Τμήματα Ένταξης

[Mini1234]

Επισης ποιος μας λεει οτι  δεν υπαρχουν γονεις που λενε στα παιδια τους πηγαινε στην εξεταση και μην απαντησεις τιποτα σωστο; Για να παρουν παραλληλη στηριξη.. δυστυχως εκει εχουμε φτασει. Ωστοσο ο θεσμος της παραλληλης πραγματι βοηθαει πολυ το παιδακι που τη δικαιουται. Γνωριζω περιπτωση που το παιδι μια χαρα στεκοταν στην ταξη μονο του και πηγε εκει και τα απαντουσε ολα λαθος..

[PDE ads]

[emmaki]

Επισης ποιος μας λεει οτι  δεν υπαρχουν γονεις που λενε στα παιδια τους πηγαινε στην εξεταση και μην απαντησεις τιποτα σωστο; Για να παρουν παραλληλη στηριξη.. δυστυχως εκει εχουμε φτασει. Ωστοσο ο θεσμος της παραλληλης πραγματι βοηθαει πολυ το παιδακι που τη δικαιουται. Γνωριζω περιπτωση που το παιδι μια χαρα στεκοταν στην ταξη μονο του και πηγε εκει και τα απαντουσε ολα λαθος..

Γι αυτο δεν μενουμε ποτε μονο στην αξιολογηση στο κεδασυ
Γι αυτο ζηταμε παιδαγωγικη αξιολογηση απο το σχολειο, γι αυτο μιλαμε με τους διαφορους θεραπευτες που ασχολούνται με το παιδι, και βεβαια, γιωαυτο ζηταμε ιατρικη γνωματευση και πολλές φορες παμε και στο σχολειο να δουμε το παιδι στο φυσικο του χωρο (γιατι οι λαθος απαντησεις μπορει να ειναι απο αγχος ή απο αντιδραση). Τελος, ακομα και οι λαθος απαντησεις αξιολογουνται!

[pa.liatsos]

η ειδική αγωγή στην Ελλάδα ως τώρα πάσχει, όπως όλες οι εκπαιδευτικές δομές...ΠΕ, ΔΕ
 εδώ κ χρόνια όλες οι νομοθεσίες- εγκύκλιοι- αποφάσεις ετοιμάζονται πρόχειρα ή χρησιμοθηρικά, δεν υπάρχει καθαρό ενδιαφέρον για τον χώρο αυτόν, αλλά για τις προσωπικές ανάγκες & τα συμφέροντα, πριν 19 χρόνια διορίζανε σε ΕΕΕΕΚ καθηγητές αγγλικών & θεολόγους....!
ακόμα κ σήμερα στα ΤΕ οι εκπ/κοι δεν βαθμολογούν, δεν βάζουν διαγωνίσματα, απλά "συνεργάζονται" με τους συναδέλφους της γενικής αγωγής για μερικά ήπια- κλειστού τύπου- θέματα, αν γλιτώσουν την υποτίμηση των... της γενικής,
στο δε ΤΕ εβδομαδιαίο ωρολόγιο πρόγραμμα? καλά! άλλοι εφαρμόζουν κυλιόμενο πρόγραμμα, άλλοι επιλέγουν τα μαθήματα που τους αρέσουν, άλλοι όταν τους λείπουν οι μαθητές, αράζουν & άλλοι, πάντα λίγοι κ φιλότιμοι, "τρέχουν σαν τον Βέγγο" να ικανοποιήσουν επίμονους διευθυντές/ιες και να βοηθήσουν όλους τους μαθητές, εντός κ εκτός ΤΕ...

[spuros]

Ποιος είναι ο μέγιστος αριθμός μαθητών που μπορεί να υποστηρίξει ένα τμήμα ένταξης δημοτικού σχολείου και πότε λειτουργεί και δεύτερο τμήμα ένταξης?

[PDE ads]

[Lasid]

Ποιος είναι ο μέγιστος αριθμός μαθητών που μπορεί να υποστηρίξει ένα τμήμα ένταξης δημοτικού σχολείου και πότε λειτουργεί και δεύτερο τμήμα ένταξης?

Στα Τ.Ε. των δημοτικών σχολείων στα οποία φοιτούν έως διακόσιοι (200) μαθητές, τοποθετείται ένας (1 )εκπαιδευτικός. Στα Τ.Ε. των δημοτικών σχολείων, στα οποία φοιτούν περισσότεροι από διακόσιοι (200) μαθητές, εκ των οποίων τουλάχιστον δώδεκα (12) με Αξιολογική Έκθεση ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. ότι εμπίπτουν στην κατηγορία των μαθητών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, τοποθετούνται δύο (2) εκπαιδευτικοί.

Παράθεση από τον πρόσφατο νόμο όπως ψηφίστηκε (σελ. 52 τελευταία παράγραφος)
https://www.esos.gr/sites/default/files/articles-2023/13027597.pdf

[jimpan]

Νομίζω ότι ο φίλος ρώτησε πόσους μαθητές το πολύ έχει ενα τμήμα ένταξης και πότε δημιουργείται δεύτερο.
Πχ στην δευτεροβάθμια ένα τμήμα ένταξης έχει 3-8 μαθητές.

[Lasid]

Ο spuros ρώτησε για ΤΕ στην Πρωτοβάθμια. Σε σχολείο με λιγότερους από 200 μαθητές τοποθετείται ένα εκπαιδευτικός ειδικής αγωγής στο ΤΕ.
Σε σχολείο με πάνω από 200 μαθητές και τουλάχιστον 12 μαθητές με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες τοποθετούνται δύο εκπαιδευτικοί.

