Η Ιστορία επιστρέφει στους ξενόγλωσσους; Το θέατρο του παραλόγου....

[marion]

marion, μισθολογικά είσαι ΑΚΩ ακόμα και με 18 ή λιγότερες ώρες αλλά έχει δικαίωμα η διδε να βρει και να σου συμπληρώσει το υποχρεωτικό ωράριο των 23 πλέον ωρών σε άλλο σχολείο. Παλιότερα αν είχες 19-20 ώρες σε ένα σχολείο δε σε μετακινούσαν και αλλού. Από πέρσι φροντίζουν να καλύψουν έστω και μία ώρα! Πέρσι είχα 19 ώρες και παραλίγο να φύγω αλλού για τις 2 ώρες στη μέση της χρονιάς... με ανακατανομή πήρα τις 2 ώρες από συνάδελφο που ούτως ή άλλως ήταν σε δύο σχολεία εξαρχής αλλιώς θα έφευγα εγώ. Γι' αυτό, αν έχετε δικαίωμα επιλογής, να επιλέγετε ολόκληρο κενό, έστω και πιο μακριά, παρά κενό 20-21 ωρών γιατί είναι πιθανό να σας πάνε και σε άλλο σχολείο για συμπλήρωση ωραρίου!

Μάλιστα. Δεν το γνώριζα.

[PDE ads]

[tonik]

Όλοι μας κάποια πράγματα δεν τα γνωρίζουμε και τα μαθαίνουμε εμπειρικά, γι' αυτό είναι χρήσιμη η ανταλλαγή πληροφοριών εδώ! 

"Αν δεν παινέψεις το σπίτι σου (βλ. pde) θα πέσει να σε πλακώσει!" 

[Landau]

Θα σου ανταποδώσω, παραφράζοντάς την, τη δική σου προτροπή προς όσους έχουν άποψη για νομικά θέματα χωρίς να είναι ειδικοί:
Μείνε στα νομικά και άσε την ιστορία για τους πραγματικά γνωρίζοντες.
Δεν το συνεχίζω -πέραν του ότι είμαστε εκτός θέματος, δεν έχει και νόημα.

Αμ είναι και αυτά τα 4 χρονάκια στο τμήμα φιλολογίας στο Ρέθυμνο,συνάδελφε,που μάλλον με κάνουν σχετικό!Μήπως;

Αμ ΔΕΝ! Να ήταν ιστορικό-αρχαιολογικό.. το μόνο γνήσιο τμήμα για ιστορία 

[GERMANOS]

Κύριε Υπουργέ, ελαφρά τη συνειδήσει και εν πλήρει συγχύσει τροποποιείτε, αστραπιαία,  εν μια νυκτί τις αποφάσεις σας, οι οποίες όμως αφορούν σ' έναν ολόκληρο κλάδο που πλήττεται άδικα.

   

Διαβάστε περισσότερα: http://www.alfavita.gr/arthron/%CF%80%CE%B1%CE%BD%CE%B5%CE%BB%CE%BB%CE%AE%CE%BD%CE%B9%CE%BF%CF%82-%CF%83%CF%8D%CE%BB%CE%BB%CE%BF%CE%B3%CE%BF%CF%82-%CE%B1%CE%BD%CE%B1%CF%80%CE%BB%CE%B7%CF%81%CF%89%CF%84%CF%8E%CE%BD-%CF%86%CE%B9%CE%BB%CE%BF%CE%BB%CF%8C%CE%B3%CF%89%CE%BD-%CF%83%CF%87%CE%B5%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%AC-%CE%BC%CE%B5-%CF%84%CE%B7-%CE%B2-%CE%B1%CE%BD%CE%AC%CE%B8%CE%B5%CF%83%CE%B7-%CF%84%CE%B7%CF%82-%CE%B9%CF%83%CF%84%CE%BF%CF%81%CE%AF%CE%B1%CF%82#ixzz2ehPbEV7f
Follow us: @alfavita on Twitter | alfavita.gr on Facebook

[PDE ads]

