Project. Αναθέσεις

[gumus]

Στην Α΄Λυκείου παραμένουν 3. Στη

[PDE ads]

[rozy4]

Σύμφωνα με αυτήν την απόφαση που δημοσιεύει το esos και στην Α λυκείου μειώνονται σε 2 οι ώρες της ερευνητικής εργασίας.

[gumus]

Α!Συγνώμη.Δεν το είχα δει αυτό.

[killbill]

εγώ πιστεύω ότι 3 ώρες ήταν too much!
δεν ανέλαβα project, αλλά αν κρίνω από τις παρουσιάσεις που έγιναν στο τέλος του κάθε τετραμήνου, πρέπει να ήταν η ώρα του παιδιού!
Μιλάμε για μια παρουσίαση 3 slides ακριβώς, με 2-3 κειμενάκια μόνο !
Άνετα αυτήν την παρουσίαση θα μπορούσε κάποιος να την είχε φτιάξει όχι μέσα σε 1 διδακτική ώρα αλλά ακόμα και στο διάλλειμμα.!

Αρχίζω να καταλαβαίνω γιατί έγινε σκοτωμός στο σχολείο μου ποιός θα πάρει Project. Από το να κάνεις 3 ώρες Μαθηματικά ή ΑΡχαία στον πίνακα και μέσα στην τάξη και να ξελαρυγγιάζεσαι, πολυ πιο χαλαρό ήταν 3 ώρες K@l@βάρεμα την εβδομάδα.

Δεν το γενικεύω να μην παρεξηγηθώ (ως συνήθως!). Θέλω να πιστεύω ότι υπάρχουν και συνάδελφοι που όντως δούλεψαν και αυτοί και τα παιδιά και έβγαλαν ένα πολύ καλό αποτέλεσμα!

[PDE ads]

[olgalia]

Στο δικό μας πάντως σχολείο έκαναν παπάδες! Έπεσε πολλή δουλειά και τρέξιμο από τους συναδέρφους. Τους αξίζουν θερμά συγχαρητήρια! Μπράβο, μπράβο και πάλι μπράβο τους!
Για του λόγου το αληθές δείτε κάποια από τα πρότζεκτ που ανέβασαν στο ίντερνετ. Υπάρχει και η παρουσίαση και το pdf.

http://gym-mous-agrin.ait.sch.gr/jsite/index.php?option=com_content&view=category&id=72&Itemid=485&lang=el

[julie_v]

Στα πλαίσια ενός μαθήματός μας στο ΠΜΣ, κληθήκαμε να σχεδιάσουμε & να υλοποιήσουμε ένα πρότζεκτ στην Α' Λυκείου με θέμα Θερμαλισμός & Ιαματικά Λουτρά, σε συνεργασία με την υπεύθυνη καθηγήτρια.

Δεν θα πω ψέματα, το θέμα στην αρχή με ξένισε...
Λόγω τεχνικών δυσκολιών (π.χ. έλλειψη υπολογιστών & βιβλιοθήκης - ούτε λεξικό δεν βρίσκαμε για την ομάδα της ορολογίας) δώσαμε σε κάθε ομάδα εστιασμένο υλικό & κατευθυντικές ερωτήσεις.
Σε όλο το τετράμηνο μπορέσαμε να πάμε μόνο μία ώρα στο εργαστήριο των υπολογιστών, γι' αυτό πήγε μόνο ένας εκπρόσωπος από κάθε ομάδα που δεν καλυπτόταν από το υλικό που τους είχαμε δώσει.

Δεν ήταν κ@λ@βάρεμα, ίσα ίσα (όταν τα παιδιά είχαν με κτ συγκεκριμένο -& αυτό θεωρώ ότι είναι η λέξη κλειδί- να δουλέψουν) δούλευαν πολύ ήσυχα & οργανωμένα.

Φτιάξαμε αφίσες για τη διαφήμιση λουτρικών εγκαταστάσεων, βίντεο με διαφήμιση για Λουτρικές Εγκαταστάσεις, παιχνίδι γνώσεων σχετικό με τον Θερμαλισμό βασισμένο στο Trivial, ποίημα & τραγούδι. Μέχρι & μακέτα ενός χαμάμ έφτιαξε με δική της πρωτοβουλία μια από τις ομάδες...

Για να παρακάμψουμε την έλλειψη υπολογιστή, αποφασίσαμε οι εκθέσεις κάθε ομάδας να είναι χειρόγραφες & καθαρογραμμένες. Στο τελευταίο μάθημα, ασχοληθήκαμε με αυτοαξιολόγηση ομάδας, ετεροαξιολόγηση μαθητών & αξιολόγηση καθηγητών από τους μαθητές.

Για την τελική παρουσίαση, κάναμε μια παρουσίαση 5' με τη διαδικασία που ακολουθήσαμε (άλλωστε το πρότζεκτ ανήκει στα προγράμματα διαδικασίας) προβάλλοντας παράλληλα φωτογραφίες από τα έργα των μαθητών, δείξαμε το βίντεο της διαφήμισης & οι μαθητές έπαιξαν σε μορφή θεατρικού ένα τηλεοπτικό παιχνίδι γνώσεων, όπου εκεί ενσωματώσαμε τις γνώσεις που αποκόμισαν με πολύ χιούμορ. Να τονίσω ότι δεν είχαμε καν χώρο για τις πρόβες μας, όμως, τηρουμένων των αναλογιών, το αποτέλεσμα ήταν εξαιρετικό. Το καμάρι των μαθητών, όταν τους έδιναν συγχαρητήρια οι φίλοι τους, ήταν απερίγραπτο!

