Αξιολόγηση εκπαιδευτικών

[ΕΠ06]

αν πατε στα κεντρικα σχολεια μεγαλουπολεων (σε αυτα που για καποιο λογο εχουν καλο ονομα) θα δειτε οτι πολλοι μαθητες "μενουν" με τη γιαγια, τη θεια, τον ξαδερφο, που μενει στο κεντρο της πολης, ενω οι γονεις αγορασαν σπιτι λιγο πιο εξω
επισης θα δειτε (προς μεγαλη σας εκπληξη)  οτι το κολπακι το εφαρμοζουν πολλοι συναδελφοι για τα παιδια τους...(απο αυτους ντε που θα πεταξουν με τις κλωτσιες εξω τους αξιολογητες! ευθυμησαμε και σημερα)

Χαίρομαι συνάδελφε που σε διασκεδάζουμε αν μπορεί να θεωρηθεί διασκέδαση ο προβληματισμός και η αγωνία για το μέλλον το δικό μας και της εκπαίδευσης εν γένει με όλα τα δεινά που προμηνύονται..να έίσαι καλά και πάντα τέτοια!

[PDE ads]

[wipers]

Εσύ δηλώνεις με το μήνυμά σου αντίθετος της δημοκρατικής εκλογής διευθυντή.

αγορακι μου χρυσο, μαθε να διαβαζεις ή πηγαινε να σε δει κανας γιατρος
μπορω να δικαιολογησω την αγνοια σου επειδη δεν βρισκοσουν σε σχολειο οταν ψηφιζαμε για διευθυντες αλλα δεν μπορω να δικαιολογησω τα αλλοπροσαλλα συμπερασματα που βγαζεις.
μαθε λοιπον για να μη γινεσαι ρεζιλι οτι η αριστερα ηταν εναντιον της συμμετοχης στη διαδικασια μοριοδοτησης των υποψηφιων διευθυντων με την ψηφο μας. ο λογος ηταν αφου αποδεχεσαι να αξιολογεις, μετα θα ηταν η σειρα σου να σε αξιολογησουν
και τοτε υπηρχαν απειλες για το τι θα παθουμε οσοι δεν συμμετεχουμε κλπ κλπ, στην πραξη λιγοι υλοποιησαμε την αποφαση (αυτα αποδεικνυονται απο τα πρακτικα των εφορευτικων επιτροπων και οχι με εξυπναδες μεσω πληκτρολογιου)
επειδη το παιζεις και αριστερος (του καναπε και του πληκτρολογιου) διαβασε ή ζητα να σε ενημερωσουν τι γινοταν πριν καμμια δεκαετια στα σχολεια και σταματα να γινεσαι ρεζιλι.
επισης σταματα να ασχολεισαι μαζι με προσωπικα μηνυματα get a life

[wipers]

Χαίρομαι συνάδελφε που σε διασκεδάζουμε αν μπορεί να θεωρηθεί διασκέδαση ο προβληματισμός και η αγωνία για το μέλλον το δικό μας και της εκπαίδευσης εν γένει με όλα τα δεινά που προμηνύονται..να έίσαι καλά και πάντα τέτοια!

προβληματισμος και αγωνια δεκτη και σεβαστη, η αγνοια οχι

[Scout]

Όπως γνωρίζετε, όμως, η σύνθεση των σχολείων αλλάζει κάθε χρονιά, με τις μεταθέσεις & τις αποσπάσεις που παίρνουν οι συνάδελφοι, οπότε κανένας δεν εγγυάται ότι ένα "καλό" σχολείο, σύμφωνα με τους παραπάνω γονείς, θα έχει την ίδια σύνθεση και τις επόμενες σχολικές χρονιές.