[GERMANOS]

Σε ποιόν θα δώσω την Ιστορία οεο;
Είναι και αυτό ένα κομμάτι της ευάλωτης καθημερινότητάς μας. Πρέπει να ζούμε με τις εκπλήξεις, με τις τροποποιήσεις, με τις αλλαγές, την ανατροπή των δεδομένων την συνεχή αμφιβολία. Ίσως το ΥΠΑΙΘ μας διδάσκει την πρόβλεψη, μας επιβάλλει ένα νέο πρωτόγνωρο σχεδιασμό της σχολικής ζωής, βασισμένο στο παιχνίδι της κολοκυθιάς. Ποιός θα πάρει την Ιστορία οεο;;;  Μετά από τις συνεχείς διορθώσεις και για να μη βρίσκεται λοιπόν και το ΥΠΑΙΘ σε σύγχυση, προτείνω η απόφαση, για το σημαντικότερο πρόβλημα της φετινής χρονιάς, να στηρίζεται στην παρακάτω πρόταση:

Η Ιστορία να διδάσκεται ανά μέρα δηλαδή: Δευτέρα από τους ΠΕ1,  Τρίτη από τους ΠΕ10, Τετάρτη από τους ΠΕ13, Πέμπτη από τους ΠΕ5, Παρασκευή από τους ΠΕ6

Οι εκπαιδευτικοί ΠΕ7 θα αναλάβουν την διόρθωση των γραπτών  ως πιθανότερα αποδεκτοί εγγυητές αξιολόγησης από τους αξιοσέβαστους Γερμανούς συμπαραστάτες μας.

Καπαρός Βαγγέλης

Αιρετός ΠΥΣΔΕ Φλώρινας

Διαβάστε περισσότερα: http://www.alfavita.gr/arthron/%CF%83%CE%B5-%CF%80%CE%BF%CE%B9%CF%8C%CE%BD-%CE%B8%CE%B1-%CE%B4%CF%8E%CF%83%CF%89-%CF%84%CE%B7%CE%BD-%CE%B9%CF%83%CF%84%CE%BF%CF%81%CE%AF%CE%B1-%CE%BF%CE%B5%CE%BF-%CF%84%CE%BF%CF%85-%CE%B1%CE%B9%CF%81%CE%B5%CF%84%CE%BF%CF%8D-%CE%B2%CE%B1%CE%B3%CE%B3%CE%AD%CE%BB%CE%B7-%CE%BA%CE%B1%CF%80%CE%B1%CF%81%CE%BF%CF%8D#ixzz2ehQqwKvE
Follow us: @alfavita on Twitter | alfavita.gr on Facebook


Διαβάστε περισσότερα: http://www.alfavita.gr/arthron/%CF%83%CE%B5-%CF%80%CE%BF%CE%B9%CF%8C%CE%BD-%CE%B8%CE%B1-%CE%B4%CF%8E%CF%83%CF%89-%CF%84%CE%B7%CE%BD-%CE%B9%CF%83%CF%84%CE%BF%CF%81%CE%AF%CE%B1-%CE%BF%CE%B5%CE%BF-%CF%84%CE%BF%CF%85-%CE%B1%CE%B9%CF%81%CE%B5%CF%84%CE%BF%CF%8D-%CE%B2%CE%B1%CE%B3%CE%B3%CE%AD%CE%BB%CE%B7-%CE%BA%CE%B1%CF%80%CE%B1%CF%81%CE%BF%CF%8D#ixzz2ehQhgwAT
Follow us: @alfavita on Twitter | alfavita.gr on Facebook

[ioanna89]

typos72, σε ένα φόρουμ καθένας μπορεί να δηλώνει οτιδήποτε. Όσοι διάβασαν τη συζήτηση στη σελ. 7 (τι έγραψα και τι απάντησες, αλλά και πώς και σε τι χρόνο -dt- απάντησες), έχουν βγάλει τα συμπεράσματά τους. Μη συνεχίζεις, σε παρακαλώ.

