PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Προς bikini

Βρισκόμενη ως αναπληρώτρια σε σχολείο της επαρχίας για πρώτη φορά ,διαπίστωσα ότι συνάδελφοι ντόπιοι ή με κάποια χρόνια υπηρεσίας στο συγκεκριμένο σχολείο ήταν αρκετά επιεικείς κατά τη διάρκεια της επιτήρησης κυρίως λόγω της πολύ καλής γνωριμίας τους με τους μαθητές. Το θέμα λοιπόν είναι τι κάνει κάποιος που θέλει να κάνει σωστά τη δουλειά του :
Πιστεύω ότι πρέπει να συνεχίσει να την κάνει σωστά και όπως αυτός κρίνει σύμφωνα με τη συνείδησή του- απλώς την επόμενη χρονιά οι μαθητές θα ξέρουν ότι ο συγκεκριμένος καθηγητής στις επιτηρήσεις του είναι αυστηρός και επομένως θα πρέπει να φυλάγονται από σκονάκια και κτλ. Δεν θεωρώ δηλαδή ότι η αυστηρότητά του στις επιτηρήσεις θα έχει τόσο μεγάλο αντίκτυπο στην κονωνική του ζωή μέσα σε μια κλειστή κοινωνία.
Όσον αφορά το θέμα των επιεικών συναδέλφων το μόνο που παίρνει είναι η συζήτηση μαζί τους και η προσπάθεια να τους πείσεις ότι στο δικό σου μάθημα η επιτήρηση δεν θα ήθελες να είναι χαλαρή. Δύσκολο βέβαια.
Ο πιο αποτελεσματικός τρόπος να αποφύγεις αντιγραφές είναι να είσαι επιτηρήτρια εκεί που έχεις εισήγηση ή να είναι επιτηρητές συνάδελφοι που έχουν την ίδια στάση/άποψη  με σένα .

Πιστεύω ότι ως τον Ιούνιο ,δε θα έχουμε οριστικές απαντήσεις για ποσοστά και αριθμούς. Τζάμπα παιδευόμαστε ,για να εκμαιεύσουμε κάτι περισσότερο από ανθρώπους που ούτε και οι ίδιοι δε γνωρίζουν ακριβώς. Υπομονή !
[/quote]

Συμφωνώ απόλυτα με τον Sun. To καλοκαιράκι θα ξέρουμε, όταν  θα έχουν τελειώσει και οι πανελλαδικές και δεν θα μπορούμε να αντιδράσουμε και ιδιαίτερα.

εγώ δεν κατάλαβα το κείμενο του επενδυτή για το νέο σύστημα...να τονίσω ότι είναι εφημερίδα που πρόσκειται στο ΠΑΣΟΚ...

λέει σε ένα σημείο για το νέο σύστημα:

1.Χωρίς επιτυχία στο ΑΣΕΠ θα υπάρχει μόνιμος διορισμός? Η ερώτηση αφορά του αναπληρωτές που είναι χιλιάδες ενδεχομένως (και είναι η μια κατηγορία , υπάρχει και η δευτερη κατηγορία που έχουν επιτυχία στο ΑΣΕΠ) και έχουν μόνο προϋπηρεσία. Η θέση είναι ότι θα υποχρεωθούν να συμμετάσχουν στο διαγωνισμό κρατώντας τα μόρια της προϋπηρεσίας τους.

Αυτό αφορά μόνο αυτούς τους αναπληρωτές που δεν έχουν ΑΣΕΠ ή και αυτούς που έχουν επιτυχία στο ΑΣΕΠ??? ας μου απαντήσει κάποιος

Αν διαβάσεις  το συγκεκριμένο σημείο αφαιρώντας την παρένθεση τότε είναι ξεκάθαρο ότι αναφέρεται στους αναπληρωτές που έχουν μόνο προυπηρεσία, χωρίς ΑΣΕΠ. Σχετικά με τη δευτερη κατηγορία, δηλ. αναπληρωτές με προυπηρεσία και επιτυχία ΑΣΕΠ , πιστεύω ότι το άρθρο κάνει έμμεσο σχόλιο με τη χρήση της παρένθεσης αφήνοντας πιθανόν να εννοηθεί ότι δεν έχει ακόμα προταθεί κάτι για τη συγκεκριμένη κατηγορία.