Δεν είναι μόνο η σύνθεση του διδακτικού προσωπικού που κάνει ένα σχολείο "καλό" στα μάτια των γονέων, ώστε να τους εξωθεί σε τέτοιες ανορθόδοξες λύσεις για να γράψουν τα βλαστάρια τους εκεί. Είναι και η σύνθεση των μαθητών (διαχρονικά) λόγω "ποιοτικών χαρακτηριστικών", ενώ σε τέτοια σχολεία -τουλάχιστον σε αυτό που έχω κατά νου- οι θέσεις είναι μάλλον περιζήτητες και όποιος καθηγητής τοποθετηθεί με οργανική εκεί παραμένει σχεδόν πάντα μέχρι τη σύνταξη.

[PDE ads]

[vstrom]

Αν δεις τις ρουμπρίκες, είναι προφανές ότι όσοι κάνουμε (σωστά) τη δουλειά μας, είμαστε ικανοποιητικοί. Όσοι κάνουν κατι παραπάνω, είναι πολύ καλοί. Το άριστα, το επιφυλάσσουν για πολύ λίγους. Έτσι όπως το λες φαντάζομαι ότι είναι στο μυαλό τους. κανένα 30% το πολύ να προορίζεται για παραπάνω.

Αφορμή της " ανησυχίας μου" θα έλεγα ότι ήταν οι περίφημες ρουμπρικες ή αλλιώς Εξηντατόσοι δείκτες. Έχοντας παρακολουθήσει και εξεταστεί στο Β2 το οποίο θεωρώ αρκετά χρήσιμο εργαλείο για κάποιον στην τάξη - σίγουρα όχι πανάκεια - συνειδητοποιώ ότι το Β2 και το υποτίθεται υψηλό επίπεδο είναι σαν απολυτήριο Δημοτικού μπροστά σε μια 2 ωρη εξέταση 60 δεικτών τύπου Ρουμπρικας. Και εννοείται διαβάζοντας τους δείκτες με κατατάσσω στο ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΕΠΙΠΕΔΟ. Επίσης δεν γνωρίζω και κάποιον από το περιβάλλον μου που εντελώς δίκαια και αμερόληπτα θα τον κατεταζα σε πιο υψηλό επίπεδο βάσει αυτών που ζητάει.
Επειδή είμαι άνθρωπος του τύπου για να διδάξεις και να σε σεβαστούν θα πρέπει να ξέρεις ΕΣΥ πρώτα αυτό που ζητάς και να το έχεις κάνει ΕΤΣΙ πως το ζητας θα επιστρέψω στα λεγόμενα συναδέλφων.
Αντί για αποχη και άρνηση θα ήθελα να πω στο σχολικό σύμβουλο ΚΑΝΕ εσύ ένα μάθημα με ΑΡΙΣΤΟΥΣ δείκτες  να σε δω και να πάρω πράγματα γιατί αυτός είναι ο ρόλος σου και μετά καπάκι κάνω εγώ. Άλλωστε η Υπουργός - την οποία θα επικαλεστώ - είπε ότι έχει καθαρα βελτιωτικό χαρακτηρα

[lemonpies]

Αντί για αποχη και άρνηση θα ήθελα να πω στο σχολικό σύμβουλο ΚΑΝΕ εσύ ένα μάθημα με ΑΡΙΣΤΟΥΣ δείκτες  να σε δω και να πάρω πράγματα γιατί αυτός είναι ο ρόλος σου και μετά καπάκι κάνω εγώ. Άλλωστε η Υπουργός - την οποία θα επικαλεστώ - είπε ότι έχει καθαρα βελτιωτικό χαρακτηρα

Ακριβώς έτσι. Και μετά θα κάνεις εσύ το ίδιο ακριβώς μάθημα με τον επιθεωρητή, έτσι ώστε να μην κλέψει τα πνευματικά δικαιώματα ενός πρωτότυπου μαθήματός σου, και το παίζει μετά μάγκας στους επόμενους.

Δεδομένου μάλιστα ότι τα παιδιά εσύ τα γνωρίζεις (ενώ ο επιθεωρητής όχι) το μάθημά σου θα είναι καλύτερο στις ρουμπρίκες, οπότε μετά ευγενικά θα ζητήσεις από τον επιθεωρητή να παραιτηθεί από την θέση του ως ανάξιος.