[kostasMath]

Όλοι μας κάποια πράγματα δεν τα γνωρίζουμε και τα μαθαίνουμε εμπειρικά, γι' αυτό είναι χρήσιμη η ανταλλαγή πληροφοριών εδώ! 

"Αν δεν παινέψεις το σπίτι σου θα πέσει να σε πλακώσει!" 

http://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/xartes/makedonia-1.htm
να παινέψω και το σπίτι μου!
Το ζητούμενο είναι να μαθαίνουν σωστά την ιστορία  τα παιδιά,  απαραίτητη προϋπόθεση είναι ο εκπαιδευτικός  να εξετάζεται σε αυτή και  να επιλέγονται οι καλύτεροι, όσοι είναι γνώστες της ιστορίας.
Ως μαθηματικός δεν έχω βλέψεις για το μάθημα της ιστορίας, είναι πολύ ενδιαφέρον και ταυτόχρονα εξαιρετικά κουραστικό –βαρετό.
Η άποψη μου είναι πως την ιστορία θα μπορούσε να την διδάσκει όποιος την γνωρίζει (να υπάρχει ξεχωριστό πε02.2) δεν αρκεί να βάζεις τον οποιοδήποτε να σου λέει τι γράφει το βιβλίο. 
Πολύ καλό υλικό http://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/xartes/xartes.htm
για τους ανιστόρητους του ελληνικού κοινοβουλίου, δυστυχώς υπάρχουν  και στο χώρο μας αρκετοί συνάδελφοι που δεν γνωρίζουν ιστορία, ωστόσο το μόνο που τους ενδιαφέρει είναι ποιος θα την διδάσκει.

[fd]

το θέμα ανάθεσής ιστορίας έπρεπε να το κυνηγήσουμε από την αρχή....
δυστυχώς έτσι όπως έχει η κατάσταση βολεύει και το υπουργείο να μην πάρει αναπληρωτές, αλλά και τους ξενόγλωσσους που ενώ ήταν στην διάθεση δεν έκαναν αιτήσεις για μετάταξη γιατί τους άρεσε περισσότερο η βθμια!!!δύσκολα τα πράγματα και γι αυτούς είναι η αλήθεια....ακόμα πιο δύσκολα και για μας που είμαστε εκτός....
αλλά έστω και τώρα που έχει γίνει τόσος λόγος πρέπει να επιμείνουμε διπλά...
συγχαρητήρια στην ΠΕΦ που έστω και καθυστερημένα κινητοποιήθηκε επιτέλους

[tonik]

το θέμα ανάθεσής ιστορίας έπρεπε να το κυνηγήσουμε από την αρχή....
δυστυχώς έτσι όπως έχει η κατάσταση βολεύει και το υπουργείο να μην πάρει αναπληρωτές, αλλά και τους ξενόγλωσσους που ενώ ήταν στην διάθεση δεν έκαναν αιτήσεις για μετάταξη γιατί τους άρεσε περισσότερο η βθμια!!!δύσκολα τα πράγματα και γι αυτούς είναι η αλήθεια....ακόμα πιο δύσκολα και για μας που είμαστε εκτός....
αλλά έστω και τώρα που έχει γίνει τόσος λόγος πρέπει να επιμείνουμε διπλά...
συγχαρητήρια στην ΠΕΦ που έστω και καθυστερημένα κινητοποιήθηκε επιτέλους

Συγχαρητήρια και στον ΠΑΣΑΦ όμως που λειτούργησε ως ... ξυπνητήρι της ΠΕΦ... Η ΠΕΦ άργησε πολύ κατά την ταπεινή μου γνώμη... έπρεπε να κινητοποιηθεί πολύ-πολύ νωρίτερα, για να μη θερίζουμε τώρα θύελλες...
Βέβαια, κάλλιο αργά παρά ποτέ...