στο σχολειο που ειμαι προκειται να με επισκεφθει σχολικη συμβουλος. ολα ωραια & καλα....
το θεμα ειναι πως σε προηγουμενο συναδελφο που ηρθε την προηγουμενη βδομαδα, μπηκε μεσα στην ταξη και παρακολουθουσε το μαθημα κανοντας συνεχω παρεμβασεις. εγω, ωσαν νεα στο συστημα γενικα(ψαρι), θα μπλοκαρω εντελως και μονο με την παρουσια της! ρεζιλι θα γινω στα παιδια...
εχω το δικαιωμα να αρνηθω να ειναι παρουσα? να με συμβουλεψει για πολλα θεματα το θελω! εχω μαζεψει σωρο ερωτησεις...αλλα εκτος μαθηματος..
θα εκτιμουσα την οποια εμπειρια & γνωμη!

Πριν δύο χρόνια στο σχολείο που βρισκόμουν είχε έλθει σύμβουλος φιλόλογος για να κάνει η ίδια υποδειγματική διδασκαλία σε τάξη Κατεύθυνσης, στην οποία παραβρεθήκαμε όλοι οι φιλόλογοι του σχολείου. Γιατί δεν της προτείνεις κάτι παρόμοιο στον/στην σύμβουλο, από τη στιγμή που είσαι νέα στο χώρο με μικρή εμπειρία; Διαφορετικά θεωρώ ότι έχεις όλο το δικαίωμα να αρνηθείς να μπει στην τάξη σου. Εξάλλου η εποχή των επιθεωρητών έχει περάσει προ πολλού!
Θα αναφέρω όμως και την προσωπική εμπειρία που μας μετέφερε μια σύμβουλος φέτος στα ΠΕΚ για αναπληρωτές : Μας είπε λοιπόν ότι όταν και εκείνη ήταν νεοδιόριστη μπήκε στην τάξη της σύμβουλος για να παρακολουθήσει το μάθημά της. Μας ανέφερε δε ότι οι παράτηρήσεις του και συμβουλές του τη βοήθησαν αρκετά να βελτιώσει το μάθημά της. Νομίζω ότι ένας έμπειρος εξωτερικός παρατηρητής που θα μας αναφέρει τις αδυναμίες μας αλλά και τρόπους να τις αντιμετωπίσουμε σίγουρα έχει κάτι να μας δώσει και πιθανόν να μας κάνει καλύτερους. Το θέμα όμως είναι ο παρατηρητής-σύμβουλος να μην διακατέχεται από αίσθημα αυθεντίας και να είναι τέτοια η λειτουργία του μέσα στην τάξη ώστε να μη φέρει σε δύσκολη θέση το συνάδελφο. Επομένως αν ήμουν στη θέση σου (και εφόσον η σύμβουλος δεν αποδεχόταν να κάνει η ίδια υποδειγματική διδασκαλία) θα τον/την αποδεχόμουν στην τάξη μου να παρακολουθήσει το μάθημά μου με την προυπόθεση ότι κατά την εξέλιξη του μαθήματος δεν θα κάνει παρεμβάσεις ,ώστε και εγώ να μην αισθανθώ άβολα μπροστά στα παιδιά και με το τέλος του μαθήματος να συζητήσουμε οποιοδήποτε θέμα-απορία-παρατήρηση.

Ξέρω πως θα πάρω 2 μισθούς μαζί σε 15 μέρες, τέλη Οκτωβρίου δηλαδή.
Απλώς ρωτάω αν υπάρχουν κάποιοι που πληρώθηκαν ήδη το Σεπτέμβρη.

Πληρώθηκα μόλις χθες για το Σεπτεμβριο! ΠΕ02 αναπληρώτρια α φάσης Β Πειραιά

Καλησπέρα. Απλώς θα αναφέρω τα όσα με πληροφόρησε συνάδελφος μαθηματικός νεοδιόριστη πέρισυ στη Χίο όταν τη ρώτησα για το σχολείο στις Οινούσες : "Πολύ καλό σχολείο σαν κτίριο , καθώς κατασκευάστηκε με δωρεές εφοπλιστών, ωστόσο εκεί φοιτούν προβληματικές περιπτώσεις μαθητών στην πλειοψηφία προκειμένου να υπάρχουν μαθητές και το σχολείο να παραμένει ανοιχτο"

Κανονικά έτσι γίνεται όπως τα λες, δηλ. αίτηση δήλωσης των σχολείων με κενά. Τώρα με τη δική σου περίπτωση, μήπως σε τοποθέτησαν προσωρινά ή μήπως το μόνο σχολείο με κενό ήταν αυτό που σε έστειλαν; Δεν χάνεις κάτι αν ρωτήσεις το Γραφ. Δ/θμιας.