι πολύ χαμηλό...στα αρχαία της γ΄γυμνασίου νιώθω ότι δεν έχει νόημα να προσπαθώ να τους βάλω στο κεφάλι ό,τι δεν έμαθαν τα προηγούμενα χρόνια στο γυμνάσιο...ελάχιστοι ξέρουν να κλίνουν το λύω και στο τέλος θα το ξεχάσουν κι αυτό με τόση ύλη γραμματικής και συντακτικού που πρέπει να αφομοιώσουν...άσε που ακόμη και αυτοί που διαβάζουν έχουν ήδη αρχίσει να χαλαρώνουν...μετά το Πάσχα νοητικά θα έχουν φύγει για διακοπές, να δω πώς θα τα μαζέψω!!!!Όσο για τους συμβούλους, οι περισσότεροι μένουν σε θεωρητικές συμβουλές και στην πράξη δεν μπορούν να μας βοηθήσουν...αρκετοί βρίσκονται για χρόνια εκτός σχολικής τάξης, οπότε δεν μπορούν να μας βοηθήσουν και πολύ...να τους δω μέσα σε 45 λεπτά τι είδους μάθημα θα κάνουν σε ζωηρούς μαθητές με χαμηλό γνωστικό επίπεδο...και κυρίως τι θα καταλάβουν τα παιδιά από το μάθημα που θα κάνουν....γιατί είναι εύκολο να εξετάσουμε, να παραδώσουμε και να εξηγήσουμε μέσα σε 45 λεπτά μια διδακτική ενότητα στα αρχαία της γ΄, όμως το ακροατήριο δεν είμαι σίγουρη αν θα έχει καταλάβει και τίποτα....εγώ τους ρωτάω διαρκώς αν καταλαβαίνουν τι λέω και τους προτρέπω να με διακόπτουν όταν δεν καταλαβαίνουν κάτι για να το εξηγώ ξανά...όταν στην παθητική φωνή αρκετοί είχαν απορίες και δυσκολεύονταν, πώς είναι δυνατόν να μην ασχοληθώ με τις απορίες τους, να μην τους δώσω επιπλέον ασκήσεις και να προχωρήσω παρακάτω;Είναι εύκολο να ολοκληρώσουμε την ύλη,αμφιβάλλω όμως αν τα παιδιά θα έχουν καταλάβει κάτι, από τη στιγμή που αγνοούν βασικά πράγματα και οι περισσότεροι δεν ενδιαφέρονται να μάθουν....
-
Δυστυχώς όταν έχουν μαζευτεί τόσα κενά από την Α γυμνασίου, δεν μπορείς να κάνεις και πολλά πράγματα!
Είναι δυνατόν καποια παιδια να μαθουν αρχαία στην Γ Γυμνασίου, αφού αγνοούν την ύλη και της Α και της
-
Κι εγώ τα ίδια, εκτιμώ και το παραμικρό ενδιαφέρον και την ελάχιστη προσπάθεια...αναρωτιέμαι ποιο είναι το νόημα της διδασκαλίας των αρχαίων ελληνικών από το πρωτότυπο στο γυμνάσιο...πέρα από κάποιες λεξιλογικές ασκήσεις που σίγουρα είναι ωφέλιμες, δε νομίζω ότι έχει νόημα η διδασκαλία τόσης ύλης στη γραμματική....αντίθετα, στην Ελένη το ενδιαφέρον καποιων είναι μεγαλύτερο και υπάρχει μεγαλύτερη συμμετοχή...και απ' ό,τι είδα, αναφέροντάς τους κάποια βασικά στοιχεία για τη διδασκαλία του Σωκράτη στην ενότητα 9 των αρχαίων, έδειξαν ενδιαφέρον και κάναμε μια πολύ ενδιαφέρουσα συζήτηση με αφορμή τους προβληματισμούς τους για το κατά πόσο αυτή η στάση του Σωκράτη είναι επίκαιρη κλπ.Κι εγώ προσπαθώ να τους κεντρίσω το ενδιαφέρον πηγαίνοντάς τους στο εργαστήριο πληροφορικής και κάνοντας ασκήσεις στον υπολογιστή, τους έχω δώσει κάποιες ιστοσελίδες να τις χρησιμοποιούν στο σπίτι για να κάνουν το διάβασμά τους πιο εύκολο,αλλά τελικά αυτοί που ενδιαφέρονται είναι αυτοί που ενδιαφέρονταν εξαρχής...