[GERMANOS]

ΜΙΑ ΥΠΟΥΡΓΙΚΗ ΑΠΟΦΑΣΗ, ΜIΑ ΥΠΟΣΗΜΕΙΩΣΗ ΚΑΙ Ο ΑΓΩΝΑΣ ΤΩΝ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ Εδώ και μια εβδομάδα οι φιλόλογοι τον νομού Λάρισας αλλά και όλης της Ελλάδας είναι αναστατωμένοι, καθώς για άλλη μια φορά αγωνίζονται για τα αυτονόητα. Αφορμή αποτέλεσε ένα έγγραφο τον Υπουργείου (με ημερομηνία 6 Σεπτεμβρίου) με το οποίο τονίζεται για άλλη μια φορά ότι το μάθημα της Ιστορίας συνεχίζει να παραμένει ως πρώτη ανάθεση αποκλειστικά στους φιλολόγους (ΠΕ02), αλλά για πρώτη φορά περιόρισε τη δεύτερη ανάθεση τον μαθήματος σε τρεις (μόνο!) κλάδους (Θεολόγοι ΠΕ01, Κοινωνιολόγοι ΠΕ10, Νομικοί ΠΕ13) από έξι (!) που ήταν μέχρι τότε (Θεολόγοι, Κοινωνιολόγοι, Νομικοί + Αγγλικής ΠΕ05, Γαλλικής ΠΕ06 και Γερμανικής ΠΕ07 φιλολογίας). Βέβαια το Υπουργείο Παιδείας μετά από αντιδράσεις των Συλλόγων των Καθηγητών Αγγλικής, Γαλλικής και Γερμανικής Φιλολογίας εξέδωσε (μετά από τρεις ημέρες) τροποποίηση του πρώτου εγγράφου. Στο δεύτερο έγγραφο οι Καθηγητές Αγγλικής, Γαλλικής και Γερμανικής Φιλολογίας ξαναπαίρνουν το μάθημα της Ιστορίας ως δεύτερη ανάθεση, αλλά μόνο για τη σχολική χρονιά 2013-2014.

Διαβάστε περισσότερα: ΜΙΑ ΥΠΟΥΡΓΙΚΗ ΑΠΟΦΑΣΗ, ΜIΑ ΥΠΟΣΗΜΕΙΩΣΗ ΚΑΙ Ο ΑΓΩΝΑΣ ΤΩΝ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ

[GERMANOS]

Ποια πρόταση έκανε το ΙΕΠ στον υπ. Παιδείας για την ανάθεση διδασκαλίας της Ιστορίας
Τα πρακτικά της συνεδρίασης  του ΔΣ του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής δείχνουν την πρόταση του ΙΕΠ προς τον υπουργό Παιδείας ως προς την ανάθεση διδασκαλίας της Ιστορίας. ΔΕΙΤΕ ΕΔΩ ΤΗΝ ΠΡΟΤΑΣΗ ΤΟΥ ΙΕΠ
Την πρόταση αυτή διαμόρφωσε το ΙΕΠ όταν έλαβε   από τον υπουργό Παιδείας και ζητήθηκε η γνώμη για το προτεινόμενο ωρολόγιο πρόγραμμα.
http://www.esos.gr/article/eidisis-defterovathmia-ekpaidefsi/poia-protasi-ekane-iep-ypoyrgo-paideias-anathesi-didaskalias-istorias

[GERMANOS]

Η Πανελλήνια ΄Ενωση Φιλολόγων σας καλεί να παρευρεθείτε στην ημερίδα, με θέμα: «Αίτημα Παιδείας: η διδασκαλία της Ιστορίας από φιλολόγους», η οποία θα πραγματοποιηθεί την Τετάρτη, 18 Σεπτεμβρίου 2013 και ώρα 6-9 μ.μ. στο Αμφιθέατρο του 2ου Πειραματικού Γυμνασίου Αθηνών (Φιλήμονος 36-38 και Τσόχα, τηλ. 210-6426584, μετρό: Αμπελόκηποι).