[jimpan]

Ρώτησε πόσους μαθητές μπορεί να έχει ένα ΤΕ (μέγιστο αριθμό), δηλαδή πότε σπάει σε δεύτερο τμήμα.
Ξέρω ότι μιλάει για Α/θμια, απάντησα για τη Β/θμια που γνωρίζω, ότι δημιουργείται τμήμα όταν υπάρχουν 3 τουλάχιστον μαθητές (στη Γ Λυκείου στις κατευθύνσεις γίνεται και με λιγότερους) και μετά τους 8 δημιουργείται δεύτερο τμήμα. Όποιος ξέρει τι ισχύει για Α/θμια ας το αναφέρει .

[mmmm]

Αυτό με το 3 που λες, αλλάζει με το νόμο που ψηφίστηκε χθες. Το τμήμα σπάει αν δεν υπάρχει τμήμα ένταξης ή δεν υπάρχει παράλληλη.
Εννοείται ότι αν υπάρχουν 3 παιδιά στην α τάξη με 3 τμήματα θα πρέπει να είναι ένα σε κάθε τμήμα.
Να δούμε πώς θα εφαρμοστούν όλα αυτά στην πράξη.

[Olia]

 Η α γυμνασιου ενός σχολείου μικρού, με ένα τμήμα μόνο η κάθε τάξη, έχει σύνολο 27 μαθητές. Στην τάξη υπάρχουν 9 μαθητές  ειδικης αγωγής. Σπάει το τμήμα ή όχι;

[Lasid]

Η α γυμνασιου ενός σχολείου μικρού, με ένα τμήμα μόνο η κάθε τάξη, έχει σύνολο 27 μαθητές. Στην τάξη υπάρχουν 9 μαθητές  ειδικης αγωγής. Σπάει το τμήμα ή όχι;

Αν έχετε Τμήμα Ένταξης ή Παράλληλη Στήριξη δεν σπάει, σύμφωνα με το νέο νόμο.

[pa.liatsos]

Αν έχετε Τμήμα Ένταξης ή Παράλληλη Στήριξη δεν σπάει, σύμφωνα με το νέο νόμο.

με τον νέο νόμο η κατάσταση στα σχολεία θα γίνει τραγικότερη...! τα τμήματα δεν θα μικραίνουν, οι ώρες θα λιγοστέψουν, οι εκπ/κοι θα περισσεύουν...

[jimpan]

Ήξερα ότι το τμήμα ένταξης πρέπει να έχει τουλάχιστον 3 μαθητές μέχρι 8. Σε περίπτωση περισσότερων μαθητών σπάει το ΤΕ (δημιουργείται δεύτερο) όχι το γενικό τμήμα. Αν όντως με το νέο νόμο το ΤΕ δε σπάει δεν το γνωρίζω. Δεν έχω διαβάσει αναλυτικά το νόμο, εστίασα στη δημιουργία οργανικών θέσεων ΠΕ 04 στους 250 μαθητές από 300 που ήταν με τον παλιό (άλλη χαζομάρα αυτή, μπορούμε να το συζητήσουμε και να πω την γνώμη μου λόγω της -μικρής έστω- εμπειρίας μου).
Επίσης, αν πχ η Α τάξη έχει 3 τμήματα γενικής και 3 μαθητές για ΤΕ πως θα κατανεμηθούν από ένας σε κάθε τμήμα; Η συνεκπαίδευση (κάποιες ώρες) πως θα γίνεται με σκοπό την ένταξη των μαθητών στο γενικό τμήμα; Οι μαθητές πως θα παρακολουθούν τον καθηγητή ένταξης (τις υπόλοιπες ώρες) με σκοπό την υποβοήθησή τους; Όλα αυτά είναι εφικτά μόνο αν υπάρχουν τρεις εκπαιδευτικοί στο σχολείο για κάθε ειδικότητα (ΠΕ 02, ΠΕ 03 και ΠΕ 04) και τα τρία τμήματα έχουν ταυτόχρονα το ίδιο μάθημα.
Η περίπτωση κατά την οποία ο εκπαιδευτικός ένταξης "τραβάει" τους μαθητές από διαφορετικά τμήματα δε μου φαίνεται εφικτή.
Πιθανά κάτι δεν πάει καλά ή δεν καταλαβαίνω εγώ...

[Έσπερος]

Το σχολείο μου έχει 40 γνωματεύσεις κάθε χρόνο. Δεν τέθηκε ποτέ θέμα δημιουργίας 2ου ΤΕ και μάλιστα φέτος που ζητήθηκαν ξανά αιτήσεις σχολείων, ήρθε ρητή οδηγία ότι δεν αφορά σχολεία με 1 τμήμα ήδη σε λειτιυργια.


Κανονικά οι μαθητες πρέπει να κατανέμονται με ισορροπία, όχι δηλαδή 1 τμήμα με 5 και 1 τμήμα με 1-2. Στην πράξη δεν νομίζω ότι εύκολα παρακαμπτεις την αλφαβητική σειρά χωρίς να προκύψουν άλλα προβλήματα από γονείς.

Στη βθμια οι μαθητες έχουν υποστήριξη ελάχιστες ώρες είτε είναι εντός είτε εκτός. Με το εκτός μπορεί να γίνουν μικτά τμήματα και να αναλογούν περισσότερες ώρες σε κάθε παιδί αλλά υπάρχουν πρακτικές δυσκολίες σχετικά με το τι έχουν εκείνη την ώρα στην τάξη.

Το νέο αυτό πλαίσιο όπως καταλαβαίνω ουσιαστικά δεν θα αλλάξει κάτι προς το χειρότερο στη βθμια. Ούτε προς το καλύτερο όμως.