-
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
Μου έχει συμβεί το εξής κουφό:
Έχω βγάλει την ύλη στην Γ' Κατεύθυνση, αλλά είμαι λίγο πίσω στη Στατιστική.
Συγκεκριμένα, έχω κάνει μισό μάθημα πιθανότητες μόνο... και έχω ένα σχετικό άγχος, γιατί θέλω να κάνω και λίγο επανάληψη...
Εσείς που είστε;
-
Μην αγχώνεσαι.
Εγώ θέλω ακόμα ένα 3ωρο να τελειώσω την ύλη Γ Κατεύθυνση, ενώ Πιθανότητες θα μπω όταν ανοίξουν τα σχολεία. Δυστυχώς στα μαθηματικά γενικής παιδείας Γ τάξης μας τρώει χρόνο το 1ο μέρος του βιβλίου (Ανάλυση) που για τους μαθητές Θετικής και Τεχνολ τα ακούν τσάμπα αφού τα κάνουν και στην κατεύθυνση, ενώ οι της θεωρητικής δεν καταλαβαίνουν αφού έχει γραφτεί όλη η ανάλυση μέσα σε λίγες σελίδες....
Θα έπρεπε κατά την γνώμη μου τα μαθηματικά Γενικής Γ τάξης να περιλαμβάνουν μόνο στατιστική και πιθανότητες. Να φύγει τελείως η ανάλυση και ας αυξηθεί λίγο η ύλη της στατιστικής .
Φέτος και εγώ βγήκα λίγο εκτός προγραμματισμού..
-
Μην αγχώνεσαι.
Εγώ θέλω ακόμα ένα 3ωρο να τελειώσω την ύλη Γ Κατεύθυνση, ενώ Πιθανότητες θα μπω όταν ανοίξουν τα σχολεία. Δυστυχώς στα μαθηματικά γενικής παιδείας Γ τάξης μας τρώει χρόνο το 1ο μέρος του βιβλίου (Ανάλυση) που για τους μαθητές Θετικής και Τεχνολ τα ακούν τσάμπα αφού τα κάνουν και στην κατεύθυνση, ενώ οι της θεωρητικής δεν καταλαβαίνουν αφού έχει γραφτεί όλη η ανάλυση μέσα σε λίγες σελίδες....
Θα έπρεπε κατά την γνώμη μου τα μαθηματικά Γενικής Γ τάξης να περιλαμβάνουν μόνο στατιστική και πιθανότητες. Να φύγει τελείως η ανάλυση και ας αυξηθεί λίγο η ύλη της στατιστικής .
Φέτος και εγώ βγήκα λίγο εκτός προγραμματισμού..
να ρωτησω έκθεση Γ λυκείου τελειωσατε με όλες τις θεματικές;
-
Μου έχουν μείνει ο Μεσσιανισμός, Φυσικό περιβάλλον και Πνευματικός άνθρωπος.
-
Μου έχουν μείνει ο Μεσσιανισμός, Φυσικό περιβάλλον και Πνευματικός άνθρωπος.
και γω κάπως έτσι είμαι. η θεωρία τελειώνει ευκοα αλλά οι θεματικές είναι πάρα πολλές...
-
παιδια, στην Ιστορια Γ Γενικης, τωρα για 4 βδομαδες τι κανουμε, αν τελειωσαμε την υλη;;και σε ατιθασα παιδια;
-
Έχεις τελειώσει την ύλη; Πότε πρόλαβες; Μπράβο! Εμένα μου έχουν μείνει το 7 και το 8 από το κεφάλαιο ΣΤ και το 1 από το Ζ. Τωρα το καλυτερο που έχεις να κανεις είναι να προετοιμάσεις κανενα (αν εχεις) για τις πανελλήνιες αλλιώς... δεν τα βλεπω καλά τα πράγματα. Τωρα που μπήκαν και οι ζεστες... αντε να τα μαζεψεις.