Θα γίνουν δεκάλεπτες εισηγήσεις από Πανεπιστημιακούς, Σχολικούς Συμβούλους και καθηγητές Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, τους: Αναστασία Παπαδία, Θεοδώρα Κάβου-ρα, Γ. Μαργαρίτη, Ευ. Χατζηβασιλείου, Χαρ. Μπαμπούνη, Ελένη Σπαθάρη, Αντ. Μαστραπά, Σπ. Τουλιάτο, Χρυσούλα Καραμάτσιου, Έφη Αργυρού, Μιχ. Παπαδόπουλο, Παν. Σαβοργιαννάκη.


Διαβάστε περισσότερα: http://www.alfavita.gr/calend/πεφ-ημερίδα-με-θέμα-«αίτημα-παιδείας-η-διδασκαλία-της-ιστορίας-από-φιλολόγους»#ixzz2ey1qQYem

[GERMANOS]

 ΕΠΙΣΤΟΛΗ - ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑ ΤΟΥ ΣΦ ΚΟΖΑΝΗΣ

Κοζάνη 4-9-2013
Προς: Δ/νση Εκπ/σης Β/θμιας Εκπ/σης Κοζάνης
ΠΥΣΔΕ

Κοιν: 1. Το Υπουργείο Παιδείας και  Θρησκευμάτων
2.Περιφερειακή Δ/νση Εκπ/σης Δυτικής Μακεδονίας
3. Σύμβουλο Φιλολόγων Ν. Koζάνης
4. ΕΛΜΕ Κοζάνης.


ΕΠΙΣΤΟΛΗ – ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑ


Με την παρούσα επιστολή,
Εκφράζουμε την έντονη αντίθεσή μας στην πρακτική που υιοθετήθηκε σε ορισμένα σχολεία Δ.Ε. της Κοζάνης κατά τις αναθέσεις μαθημάτων να δίνεται το μάθημα της Ιστορίας που είναι μάθημα 1ης ανάθεσης για τους φιλολόγους (ΠΕ2) εκ των προτέρων σε άλλες ειδικότητες καθηγητών που δεν έχουν συμπληρώσει το ωράριό τους με μαθήματα 1ης ανάθεσης, κατά παράβαση της σχετικής νομοθεσίας που παραθέτουμε:

Σύμφωνα με την υπ. αριθ. 23464/Γ2/06-­‐03-­‐2012 υπουργική απόφαση «Με τα μαθήματα Α΄
Ανάθεσης οι εκπαιδευτικοί καλύπτουν το υποχρεωτικό τους ωράριο, ενώ με τα μαθήματα Β΄ Ανάθεσης συμπληρώνουν το υποχρεωτικό τους ωράριο ή καλύπτουν εκπαιδευτικές ανάγκες.»
Δώδεκα (12) ώρες μαθήματος (κατ ελάχιστον) συνιστούν οργανικό κενό το οποίο δίνεται  σε εκπαιδευτικό που καλύπτει τις ώρες αυτές με Α΄ ανάθεση, ανεξαρτήτως αν υπάρχουν εκπαιδευτικοί που θα μπορούσαν να συμπληρώσουν το ωράριό τους αναλαμβάνοντας το μάθημα ως Β΄ ανάθεση ή έχοντας δεύτερη ειδικότητα. (Αρ.Πρωτ.84582/Δ2  20-06-2013 «Διευκρινιστικές οδηγίες για  τοποθετήσεις  και  ρύθμιση υπεραριθμιών  εκπαιδευτικών  Β/θμιας  εκπαίδευσης»).

Ο Εκπαιδευτικός χωρίς μαθήματα Α΄ ανάθεσης (τουλάχιστον 12 ώρες) δεν καλύπτει οργανικό κενό και κρίνεται υπεράριθμος σύμφωνα με τη διαδικασία που περιγράφεται στο άρθρο 14 του Π.Δ. 50/96 όπως τροποποιήθηκε με το Π.Δ. 100/97.