[Έσπερος]

Κι εγω τον εαυτό μου με βάση τις ρουμπρικες, στο ικανοποιητικό θα με κατετασσα, στο υπηρεσιακό όμως θα μπορούσα στο πολύ καλό. Πέρα από το ποσο γελοια είναι η διαδικασια, καλό είναι να προβληματιστεί ο καθένας για το πώς μπορεί να βελτιώσει το μάθημά του για να γίνει αποδοτικό για όλους τους μαθητες. Απ αυτόν τον τομέα θεωρώ ότι πολλοί πάσχουμε, παρα τις καλές προθέσεις.

Επίσης καλό είναι να φερθούμε λίγο ώριμα και να ξεκαβαλησουμε καλάμι, σχετικά με το ποσο υπερτελειοι καθηγητές είμαστε και δεν κατά δεχόμαστε να μας «κρίνουν». Λέω εγω τώρα, και ο νοών νοείτο…,

[Gianis90]

Ακούω συνέχεια όλοι λέμε για το καλό των μαθητών μας και για το καλό των μαθητών μας.. των μαθητών μας που το 70% είναι αδιάφοροι, αγενεστατοι και κακομαθημένοι από οικογένειες και γονείς της ίδιας λογικής και αδιαφορίας...

[AshenOne]

https://www.esos.gr/arthra/81627/nkerameos-ayxiseis-misthon-daskalon-kathigiton-kai-panepistimiakon-efoson-o-ellinikos Να και η "επιβράβευση". Αφού θα μας τα κάνει τσουρέκια (τα νεύρα εννοώ, μην πάει πουθενά αλλού το μυαλό σας) με την αξιολόγηση έρχεται και η "κονόμα". Προσπαθεί μπας και πάρει καμιά ψήφο από τον κλάδο... Η ελπίς τα κακαρώνει πάντα τελευταία!!!

[AshenOne]

Ακούω συνέχεια όλοι λέμε για το καλό των μαθητών μας και για το καλό των μαθητών μας.. των μαθητών μας που το 70% είναι αδιάφοροι, αγενεστατοι και κακομαθημένοι από οικογένειες και γονείς της ίδιας λογικής και αδιαφορίας...

Η αλήθεια είναι ότι γνωρίζω περιπτώσεις συναδέλφων που με αυτά που τραβάνε θα έπρεπε στην ξεφτίλα να παίρνουν ένα επίδομα ψυχικής οδύνης...

[AshenOne]

Κι εγω τον εαυτό μου με βάση τις ρουμπρικες, στο ικανοποιητικό θα με κατετασσα, στο υπηρεσιακό όμως θα μπορούσα στο πολύ καλό. Πέρα από το ποσο γελοια είναι η διαδικασια, καλό είναι να προβληματιστεί ο καθένας για το πώς μπορεί να βελτιώσει το μάθημά του για να γίνει αποδοτικό για όλους τους μαθητες. Απ αυτόν τον τομέα θεωρώ ότι πολλοί πάσχουμε, παρα τις καλές προθέσεις.

Επίσης καλό είναι να φερθούμε λίγο ώριμα και να ξεκαβαλησουμε καλάμι, σχετικά με το ποσο υπερτελειοι καθηγητές είμαστε και δεν κατά δεχόμαστε να μας «κρίνουν». Λέω εγω τώρα, και ο νοών νοείτο…,

Με αυτά που περιγράφονται στους δείκτες είναι σαν να ζητάς από τον Σαλέα με το κλαρίνο να σου παίξει τις τέσσερις εποχές του Βιβάλντι... οι άνθρωποι είναι εκτός τόπου και χρόνου και δεν έχουν ιδέα από το τι επικρατεί στις σχολικές αίθουσες ή μάλλον κάποιος τους είπε πως όλα τα σχολεία της χώρας είναι Πρότυπα ή Πειραματικά!!!