-
ηταν η πρωτη μου φορα και εδωσα βαση στους φοβους του δ/ντη να μην φανουμε τελευταιοι στη λιστα της Δευτ/θμιας!ετρεξα και τωρα πρεπει να αυτοσχεδιασω.εχει κανεις καμια ιδεα-ας πουμε αναλυση πηγων;;
-
ηταν η πρωτη μου φορα και εδωσα βαση στους φοβους του δ/ντη να μην φανουμε τελευταιοι στη λιστα της Δευτ/θμιας!ετρεξα και τωρα πρεπει να αυτοσχεδιασω.εχει κανεις καμια ιδεα-ας πουμε αναλυση πηγων;;
-
Ανάλυση πηγών ή/και επαναλήψεις αν υπάρχουν στο τμήμα μαθητές που το δίνουν πανελλαδικά.
Επίσης να βρεις ταινίες σχετικές (όχι μόνο με την ιστορία αλλά και την παιδεία γενικότερα) και να τους κάνεις προβολές την ώρα του μαθήματος.
Αν δεν μπορείς ή δε σε παιρνει να κάνεις τίποτα από τα παραπάνω μία είναι η λύση που σου απομένει: το παιχνίδι "όνομα, ζώο, φυτό, επάγγελμα κτλ" ;) ;D
-
αφου κανω ολα αυτα, θα αναλυσω τις πιο sos πηγες για το τελος-δεν εχω μαθητες για πανελληνιες- και θα τους δωσω χρονο για μελετη των μαθ. κατευθυνσης, βολικο;;
;) ???
-
Οι εξετάσεις πότε αρχίζουν για γυμνάσια και λύκεια?
-
αφου κανω ολα αυτα, θα αναλυσω τις πιο sos πηγες για το τελος-δεν εχω μαθητες για πανελληνιες- και θα τους δωσω χρονο για μελετη των μαθ. κατευθυνσης, βολικο;;
;) ???
-
Οι εξετάσεις πότε αρχίζουν για γυμνάσια και λύκεια?
Δεν έχει βγει ακόμη ανακοίνωση. Αφού όμως οι πανελλαδικές ξεκινούν 14 Παρασκευή και είναι κάθε ΔΣευτέρα, Τετάρτη και Παρασκευή λογικά θα ξεκινήσουμε Τρίτη 18 Μαΐου
-
αφου κανω ολα αυτα, θα αναλυσω τις πιο sos πηγες για το τελος-δεν εχω μαθητες για πανελληνιες- και θα τους δωσω χρονο για μελετη των μαθ. κατευθυνσης, βολικο;;
;) ???
εχει κανείς να προτείνει κάτι άλλο;
-
Άλγεβρα Α Λυκείου
Μέχρι που φτάσατε; Προλάβατε να κάνετε την μελέτη προσήμου τριωνύμου;
Εγώ ναι, αλλά δεν έκανα καθόλου συστήματα. Το θεώρησα χάσιμο χρόνου να τους λέω για ορίζουσες αφού ποτέ δεν θα λύσουν σύστημα έτσι στο μέλλον! Όμως το τριώνυμο είναι βασικότατο μέχρι και για τις πανελλήνιες.
Γεωμετρία Α Λυκείου;
Μέχρι ποιό κεφάλαιο φτάσατε; Εγώ μέχρι και το 5ο. Το 6ο για άλλη μια χρονιά ατύχησε. Όσο για τα 7 & 8 που προβλέπονται από τις οδηγίες να διδαχθούν στην Α Λυκείου, ούτε λόγος!!
-
Απ'όσο ξέρω γενικά ο κόσμος προλαβαίνει να βγάλει την ύλη στην Άλγεβρα (εκτός από περιττές - άρτιες νομίζω).
Τουλάχιστον στα σχολεία κοντά στο σπίτι μου, η ύλη βγήκε κανονικότατα! Στο ένα σχολείο πρόλαβε και τους έκανε και μονοτονία.
Το να μην γίνουν καθόλου τα συστήματα, δεν το έχω ακούσει ξανά, άσε που τα φροντιστήρια το δίνουν και για ΣΟΣ στο τέλος...
Πάντως δεν έχει και πολύ νόημα η κουβέντα, γιατί το βιβλίο θα αλλάξει...
Γεωμετρία, τα παιδιά που παρέλαβα φέτος στην
-
Πάντως δεν έχει και πολύ νόημα η κουβέντα, γιατί το βιβλίο θα αλλάξει...