Στο τέλος φτιάξαμε σε όλα τα παιδιά από ένα αναμνηστικό από πηλό με μια σταγόνα (λόγω λουτρών) & τους δώσαμε DVD με όοοολο το υλικό του πρότζεκτ μας.

Η υπεύθυνη καθηγήτρια κατά τη διάρκεια του τετραμήνου ήταν πάντα στο πλευρό μας, μας βοηθούσε στο οτιδήποτε χωρίς κόμπλεξ & απαξίωση (αντίθετα με άλλους συναδέλφους καθηγητές που γνωρίζω).


Το θέμα πρότζεκτ είναι πολύ πονεμένη ιστορία. Αν θέλεις να το πάρεις στα σοβαρά, θέλει πραγματικά πολλή δουλειά & να διαθέσει κανείς πολύ προσωπικό χρόνο για τη διεκπεραίωσή του.

Δυστυχώς, δεν είναι όλοι οι εκπαιδευτικοί διαθέσιμοι να τον αφιερώσουν & έτσι προκύπτουν "πρότζεκτ" στα οποία είτε δεν έχει γίνει καθόλου δουλειά είτε έχει γίνει μετωπική διδασκαλία, γι' αυτό & οι παρουσιάσεις είναι ανάλογες...
& κάπου εκεί κρύβεται & το "δεν έχω επιμορφωθεί κατάλληλα". Προφανώς η επιμόρφωση είναι ένας τομέας στον οποίο χωλαίνει η εκπαίδευση, αλλά όποιος θέλει να είναι καλός στη δουλειά του, ψάχνει να ενημερωθεί, δημιουργεί μια ομάδα εξίσου πρόθυμων συναδέλφων & δίνει το καλύτερο.

& τότε προκύπτουν πραγματικά υπέροχα πράγματα σε κάθε σχολείο, παρά τις πρακτικές δυσκολίες....  :-)

[killbill]

από φέτος στο project θα πρέπει να βρίσκονται 2 καθηγητές ταυτόχρονα μέσα στο κάθε τμήμα; ισχύει;

[magda]

από φέτος στο project θα πρέπει να βρίσκονται 2 καθηγητές ταυτόχρονα μέσα στο κάθε τμήμα; ισχύει;

Η εργασία που θα επιλεγεί με τη διαδικασία που προβλέπεται παρακάτω θα επιβλέπεται από δύο εκπαιδευτικούς (συνδιδασκαλία), ένας εκ των οποίων είναι εκπαιδευτικός των ειδικοτήτων που είχαν ως πρώτη ανάθεση το μάθημα «Τεχνολογία» της Α΄ τάξης του Γενικού Λυκείου (Υ.Α. 118842/Γ2/17-09-2008, ΦΕΚ 1984

[killbill]

μα στα περισσότερα σχολεία μόνο ένας εκπαιδευτικός υπήρχε που να είχε α ανάθεση την τεχνολογία. τι γίνεται στην περίπτωση που έχουμε 4 τμήματα projects στην Α τάξη και άλλα 4 ας πουμε στην

[DM]

Στον παρακάτω σύνδεσμο θα βρείτε την εγκύκλιο του υπουργείου που αναφέρεται στις οδηγίες για τη διδασκαλία του μαθήματος για το σχολ. έτος 2012-13.
http://www.minedu.gov.gr/en/dioikhtika-eggrafa/eggrafa-deyterobathmias-ekpaideysis/03-05-12-odigies-gia-tin-ereynitiki-ergasia-stin-a-kai-b-lykelioy-sx-etos-2012-2013.html

[magda]

μα στα περισσότερα σχολεία μόνο ένας εκπαιδευτικός υπήρχε που να είχε α ανάθεση την τεχνολογία. τι γίνεται στην περίπτωση που έχουμε 4 τμήματα projects στην Α τάξη και άλλα 4 ας πουμε στην

[killbill]

και το θέμα είναι ότι σε κανέναν από τους ΠΕ02, Π03, ΠΕ04 δεν περισσεύουν ώρες. Θα ψάχνουμε δηλαδή για Μαθηματικό και Φυσικό για να εξυπηρετήσουμε το Project?

δεν έχω κάνει ποτε Project και το σκεφτόμουν να πάρω. Αλλά η ιδέα να είσαι και με άλλον συνάδελφο μου φαίνεται κάπως περίεργο...
Ο καθένας έχει το στυλ του, τη δική του σχέση με τα παιδιά κλπ.

τι ήθελαν τώρα να βάλουνε 2 καθηγητές μαζί? για να ψάχνουμε διδακτικό προσωπικό και να προκαλείται αναστάτωση σε άλλα μαθήματα?
καλό είναι να πάρουν project κατά προτεραιότητα, ειδικότητες που έχουν πρόβλημα συμπλήρωσης ωραρίου

[magda]

καλό είναι να πάρουν project κατά προτεραιότητα, ειδικότητες που έχουν πρόβλημα συμπλήρωσης ωραρίου

Καλά τα λες, αλλά έλα που η εγκύκλιος λέει άλλα  Κι εγώ αναγκαστικά πήρα πέρυσι ένα γιατί είχα περιθώριο.Από του χρόνου να δεις που θα έχουν και οι 3 τάξεις!!!!!!!!

[bluebell1]

το ξέρω ότι η ερώτηση που θα σας κάνω είναι περιττή και πολύ αφελής αλλά επειδή είμαι ΠΕ06 και στο σχολείο που εργάζομαι θέλουν να αναλάβω το πρότζεκτ και της Α λυκείου και της