[Έσπερος]

Με αυτά που περιγράφονται στους δείκτες είναι σαν να ζητάς από τον Σαλέα με το κλαρίνο να σου παίξει τις τέσσερις εποχές του Βιβάλντι... οι άνθρωποι είναι εκτός τόπου και χρόνου και δεν έχουν ιδέα από το τι επικρατεί στις σχολικές αίθουσες ή μάλλον κάποιος τους είπε πως όλα τα σχολεία της χώρας είναι Πρότυπα ή Πειραματικά!!!

Στο κομμάτι το υπηρεσιακό, δεν είναι ακατόρθωτα, εκτός από το άριστα, που οκ δεν είμαστε όλοι ηγετικές προσωπικότητες, δεν πειράζει.
Στο κομμάτι το διδακτικό, ναι στην πράξη αυτά που ζητουν δεν μπορούν να εφαρμοστούν σε αυτές τις συνθήκες, ίσως σε καμία συνθήκη.
Επειδή όμως πιστεύω ότι για τους περισσότερους από εμάς, υπάρχει πάντα περιθώριο να κάνουμε μάθημα πιο συμμετοχικό ακόμα, πιο ενεργητικό ακόμα, πιο συνεργατικό ακόμα, πιο συμπεριληπτικό ακόμα, καλό είναι να το έχουμε στο μυαλό μας σαν στόχο, έστω και ανέφικτο. Μην επαναπαυόμαστε στο ότι έχουμε καλές προθέσεις και κάνουμε προσπάθεια. Το λέω αυτό γιατί ξέρω ότι πολλοί έχουν την απόλυτη πεποίθηση ότι κάνουν το καλύτερο δυνατό μάθημα που υπάρχει. Δεν είναι έτσι. Και ξεκινάω από τον εαυτό μου.

Κι επειδή ειπώθηκε κάτι για παιδιά και γονείς. Οι γονείς είναι όπως είναι. Τα παιδιά, είναι εύπλαστα. Σε ένα σχολείο λιγότερο θεωρητικό, λιγότερο παπαγαλίστικο, λιγότερο στατικό (δλδ με παιδιά βιδωμένα στην ίδια καρέκλα όλο το πρωί), περισσότερο συμπεριληπτικό, περισσσότερο πρακτικό και διαδραστικό, θα είχαμε λιγότερα παιδιά με διαταραχές μάθησης και συμπεριφοράς, θα κάναμε καλύτερη δουλεια, θα είχαμε καλύτερα αποτελέσματα.

[menandros]

το ικανοποιητικό ειναι να κάνουν όλοι ένα σχέδιο μαθήματος...οπότε όλοι πάνω από το ικανοποιητικό θα πάνε

[Έσπερος]

το ικανοποιητικό ειναι να κάνουν όλοι ένα σχέδιο μαθήματος...οπότε όλοι πάνω από το ικανοποιητικό θα πάνε

Δεν έιναι μόνο το σχέδιο μαθήματος. Είναι η συμμετοχή σχεδόν όλων των μαθητών πχ. Εκτός αν θεωρήσεις ότι συμμετοχή όλων είναι να δώσεις μια φωτοτυπία με 25 ζητούμενα, να πουν με τη σειρά όλοι από ένα. Είναι ο τρόπος που θα διατυπωσεις τους στόχους σου, θα τους συνδέσεις με το Πρόγραμμα Σπουδών, θα επιλέξεις τιςκατάλληλες δραστηριότητες αλλά θα μείνεις και κοντά στο βιβλίο. Στα φιλολογικά του γυμνασίου, ειδικά το γλωσσικό μάθημα, είναι αδύνατο να μείνεις κοντά στο βιβλίο και να έχεις δραστηριότητες κατάλληλες για τους στόχους. Επίσης είναι ανεφάρμοστοι οι περισσότεροι στόχοι, εκτός τόπου και χρόνου. υποθέτω σε όλα τα μαθήματα ισχύει αυτό.