Από το επόμενο σχολικό έτος 2010-11 η διδασκαλία του μαθήματος θα γίνεται από την αναμορφωμένη έκδοση του υπάρχοντος βιβλίου η οποία είναι αναρτημένη εδώ:
http://www.pi-schools.gr/content/index.php?lesson_id=12&ep=93&c_id=867
-
Μειώνεται η διδακτέα ύλη από την Ε' Δημοτικού μέχρι την Α' Λυκείου
Από τον ερχόμενο Σεπτέμβριο
Τη μείωση της διδακτέας ύλης από την πέμπτη τάξη του Δημοτικού έως την πρώτη τάξη του Λυκείου αναμένεται να ανακοινώσει σήμερα, Πέμπτη το υπουργείο Παιδείας.
Η μείωση της ύλης θα γίνει από τον ερχόμενο Σεπτέμβριο σε Μαθηματικά, Φυσική, Χημεία,
-
Συνάδελφοι, ερώτηση. Έχω Επιτάφιο στη Γ Λυκείου και με κάτι εκδρομες, αργίες, εκλογές, έχω κάνει μόνο 5 μαθήματα! ::) Δηλαδή, δεν έχω μπει καν στο 36, ώστε να έχω 1 τουλάχιστον μετάφραση για να βάλω διαγώνισμα. Και ήθελα να ρωτήσω:
1. Δηλώνουμε πού είμαστε στην ύλη και στα ενδοσχολικά μαθήματα γενικής ή μόνο στα πανελλαδικώς εξεταζόμενα;
2. Γίνεται να παραδώσω βαθμολογία χωρίς να έχω βάλει διαγώνισμα;
-
Συνάδελφοι, ερώτηση. Έχω Επιτάφιο στη Γ Λυκείου και με κάτι εκδρομες, αργίες, εκλογές, έχω κάνει μόνο 5 μαθήματα! ::) Δηλαδή, δεν έχω μπει καν στο 36, ώστε να έχω 1 τουλάχιστον μετάφραση για να βάλω διαγώνισμα. Και ήθελα να ρωτήσω:
1. Δηλώνουμε πού είμαστε στην ύλη και στα ενδοσχολικά μαθήματα γενικής ή μόνο στα πανελλαδικώς εξεταζόμενα;
2. Γίνεται να παραδώσω βαθμολογία χωρίς να έχω βάλει διαγώνισμα;
1. Την ύλη τη δηλώνουμε μόνο για τα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα.
2. Έχω την εντύπωση πως δεν γίνεται να παραδώσουμε βαθμολογία δίχως διαγώνισμα, διότι πρέπει να έχουμε ένα τεκμήριο για τους βαθμούς που θα βάλουμε, κάποιο γραπτό που να δικαιολογεί την αξιολόγησή μας.
Προσωπικά τελείωσα την ενότητα 37 και θα τους βάλω διαγώνισμα την πιο άλλη βδομάδα. Γνώμη μου είναι να μην αγχώνεσαι. Το τετράμηνο τελειώνει 20 Γενάρη.
-
Συνάδελφοι, ερώτηση. Έχω Επιτάφιο στη Γ Λυκείου και με κάτι εκδρομες, αργίες, εκλογές, έχω κάνει μόνο 5 μαθήματα! ::) Δηλαδή, δεν έχω μπει καν στο 36, ώστε να έχω 1 τουλάχιστον μετάφραση για να βάλω διαγώνισμα. Και ήθελα να ρωτήσω:
1. Δηλώνουμε πού είμαστε στην ύλη και στα ενδοσχολικά μαθήματα γενικής ή μόνο στα πανελλαδικώς εξεταζόμενα;
2. Γίνεται να παραδώσω βαθμολογία χωρίς να έχω βάλει διαγώνισμα;
Στο Λύκειο είναι υποχρεωτικό να βάλεις διαγώνισμα το Α' τετράμηνο. Στο β' τεράμηνο, αν θες, μπορείς και να μη βάλεις.
-
'Οχι ακριβώς...είναι υποχρεωτικό να κάνεις μια ωριαία γραπτή δοκιμασία, κατά προτίμηση στο Α τετράμηνο. Ο νόμος όμως ορίζει ότι "εάν υπάρχει αντικειμενικό πρόβλημα" η γραπτή δοκιμασία μπορεί να γίνει το
-
Λατινικά β και γ λυκείου σε ποιο μάθημα/κείμενο βρίσκεστε; Έκθεση γ λυκείου; Έχουν χαθεί πάρα πολλές ώρες με αυτά και με αυτά! Έχουμε από τον Οκτώβρη να κάνουμε 5ήμερο! :-\
-
Έκθεση γ λυκείου; Έχουν χαθεί πάρα πολλές ώρες με αυτά και με αυτά! Έχουμε από τον Οκτώβρη να κάνουμε 5ήμερο! :-\
στον επιστημονικό λόγο..κι εγώ πίσω είμαι. Θα τους μαζέψω όμως τη θεωρία από δω και στο εξής όλη μαζί και θα κάνω τους θεματικούς που αντιστοιχούν με ένα κείμενο από τον καθένα για να προλάβουμε.