Προηγούνται στην κάλυψη ωρών ενός μαθήματος οι εκπαιδευτικοί που έχουν το μάθημα στη βασική τους ειδικότητα. Εφόσον και αν περισσεύουν ώρες του μαθήματος  δύναται  να  δοθούν  σε  εκπαιδευτικούς  που  έχουν το μάθημα  στη  δεύτερη  ειδικότητά  τους. (Αρ.Πρωτ.84582/Δ2  20-06-2013 «Διευκρινιστικές οδηγίες για  τοποθετήσεις  και  ρύθμιση υπεραριθμιών  εκπαιδευτικών  Β/θμιας  εκπαίδευσης»).

Οι εκπαιδευτικοί, απόφοιτοι διαφορετικών πανεπιστημιακών τμημάτων ή τμημάτων ΤΕΙ που εντάσσονται στον ίδιο κλάδο ή ειδικότητα, προκειμένου να μεγιστοποιηθεί η αποτελεσματικότητα της εκπαιδευτικής πράξης και η ποιότητα του διδακτικού τους έργου, προτείνεται, εφόσον υπάρχει η σύμφωνη γνώμη τους να αναλαμβάνουν μαθήματα σχετικά με την ιδιαίτερη εξειδίκευση που απέκτησαν ως πτυχιούχοι διαφορετικών τμημάτων.(Οδηγία 9, αρ. πρωτ.119052/Γ2/17-09/2008).

Αποτέλεσμα αυτής της πρακτικής είναι να περισσεύουν φιλόλογοι και να μην υπάρχουν ώρες διαθέσιμες για να τοποθετηθούν σε σχολεία από το ΠΥΣΔΕ.
Θεωρούμε πως μ’ αυτό τον τρόπο παραβιάζεται κάθε επιστημονική και παιδαγωγική δεοντολογία, καθώς δεν υπάρχει η απαιτούμενη επιστημονική επάρκεια στις άλλες ειδικότητες, ώστε να υπηρετηθούν οι υψηλές απαιτήσεις της διδασκαλίας του συγκεκριμένου μαθήματος.
Καταγγέλλουμε την πρακτική της Δ/νσης Β/θμιας Εκπ/σης Κοζάνης να ακυρώνει αυθαίρετα τα επιστημονικά κριτήρια στις αναθέσεις μαθημάτων και να τις ορίζει με γνώμονα αποκλειστικά διαχειριστικά κριτήρια συμπλήρωσης ωραρίου πλεονάζοντος προσωπικού, ευνοώντας συγκεκριμένες ειδικότητες και δημιουργώντας πικρίες και διχασμούς ανάμεσα σε συναδέλφους.
Υπερασπιζόμαστε τα μαθήματα της ειδικότητάς μας και το δικαίωμα που μας παρέχουν οι πανεπιστημιακές μας σπουδές στη διδασκαλία τους, ώστε να μην ακυρωθεί ο επιστημονικός  χαρακτήρας της εκπαίδευσης. Ο κλάδος μας (Φιλόλογοι ΠΕ02) είμαστε οι μόνοι που διαθέτουμε την επιστημονική κατάρτιση, την επιμόρφωση, την αξιολόγηση μέσω ΑΣΕΠ και την εμπειρία για τη διδασκαλία της Ιστορίας.
Για όλους τους παραπάνω λόγους,
Ζητούμε η Ιστορία να μη διαχωρίζεται τεχνηέντως από τα άλλα φιλολογικά μαθήματα, αλλά ως μάθημα 1ης ανάθεσης να διδάσκεται από φιλολόγους και να μην επιχειρείται η απαξίωσή του.
Απαιτούμε στόχος του «Νέου Σχολείου» να είναι η ουσιαστική ποιοτική αναβάθμιση της παρεχόμενης εκπαίδευσης με επίκεντρο τον μαθητή.
Καλούμε τους συναδέλφους των άλλων ειδικοτήτων να συμβάλουν με τη στάση τους στην  υπεράσπιση του δικαιώματος του κάθε κλάδου να διδάσκει τα μαθήματα της ειδικότητάς του.
Ζητούμε από τη Δ/νση Β/θμιας Εκπ/σης και το ΠΥΣΔΕ να σεβαστεί την αρχή της ισονομίας, την ισχύουσα νομοθεσία περί αναθέσεων, και επιφυλασσόμαστε να καταγγείλουμε κάθε παραβίασή της.
Το Δ. Σ. του

Συνδέσμου Φιλολόγων Κοζάνης
http://filolak.blogspot.gr/2013/09/blog-post_7655.html

[GERMANOS]

 ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΗΣ Π.Ε.Φ.: ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΔΕΥΤΕΡΩΝ ΑΝΑΘΕΣΕΩΝ
19/9/2013
             Κατάφωρη αδικία εις βάρος των φιλολόγων

Στην ημερίδα που πραγματοποίησε η Πανελλήνια Ένωση Φιλολόγων (18-9-13) με
θέμα το μάθημα της Ιστορίας αναδείχθηκε το μέγεθος του προβλήματος που
αντιμετωπίζει ο φιλολογικός κόσμος με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς:
μεγάλος αριθμός φιλολόγων- παρά τις συνταξιοδοτήσεις- πλεονάζει και βρίσκεται στη
διάθεση των ΠΥΣΔΕ όλης της χώρας. Ο παραλογισμός αυτός, γιατί περί
παραλογισμού πρόκειται, αφού τα δεδομένα παραμένουν ως έχουν, είναι το
αποτέλεσμα της εφαρμογής ( των περίφημων δεύτερων αναθέσεων, που τη μια
μέρα ισχύουν, την άλλη ανακαλούνται και εφαρμόζονται κατά το δοκούν και ανάλογα
με τα πρόσωπα.
Πριν το ζήτημα πάρει ακόμη μεγαλύτερες διαστάσεις, με παράνομες μετακινήσεις
«πλεοναζόντων» φιλολόγων και δικαστικές παρεμβάσεις-ήδη φιλόλογοι κινούνται
νομικά- απαιτούμε την παρέμβαση του Υπουργείου Παιδείας προς όλες τις
Διευθύνσεις Δ. Ε. για έλεγχο όσων παρανομούν και πιστή εφαρμογή της νομοθεσίας,
σύμφωνα με την οποία (υπουρ. απόφαση, 124062/Γ2/6-9-13) οι φιλόλογοι
προηγούνται, βεβαίως, στη διδασκαλία της Ιστορίας. Συγκεκριμένα στη νέα Υπουργική
απόφαση, για τις αναθέσεις μαθημάτων Γυμνασίου-Λυκείου η υποσημείωση με μαύρα
γράμματα κάτω από την ανάθεση του μαθήματος της ιστορίας αναφέρει ρητώς και
σαφώς πως η β΄ ανάθεση του μαθήματος της ιστορίας δίδεται στους εκπαιδευτικούς
κλάδων ΠΕ10, ΠΕ13 (ΠΕ5, ΠΕ6, ΠΕ7 για το σχ. έτος 2013-14) μόνο εφόσον οι
εκπαιδευτικοί ΠΕ2 έχουν συμπληρώσει το ωράριό τους με μαθήματα πρώτης
ανάθεσης στο σχολείο ή τα σχολεία που έχουν τοποθετηθεί (και πρέπει βέβαια να
τοποθετούνται, όταν υπάρχουν ανάγκες φιλολογικών ωρών). Τα ίδια αναφέρονται και
στην πράξη 26/2013 του Ι.Ε.Π., που περιλαμβάνεται στα σχετικά έγγραφα της
υπουργικής απόφασης, στην οποία πράξη, επιπλέον, επισημαίνεται ότι το μάθημα της
Ιστορίας δεν μπορεί να διδάσκεται από τους κλάδους ΠΕ5, ΠΕ6, ΠΕ7, επειδή δεν
περιλαμβάνεται στο πρόγραμμα σπουδών τους.
Πρόκειται για κατάφωρη αδικία εις βάρος των φιλολόγων που δεν θα την επιτρέψουμε!

                                             Α π ό τ ο Δ. Σ.  της  Π. Ε. Φ
http://filolak.blogspot.gr/