-
Έκθεση γ λυκείου; Έχουν χαθεί πάρα πολλές ώρες με αυτά και με αυτά! Έχουμε από τον Οκτώβρη να κάνουμε 5ήμερο! :-\
στον επιστημονικό λόγο..κι εγώ πίσω είμαι. Θα τους μαζέψω όμως τη θεωρία από δω και στο εξής όλη μαζί και θα κάνω τους θεματικούς που αντιστοιχούν με ένα κείμενο από τον καθένα για να προλάβουμε.
Είχα μεγάλες φιλοδοξίες όταν το πρωτοανέλαβα! Τώρα σκορπίζονται. Έτσι το σκέφτηκα κι εγώ: μαζεμένη θεωρία και κείμενο-ιδέες- έκθεση ανά βασική θεματική ενότητα. Θα δείξει.
-
Σας παρακαλώ, πείτε μου στα λατινικά όσον αφορά το συντακτικό και τη γραμματική, τι πρέπει να έχει διδαχθεί μέχρι τώρα?Το κακό είναι ότι ανέλαβα μαθητή τρίτης λυκείου και ξεκινήσαμε μαθήματα αρχές Οκτώβρη, χωρίς να έχει καμία επαφή προηγουμένως.Με το ζόρι περνούσε τις τάξεις και έφαγα πολύ χρόνο στο να καλύψω την ύλη της β'λυκείου. Επίσης,αρχικά προσπαθούσα να προχωράω παρακάτω, μόνο όταν βεβαιωνόμουν ότι έχει μάθει πολύ καλά ό,τι του παρέδιδα , δεδομένου όμως ότι πάντα ερχόταν αδιάβαστος, έχασα χρόνο στο να του λέω και να ξαναλέω κάποια πράγματα, με αποτέλεσμα να έχω μείνει πίσω στην ύλη.Σκέφτομαι να αρχίσω να προχωράω και ότι είναι δικό του θέμα το να διαβάσει,έτσι δεν είναι? Είμαι στο μάθημα 24.Ποια είναι η συμβουλή σας? Φτάνει 1,5 ώρα την εβδομάδα? Δεδομένου, ότι έχει απίστευτα κενά και στα αρχαία, μήπως θα ήταν καλό να "κλέψω" μία ώρα την εβδομάδα άγνωστο, μια και μάλλον αφού ούτε φέτος διαβάζει δεν θα μπορέσει να έχει κάποιο αποτέλεσμα στο σε αυτόν τον τομέα ώστε να εστιάσω στα λατινικά? Εσείς όταν λέτε ότι προχωράτε στην ύλη και είστε άλλος στο ένα κι άλλος στο άλλο μάθημα, εννοείτε ότι την κατέχουν οι μαθητές?Κι όταν έρχονται τελείως αδιάβαστοι, απλά το προσπερνάτε και συνεχίζετε την παράδοση? Πείτε μου βρε παιδιά γιατί αγχώθηκα.
-
Καταλαβαίνω απόλυτα πώς μπορείς να νιώθεις, αφού κι εγώ έχω σχεδόν την ίδια οπτική και την ίδια προσέγγιση με εσένα.
Μέχρι πέρυσι που τα παιδιά μου ήταν στη
-
Ευχαριστώ πάρα πολύ για την απάντηση! :-* Αν έχει και κάποιος άλλος να με συμβουλέψει κάτι, ευπρόσδεκτος! Ο μαθητής μου, έλεγε ότι ήθελε να περάσει κοινωνιολογία στην Κρήτη... Θα παραδίδω και ας διαβάσει όποτε κρίνει εκείνος. Δεν γίνεται να "το παίζω" μαμά...Εξάλλου δεν γίνεται κάτι αν δεν το αποφασίσει μόνος. Έχω δοκιμάσει όλους τους τρόπους!